2023小学二年级语文教学工作计划范文（19篇）

2023小学二年级语文教学工作计划范文（19篇）

一、指导思想：

在语文教学中，作为教育工作者的我们，要始终贯彻国家的

教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和

科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积

极进行教学改革，提高教学质量。学生基本情况分析：

二、学生情况分析：

本班共有学生65多人，有三分之一的学习后进生。经过第一

学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能

认800——1000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固

率一般，有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅

读时间，再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练及

语文素养的培养。

三、教材分析：

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快

乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品

质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内

涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字

经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内

容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现一一鼓励学

生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月

累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题联

系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一一给学生提供展示

学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全

册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字

和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安

排了少量要求认识的字。

四、本学期教学总目标和要求：

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400多个，会写116个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、

端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

五、提高教学质量的主要措施

（一）、识字写字教学。

1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来

学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种

方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老

师，等等。

2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止

回生。

3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都

让学生写几个字，切实保证写字质量。

（二）、阅读教学。

1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导

学生读出感情°在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，

而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用

多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨

论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表

自己看法的机会。

3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他

们创造交流课外阅读成果的机会。

（三）、口语交际教学。

1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。

在口语交际课之前，要提早布置准备工作。

2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活

动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语

交际能力。

3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外

课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学

语文，用语文的意识。

总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指

导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主

动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇4

一、学情分析

二(5)班有学生48人，其中男生27人，女生21人。由于

他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此

学习成绩也参差不齐。但经过一年的教与学，学生基本上形成了

良好的学习习惯，大部分学生都喜欢学习语文。我与家长也形成

了教育同盟，家长都很配合与支持我的教学工作。但是依然有个

别同学学习语文的态度不正确，不喜欢学习语文。他们将是我这

学期的教学重点对象。在暑假里，我对本册语文教材进行了认真

地解读，结合本班孩子的语文学习现状，我对本学期语文教学做

了认真的计划。所以，我对本学期的语文教学更是充满信心，相

信在我的努力下，我的孩子们会有更大的进步。

二、教材分析

本册教材共有八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组

教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖

国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护

环境、爱护动物，热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、

四一一五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个

有机的整体。识字课文形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、

对联、儿歌等。全册课文共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生

动，对学生有较强的吸引力°本册课文不再全文注音，但多音字

随文注音。文中生字均在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏

心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏

目：我的发现一一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点

及构字规律，掌握识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词

佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练

习；口语交际一一在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际

能力；展示台一一给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最

后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。

生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求

的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文

园地”里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目标

L复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，式要求书写。要求会写的字

能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书

面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学

生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立

识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故

事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学重难点：

重点：

1.会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解

字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中

运用。

2.认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自

己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习贯。

2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中

乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

五、教学措施

1.创造性地使用教材。根据当时、当地和学生的实际，活用

教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形

式，拓宽语文教学的渠道。做到既符合教材编写意图，又不拘泥

于教材，使教学充满活力。

2.正确定位识字与写字：遵循识、写分步，多认少写的原则，

增加学生的课外阅读量，开展形式多样的'课外阅读活动，引导学

生在大量阅读中识字与巩固识字；在识字的要求上，不要“一刀

切”，要承认学生个体的差异。做到下要保底，上不封顶。对于

写字，必须从严，人人做到：正确、端正、整洁；优秀的学生做到

“书写美观”O

3.重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，采用灵

活多样的朗读方式：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分

角色表演读等，指导学生读出感情。

4、提高阅读教学质量：进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，

质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的

读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥

于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯

定。在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价

值，又要能引起学生兴趣。同时，我将努力将适当增加学生课外

阅读量，努力提高学生的阅读能力。

4.口语交际不流于形式：口语交际教学尤其要重视创设情境、

激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注

意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。

教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使

学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际

课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

除专设的口语交际课，我也应有意识地在平时的课堂教学中，有

意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动

大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。

5、激发写话的兴趣，提高写话的质量：学写日记，激发学生

的写话兴趣，提高写话质量。

六、学习习惯方法指导

1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提

高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的

学习思维、方法来影响差生。

2、合理地安排时间，开展“结对帮扶”、“个别辅导”、“小

组合作学习”等不同形式的学习活动，促进不同个体学生的发展。

3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求

知欲，提高学生的兴趣。

4、继续发挥QQ群和微信的作用，与家长及时联系，真诚沟

通，不仅帮助家长提高家教水平，还可发展家长成为班级的志愿

者，协助我开展教学。

七、教学进度表

周次

日期

教学内容

1

9.1-9.5

暑假作业讲评识字1（2）1、秋天的图画（3）2、黄山奇石

（2）

2

9.8-9.12

3、植物妈妈有办法（2）4、古诗两首（2）语文园地一（3）

单元盘点（机2）

3

9.15-9.19

识字二（2）5、一株紫丁香（2）6、我选我（2）7、一分

钟（2）

4

9.22-9.27

8、难忘的一天（2）语文园地二（3）单元盘点（机2）识

字3（2）

5

9.30-10.7

国庆放假

6

10.8-10.10

9、欢庆(2)10、北京(2)11、我们成功了(2)12、看

雪(2)

7

10.13-10.17

语文园地三(3)单元盘点(机2)识字4(2)13、坐井

观天(2)

8

10.20-10.24

14、我要的是葫芦(2)15、小柳树和小枣树(2)16、风

娃娃(2)17、酸的和甜的(2)

9

10.27-10.31

语文园地四(3)单元盘点(机2)识字5(2)18、称赞(2)

10

11.3-11.7

19、蓝色的树叶(2)20、纸船和风筝(2)21、从现在开始

（2）语文园地五（3）

11

11.10-11.14

单元盘点（机2）识字6（2）22、窗前的气球（2）23、

假如（2）

12

11.17-11.21

24、日记两贝I（2）25、古诗两首（2）语文园地六（3）单

元盘点（机2）

13

11.24-11.28

识字7（2）26、“红领巾”真好（2）27、清澈的湖水（2）

28、浅水洼里的小鱼（2）

14

12.1-12.5

29、父亲和鸟（2）语文园地七（3）单元盘点（机2）识

字8（2）

15

12.8-12.12

30、我是什么（2）31、回声（2）32、太空生活趣事多（2）

33、活化石（2）

16

12.15-12.19

单元盘点（机2）复习

17

12.22-12.26

复习

18

12.29-1.2

复习

19

1.5-1.9

复习

20

1.28—2.1

期末考试

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇5

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日

制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应

学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系,

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，

培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的

终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

本班现有学生40人，其中男生22人，女生18人。由于他们

各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习

成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生物占了相当的比例。

但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，

扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语

文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度

不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期

需要监督的和帮助的对象。本学期，将更多地关注如何用生动有

趣、形式多样的方法提高学生的各项语文能力。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践

能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了九个

专题，围绕专题以整合的方式组织了九组教材内容。依次是：有

趣的游戏，乐观向上，辨别真伪，植物的特点，怎样看问题、想问

题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱

科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容

贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

九组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最

后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有420个。

生字表（二）是全册要求会写的字，有253个。这两种不同要求

的字分别在课后练习里标明C

四、教学目标

L复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识420个字，会写253个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，天要求书写。要求会写的字

能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书

面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学

生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3,会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立

识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

8,逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故

事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇6

通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是

事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。

一、学生基本情况

本学期有学生一名，其中男生一名，女生一名；按年龄划分，不

足六周岁者一人；就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有等几名

学生。

通过上学年的教学发现：不足六周岁入学的儿童，无论在习

惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩

子存在显著的差距。通过教师延长学工学习时间的方法来提高学

生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。

二、教材分析

本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百

花园”三个部分。

“识字，，继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学

生认识450个常用字，会写248个字；采用的形式一是安排在课

文中识字；二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩

固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培

养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重

点。

阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2

篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。

各单元主题为：（1）热爱祖国；（2）革命传统、爱心；（3）明理；

（4）爱科学；（5）保护环境和可爱的小动物；（6）优秀品格；（7）

快乐的冬天；（8）中外优秀传统文化。

语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、

自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。

三、基本任务

1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加

熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握

大写字母，会使用部首查字法查字典。

2、认识常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端

正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新

字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成

良好的书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系

生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在

阅读中积累词语）。学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象

课文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文。

4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语

气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。

5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口

齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）。

6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。

句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句

连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话

讲一件简单的事情）。

7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、

实践能力好合作能力。

8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。

9、培养勤于积累的好习惯，掌握枳累的方法，能主动自觉地

收集信息，从而丰富语言。拓展知识。

四、主要工作

1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会，向学生家长

介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特

点，征求家长意见，提出家教建议。

2、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次。

3、阅读：每天开展“小小故事会”活动：每天一节阅读课,

做好阅读指导。

4、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。

5、美文背诵比赛：第15周。

6、期末复习、测试：第21周。

五、保证措施

1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学

习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

2、以课堂为主阵地，大力挖掘教才中的德育因素，尤其要上

好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。

3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈

教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他

们不掉队。

4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分

利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的

识字量，提高学生阅读能力。

5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会,

尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力。

6、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要

途径，制定“阅读一一口语表达一一写作”计划，对学生进行“口

语表达一一写作“教学C

六、写话训练方案

1、《秋天来了》(P7)

2、《老师,我想对你说》(P21)

3、《救小鸟》(P36)

4、《我喜欢它》(P76)

5、《我希望》(P81)

6、《我喜欢的照片》(P123)

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇7

一、学生基本情况

通过二年级上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础

还是接受能力方面都有所感悟。本期，我要不断总结经验，虚心

学习，继续深入转变教学观念。踏实工作，本着对学生负责，对

家长负责，对教育事业负责的态度，搞好教育教学。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践

能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文设计了八

个专题，围绕专题以整合的方式组织？八组教材内容。每组教材

都包括导语、识字、语文园地。在课文之后，安排了六篇选读课

文，供学生课外阅读C

三、学情分析：

我班共有学生41名，女生17人，男生24人。学生大部分是

外来务工人员子女，父母忙于生计，很少过问孩子的学习，通过

一年级的学习，学生掌握了汉语拼音的拼读，有一定的识字写字

能力，有的孩子课外识字量很大，有的孩子连课后要求掌握的生

字都不能过关，所以两极分化比较严重，不过总体孩子们的成绩

呈正态分布。

四、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学

习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字，会写350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端

正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的

事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连

贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，

知道课文的大意。

6、写话

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯

的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际

的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联

系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在

游戏中、在活动中、在语言环境中巩团识字。注意纠正学生的写

字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分

朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环

境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容,

设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认

真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实

践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学

生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活

中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,

利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合

练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积

累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作

释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力C

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇8

一、班级情况分析

二年级共有学生63人，由于刚任教这个班，对学生的各方面

还不是太了解。但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，

在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的

学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽

可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

二、本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字

能读准字音，认清字形，理解意思，卫确书写，练习在口头和书

面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学

生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立

识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故

事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面：

培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

三、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、

引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写

字和课文的朗读。

四、教学措施：

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观

察，调动多种感官进行学习。

3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看

书的习惯。同时注意学习态度的培养。

4、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习

更贴近学生的生活实际。

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇9

一、指导思想：

在语文教学中，作为教育工作者的我们，要始终贯彻国家的

教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和

科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积

极进行教学改革，提高教学质量。学生基本情况分析：

二、学生情况分析:

本班共有学生65多人，有三分之一的学习后进生。经过第一

学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能

认800——1000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固

率一般，有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅

读时间，再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练及

语文素养的培养。

三、教材分析：

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容C

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快

乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品

质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内

涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字

经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内

容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现一一鼓励学

生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月

累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题联

系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一一给学生提供展示

学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全

册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字

和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安

排了少量要求认识的字。

四、本学期教学总目标和要求：

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400多个，会写116个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、

端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

五、提高教学质量的主要措施

（一）、识字写字教学。

1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来

学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种

方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老

师，等等。

2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止

回生。

3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都

让学生写几个字，切实保证写字质量。

（二）、阅读教学。

1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导

学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，

而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用

多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨

论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表

自己看法的机会。

3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他

们创造交流课外阅读成果的机会。

（三）、口语交际教学°

1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。

在口语交际课之前，要提早布置准备工作。

2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活

动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语

交际能力。

3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外

课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学

语文，用语文的意识。

总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指

导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主

动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇10

一、学生基本情况

通过二年级上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础

还是接受能力方面都有所感悟。本期，我要不断总结经验，虚心

学习，继续深入转变教学观念。踏实工作，本着对学生负责，对

家长负责，对教育事业负责的态度，搞好教育教学。

二、教材分析：

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践

能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个

专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。每个专题的涵

盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现

时代特点，具有一定的德育价值。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求会写的字能读准字音，

认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习

惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立

识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故

事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、主要工作

1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会，向学生家长

介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特

点，征求家长意见，提出家教建议。

2、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次。

3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课,

做好阅读指导。

4、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。

五、保证措施

1、紧抓学生的习惯养成，制定行之有效的班规班纪。

2、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈

教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他

们不掉队。

3、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会,

尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力举行字词比赛，

讲故事比赛，扩大学生的识字量。提高阅读能力。

4、识字写字教学：

优等生：展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。

鼓励参与班级管理，并结成一帮一的小对子。鼓励多写话，多在

报刊上发表自己的作品。学困生：教给合适的学习方法，提醒其

专心学习，多帮助他们。作业有错面批面改，直至理解为止。展

开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬，切实提高学习自

信心和学习兴趣。

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇11

本册教材分析

一、教材体例

第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元（第3、7、11

单元）和一个开放单元（第9单元《体育世界》）。共28篇主体课

文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。

（一）基础知识与基本技能：

1、认字422个，写字310个。

2、基本学会狙立识字，能根据实际情况灵活运用有效的方法

独立识字。

3、学习音序查字法，逐渐达到能根据读音查到所需汉字。

4、养成揣摩汉字字形的习惯，书写整洁、工整、美观。

（二）阅读方面：

1、继续练习默读，提高默读速度。

2、能够读懂课文内容，理解句子表达的意思，能够在阅读中

进行联想。

3、在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅读的乐趣。

4、养成课外阅读的好习惯，愿意和书交朋友。

（三）表达方面：

1、参与小组讨论，学会倾听，并能够在小组内表达清楚自己

的意见。

2、敢于在班级中发言，意思清楚明白。

3、继续学习写日记，愿意写出自己对周围事物的认识和感受,

养成习惯。

（四）综合性活动：

1、关心周围事物，积极参与综合活动，热心并有创造性。

2、能够与同伴交流，学习在讨论中与人合作。

3、树立在生活中学语文的意识。

4、树立查找资料的意识。

5、参与至少4次班级内的综合性活动。

本期教学措施

（从学习习惯和学习能力来说,）

（一）识字

1、分类教学：开始培养学生的自学能力，简单的生字由学生

自己描红书写，难点生字或重点易错的生字由老师引导学生观察

指导后书写。

2、查字典：

部首查字法可以在独立阅读中不断巩固运用。

音序查字法主要解决在写话时不会写的字的问题，是本期需

要掌握的查字法。

应达到水平：

①速度：每个字小于或等于半分钟；

②能够在具体的环境中熟练地选择查字法。

措施：☆鼓励学生多查字典。

☆大写字母要达到非常熟悉的程度，熟悉大写字母的顺序，

大小写字母能够熟练对应。

☆已会的学生可以当小老师带动大家学习。

☆设计查字典比赛，提高学生兴趣。

3、写字：写2个生字，第一个写对，第二个写好，再组两个

词语。

4、积极应对错别字。（认识一纠正一预防）

提笔前多想想，写完后多检查，有错及时改正（改错本的使

用）o

运用各种认字方法认字，通过查字典订正。

（二）阅读教学：强调积累、整体感受、个性化学习

常规：每周积累4个成语，每天选一个成语在弄清意思的基

础上造句。

每周由4人小组轮流完成循环日记。

每周抽一个午会时间由学生进行所阅读书籍的交流，由学生、

家长或老师向同学们推荐一些好的书目。继续“图书大漂流”活

动。

（三）写话教学：

1、与阅读结合。

仿写一一续写一一创写

2、开始锻炼学生自批自改，互批互改。

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇12

一、班级情况分析

本学期本班共有学生21人。教学中要帮助学生打好基础。培

养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对

他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要

培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，

积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们

学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的

重点。

二、教材分析

全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、"课

文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课

文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。

1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。

全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130

个只要求认识。“识字”课有三种形式：

(1)词串识字。

(2)看图会意识字。

(3)形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有

些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多

姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安

排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读

背背、口语交际等。

三、本册教学目标

1、学习习惯。

（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；

（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读406个生字。

（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话

说几句意思完整、连贯的话。

（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交

流，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的

课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

6、写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的

句子C

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的

话。

四、具体措施

1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自

身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机

械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资

源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每

节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外

的时间加强学困生的辅导转化工作。

4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培

养学生的语文综合能力。

5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。

6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

五、教学时间安排

本学期所需教学时间初步估计如下：

培养良好的学习习惯（3）2课时

识字8课24课时

课文23课69课时

综合练习8个24课时

小计：119课时

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇13

一、班级情况分析

二⑵班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突

破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同

音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢

阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显

的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜

欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听

别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，

讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围

的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，

语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的‘复现巩固，防止回生是

本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领

读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生

在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课

文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，

进而通过自己的阅读表达出来C

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的

方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱；爱祖国、爱家

乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正

确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习

惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇

略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩

子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

3.语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，

新增了宽带网。

4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。教材最后是两个七字表。生字表（一）是全册

要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有

300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标

明。

除了随课文识字以外，在语文园地里也安排了少量要求认识

的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在

同类事物的列举中认字。

三、提高教学质量措施：

1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联

系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在

游戏中、在活动中、在语言环境中巩团识字。注意纠正学生的写

字姿势，培养良好的写字习惯。

2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分

朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环

境中理解词语和句子的意思。

3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，

设计教学方案，创造性地使用教材。

4.教学时要充分发挥学习伙伴的作用，借以引导学生认真思

考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活

动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走

出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学

语文、用语文。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,

利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合

练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积

累的词语运用于口头和书面语言之中C

6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作

释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

2023小学二年级语文教学工作计划范文篇14

一、课标要求：

（一）全面提高学生的语文素养；

（二）正确把握语文教育的特点；

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

二、学情分析：

我们二年级3班共有学生49人，男生35人,女生14人。其

中住校生39人，走读生10人。

从上学期学习情况来看，我们班“两头大，中间小”，成绩

优秀者与成绩较差者人数都较多，但成绩中等者较少。优生胜在

思维活跃，知识积累丰富，例如张文慧、韩冰、陈诗睿、刘颖、姚

骁芸、袁悦、高平、李旗等；般生差在基础知识不牢固，学习不够

努力，如胡嘉恒、杨超、张红立、刘国强、李雨蔓等。王旭、徐武

川、张恒洋、吴清川、王庆金、张玉林等同学成绩不太稳定，只要

努力，应该还有不少进步的空间。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养

创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织

单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学

内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家

乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；

正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都

比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值

观的培养和提高，提供了广阔的平台。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略

读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前

的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字

任务，没有写字要求。“语文园地”包括四〜五个栏目，在上册教

材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排

了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最

后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。

生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求

会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以

外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以

利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中

认字。

四、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的

字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能

读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头

和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端三、整洁，感受汉字的形体

美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字

的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在

教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的.感受和想

法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句「

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认

真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短

的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，

能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中

学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗

号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐二观察大自然，热心参与学

校、社区活动，并能表达自己的感受。

五、教学重点、难点及措施：

第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生

在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的

脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草

像什么。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、

体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。

第二组：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里

就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在

朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学

生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的

诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、

朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈

妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。

通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学

生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学

生走出教室，通过观察，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美

家乡。

第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选

编的。学习本组教材，目的不是要学士都立志作发明家，或者整

天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养

学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再

做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以

从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，

从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，

学会独立思考、大胆创造。

第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内

容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美，

积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热

爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解

内容，品味美感。并鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自

己的知识储备。

第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、

孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺

腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他

们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积

累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。

第七组：本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这

个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑

筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事

也能办成“；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事

要善于思考的习惯，同时学会正确地认识自己。

第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时

要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏

难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融

入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、

爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩子，》可以把生

字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，

我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还

可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”O

六、措施与方法：

1、把握单元教材之间的内在联系：

本册每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照

应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，

使之真正成为互相联系的一个有机整体。我认为应在学习相应课

文的时候，及时布置学生做好预习，为后面的学习做好准备。

2、识字和写字教学应该注意的问题：

本册教材认字400,写字300,相比前三册有所减少。但学生

的理解力加强，所以应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增

强识字量。还要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，

一起玩识字、组词的游戏或共同制作七字、词语卡片，促进学生

在合作中分享识字的乐趣。