2019届新课标高考语文一轮复习专题十三传记阅读2传记常见题型-筛选整合信息讲义

学案2传记常见题型(一)——筛选整合信息

题干示例审读判别[2015·全国新课标卷Ⅰ]朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。(1)题干中有“如何”“形成”“成为”“事迹”“人生经历”等字样；(2)在辨别时学会转换问法，如“如何形成”可以变换为“经历了哪些事件形成的”。[2014·全国新课标卷Ⅱ]在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。[2013·全国新课标卷Ⅱ]胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。其他常见设问方式：(1)×××的事迹主要有哪些？请简要概括。(2)文中写了有关传主的哪几件事？(3)文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的？思考角度文中对应第④段在工作经历中，周有光为人熟知的事件：________________、________________、____________________。第⑥段1958年《汉语拼音方案》公布后，周有光做的事：______________________。第⑨段周有光晚年做的事：撰写了大量兼具学术性与通俗性的文章。相关链接周有光在语言文字学和文化领域的成就有：_____________________。题干示例审读判别[2016·全国新课标卷Ⅲ]从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要概括。题干中有“人”“性格”“形象”“特点”等字样。[2014·全国新课标卷Ⅰ]玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。[2011·广东省卷]④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？其他常见设问方式：(1)通过文章可以看出×××具有怎样的性格特点？(2)通过×××事件，反映出传主怎样的性格？(3)从文中可看出×××是一位怎样的人？思考角度文中对应评价概括性词语第②段第1句是作者对《日知录》的评价。评价的关键语句是____________________。重要事迹(梳理事件)“他又不断增改，至康熙十五年，已得手稿二十余卷”体现出他__________________的特点。成长经历(思考细节)“从小读书，‘每有所得……时复改定’。一旦发现……一律删去”体现出顾炎武___________________________________的特点。书的命名(关注关系)《日知录》取《论语》子夏之言，“供后人研讨”，可知他持论公允，留待后人检验的________的风格。题干示例审读判别[2016·全国新课标卷Ⅰ]为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。(1)题干中有“原因”“因为”“理由”“为什么”等字样；(2)题干中往往提到传主某一方面的突出特性或特殊事件。[2016·全国新课标卷Ⅱ]吴文俊的教学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。[2015·全国新课标卷Ⅱ]作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。[2014·全国新课标卷Ⅰ]为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。其他常见设问方式：(1)从全文看，×××为什么会坚持×××？(2)是什么原因让传主走上了×××路？(3)结合全文，分析×××成为×××的原因。思考角度文中对应时代背景和相关链接相关链接中“遍游华北……都有研究”可知他________，为人敬佩；“晚年治经侧重________，开清代朴学风气”，提倡“________”的实际学问，不愧为经学大师。传主和他人关系在交友过程中，他被人称道是因为：______________