七年级语文上册第五单元第17课猫课件新人教版

第五单元动物之窗17猫1.字音字形2.多音字

xiānxiǎn鲜花鲜为人知鲜便biànpián方便便宜lǚquánxiánchéngchàngsǒngwàngzǔdīngzhǔ一缕（）蜷伏（）衔着（）怅然（）惩戒（

）怂恿（）妄下断语（）叮嘱（）诅咒（）lónglóng鸟笼葱茏chàngzhàng惆怅帐篷jièjiè戒严告诫3.形近字lǎnlài懒惰依赖帐怅茏笼诫戒赖懒4.重要词语释义。怂恿:怅然:提心吊胆:惩戒：鼓动别人去做某事。因不如意而感到不痛快。提心吊胆:形容十分担心或害怕。通过处罚来警戒。郑振铎(1898—1958),福建长乐人。现代作家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团出国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。本文写于1925年,是郑振铎从事文学创作早期的作品。他深受五四精神影响,在这一时期的作品中,表现出新思想、新观念,表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道,弘扬公道、民主、博爱的思想。

《猫》一文叙写了“我”家先后养的三只猫的故事,抒发了“我”的喜爱、痛惜和勇于自责的思想感情,进而告知人们做任何事情都要实事求是,摆脱偏见,决不可主观武断。文章反映了当时一个并不完善的知识分子的严于律己、勇于剖析自己的可贵精神。1.文章按什么顺序和线索叙写了“我”家养猫的情况?养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。三个故事又按时间顺序排列,组成一串,构成了一段家庭养猫的悲剧史:得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失——永不养猫。情节三起三落,层层推进。

2.全文共写了“我”家养了三只猫,重点是写第三只猫,那为什么要重点写第三只猫呢?写第三只猫最能表现主旨。三次养猫的故事层层推进,写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)做必要的铺垫,也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局,有利于更好地刻画形象、凸现中心。3.本文采用了第一人称的叙述方式,采用这种叙述方式有什么好处?作品中虚构的“我”,是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他既是前两只猫的悲剧的目击者,又是第三只猫的悲剧的制造者。这样,作者可以极自然地利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,收到强烈的艺术效果。4.文中的议论抒情有什么作用?文章通过细节描写把小猫写活了,又通过议论抒情的句子抒发了不同的心情,或难过酸辛,或怅然愤恨,或后悔莫及。古语云:“感人心者,莫先乎情。”作者以真挚的感情描写了养猫带来的生活情趣。第一次当三妹追小猫玩时,“我”微笑着看,当她报告猫的死讯时,“我”感到“酸辛”。当养第二只猫时,饭后的娱乐是看它爬树。随着猫亡失消息的证实,“我”也“怅然地,愤恨地”。第三次养猫感情波动幅度更大。先是“不喜欢它”,听说黄鸟被咬死后,“我很愤怒”。打了它之后“我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意”。直到发现另一只黑猫衔着第二只黄鸟,“我开始觉得我是错了!”“我心里十分地难过”……又无法对它表白时,作者的心再也无法平静:“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!”抒情议论的语句画龙点睛,点明了事件的意义,由此,我们也能从作者身上看到他那种严于律己的精神,并悟出一点做人的道理来。一、基础知识1.选出下列加点字注音有误的一项(

)2.选出下列词语中字形有误的一项(

)A.消耗懒惰乞丐预警B.芙蓉冤枉虐待蜷伏C.酸楚安详辨诉凝望D.娱乐居然光阴藤椅ACA.一缕()lǔ蜷伏()quán妄下断语()wàngB.chéng惩戒(）怅然()chàng对称()xián衔着()chèn怂恿()sǒngyǒngC.叮嘱()

dīngzhǔ郑振铎()duó称霸()chēng郁闷()mènD.押解()jiè捕捉()bǔ凝望()nínɡ潜逃()qián

3.下列句子中横线处应填入的词语,最恰当的一项是(

)(1)我没有判断明白,便妄下断语,

了一只不能说话辩诉的动物。

(2)那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼

着。

(3)三妹想着种种方法去逗它,它都不理会。我们都很替它

。

（4）我永无改正我的

的机会了

A.冤枉注视郁闷过错B.冤苦凝视忧郁错失C.冤枉凝望忧郁过失D.冤屈注目憋闷错误C4.下列说法有误的一项是(

)A.《猫》是一篇小说,选自《郑振铎文集》。作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。B.课文中共出现了四只猫,即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写的是第三只猫。C.第二只猫最终亡失了,对于这只猫的“亡失”,三妹“很不高兴”,“我”也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。D.对第三只猫的死,比起以前的两只猫的亡失,“我”“更难过得多”。二、阅读与鉴赏A木瓜树的选择林清玄

(江西南昌中考)路过市场,偶然看到一棵木瓜树苗,长在水沟里,依靠水沟底部一点点烂泥生活。这使我感到惊奇,一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的高度呢?木瓜是浅根的植物,又怎么能在水沟里不被冲走呢?我随即想到夏季即将来临,届时会有许多的台风与豪雨,木瓜树会被冲入河里,流到海上,就必死无疑了。我看到木瓜树苗并不担心这些,它依靠烂泥和市场中排放的污水,依然长得翠绿而挺拔。生起了恻隐之心,我想到了顶楼的花园里,还有一个空间,那是一个向阳的角落,又有着来自阳明山的有机土,如果把木瓜树苗移植到那里,一定会比长在水沟更好,木瓜树有知,也会欢喜吧!向市场摊贩要了塑胶袋,把木瓜和烂泥一起放在袋里,回家种植,看到有茶花与杜鹃为伴的木瓜树,心里感到美好,并想到日后果实累累的情景。万万想不到的是,木瓜树没有预期中生长得好,反而一天比一天垂头丧气,两个星期之后,终于完全地枯萎了。把木瓜苗从花园拔除的时候,我的内心感到无比怅然,对于生长在农家的我,每一株植物的枯萎都会使我怅然,只是这木瓜树更不同,如果我不将它移植,它依然在市场边,挺拔而翠绿。在夕阳照拂的院子,我喝着野生苦瓜泡的茶,看着满园繁盛的花木,心里不禁感到疑惑:为什么木瓜苗宁愿生于污泥里,也不愿存活在美丽的花园呢?是不是当污浊成为生命的习惯之后,美丽的阳光、松软的泥土、澄清的饮水,反而成为生命的负荷呢?就像有几次,在繁华街市的暗巷里,我不小心遇到一些吸毒者。他们弓曲在阴暗的角落,全身的细胞都散发出颓废,用迷离而失去焦点的眼睛看着世界。我总会有一种冲动,想跑过去拍拍他们的肩膀,告诉他们:“这世界有灿烂的阳光,这世界有美丽的花园,这世界有值得追寻的爱,这世界有可以为之奋斗、为之奉献的事物。”随即,我就看到自己的荒谬了,因为对一个吸毒者,污浊已成为生命的习惯,颓废已成为生活的姿态,几乎不可能改变。不要说是吸毒者,像在日本的大都市,有无数自弃于人生、宁可流浪于街头的“浮浪者”,当他们完全地自弃时,生命就再也不可能挽回了。“浮浪者”不是“吸毒者”,却具有相同的部分,吸毒者吸食有形的毒品,受毒品所宰制;浮浪者吸食无形的毒品,受颓废所宰制,他们放弃了心灵之路,正如一棵以血水、污水维生的木瓜苗,忘记了这世界有美丽的花园。恐惧堕落与恐惧提升虽然都是恐惧,却带来了不同的选择,恐惧堕落的人心里会有一个祝愿,希望自己有一天能抵达繁花盛开的花园,住在那花园里的人都有着阳光的品质,有很深刻的爱、很清明的心灵,懂得温柔而善于感动,欣赏一切美好的事物。一粒木瓜的种子,偶然掉落在市场的水沟边,那是不可预测的因缘,可是从水沟到花园之路,如果有选择,就有美好的可能。一个人,偶然投生尘世,也是不可预测的因缘,我们或者有不够好的身世,或者有贫穷的童年,或者有艰困的生活,或者陷落于情爱的折磨……像是在水沟烂泥中的木瓜树,但我们只要知道,这世界有美丽的花园,我们的心就会有很坚强很真切的愿望:我是为了抵达那善美的花园而投生此世。万一,我们终其一生都无法抵达那终极的梦土,我们是不是可以一直保持对蓝天、阳光与繁花的仰望呢?(选自《林清玄散文自选集》)木瓜树生存环境的变化:在水沟里,木瓜树依靠烂泥和污水生活;在花园里,木瓜树拥有向阳的角落和来自阳明山的有机土,与茶花和杜鹃花为伴。木瓜树命运的变化:在水沟里,木瓜树长得翠绿而挺拔;在花园里,木瓜树却完全地枯萎了。作者对木瓜树态度的变化:惊奇→同情→怅然→疑惑。

1.从水沟到花园,木瓜树的生存环境和命运发生了怎样的变化?作者对木瓜树的态度又发生了怎样的变化?请概括。2.分析下面句子,说说加点词是如何刻画出吸毒者的生存状态的。他们弓曲在阴暗的角落,全身的细胞都散发出颓废,用迷离而失去焦点的眼睛看着世界。

通过“弓曲”一词描写吸毒者的形态,形象生动地刻画出了他们颓废的生活状态。通过“迷离”一词描写吸毒者的眼神,刻画出了他们行尸走肉般的生活和没有理想、没有目标的精神状态。3.文中写道“恐惧堕落与恐惧提升虽然都是恐惧,却带来了不同的选择”,你认为恐惧提升的人会作出怎样的选择?恐惧提升的人心中没有目标,摆脱不了各种物质的诱惑和恶习的困扰,精神上甘于堕落,放弃了心灵之路,不期待光明的未来。4.结合文章最后两个自然段,谈谈你对文章主旨的理解。要点:(1)要树立美好的理想,追求真善美的生活,相信自己有一天一定可以实现理想。(2)万一理想实现不了,至少要保持一颗追求上进的心,不能自暴自弃。三、课堂小练笔文章中的三只猫,各具特点,各有各的性格。试着写一写你喜欢的动植物,要抓住它们的特点。写作点拨:(1)抓住动植物的特征;(2)运用修辞手法;(3)多角度描写;(4)正面、侧面描写相结合;(5)融情于物。写作示例:

宠物狗“美美”

一天,亲戚家送给我家一条黄色的狗,我给这条狗取了一个名字叫“美美”。美美听了它的新名字,摇摇尾巴,“汪汪”叫了几声,好像在说:“这个名字真好听!”美美的毛很短,头像个圆球,耳朵像两片柑橘叶。站着不动的时候,它的身子像一个板凳。每当有人摸它的头时,它就眯着眼睛,好像很享受的样子。美美喜欢到草坪上打滚。打滚时,它先把尾巴翘起来,脸贴在草上,爪子抓住草,头一转过去,就翻过来了。它对人热情好客,每当你接近它,它就会对你摇尾巴。美美喜欢啃骨头。我把吃完的肉骨头丢在阳台上,它就连忙跑过去,把骨头叼起来跑回窝里,闻闻,舔舔,一副舍不得吃掉的样子。它还一边吃,一边望着我,好像等着我再给它一块骨头似的。我真喜欢这条又调皮又可爱的小狗。考点语言得体考点归纳

语言得体也是历年来中考口语交际的一项考查内容,题型大多是选择判断题或口语表达题。解题技巧

使语言表达得体要努力做到以下五点:(1)用词要妥当:弄懂词义,区别词的感情色彩、词义轻重、范围大小,区别表示具体的、个别的事物的词与表示概括的、集体的事物的词。(2)根据不同的语体,选用恰当的语言。在同一篇文章或同一场合,要保持语言风格的一致性。(3)根据不同的场合选择与之相适合的语言。(4)区别说话对象,选用调控语言。(5)根据表达目的选用得体的语言。1.(2015·重庆A卷中考)在抗战胜利七十周年之际,某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是(

)A.中华儿女将永远铭记你们的功勋,向你们致以最崇高的敬意!B.你们的事迹让我深受感动,我要求你们老当益壮,为祖国再立新功!C.你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习!D.你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放,我们感谢你们!〔解析〕本题考查的是口语交际的能力。解答此类试题时,要符合语体要求,根据具体情况确定使用何种语言。B项向抗战老兵提出要求不符合学生身份,不得体。〔答案〕

B2.(2015·湖南衡阳中考)下列语言得体的一项是(

)A.张老师说:“同学们,有不懂的地方,欢迎垂询。”B.凡作文获得一等奖的同学,本组委会将惠赠《哈里波特》一套。C.我已谈了这些,算是抛砖引玉