2023年军队文职考试（教育学）通关必做300题及详解

2023年军队文职考试(教育学)通关必做300题及详解

一、单选题

1.教育现代化的核心是0

A、教育观念的现代化

B、教育内容的现代化

C、教育管理的现代化

D、教师素质的现代化

答案：A

解析：教育观念转变才可能有其他的现代化。

2.韦纳提出了学习动机的0

A、强化论

B、自我效能感理论

C、成就动机论

D、归因论

答案：D

解析：识记性知识。

3.近年来，英国学制改革是从传统的学制逐渐转向()

A、单轨制

B、分支型学制

C、“五四三”制

D、“六三三”制

答案：B

4.教育的生物起源说和心理起源说的共同特点都否认了（）

A、教育的社会性

B、教育的自然性

C、教育的阶级性

D、教育的生产性

答案：A

5.其目标是得到某种地位的学习动机是0

A、认知的内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、内部动机

答案：B

解析：主要考查奥苏伯尔对学习动机分类的概念。自我提高的内驱力是把学业成

就看作是嬴得地位和尊重的根源；附属的内驱力是指个体为了获得老师或家长的

赞许而表现出把工作做好的一种需要。

6.独生子女家庭教育现状、学生学业负担过重等问题的研究属于（）

A、基础研究

B、发展性研究

C、应用研究

D、预测研究

答案：C

7.从艾里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）

Ax角色同一与角色混乱

B、自主与羞怯

C、勤奋感与自卑感

D、友爱亲密与孤独

答案：A

解析：艾里克森把人的心理发展分为8个阶段：信任对怀疑、自主对羞怯、主动

感对内疚感、勤奋感对自卑感、角色同一性对角色混乱、友爱亲密对孤独、完美

无憾对悲观绝望、繁殖对停滞。

8.“原理转变”或“信念转变”又指。

A、概念“丰富”

B、概念“修订”

G概念“分析”

D、概念“重整”

答案：B

解析：“修订”即个体在面临与原有经验不一致的信息时，对原有理解、解释作

出的调整、改造，而不是针对细枝末节的变化，所以有人又称之为“原理转变”

或“信念转变”。

9.下列不属于我国的学习结果分类的是（）

A、认知策略的学习

B、道德品质与行为规范的学习

C、知识的学习

A、《大学》

B、《论语》

C、《中庸》

D、《学记》

答案：C

解析：《中庸》中饱含儒家的教育哲学思想，“天命之为性，率性之为道，修道

之为教”。

13.教育科学理论研究的主要成果表现是0

A、学术论文

B、实验报告

C、教育调查报告

D、教育经验总结

答案：A

14.教师中心说的主要代表人物是（）

A、柏拉图

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、杜威

答案：B

15.1"8年斯宾斯报告明确指出，儿童从。开始接受不同的中等教育

A、10岁

B、11岁

C、12岁

D、13岁

答案：B

16.教师通过语言系统连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法

是。

A、演示法

B、讲授法

C、谈话法

D、陶冶法

答案：B

17.下面哪一部教育法规，明确提出了“培养适应21世纪现代化建设需要的社会

主义新人”的战略思想？（）

A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

B、1993年《中国教育改革和发展纲要》

C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，仝面推进素质教育的决定》

D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

答案：C

解析：面对世纪之交的新形势，由于多方面的原因，我们的教育影响了青少年的

全面发展，不能适应提高国民素质的需要，因此，1999年的《中共中央、国务

院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确提出了“全面推进素质

教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略思想，指出深

化教育改革的目的是为实施素质教育创造条件。

18.洛克在《教育漫话》中提到的绅士教育实际上是一种0

A、学校教育

B、家庭教育

C、社区教育

D、社会教育

答案：B

解析：洛克反对学校教育，提倡家庭教育，集中反映在《教育漫话》中。

19.在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲

解，这体现了儿童身心发展具有()

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

答案：B

解析：个体身心发展的每一阶段有不同特征，需要根据不同特征采取不同措施。

20.由于德育具有()的特点，才使得有些人感到日常生活中的奉献是一种幸福，

而不是“牺牲”

A、政治性

B、享用性

C、发展性

D、社会性

答案：B

21.德育个体性功能的本质体现与最高境界是0

A、适应性功能

B、生存功能

C、享用性功能

D、发展功能

答案：C

解析：德育的个体性功能包括德育的存在功能、发展功能及享用功能，其中享用

功能是其本质体现与最高境界。

22.以主动、创造闻名，并以“强说人”姿态出现的学派是。

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、法家

答案：B

解析：这是墨家的典型特点"

23.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张()

A、学生处于主体地位

B、教师处于主导地位

C、学生处于中心地位

D、教师处于顾问地位

答案：B

24.政治经济制度对教育的作用不包括()

A、决定教育的领导权

B、决定受教育权利

C、决定受教育目的和内容

D、决定一切

答案：D

解析：不可能决定一切，生产力是决定性因素。

25.同化和顺应的关系是（）

A、对立统一

B、相互独立

C、二者没有区别

D、截然对立

答案：A

解析：它们之间的关系是对立统一的。

26.以下不属于《富尔法案》中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是。

A、自主自治

B、多科性

C、民主参与

D、个性化

答案：D

2/.190/年，蒙台梭利为正常儿童设立的第一所学校，称为。

A、自然之家

B、快乐之家

C、幼儿之家

D、新教育之家

答案：C

28.下列属于联结派的代表人物的是()

A、斯金纳

B、托尔曼

C、皮亚杰

D、布鲁纳

答案：A

解析：托尔曼、布鲁纳属于认知派，皮亚杰属于建构主义心理学派。

29.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是0

A、捷克教育家夸美纽斯

B、德国教育家赫尔巴特

C、德国宗教改革领袖马丁・路德

D、美国教育家杜威

答案：A

30.暗示教学模式的特点不包括。

A、让学生处在轻松愉快的学习环境中

B、运用暗示、联想、练工和音乐等综合手段、方式，诱发学生学习需要和兴趣

C、教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长

D、使学生的无意识心理活动发挥作用

答案：C

解析：项内容是情感教学模式的特点。

31.选择研究问题时，首要的基本原则是0

A、需要性原则

B、科学性原则

C、创造性原则

D、可能性原则

答案：A

解析：需要是进行研究的动力，同时也是进行研究的价值和意义所在，所以需要

性原则是选择研究问题的首要的基本原则。

32.以下几位心理学家哪一个属于认知心理学派（）

A、皮亚杰

B、艾里克森

C、弗洛伊德

D、华生

答案：A

解析：识记性知识。

33.下列情境中代表内在动机的情境是O

A、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起

B、王丽每天独自看几小时书

C、老师表扬爱学习的学生

D、老师对学生的考试成绩表示满意

答案：B

解析：内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。它不需要外界的哥因、

惩罚来使行动指向目标，行动本身就是一种动力。B属于内在动机的情境。

34.我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都

属于()

A、传递一接受教学模式

B、引导一发现教学模式

C、自学一辅导教学模式

D、集体教学模式

答案：C

解析：自学一辅导式这一教学模式是在教师指导下学生自己独立进行学习的模式。

这种教学模式是我国教育理论界根据培养学生独立思考能力、教会学生学习的教

学指导思想，在实践、实验的基础上形成的。

35.“中体西用”思想在教育上的积极意义是(()

A、学习西方的政治制度

B、自强求富

C、中学更加巩固

D、打破封建教育僵化的体制

答案：D

解析：封建教育仍很顽固，但开始有转机，有点活力。

36.下列哪些现象不属于身心发展的互补？。

A、盲人一般听觉灵敏

B、聪明儿童常常学习不努力

C、坚强的意志能战胜肢体残缺的困难

D、失去双手的人能用口写字

答案：B

解析：此项不属于身心发展的互补，不具有普遍性。

37.人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教

育制度具有一定的（）

A、客观性

B、强制性

C、价值性

D、教育性

答案：A

解析：与教育制度的特性有关，考生可以根据这几题对此有所了解。

38.问卷调查特点不包括（）

A、调查过程的标准化

B、调查形式的匿名性

C、调查的范围广、效率高

D、调查具有直接性

答案：D

39.现代欧美教育思潮中，提倡宗教教育的是（）

A、新托马斯主义

B、永恒主义

C、存在主义

D、分析教育哲学

答案：A

40.发现教学模式特点不包括()

A、让学生带着问题观察具体事实

B、树立假设

C、上升为概念

D、学习方法指导阶段

答案：D

解析：项内容属于掌握学习教学模式。

41.制约人的身心发展的因素可归结为()

A、遗传和环境

B、环境和文化

C、先天和后天

D、社会和生物

答案：D

解析：最终分为两类：社会的和生物的。

42.以行为为样本的记录方法是。

A、描述记录法

B、日记描述法

C、轶事记录法

D、取样记录法

答案：D

43.传说康德在看了（）后，一改几十年散步的习惯

A、《教育漫话》

B、《天鹅之歌》

C、《爱弥儿》

D、《普通教育学》

答案：C

解析：《爱弥儿》是卢梭的教育论作，康德读后手不释卷。

44.不属于路德新教的教育实践的是（）

A、梅兰克顿的《萨克森学校计划》

B、斯图谟古典文科中学实践

C、布根哈根的初等学校实践

D、罗耀拉耶稣会学校

答案：D

45.儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的0

A、阶段性

B、可变性

C、顺序性

D、稳定性

答案：C

解析：考查身心发展的顺序性。

46.最早建立的军事学堂是（）

A、广东实学馆

B、天津水师学堂

C、上海江南制造总局

D、福建船政学堂

答案：D

解析：福建船政学堂是近代最早建立的军事学堂。

47.教育承担着(),使潜在的劳动力转化为现实的劳动力

A、传递科学知识

B、发明新科技

C、生产人的劳动能力

D、创造新的生产工具

答案：C

解析：这是教育的再生产劳动力的功能。

48.有关公学的描述不正确的是()

A、由公众团体集资兴办

B、收费高

C、教学质量高

D、不如一些文法学校

答案：D

解析：比一些文法学校要好得多。

42清代的国子监生实行()

A、积分法

B、五等黜法

C、历事制度

D、二等黜法

答案：C

解析：考查清代监生的管理制度。

50.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为。

A、正与负迁移

B、纵向与横向迁移

C、普通与特殊迁移

D、顺向与逆向迁移

答案：A

解析：按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为正与负迁移。

51.“认知地图”的概念是由（）提出来的

A、皮亚杰

B、考夫卡

C、班杜拉

D、托尔曼

答案：D

解析：托尔曼认为学习不是简单地、机械的形成运动反应，而是学习达到目的的

符号，形成“认知地图”。所谓认知地图是动物在头脑中形成的对环境的综合表

象，包括路线、方向、距离，甚至时间关系等信息。这是个较模桶的概念。

52.“教育”概念被正式用来言说教育之事是在（）

A、19世纪末20世纪初

B、19世纪中期

C、18世纪末

D、19世纪初

答案：A

53.人类有史可稽最古老的学校是（）

A、僧侣学校

B、宫廷学校

C、骑士学校

D、文士学校

答案：B

54.教育学首次被作为独立的科学提出来是在0

A、培根的《论科学的价值和发展》

B、夸美纽斯的《大教学论》

C、卢梭的《爱弥儿》

D、赫尔巴特的《普通教育学》

答案：A

55.下列不属予西周教育的主要特点的是（）

A、官守学业

B、以人伦为主要内容

C、官师合一

D、政教合一

答案：B

56.提倡生活教育理论的是()

A、陶行知

B、陈鹤琴

C、梁漱溟

D、晏阳初

答案：A

解析：陶行知提倡“生活教育”。

57.抗大的教学方法或形式不包括0

A、启发式

B、研究式

C、实验式

D、考试

答案：D

解析：考试不属于教学方法。

58.罗耀拉领导的。是一种反宗教改革运动的先锋

A、教区学校

B、主教学校

C、修道院学校

D、耶稣会学校

答案：D

解析：罗耀拉领导的耶稣会学校是一种反宗教改革运动的先锋，但是学校特别重

视教育，有一系列显著特征。

59.“得天下英才而教育之”一语出自()

A、《论语》

B、《学记》

C、《孟子•尽心上》

D、《劝学篇》

答案：C

60.世界上最早的教育理论著作是()

A、《论语》

B、《理想国》

C、《学记》

D、《大教学论》

答案：C

解析：《学记》是经常考查的。

61.洋务学堂最早兴办是出于()

A、培养外交翻译

B、国家统治需要

C、技术人才需要

D、后备力量培养

答案：A

解析：洋务学堂最早兴办是出于培养外交翻译。

62.“长善救失”说明每个人都有长处与短处，个体有不同于别人的()

A、遗传因素

B、环境因素

C、先天因素

D、差异性

答案：D

解析：考查差异性。

63.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有（）

A、历史感与正义感

B、现实感与责任感

C、历史感与责任感

D、历史感与现实感

答案：D

解析：历史研究并不是只关注与历史、过去，而是要着眼于现实，以史为鉴，以

兴当代。

64.“中体西用”思想的集中体现在。

A、《大同书》

B、《海国图志》

C、《原强》》

D、《劝学篇》

答案：D

解析：张之洞的代表作，集中体现这一思想。

65.我国现行的教育基本制度是在哪一文件中规定的？0

A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

B、1986年《中华人民共和国义务教育法》

C、1993年《中国教育改革和发展纲要》

D、1995年《中华人民共和国教育法》

答案：D

66.基督教教育机构包括()

A、修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校

B、泛爱学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校

C、大学、骑士学、院公学、文科中学

D、文实中学、文法中学、实科中学

答案：A

解析：基督教教育机构包括修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校。

67.被誉为教育实验创始人的教育家是()

A、裴斯泰洛齐和蒙台梭利

B、杜威和梅依曼

C、梅依曼和拉伊

D、杜威和蒙台梭利

答案：C

68.实验教育学的代表人物是。

A、杜威

B、蒙台梭利

C、赫尔巴特

D、梅伊曼

答案：D

解析：杜威属进步主义教育运动，蒙台梭利属新教育运动，赫尔巴特则是传统教

育派。

69.教师将一个上课迟到的学生拒之(教室)门外的做法侵犯了学生的()

A、受教育权

B、名誉权

C、隐私权

D、申诉权

答案：A

70.抗战时期中国共产党没有涉及()

A、工人教育

B、干部教育

C、农民教育

D、正规教育

答案：D

解析：战争时期不允许。

71.培养创造力的关键是0

A、给学生以心理上的自由

B、提供榜样

C、思维训练

D、人格培养

答案：A

解析：培养创造力的关键是要有自由的氛围，能自主发挥。

72.60年代末期，英国创立的开放大学是以0为对象的

A、成人教育

B、职业教育

C、师范教育

D、特殊教育

答案：A

解析：英国创立的开放大学主要以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活

的教学方式进行教学，为英国高等教育的发展注入了活力，被许多国家所效法。

73.下列人物中，不属于文艺复兴时期的是。

A、伊拉斯莫

B、弗吉里奥

C、蒙田

D、培根

答案：D

解析：培根是文艺复兴之后的，其他均是文艺复兴时期的。

74.我国最早使用“教育”一词的是。

A、孔子

B、孟子

C、许慎

D、朱熹

答案：B

解析：《孟子-尽心上》中有“得天下英才而教育之”的说法。

75.教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）

A、沛西•能

B、孟禄

C、IWJ尔顿

D、达尔文

答案：A

76.思维是在感性认识的基础上，借助于0实现的

A、动作

B、言语

C、劳动

D、活动

答案：B

解析：思维是在感性认识的基础上，借助于言语实现的。

77.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《孟子》

答案：A

78.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精加工策略

答案：B

解析：学习时，学习者要学会使用一些策略去评估自已的理解、预计学习时间、

选择有效的计划来学习解决问题。例如，假如你读一本书，遇到一段读不懂，你

该怎么办呢?你或许会慢慢再读一遍；或许你还会退到这一章更前面的部分，这

意味着你要学会如何知道你什么地方不懂，以及如何去改正你自己。此外，你还

要能预测可能会发生什么，或者能说出什么是明智的，什么不是明智的。所有这

些都属元认知策略。

79.培养英国绅士的摇篮是0

A、文法学校

B、实科中学

C、公学

D、文实中学

答案：C

解析：英国绅士主要是在公学培养的。

80.知识的同化反映的是新旧知识的()

A、对立性

B、改造性

C、累积性

D、矛盾性

答案：c

解析：同上。

81.下列属于徒手型操作技能的是。

A、芭蕾舞

B、骑自行车

C、击剑

D、溜冰

答案：A

解析：徒手型操作技能，无需器械，仅通过身体协调来完成，如：太极拳。

82.南京国民政府为加强思想控制，对教育采取的措施是（）

A、教育立法和制度建设

B、增加教育投入

C、将教育纳入一党专政

D、以教育强国

答案：A

解析:南京国民政府为加强思想控制，对教育采取的措施是教育立法和制度建设。

83.有关学校教育的特点描述不正确的是（）

A、教育职能的专门性

B、教育作用的主导性

C、教育内容的全面性

D、教育形式的变化性

答案：D

解析：学校教育的教育形式相对稳定，如班级授课制。

84.普通教育学的研究对象主要是。

A、幼儿教育

B、中、小学教育

C、高等教育

D、职业技术教育

答案：B

解析：此题要注意普通教育学的适用范围。其他几项均有其特殊的研究领域。

85.对梁漱溟的评价不正确的是()

A、用文化传统思考中国社会改造

B、在伦理基础上重建中国社会新秩序

C、对农村社会风俗改变有贡献

D、认为资产阶级冲突、阶级斗争有必要

答案：D

解析：否认资产阶级冲突、阶级斗争。

86.主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是()

A、实验教育学

B、文化教育学

C、实用主义教育学

D、马克思主义教育学

答案：B

87.“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的“，这一观点出自

()

A、夸美纽斯《大教学论》

B、裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》

C、赫尔巴特《普通教育学》

D、卢梭《爱弥儿》

答案：C

88.革命根据地的基本经验不包括0

A、教育为政治服务

B、教育与生产劳动相结合

C、依靠群众办学

D、教育受制于政治经济

答案：D

解析：项不属于经验。

89.下列教育家中，提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切

人”的是()

A、裴斯泰洛齐

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、赞可夫

答案：B

90.加涅智慧技能层次理论在理论上的主要贡献是()

A、阐明了智慧技能在人脑中的表征方式

B、把认知策略看成是智慧技能的最高形式

C、提出了智慧技能的发展观

D、阐明了不同智慧技能形成的条件

答案：D

解析：识记性知识。

91.观察设计和准备不包括的内容是（）

A、问题、目的与对象的确定

B、理论准备、内容、项目与表格设计

C、试探性观察与观察取样

D、筹备观察资金

答案：D

92.一般说来，（）即狭义的德育

A、政治教育

B、思想教育

C、法制教育

D、道德教育

答案：D

93.下列关于教学模式的特点说法不正确的是（）

A、它是从实际教学活动中概括出来的

B、它有很强的针对性，有具体的应用条件和范围

C、它便于理解和运用

D、它一旦形成就固定了

答案：D

解析：教学模式并非是僵化、固定不变的。

94.有关课程相互适应取向的观点，正确的是0

A、衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程

度

B、课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、

组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程

C、这种取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本

质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程

D、以上三项都不正确

答案：B

解析：A是课程的忠实取向，C是课程的创生取向。

95.初级学院运动实质上是对美国（）阶段教育改革的设想

A、初等教育

B、中等教育

C、职业教育

D、高等教育

答案：D

解析：初级学院是一种从u等教育向高等教育过渡的教育。美国初级学院运动的

产生和发展，是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，成为了美国高等教育

的重要组成部分。

96.通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建

议，这体现了课程评价的什么功能？（）

A、判断成效

B、比较与选择课程

C、诊断与修订

D、了解目标达成程度

答案：C

解析：诊断与修订课程功能表现为对正在形成中的课程计划，可以通过评价有效

地找出其优越点及成因，为修订提供建议。这种反复的过程可使课程达到尽可能

完善的程度。

97.我国第一部运用马克思主义论述教育原理的专著是（）

A、《新教育大纲》

B、《教育史ABC》

C、《教育原理》

D、《教育史》

答案：A

解析：《新教育大纲》是我国第一部运用马克思主义论述教育原理的专著。

98.下面不属于创造性人才的特征的是（）

A、无偏见性

B、不能容忍模糊不明的事物

C、独立性

D、容忍错误

答案：B

解析：不能容忍模糊不明的事物显然不是创造性人才的特征。

99.下列学校与其他不同的是()

A、免费学校

B、贫儿学校

C、流动学校

D、文法学校

答案：D

解析：前三种都是慈善学校，是只有穷人家的孩子上的免费学校，而文法学校是

贵族子弟上的学校。

100.1957年，毛泽东同志首次提出我国社会主义的教育目的是。

A、培养有社会主义觉悟有文化的劳动者

B、培养德智体全面发展的社会主义新人

C、培养又红又专的社会主义接班人

D、培养脑体结合的社会主义建设者

答案：A

101.”出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了"，“大自

然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”。这是哪位教育家的言论？()

A、裴斯泰洛齐

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、杜威

答案：B

解析：难度不大，但要求考生具有开阔的视野，只有广泛地阅读教育名著才能选

出正确的答案。可结合教育史中洛克高度评价教育在人的形成中的巨大作用和卢

梭的儿童观及他的“消极教育”的思想来判断。

102.课程评价可分为内部评价与外部评价，其划分的依据是。

A、评价实施阶段的不同

B、评价主体的不同

C、评价对象的不同

D、评价所发挥作用的不同

答案：B

解析：根据评价的主体来划分的。

103.在教学中教师通过指导学生运用一定的仪器设备进行独立实验作业而获得

知识和技能的方法是（）

A、练习法

B、演示法

C、实验法

D、实习作业法

答案：C

解析：实验法是学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立实验作业，以

获得知识或验证知识，培养操作能力的方法。实验法是自然科学教学最重要的方

法。

104.教育与生产劳动相脱离的特点属于（）

A、原始社会的教育

B、古代社会的教育

C、资本主义社会的教育

D、社会主义社会的教育

答案：B

105.顺治年间对汉人监生实行()

A、积分法

B、五等黜法

C、历事制度

D、二等黜法

答案：B

解析：考查清代对汉人监生实行的管理制度。

106.通过对认同及其特点的分析，下列说法正确的是0

A、认同不是社会规范的接受及品德形成的一个关键阶段

B、认同是规范内化的一种较低的接受水平

C、认同是确立自觉遵从态度的开端

D、认同是社会规范接受和品德形成的最高阶段

答案：C

解析：社会规范学习过程也是个体适应社会生活的过程，也是认同社会规范的过

程。认同是社会规范的接受及品德形成的一个关键阶段；认同不是规地内化的一

种较低的接受水平；内化是社会规范接受和品德形成的最高阶段。

107.中世纪最典型的教会机构是()

A、修道院

B、教区学校

C、主教学校

D、堂区学校

答案：A

解析：修道院是最为典型的教育机构。

108.以下几项，不属于新教育运动中的著名实验的是0

A、帕克的昆西教学法

B、德可乐利教学法

C、蒙台梭利的“儿童之家”

D、利茨的乡村教育之家

答案：A

解析：帕克的昆西教学法属于美国的进步主义教育运动。

109.课程评价的范围不包括0

A、课程计划

B、课程内容

C、教材

D、教学时段

答案：D

解析：课程评价的范围一般包括课程计划、内容以及教材和过程的评价。不包括

教学时段。

110.1921年法国新教育联谊会出版了(),宣传新教育理论

A、《新教育》

B、《新青年》

C、《新时期的教育》

D、《新世纪》

答案：C

解析：各国新学校的国际交流首先建立了“国际新学校局”，1921年在法国加

来成立“新教育联谊会”，并出版杂志《新时期的教育》。

111.在文化诸因素中，处于核心地位的是0

A、思维方式

B、价值观

C、文学艺术

D、语言宗教

答案：B

解析：价值观是一个人对待事物的价值的看法，在文化诸因素中处于核心地位。

112.有关依靠群众办学的说法不正确的是（）

A、群众教育由群众自己办

B、依靠群众力量办普通小学

C、干部教育不脱离群众

D、政府占主导，群众重在参与

答案：D

解析：政府不能主导，应交由群众，政府最多可以进行指导。

113.布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构,

据此而建立的课程理论是（）

A、存在主义课程论

B、学科中心主义课程论

C、社会改造主义课程论

D、后现代主义课程论

答案：B

解析：结构中心主义课程论也可称作学科中心主义课程论。

114.国民政府时期——抗战时期——抗战胜利，中等教育的发展状况是（）

A、稳定发展一维持一衰败

B\起步发展顶点

C、稳步发展一挫败一顶点

D、起步——受挫一停滞

答案：B

解析：国民政府时期——抗战时期——抗战胜利，中等教育的发展状况总体是呈

直线上升趋势的。

115.对选定的问题进行分析、预测和评价叫做（）

A、课题论证

B、课题审查

C、课题申报

D、课题选择

答案：A

116.赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学'，教学如果没有进行道德

教育，只是一种没有目的的手段”。表明德育应该具有（）

A、个体性功能

B、教育性功能

C、文化性功能

D、社会性功能

答案：B

117.（）实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量

处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理

A、组间设计

B、组内设计

C、单组设计

D、同组设计

答案：B

118.加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段？（）①内部言语动作阶段②不

出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作

阶段⑤动作的定向阶段

A、①②③④⑤

B、②③④⑤

C、①②③④

D、①②④⑤

答案：A

解析：加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物

质活动或物质化活动阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言

语动作阶段，五是内部言语动作阶段。

119.孔子所认为的最高道德准则是()

A、孝

B、礼

C\忠

D、仁

答案：D

解析：孔子的思想核心是“仁”。

120.京师同文馆的意义在于()

A、洋务学堂的开端

B、中国近代教育的开端

C、学习西方从观念到实践

D、以上综合

答案：D

解析：京师同文馆的意义在于是洋务学堂的开端、中国近代教育的开端、学习西

方从观念到实践。

121.教师在课堂教学中的情感投入主要表现在()

A、对学生的责任感

B、为人师表，不断自我提高

C、与学生间的友好信赖的关系

D、以上三项都正确

答案：D

解析：教师在课堂教学中的情感投入表现为多个方面，包括选项中所有的。

122.当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶

刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件

作用称为()

A、“回避条件作用”

B、“逃避条件作用”

C、“解除处罚”

D、以上三项都不正确

答案：B

解析：本题中已经给出了答案，“逃避了”，从题意来看也应选B项。

123.古希腊苏格拉底的“助产婆法”是()

A、讲授法

B、练习法

C、参观法

D、讨论法

答案：D

解析：讨论法是学生在教师指导下为解决特定问题而进行探讨、磋商，辨明是非

真伪以获取知识的方法。

124.下列哪种有关人的发展理论最为科学？。

A、认知发展理论

B、最近发展区理论

C、道德发展阶段论

D、马克思关于人的全面发展理论

答案：D

解析：我国教育目的的理论基础一马克思关于人的全面发展理论最为科学。

125.“教也者，长善而救其失者也。”一语出自（）

A、《论语》

B、《学记》

C、《中庸》

D、《说文解字》

答案：B

解析：考查中国教育的词源及对教育的理解，这几句古文要知道出处。

126.“百日维新”中全国最高学府且为全国最高教育行政机关的是（（）

A、京师同文馆

B、京师大学堂

C、上海江南制造总局

D、福建船政学堂

答案：B

解析：“百日维新”中重要的教育改革措施就是建立京师大学堂。

12/.社会规范学习一般要经历哪些过程？。

A、遵从一抗拒一妥协

B、遵从一认同一内化

C、抗拒一认同一遵从

D、认同一遵从一内化

答案：B

解析：社会规范学习的过程包括：社会规范的遵从；社会规范的认同；社会规范

的内化。

128.在运用历史研究法时，主要为确定文献资料本身的意义、价值和可信度的评

论是(()

A、外部评论

B、内部评论

C、辨伪评论

D、证真评论

答案：B

129.苏联教育家()曾担任帕夫雷什中学的校长

A、乌申斯基

B、克鲁普斯卡娅

C、苏霍姆林斯基

D、马卡连柯

答案：C

解析：苏霍姆林斯基还因此有《帕夫雷什中学》的教育论著。

130.与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是。

A、更关心普通民众的教育

B、更强调教育与社会生活联系

C、更重视学校民主化

D、更关注幼儿

答案：D

解析：进步主义教育理论的“实验室”主要是美国的公立学校，所以相对欧洲的

“新教育运动”来说，进步学校更关心普通民众的教育，更强调教育与社会生活

的联系，更重视从做中学，更注意学校的民主化问题。而“更关注幼儿”则是“新

教育运动”的特色，这从蒙台梭利的教育思想中可见一斑。

131.教育的现代化不包括0

A、教育观念的现代化

B、教育管理的现代化

C、教育条件现代化

D、教育相对独立

答案：D

132.学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的

A、格式塔派

B、联结派

C、认知派

D、建构派

答案：B

解析：学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化

来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。

133.动作技能教学一般通过示范与指导相结合进行，而不宜采用发现教学法，较

恰当的理由是（）

A、学生自己尝试的动作方法往往不够准确

B、学生一般不能发现新的动作技能

C、通过发现而出现的错误动作难以纠正

D、三者都是可能的解释

答案：D

解析：以上三者都是可能,

134.下面哪一个是“问题解决”？（）

A、记起童年的故事

B、跑步锻炼身体

C、用一个词来造句

D、荡秋千

答案：C

解析：现代信息加工心理学认为，问题解决是一种以目标定向的搜寻问题空间的

认知过程。A不是心理运算只是简单的回忆，B是无目的的，D是外显的技能，

所以选C。

135.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能是（）

A、传递一保存文化功能

B、传播一丰富文化功能

C、选择一提升文化功能

D、创造一更新文化功能

答案：A

解析：考查教育的传递一保存文化功能。

136.在个体身心发展观上，外烁论的代表人物是（）

A、弗洛伊德

B、华生

C、威尔逊

D、格塞尔

答案：B

解析：华生是行为主义者，强调外在的刺激。

137.艾里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是。

A、信任对不信任

B、勤奋感对自卑感

C、亲密感对孤独感

D、同一性对角色混乱

答案：B

解析：识记性知识。

138.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）

A、奥苏伯尔一认知发现说

B、苛勒一完形顿悟说

C、托尔曼一认知目的说

D、加涅一信息加工理论

答案：A

解析：奥苏伯尔有意义接受说。

139.将学习动机划分为近景性动机和远景性动机，它的根据是。

A、学习动机的来源

B、动机内容的性质

C、动机影响范围的大小

D、动机行为和目标远近的关系

答案：D

解析：根据动机的作用与学习活动的关系远近，可分为近景的直接性动机和远景

的间接性动机。

140.主张取消课堂，代之以“合约”教学，采取个别教学方法的是（）

A、华虚朋的文纳特卡计划

B、帕克赫斯特的道尔顿制

C、克伯屈的设计教学法

D、约翰逊的有机学校

答案：B

解析：此题须区别几种进步主义教育的制度和方法。约翰逊的有机学校是根据学

生年龄分成“生活班”，整个课程计划以活动为主；帕克赫斯特的道尔顿制是一

种个别教学制度，主张取消课堂，代之以“合约”教学；华虚朋的文纳特卡计划

则是将个别学习和小组学习结合起来，将课程分成两个部分；克伯屈的设计教学

法则主张把学生有目的的活动作为所设计的学习单元。具他如帕克的昆西教学法、

沃特的葛雷制的特点都须区别识记。

141.需要层次论是（）心理学在动机领域的体现，其代表人物是（）

A、人本主义、马斯洛

B、行为主义、班杜拉

C、认知主义、苛勒

D、人本主义、韦纳

答案：A

解析：需要层次论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马

斯洛是这一理论的提出者却代表人物。

142.学校教育的缺点不包括0

A、时空局限性

B、易压抑学生个性

C、易制度化

D、与社会生活联系过多

答案：D

解析：与社会联系不多恰好是学校教育的一个缺点。

143.新民主主义文化方针是“民族、科学、大众的文化”，下列解释错误的是（）

A、民族是指反帝、主张中华民族独立尊严

B、科学是指反封建反迷信

C、大众是指教育为劳苦大众服务

D、是单纯的无产阶级的社会主义文化

答案：D

解析：不是单纯的无产阶级的社会主义文化，当时还未进入社会主义。

144.下列教育家中，明确提出“使人类教育心理化”的口号，对推动教育活动的

科学化产生了巨大影响的是0

A、裴斯泰洛齐

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、培根

答案：A

145•课程与教学论是根据0从教育学中分化出来的

A、教育的阶段

B、教育的组成内容

C、教育范围

D、教育性质

答案：B

解析：随着教育学问题领域的扩展以及研究基础和范式的多样化，教育学也发生

了快速的学科分化，教育学一个个组成部分纷纷发展为独立的学科，如根据组成

的内容分化出了教育概论、课程与教学论、德育论等，根据教育的阶段分化出了

学前教育学、小学教育学、中学教育学、高等教育学、成人教育学等，根据教育

范围和性质分化出了职业技术教育学、特殊教育学、家庭教育学等。

146.1914年，美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是()

A、《国家在危机中：教育改革势在必行》

B、《国防教育法》

C、《史密斯一休斯法》

D、《中小学教育法》

答案：C

解析：《史密斯——休斯法》的颁布是为了提高工人的技术和更好地参与国际竞

争，所以制定的是一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律。

147.从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是（）

A、新学制

B、癸卯学制

C、壬子学制

D、壬戌学制

答案：B

解析：我国历史上颁布实施的第一个学制即癸卯学制就规定了职业教育。

148.存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是（）

A、我与您

B、我与你

C、我与他

D、我与你们

答案：B

解析：存在主义教育主张个别教育的方法，强调师生之间应该建立信任的关系，

其代表人物布贝尔曾写过《我和你》等著作。考生可通过存在主义教育的主张进

行判断。

149.看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做（）

A、作关系图

B、列提纲

C、运用理论模式

D、画地图

答案：B

解析：组织策略主要指如组块、选择要点、列提纲、画地图等。

150.30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是（）

A、《国家学术委员会教学大纲》

B、《统一劳动学校规程》

C、《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》

D、《关于小学和中学的决定》

答案：D

解析：《统一劳动学校规程》是1918年颁布的；1921〜1925年间国家学术委员

会的科学教育组编制并正式公布了《国家学术委员会教学大纲》（通称综合教学

大纲或单元教学大纲）；1931年颁布的《关于小学和中学的决定》是30年代苏

联改革和发展国民教育的纲领性文件；1958年苏共中央总书记赫鲁晓夫提出了

《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》。

151.下列活动不属于康有为的是（）

A、变八股、废科举

B、兴办学校

C、建立资产阶级制度

D、重视教育

答案：A

解析：选项A应是废八股、变科举。

152.西周时期，诸侯所在的大学称()

A、辟雍

B、泮宫

C、庠

D、序

答案：B

解析：西周时期，诸侯所在的大学称泮宫。

153.马克思认为人的片面发展最为严重是在。

A、资本主义社会高速发展期

B、资本主义社会

C、奴隶社会和封建社会

D、原始社会初期

答案：B

154.班主任工作计划一般包括()

A、学期计划和具体活动计划

B、教学工作计划和思想工作计划

C、课内计划和课外计划

D、全面计划和专题计划

答案：A

155.我国乃至世界上第一本专门论述教育问题的专著0

A、《大学》

B、《论语》

C、《中庸》

D、《学记》

答案：D

解析：《学记》是我国乃至世界上第一本专门论述教育问题的专著。

156.“那个人长什么样我不记得了，但是在见面时我能认得出来”，这种能力属

于()

A、回忆

B、再认

C、想像

D、联想

答案：B

解析：再认：是指经验过的事物再一次出现时，还能再认识的过程。

157.有关智力的性别差异，说法正确的一项是()

A、男性的智力普遍比女性高

B、男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强

C、女性的抽象思维比男性更优秀一些

D、男性的嗅觉普遍比女性灵敏

答案：B

解析：智力由于性别差异也有所不同，但无高低之分。有人认为男孩比女孩聪明，

这实际上是一种偏见。心理学家大量研究证明：男生的成绩偏于优秀和差两端,

女孩成以中等居多。就平均成绩来看，男女没有明显差异。

158.斯巴达的教育制度注重（）

Ax体育

B、军事

C、文字

D、体育及军事训练

答案：D

解析：体育及军事训练是斯巴达的特色。

159.记忆圆周率“3.14159……”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”，这种加

工策略是（）

A、位置记忆法

B、首字联词法

C、限定词法

D、关键词法

答案：C

解析：精细加工策略包括限定词法（即联想法，如马克思的生日：1818年5月5

日一马克思一巴掌一巴掌，打得资本主义呜呜地哭），因此选C。

160.下列不属于明末清初进步思想家对理学思想批判的是（）

A、批判“存天理，灭人欲”

B、批判理学家的唯心主义先验论

C、认为理欲不可分，反对以理杀人

D、主张培养经世致用的人才

答案：D

解析：此项不属于批判的范围。

161.被俄国称为“俄国教育科学创始人”的是（）

A、乌申斯基

B、马卡连柯

C、凯洛夫

D、赞可夫

答案：A

解析：这是识记内容，被俄国称为“俄国教育科学创始人”的是乌申斯基。

162.心智技能具有的特点不包括（）

A、动作对象的观念性

B、动作执行的内潜性

C、动作结构的简缩性

D、以上三项都不正确

答案：D

解析：以上三项都是正确的“

163.被称为德国师范教育之父的是（）

A、康德

B、赫尔巴特

C、费希特

D、第斯多惠

答案：D

解析：这是识记内容，被称为德国师范教育之父的是第斯多惠。

164.下列不符合报告研究结果要求的陈述是()

A、事实与数据相结合

B、定性与定量相结合

C、客观与主观相结合

D、一般与典型相结合

答案：C

165.学校德育对政治、经济、文化发生影响，是因为具有()

A、发展性功能

B、个体性功能

C、教育性功能

D、社会性功能

答案：D

166.在资本主义社会中，“教育面前机会不平等是到处感到的和最不能容忍的问

题之一”，说明受教育权制约于()

A、生产力

B、政治经济制度

C、文化

D、人口

答案：B

解析：考查政治经济制度对受教育权的影响。

167.我国近代颁布并得以实行的第一个学制是()

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子一癸丑学制

D、壬戌学制

答案：B

解析：第一个得以实施的是癸卯学制。

168.马卡连柯的集体主义教育原则不包括（）

A、尊重与要求相结合原则

B、平行教育影响原则

C、高速度教育原则

D、前景教育原则

答案：C

解析：高速度原则是赞可夫在“发展性教学”实验中提出来的教育原则。

169.以下关于流体智力和晶体智力发展趋势的说法正确的是（）

A、随着年龄增长，流体智力越来越高

B、随着年龄增长，晶体智力越来越高

C、年纪越轻，流体智力越低

D、流体智力、晶体智力都与年龄无必然关系

答案：B

解析：从时间上看，流体智力在人的成年期达到高峰后，就随着年龄的增大而逐

步衰退，而晶体智力自成年后不但不减退，反而会上升。

170.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

A、美国

B、英国

C、法国

D、德国

答案：D

解析：德国最早颁布实施义务教育法。

171.在编制一道测试中学生自信心的问题时，下列最好的一种表述是()

A、我总自信我能做好每一件事

B、我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高

C、老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决

D、我从不怀疑自己的判断不正确

答案：C

172.下列不属于教育心理学的研究对象的是。

A、学生的学习兴趣

B、学习动机

C、教师的工作压力

D、教师的社会地位

答案：D

解析：教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要

研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。

因此，教师的社会地位不属于教育心理学的研究范畴。

173.颁布“壬寅——癸卯学制”是在()

A、1912〜1913年

B、1902〜1903年

G1922〜1927年

D、1898〜1899年

答案：B

解析：1902〜1903年颁布。

174.下面不属于1918年美国中等教育协会提出的中等教育七大原则的是。

A、保持身心健康

B、掌握基础训练

C、善于运用闲暇时间

D、加强劳动教育

答案：D

175.遗传素质对人的发展的作用和影响不包括()

A、遗传素质是人的发展的物质前提

B、遗传素质为人的发展提供了可能

C、遗传素质决定了人的发展

D、遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势

答案：C

解析：遗传素质不可能决定人的发展。

176.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于0

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

答案：D

解析：”为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于远景性外部动机。

177.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为()

A、家庭教育

B、自我教育

C、社会教育

D、自然形态教育

答案：D

178.维果茨基强调()在儿童发展中的主导作用

A、教育与教学

B、内化

C、结构认知

D、情感教学

答案：A

解析：维果茨基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用。

179.提出“最近发展区”理论的是。

A、布卢姆

B、赞可夫

C、维果茨基

D、皮亚杰

答案：C

解析：这是识记内容，维果茨基提出“最近发展区”理论。

180.社会的政治经济对教育的制约作用不包括（）

A、制约着教育的目的

B、决定着教育的领导权

C、决定着教育发展的规模和速度

D、影响和制约着受教育权的分配

答案：C

解析：社会生产力决定学校的规模和速度。

181.科举考试终结的时期是（）

A、洋务运动时期

B、维新运动时期

C、清末新政时期

D、辛亥革命时期

答案：C

解析：1905年，清末新政时废除科举.

182.决定教育性质的根本因素是（）

A、生产力

B、生产关系

C、生产方式

D、政治制度

答案：A

解析：决定教育性质的根本因素也是生产力。

183.最早把自然科学知识纳入教学内容的学派是。

A、儒家

B、道家

C、法家

D、墨家

答案：D

解析：墨家是中国古代为数不多的探讨自然科学的学派。

184.（）德育方法是教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染

A、语言说理法

B、榜样示范法

C、实际锻炼法

D、陶冶教育法

答案：D

185.操作技能形成的高级阶段是（）

A、操作的熟练

B、操作的整合

C、操作的模仿

D、操作的定向

答案：A

解析：操作的熟练是操作技能形成的高级阶段。

186.学校教育产生于（）

A、原始社会末期

B、奴隶社会初期

C、奴隶社会末期

D、封建社会初期

答案：B

187.艾里克森把人格发展分为0

A、四个阶段

B、五个阶段

C、六个阶段

D、八个阶段

答案：D

解析：识记性知识。

188.要素主义教育、（）等坚持传统教育的基本要求

A、永恒主义教育

B、改造主义教育

C、进步教育

D、存在主义教育

答案：A

189.希腊化时期，文化教育中心从雅典转到（）

A、拜占庭

B、小亚细亚

C、亚历山大利亚城

D、斯巴达

答案：c

解析：此为识记内容。

190.以下不属于20世纪50年代以前的苏联主要的马克思主义教育家及论著的是

()

A、克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》

B、加里宁《论共产主义教育》

C、巴班斯基《教育过程最优化》

D、凯洛夫的《教育学》

答案：C

191.我国第一本《教育心理学》的作者是()

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

答案：D

解析：在中国，第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著

的《教育实用心理学》。1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科

书。一些学者进行了一定的科学研究，但研究问题的方法和观点，大都模仿西方，

没有自己的理论体系。

192.我国古代以声名选士的制度是。

A、察举制

B、九品中正制

C、科举制

D、普选制

答案：A

解析：察举制以声名、德望选士，是我国古代最早的选士制度。

193.假设的特征不包括（）

A、具有一定的科学依据

B、具有一定的猜测性

C、具有多样性

D、具有确定性

答案：D

194.下列学校不属于陶行知办的是（）

A、晓庄学校

B、育才学校

C、山海工学团

D、自然科学园

答案：D

解析：项不属于陶行知办的学校。

195.教师的根本任务是0

A、传授知识

B、开发智力

C、教书育人

D、为人师表

答案：c

196.动作技能的教学方法一般宜于采用0

A、示范与讲解相结合的方法

B、发现法

C、讲解法

D、示范法

答案：A

解析：动作技能的教学方法一般宜于采用示范与讲解相结合的方法。

197.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概

念就具有了意义，这种学习叫做O

A、并列结合学习

B、相关类属学习

C、上位学习

D、派生归属学习

答案：C

解析：上位学习指的是在了解个别事物的概念后再来学习类事物的概念。

198.以下现象，不属于学习的迁移的是（）

A、由于经常打篮球，小陈的跳高能力很不错

B、学会骑自行车后，学骑摩托车的速度特别快

C、由于画画得很好，小张在美术社表现很出色

D、由于从小喜欢剪草，小王长大成了一名出色的理发师

答案：C

解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响。C中这两种活动都属于学习，并且

前者有对后者的影响。

199.制度化教育诞生的标志是（）

A、文字的诞生

B、学校的出觐

C、教师的出现

D、门的教学内容

答案：B

解析：学校的出现标志着制度化教育的产生。

200.定量分析中数据的归类整理主要是（）

A、分析集中量数

B、分析差异量数

C、编制统计图表

D、转换地位量数

答案：C

201.下列帝国主义采取的文化教育侵略方式不包括（）

A、设教会医院

B、设教会教堂

C、抓紧社会教育

D、设美国在华的附属高等学校

答案：A

202.我国第一部运用历史唯物主义分析教育历史的著作是（）

A、《新教育大纲》

B、《教育史ABC》

C、《教育原理》

D、《教育史》

答案：B

解析：《教育史ABC》是我国第一部运用历史唯物主义分析教育历史的著作。

203.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）

A、综合课程

B、隐性课程

C、国家课程

D、校本课程

答案：C

解析：国家课程是由国家根据自身利益及公民的基本素质要求而开发设计的课程,

是一个国家课程的主体，大多体现为核心课程。

204.在自然状态下，借助于一定工具对当前正在发生的事实或现象进行研究的一

种方法是（）

A、教育观察

B、教育调查

C、教育实验

D、教育理论研究

答案：A

205.科学（）对教育发生影响

A、直接

B、间接

C、不能自动

D、迅速

答案：B

解析：科学需转化为生产力，是间接起作用。

206.教育与机体成熟的关系是（）

A、有赖于

B、促进

C、既依赖又促进

D、基础

答案：A

解析：教育有赖于机体的成熟。

207.奥古斯丁是（）时期的宗教神学家

A、古罗马末期

B、中世纪早期

C、中世纪后期

D、文艺复兴时期

答案：A

解析：奥古斯丁是罗马帝国后期的宗教神学家。

208.“百家争鸣、百花齐放”与“中国古代的轴心时代”描述的时期是（（）

A、春秋战国时期

B、先秦时期

C、魏晋时期

D、唐朝

答案：A

解析：考查春秋战国时期的主要特点。

209.人的自觉能动性的最高表现是()

A、主体活动的选择性

B、主体活动的计划性

C、主体活动的预见性

D、主体活动的创造性

答案：D

解析：创造性是人的主观能动性的最高体现。

210.新文化运动中，教育下移民间，体现教育民主变化的是()

A、教育个性化

B、教育平民化

C、教育实用化

D、教育科学化

答案：B

解析：教育平民化体现教育的普及。

211.确立我国教育战略地位的埋论依据是。

A、“三个代表”

B、“三个面向”

C、马克思主义原理

Ds邓小平理论

答案：D

解析：这是识记内容，邓小平理论是我国教育战略地位的理论依据。

212.心理过程不包括（）

A、认知

B、情绪情感

C、意志过程

D、行为过程

答案：D

解析：行为过程不包括在心理过程之中。

213.杨贤江在对待青年教育问题上，倡导（）

A、无条件关心

B、全人生指导

C、职业指导

D、生活指导

答案：B

解析：“全人生指导”是杨的特色。

214.教育心理学研究的根本任务在于（）

A、研究心理现象

B、对心理进行测量

C、获取心理数据，区分心理高下

D、研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等

答案：D

解析：教育心理学作为心理学科的根本任务在于：研究、揭示教育系统中学生学

习的性质、特点和类型以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域

中得以向纵深发展。

215.蔡元培北大改革，成立的最高立法和权力机构是（）

A、董事会

B、立法委员会

C、评议会

D、学术会

答案：C

解析：蔡元培北大改革，成立的最高立法和权力机构是评议会。

216.高等学校的双重任务是（）

A、教学和教育

B、升学和就业

C、教学和科研

D、生活和生产

答案：C

解析：高等学校的双重任务是教学和科研。

21/.加涅认为学习的最初阶段是（）

A、习得阶段

B、领会阶段

C、保持阶段

D、动机阶段

答案：D

解析：加涅认为学习的最初阶段是动机阶段。

218.维果茨基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现不包括（）

A、随意机能的不断发展

B、抽象一概括机能的提高

C、心理活动的个性化

D、各种心理机能之间的关系不变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理

结构

答案：D

解析：各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的

心理结构，而不是不变化。

219.教师的专业能力就是指教师的。

A、设计教学的能力

B、知识拓展能力

C、教学创新能力

D、教育教学能力

答案：D

220.我国奴隶社会的教育内容是（）

A、四书五经

B、六艺

C、自然科学

D、生产技能

答案：B

解析：“六艺”是我国古代的教育内容。

221.有关癸卯学制的论述不正确的是（）

A、以“中体西用”为指导思想

B、尊孔读经为教育宗旨

C、第一个付诸实践

D、提到了女子受教育权问题

答案：D

解析：不曾提到女子受教育权利。

222.“老谋深算”指的是（）

A、晶体智力

B、流体智力

C、普遍智力

D、特殊智力

答案：A

解析：属于晶体智力。

223.19世纪末20世纪初，帝国主义主要通过（）来培植代理人，“以华制华”

A、初等教育

B、中等教育

C、高等教育

D、职业教育

答案：C

解析：帝国主义主要通过高等教育，采用留学的形式，培养自己所需人才。

224.帮助研究者在教育观察研突中获取观察资料的重要工具是。

A、观察计划

B、观察提纲

C、摘要笔记

D、观察记录表

答案：B

225.下列有关情感教学取向的教学论主张错误的是。

A、心理学要真正成为人的科学，应该探讨完整的人，而不仅仅是为学习者提供

事实

B、真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品格，发现自己作为一个人

的特征

C、教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人

D、以上三项都不正确

答案：D

226.在编制态度问卷时，下列说法中不正确的是（）

A、题目不可以使用双重否定句

B、应尽量回避社会赞许性高的问题

C、量表尺度在7+2之间最好

D、一般说来，编制问卷的题目越多越好

答案：D

解析：试题是问卷的主体，在编制问卷时不但要注重试踵的质量，而且还要注意

试题的数量，题目既不是越多越好，也不是越少越好，而是要适量。

227.”思想自由，兼容并包”，包的是()

A、无政府主义者

B、马克思主义者

C、三民主义者

D、前三项全部

答案：D

228.下列搭配不正确的是()

A、晏阳初一中华职业教育学社

B、陶行知——中华平民教育促进会

C、黄炎培——中华职业教育学社

D、梁漱溟——中华平民教育促进会

答案：A

解析：晏阳初一中华平民教育促进会。

229.以下不属于20世纪前半期英国发展中等教育的三个重要报告的是()

A、哈多报告

B、斯宾斯报告

C、诺伍德报告

D、雷弗休姆报告

答案：D

230.韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指0

A、努力

B、能力

C、任务难度

D、运气

答案：B

解析：识记性知识。

231.皮亚杰是0的心理学家

A、匈牙利

B、瑞士

C、瑞典

D、美国

答案：B

解析：识记性知识。

232.下列说法中不正确的是。

A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标

B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标

C、定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标

D、定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标

答案：D

233.下列不属于设计研究指标的原则的是（）

A、以理论假设为指导的原则

B、经济性原则

C、简明、可行性原则

D、完整性原则

答案：B

234.美国炮制“庚款兴学”的目的是()

A、促进中国教育发展

B、培植高等华人

C、中美友好交流

D、花掉这笔钱

答案：B

解析：在华培养代理人，“以华制华”为主要目的。

235.下列不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷的是()

A、人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发，没有充分看到外部社会生活条

件对人的成就动机的作用

B、初步把动机的情感方面和认知方面结合起来

C、对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分

D、对认知的作用的了解是模糊的、笼统的、不具体的

答案：B

解析：阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷包括没把动机的情感方面和认

知方面结合起来。

236.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自()

A、《学记》

B、《论语》

C、《五经四书》

D、《说文解字》

答案：A

解析：出自《学记》。

237.20世纪20年代，主持“活教育”实验的教育家是()

A、陶行知

B、陈鹤琴

C、梁漱溟

D、晏阳初

答案：B

解析：陈鹤琴主持“活教育”。

238.充分表明了心理定势对问题解决的影响的是()

A、陆钦斯的“量杯实验”

B、邓克尔的“蜡烛问题”实验

C、桑代克的“猫逃出迷笼”实验

D、科勒的“大猩猩获取栅栏外食物”的实验

答案：A

解析：陆钦斯的“量杯实验”充分表明了心理定势对问题解决的影响。

23/194/年，日本颁布的重要教育法令是。

A、《教育敕语》

B、《教育基本法》

C、《国防教育法》

D、《高等教育方向指导法案》

答案：B

240.杨贤江在对待教育的功能时，反对以下学说，不包括（）

A、教育万能论

B、教育救国论

C、先教育后革命论

D、教育“斗争武器”说

答案：D

解析：项内容是他本人的主张。

241.根据信息发展的加工理论，认知能力的提高主要是由于。

A、工作记忆容量增大

B、操作空间效率提高

C、短时储存空间增大

D、工作记忆能力整体提高

答案：B

解析：认知能力的提高主要是由于操作空间效率提高。

242•班级授课制出现在（•

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

答案：D

解析：由于古代社会的教育形式是个别教育，就可判断班级授课制应该出现在资

本主义社会，而且从外国教育史中也可以很容易地判断出来。

243.下列不是影响概念转变的因素的是（）

A、社会情境（课堂情境）

B、动机因素

C、学习者的“概念生态圈”

D、学习者的空间推理能力

答案：D

解析：影响概念转变的因素的是：社会情境（课堂情境），动机因素，学习者的“概

念生态圈”，学习者的形式推理能力。

244.在抗日根据地，成人教育的教材没有（）

A、《日用杂字》

B、《卫生课本》

C、《反法西斯课》

D、《工农兵三字经》

答案：D

解析：此项属于苏维埃时期的。

245.苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是0

A、使学校类型单一化

B、全面批判西方教育理论

C、加强劳动教育

D、提高教育质量

答案：D

246.义务教育不是一种0

A、普及性教育

B、自愿性教育

C、强制性教育

D、免费性教育

答案：B

解析：义务教育是一种普及性教育、强制性教育。

247.把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是()

A、自我价值理论

B、期望一价值理论

C、成败归因理论

D、自我效能感理论

答案：B

解析：期