2025年沪教版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版高二生物下册阶段测试试卷542考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】在一个生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物，由于食物关系相互形成以下几种类型的结构，其中最稳定的是A.甲→乙→丙→丁B.C.D.甲←丙→乙→丁2、【题文】某人长期口味过淡，吃盐极少，会导致（）A.细胞外液渗透压下降B.血压上升C.代谢加强D.心率减慢3、群落中物种数目的多少称为（）

A.种群密度B.种群结构。

C.群落结构。

D.物种丰富度4、【题文】农民适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。顶端优势是下列哪种植物激素作用的结果A.乙烯B.细胞分裂素C.脱落酸D.生长素5、【题文】关于寒冷时体温稳定的有关叙述正确的是A.寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快B.寒冷时经过皮肤散失的热量少于高温环境C.皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热D.寒冷时，代谢增强与多种激素有关评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)6、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础7、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离8、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/49、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多10、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化11、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少12、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达评卷人得分三、多选题(共6题，共12分)13、下列关于种群的叙述不正确的是（）A.种群都具有年龄组成和性别比例等数量特征B.种群密度总是随着种群出生率的增大而增大C.种群是物种繁殖和生物进化的单位D.建立然保护区可以提高一些濒危动物的K值14、下图表示氨基酸分子结构通式。下列选项中，正确的是（）A.①是侧链基团B.③是羧基C.②是硝基D.④是氢气15、正常基因A和致病基因a中的某一特定序列经BclⅠ酶切后，产生大小不同的片段（如图1），据此可进行基因诊断。图2为某家庭该病的遗传系谱。下列叙述正确的是A.a基因特定序列中BclⅠ酶切位点的消失是基因突变的结果B.若Ⅱ1的基因诊断中只出现142bp片段，说明该病是常染色体隐性遗传C.Ⅱ2的基因诊断中出现142bp、99bp和43bp三个片段，则Ⅱ2基因型为AaD.Ⅱ3的基因诊断中可能只出现99bp和43bp两个片段16、如图是胰岛素调节血糖含量的模型，下列相关叙述正确的是

A.图中甲表示胰岛B细胞B.胰岛素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌C.当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动D.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖17、如图所示4个实验中；燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（）

A.AB.BC.CD.D18、我国科学家首次证实，细胞自噬（对细胞内受损、变性的蛋白质和衰老的细胞器进行降解的过程）在超细大气颗粒物（PM）诱导呼吸道疾病过程中，发挥着重要的调控作用，如图所示．下列说法错误的是（）A.PM主要以胞吞的方式进入细胞，诱导细胞产生自噬体B.有些颗粒物很难被细胞自噬降解，最终导致慢性呼吸道疾病C.若能够增强细胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反应D.自噬溶酶体内的物质被水解后，其产物均排到细胞外评卷人得分四、填空题(共3题，共9分)19、为了调查某城市自来水的水质情况，某研究小组对自来水水样中的大肠杆菌进行了分离和含量测定，请回答下列问题：（1）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，操作时，每次划线之前都要对接种环进行灭菌目的是_____________。在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线，这样做的目的是____________________。（2）在接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，结果发现空白对照组的平板上出现了5个菌落，请分析说明可能的原因（写出两点）：①________；②_______。（3）检测自来水中大肠杆菌的数量，可采用稀释涂布平板法，选用__________鉴别培养基。该研究小组在统计菌落数目时，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止因___________而遗漏菌落的数目。（4）稀释涂布平板法测定细菌数量，实际活菌数量要比测得的数量______，因为________。20、多氯联苯是一种对人体有很大危害的有机物质，呈油状液体，污染土壤后，很难清除。研究发现部分酵母菌具有分解多氯联苯的作用，为消除这种污染，科研人员计划从受污染的土壤中筛选出高效分解多氯联苯的菌株。(1)筛选分解多氯联苯的菌株时，应将土壤样品溶解后________，接种到以________为唯一碳源的培养基上，从功能上讲，该培养基属于________________。通过人为提供有利于目的菌生长的____________________(至少答三种)等条件，抑制或阻止其他微生物的生长，从而起到筛选微生物作用。(2)该培养基的制备步骤包括计算、称量、溶化、_____、倒平板。等平板冷却凝固后，将平板倒置，原因是____________________。(3)对已经接种的菌株要进行_______，如图是____________法。(4)若要测定培养液酵母菌的菌体数，可在显微镜下直接计数。若用___________法统计菌落数，在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板进行培养一段时间，这样做的目的是______________。如果接种后，长出菌落的结果如图所示，可能的原因是___________________________________。(5)将1mL酵母菌溶液稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为56、57、58，据此可得出每升溶液中酵母菌活菌数为____________。(6)选取菌落数目稳定的记录作为结果，这样可以防止___________________________。21、图是基因工程示意图；请据图回答：

（1）从基因文库中提取的目的基因通过PCR进行扩增时，需使用一种特殊的酶是____．

（2）进行过程①时，需用____酶切开载体以插入目的基因．载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动目的基因转录，该部位称为____

（3）构建基因表达载体的目的是使____．

（4）若用重组质粒转入大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是____

（5）在抗虫作物的培育过程中，将Bt毒蛋白基因导入作物受体细胞时，常用的方法是____．

（6）检测细菌的目的基因是否转录出mRNA时，需要用____做探针；再与相应的物质杂交．

评卷人得分五、判断题(共3题，共15分)22、种群内个体的空间分布以随机分布最为常见．（）23、在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化．24、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次．评卷人得分六、探究题(共2题，共6分)25、生长素作用表现出______，既能促进发芽，又能______发芽，既能______生长，又能______生长，既能防止落花落果，也能______．26、如图是洋葱表皮细胞质壁分离图；请据图回答：

（1）此实验所用的材料必须具有______结构．

（2）原生质层包括〔______〕______；〔______〕______和〔______〕______．

（3）植物细胞质壁分离的发生是由于外界溶液的浓度比细胞液的浓度______，原生质层的______性比细胞壁大．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【解析】B项生产者种类和数量最多，所以最稳定。【解析】【答案】B2、A【分析】【解析】体内缺乏Na+盐，导致细胞外液渗透压下降、血压下降、心率加快、代谢减慢。【解析】【答案】A3、D【分析】A.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，A错误；B.种群的结构是指种群与个体的关系是整体与部分的关系，种群有许多同中个体组成，但又不是许多同种个体的简单相加，每一个种群都有其种群密度，年龄组成，性别比例，出生率和死亡率等特征，B错误；C.在生物群落中,各个种群占据了不同的空间,使群落具有一定的结构.群落的结构包括垂直结构和水平结构，C错误；D.物种的丰富度是指一个群落或生态系统中物种数目的多少，D正确；故选:D。【解析】D4、D【分析】【解析】顶端优势是由于生长素浓度过高引起的。【解析】【答案】D5、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D二、双选题(共7题，共14分)6、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD7、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC8、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC9、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD10、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC11、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB12、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD三、多选题(共6题，共12分)13、AB【分析】解：A；种群不一定都具有有年龄组成；性别比例，例如：大肠杆菌无性别比例，人工种植的水稻无年龄组成，所以A描述错误．

B；种群密度是由出生率和死亡率、迁入和迁出共同决定的．所以B描述错误．

C；种群是生物进化的单位；也是繁殖的单位．所以C描述正确．

D；建立自然保护区；物质的栖息地得到改善，能提高濒危物种的K值．所以D描述正确．

故应选AB．

阅读题干可知；本题的知识范围是种群，根据选项梳理相关知识并作出判断．

本题的知识点是种群的特征、现代生物进化理论、和生物多样性保护，主要考查学生对基础知识的综合运用能力．【解析】AB14、AB【分析】【分析】本题考查氨基酸结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】据图分析可知，图示为氨基酸分子结构通式，其中，①是侧链基团，②是氨基，③是羧基，④是氢原子（-H），综上所述，AB正确，CD错误。

故选AB。

【解析】AB15、AD【分析】【分析】本题结合酶切结果图和遗传系谱图，考查伴性遗传、基因工程的原理和技术等相关知识，首先要求考生认真审题，结合题干信息“某致病基因h位于X染色体上”和图示信息判断该病的遗传方式；其次根据伴性遗传的特点，判断图中各个体的基因型。【解答】A.a基因是A基因突变形成的，因此a基因特定序列中Bcl1酶切位点的消失是基因突变的结果，A正确；B.图2中父母均正常，但他们有一个患病的儿子，说明该病是隐性遗传病，若Ⅱ1的基因诊断中只出现142bp片段，说明该致病基因位于X染色体上，故该病是伴X染色体隐性遗传病，B错误；C.II2的基因诊断中出现142bp，99bp和43bp三个片段，说明其同时具有A基因和a基因即基因型为XAXa，C错误；D.由图2及以上分析可知，Ⅱ3的基因型可能是XAXa或XAXA，故Ⅱ3的基因诊断中可能只出现99bp和43bp两个片段，D正确。​故选AD。【解析】AD16、ABD【分析】【分析】本题考查血糖平衡调节，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【解答】A.胰岛素是由胰岛B细胞分泌的；因此图中甲表示胰岛B细胞，A正确；

B.从图中可以看出；胰岛素的作用的结果反过来抑制血糖的升高，从而影响胰岛素的分泌，B正确；

C.在血糖调节中；若血糖升高，则会给下丘脑一个血糖偏高信号，然后刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，当胰岛素分泌过多时，血糖含量降低，可抑制下丘脑的活动，C错误；

D.胰岛素能通过促进组织细胞加速摄取并利用葡萄糖；也能促进葡萄糖合成糖原或转化成脂肪或某些氨基酸，使血糖浓度降低，D正确。

故选A、B、D。

【解析】ABD17、AC【分析】解：A；胚芽鞘的感光部位和产生生长素的部位都是尖端；用锡纸帽遮住胚芽鞘尖端，无论有光无光均表现为直立生长，故A正确；

B；切除胚芽鞘尖端；尖端下面的伸长区没有生长素来源，则即生长也不弯曲，故B错误；

C；琼脂块能让生长素透过；所以表现为直立生长，故C正确；

D；玻璃片不能让生长素透过；则生长素不能到达尖端下面的伸长区，即不生长也不弯曲，故D错误。

故选：AC。

判断胚芽鞘是否生长；看是否有生长素的来源，且生长素是否能到达作用部位；判断胚芽鞘是否弯曲，看生长素是否分布均匀．

本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．【解析】AC18、CD【分析】解：A；由图可知；PM主要以内吞作用的方式进入呼吸道上皮细胞，诱导细胞产生自噬体，A正确；

B；有些颗粒物很难被细胞自噬降解；也会激活体内有关免疫反应，引起气道炎症和黏液大量分泌，最终导致慢性呼吸道疾病，B正确；

C；由图可知；若能够增强细胞的自噬作用，将激活体内有关免疫反应，引起气道炎症和黏液大量分泌，C错误；

D；自噬溶酶体内的物质被水解后；其产物有的排到细胞外，有的被细胞利用，D错误．

故选：CD．

分析题图：图示表示细胞自噬过程；PM通过内吞作用进入细胞形成胞内体，胞内体与自噬前体形成的自噬体结合形成自噬性行胞内体，再与溶酶体结合形成自噬溶酶体．

本题结合图解，考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合图中信息准确判断各选项．【解析】CD四、填空题(共3题，共9分)19、（1）杀死上次划线后接种环上残留的菌种；将聚集的菌体逐步进行稀释，以获得单个菌落

（2）培养基灭菌不合格；倒平板过程被污染（或培养皿灭菌不合格）

（3）伊红美蓝；培养时间不足

（4）多；当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察的是一个菌落【分析】【分析】本题主要考查微生物分离、培养、计数的相关知识，意在考查学生的识记以及理解能力。【解答】（1）接种时接种环需要灼烧灭菌；在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线，这样做的目的是通过划线次数的增加，使每次划线时菌体的数目逐渐减少，以便得到单个菌落。（2）在接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，结果发现空白对照组的平板上出现了5个菌落，可能的原因是培养基灭菌不合格或倒平板过程被污染。（3）检测自来水中大肠杆菌的数量，可采用稀释涂布平板法，选用伊红美蓝鉴别培养基。该研究小组在统计菌落数目时，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止因培养时间不足而遗漏菌落的数目。（4）稀释涂布平板法测定细菌数量，实际活菌数量要比测得的数量多，因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察的是一个菌落。【解析】（1）杀死上次划线后接种环上残留的菌种；将聚集的菌体逐步进行稀释，以获得单个菌落（2）培养基灭菌不合格；倒平板过程被污染（或培养皿灭菌不合格）（3）伊红美蓝；培养时间不足（4）多；当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察的是一个菌落20、（1）稀释多氯联苯选择培养基pH、温度、营养物质

（2）灭菌防止冷凝水污染培养基

（3）纯化平板划线

（4）稀释涂布平板检验培养基平板灭菌是否成功(倒平板是否感染杂菌或是否彻底灭菌)涂布不均匀

（5）5.7×107个

（6）因培养时间不足而导致遗漏的菌落数目【分析】【分析】本题涉及到的知识点为微生物的培养，旨在考查学生的综合分析能力。【解答】（1）筛选分解多氯联苯的菌株时，应将土壤样品溶解后稀释，接种到以多氯联苯为唯一碳源的培养基上，从功能上讲，该培养基属于选择培养基。通过人为提供有利于目的菌生长的pH、温度、营养物质等条件，抑制或阻止其他微生物的生长，从而起到筛选微生物作用。（2）该培养基的制备步骤包括计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。等平板冷却凝固后，将平板倒置，原因是防止冷凝水污染培养基。（3）对已经接种的菌株要进行纯化，如图是平板划线法。（4）若要测定培养液酵母菌的菌体数，可在显微镜下直接计数。若用)稀释涂布平板法统计菌落数，在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板进行培养一段时间，这样做的目的是检验培养基平板灭菌是否成功(倒平板是否感染杂菌或是否彻底灭菌)。如果接种后，长出菌落的结果如图所示，可能的原因是涂布不均匀。（5）将1mL酵母菌溶液稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为56、57、58，据此可得出每升溶液中酵母菌活菌数为个。（6）选取菌落数目稳定的记录作为结果，这样可以防止因培养时间不足而导致遗漏的菌落数目。【解析】（1）稀释多氯联苯选择培养基pH、温度、营养物质（2）灭菌防止冷凝水污染培养基（3）纯化平板划线（4）稀释涂布平板检验培养基平板灭菌是否成功(倒平板是否感染杂菌或是否彻底灭菌)涂布不均匀（5）5.7×107个（6）因培养时间不足而导致遗漏的菌落数目21、热稳定的DNA聚合酶（或Taq酶）限制启动子使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代，使目的基因能够表达和发挥作用未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力弱农杆菌转化法标记的目的基因【分析】【解答】解：（1）从基因文库中提取的目的基因通过PCR进行扩增时；需使用一种特殊的酶是热稳定的DNA聚合酶（或Taq酶）．

（2）在基因表达载体的构建过程中；需用限制酶切开载体以插入目的基因．载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动目的基因转录，该部位称为启动子．

（3）构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代；使目的基因能够表达和发挥作用．

（4）若用重组质粒转入大肠杆菌；一般情况下，由于未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力弱，因此不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞．

（5）在抗虫作物的培育过程中；将Bt毒蛋白基因导入作物受体细胞时，常用的方法是农杆菌转化法．

（6）检测细菌的目的基因是否转录出mRNA时；需要用标记的目的基因做探针，再与相应的物质杂交．

【分析】1；基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取（从基因文库中获取、利用PCR技术体外扩增、化学合成法）；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．

2、将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等．将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术．此方法的受体细胞多是受精卵．五、判断题(共3题，共15分)22、B【分析】【解答】种群的随机型分布；是指中每一个体在种群领域中各个点上出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布．随机分布比较少见，因为在环境资源分布均匀，种群内个体间没有彼此吸引或排斥的情况下，才易产生随机分布．种群内个体的空间分布以集群分布最为常见，因此种群内个体的空间分布以随机分布最为常见的说法错误．

故答案为：×