沪教版初中九年级化学上册全套导学案

沪教版初中九年级化学上册全套精品优质导学案1、了解化学对社会发展和进步的推动作用。2、认识学习和研究化学的意义。二、个体自学（阅读教材、思考问题）（一）化学帮助我们正确认识物质2、实验证明，在较高的温度下碳酸氢铵会迅速分解，生成有的，（二）化学指导人类合理利用资源2、在包装袋中充入氮气，可以延长食品的保存期限的原因是。（三）化学促进科学技术的发展1、我国古代的有些化学工艺有相当成就，如、、火可制成航天飞机的防热瓦。可用于制造航天航空器。3、的发现、合成和应用，挽救了许多垂危病人的生命。三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。2、使用铁锅作烹饪用具，可在食物中添加适量的人体必需微量元素――元素。五、练习检测1．下列说法没有科学尤其是化学依据的是()A．点石成金B．变废为宝C．塑料回收D．资源再生2．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的A．开发新的能源B．合成新的物质C．研究物体运动规律D．防治环境污染3．下列说法不正确的是()A．化学是人类社会进步的关键B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成“长生不老”药D．使用无硫火柴可减少大气污染4．化学是造福人类的科学，社会的文明和进步离不开化学。下列成就不属于古代化学工A．青铜器的制造B．火药的发明C．指南针的发明D．瓷器的烧制5．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。其最主要原因是()A．价格便宜B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素C．保温性能好D．生铁导热性能最好6．下列人类面临的问题及其对应的可解决方法用直线连接。人类面临的问题可解决的方法a．淡水资源紧缺⑴将海水淡化或把污染的水净化后使用b．化石能源紧缺⑵研制出可自行分解的新型塑料c．钢铁制品的锈蚀⑶开发新能源，如太阳能、氢能源等⑷研制出各种性能优异的不锈钢等7．市场上有一些充气包装的食品。装食品的塑料袋内充满了气体，气体充得鼓鼓的，看六、补充学习1．取少量碳酸氢铵于蒸发皿中，放在酒精灯上加热，回答下列问题：从试剂瓶中取出碳酸氢铵所用的仪器是，加热过程中你所观察到的实验现象是（2）某农户将碳酸氢铵放在太阳下晾晒后，发现碳酸氢铵变少了，你能解释的原因是如果请你指导农户保存和使用碳酸氢铵，你将提出哪些建议：2．如图所示，取一团光亮无锈的铁丝绒用食盐水湿润，放入一支洁净能观察到的现象是。产生该现象的原因1、会区分一些典型的物理变化和化学变化。2、知道化学变化常伴随一些现象，并伴随着能量的转化。3、知道什么是物质的化学性质，能够列举常见的物理性质。二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、列举物理课本中提到的几种物质状态的变化。三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。1、观察蜡烛燃烧实验，完成下列表格。实验现象实验步骤实验现象（1）取一段蜡烛，观察它的颜色和状态（2）点燃蜡烛，观察现象（3）在蜡烛的火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察烧杯内壁的变化（4）向上述烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象（5）取一小段粗玻璃管，插入火焰中，观察发生的现象（6）吹灭蜡烛，观察实验现象小结：蜡烛燃烧时候发生了什么变化2、小组内讨论，完成课本11页“交流与讨论”3、观看视频，了解发生化学变化时常伴随的一些现象。4、物理性质与化学性质的理解。写出几种物质的化学性质、等五、练习检测A汽油挥发B石蜡熔化C矿石粉碎D煤燃烧2.下列四种变化中，其中一种与其它三者有本质的区别，这是()A.铁生锈B.水汽化C.煤燃烧D.食物变质3.下列成语中，其本意主要为化学变化的是()A.磨杵成针B.死灰复燃C.木已成舟D.积土成山4、判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是()A发出耀眼的白光B放出大量的热C生成了白色固体D固体质量增加了5、下列物质所表现的性质中，属于化学性质的是()A、食盐能溶于水，具有咸味B、二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊C、铜是能导电的金属D、糖水放入冰箱中会冻成冰块6、酒精：①无色透明②具有特殊气味的液体③易挥发④能与水以任意比例互溶⑤易燃烧⑥当点燃酒精时，酒精在灯芯上汽化⑦燃烧生成水和二氧化碳根据上述文字可归纳出酒精的：物理性质：（）都填序号；化学性质：()物理变化);化学变化：()六、补充学习1、物质的性质决定了它的用途，下列物质的应用取决于它的物理性质的是()①金属铜制电线②将铁矿石炼成铁③用天然气、液化石油气、煤气作燃料④用水制得氢气⑤用海水制得食盐A、②④B、①⑤C、③④D、①②③④⑤2.下列变化可能是物理变化也可能是化学变化的是()A.爆炸B.燃烧C.凝固D.熔化3、下列有关实验现象的描述中正确的是()A氯化氢和氨气混合产生白色的雾B、碘化钾溶液中加入硝酸银溶液，产生白色沉淀C、加热碳酸氢铵，有刺激性气味的气体生成D、蜡烛在空气中燃烧，有绿色火焰4、有这样一个化学小魔术(如下图所示)表演者把分别蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒相互靠近，两棒中间生成一股白烟。已知白烟实际上是氯化铵晶体的微小颗粒。据此，下A.生成白烟的变化是化学变化B.该魔术说明浓氨水有挥发性C.生成白烟的变化是物理变化D.浓氨水有刺激性气味1、能用实验事实说明空气是混合物。2、了解空气中的主要成分在生产生活中的用途。二、个体自学（阅读教材、思考问题）3、红磷能与氧气反应，生成。空气中氧气约占空气总体积的——。5、混合物是。7、木柴、石蜡、砂糖和面粉等物质中均含有。三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。2、打开止水夹后，进入集气瓶的水小于五分之一的原因？3、打开止水夹后，进入集气瓶的水大于五分之一的原因？4、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，能否用木炭代替红磷？为什么？五、练习检测A、无色气体B、白色固体C、白色气体D、暗红色固体22009兰州）右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是()A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹32011天津市）空气、水是人类赖以生存的自然资源。（1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。①写出红磷在空气中燃烧的产②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的。③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是，该气4、下列物质中，属于纯净物的是()A、洁净的空气B、鲜橙多饮料C.、冰水“混合物”D、“蒙牛”牛奶5、将下列物质分别按混合物，纯净物来区分1.空气2.氧气3.氮气4.水蒸气5.河水6.冰水混合物7.石灰水8.铁粉9.高锰酸钾：；六、补充学习12009佛山）右图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告：（1）实验目的：测定空气中的体积（2）实验现象：白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为（填整数）的位置上。22011肇庆市）按右图组装仪器，关闭止水夹，通电使红（1）红磷燃烧的现象（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象1、认识铜绿受热易分解，能与酸作用的的性质。2、认识化学实验在学习和研究化学上的重要性，能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。二、个体自学（阅读教材、思考问题）1.向铜绿中加入盐酸，可以发现铜绿。加热铜绿，试管中的固体的颜色________________进一步研究表明，加热铜绿是还有的生成；据此，我们可以推断，铜绿由 等元素组成。铜与空气中的、、等发生了复杂的化学变化，生成铜绿。更为精确的研究表明，铜绿的主要成分是。三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。1．把成块的药品或金属颗粒放入容器时，应先将容器，把块状药品放入容器口以后，再将容器慢慢地，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打2．倾倒液体时，先把瓶盖取下放在桌面上，一手拿试管，一手拿细口瓶，使细口瓶的标签正对着，让瓶口试管口，倒出所需量的试剂，倒完后立即盖紧瓶塞，放回原处，瓶上的标签应。3．取用少量液体，可以用_，滴加液体时，把它悬空放在仪器上方，绝对禁止将滴管伸入_____更不能靠在试管壁上。使用后用水清洗(滴瓶上滴管使用后直接插入瓶中),不要放在实验台或其它地方，应放在干净的烧杯中。4．取用一定量的液体试剂用。⑴量筒大小的选择：量取80mL的水选择mL量筒。直到指定量。读数时，量筒必须放平，视线必须与量筒内液体保持水平。（1）酒精的量：灯内酒精的量不超过其容积的，绝对禁止向燃着的酒精灯里添（2）点燃：用点燃，绝对禁止用已经燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯。原因是。（4）熄灭：用——盖灭，切不可用。6．在试管、烧杯、蒸发皿、量筒几种仪器中，可以直接被加热 ,不能被加热的是。7．给试管里固体加热8．给试管里液体加热给试管里的液体加热时，液体的体积最好不要超，试管夹应该夹在距管口的处，并且手指不要压在试管夹的上，以免试管滑落，加热时，试管不能向着的方向，以免液体喷出伤人。9．给试管里的物质加热时，导致试管炸裂的原因有：⑴;⑵;五、练习检测1．实验室里通常盛放液体药品的仪器是()A．烧瓶B．细口瓶C．集气瓶D．试管2．下列实验操作正确的是()A、没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量B．使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部C、实验用剩的药品要放回原瓶，以免浪费药品D．实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子3．下列实验操作错误的是()4．关于酒精灯的使用正确的是()A．用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯B．禁止向燃着的酒精灯里添加酒精C．用酒精灯加热试管内液体时，管口不可对着别人，但可对着自己D．加热结束时，用嘴吹灭酒精灯火焰5．向试管中装入粉末装药品时，下列实验操作中正确的是()A、装药品前先将试管冲洗干净，然后装入粉末状药品。B、装盛有药品的药匙对准试管口向试管里倾撒。C、用药匙（或纸槽）送药品到试管底。D、药品堆在管口、然后竖直起来。6、下列对“铜绿”的性质认识错误的是()A.绿色粉末状固体B.能与稀盐酸反应C.加热易分解D.易溶于水1、通过参与镁的性质的探究实验，进而提出镁可能具有的用途。2、体会化学探究的一般过程和方法，认识到化学实验是进行化学探究的重要手段。二、个体自学（阅读教材、思考问题）写出下列元素符号或化学式氢元素氧元素碳元素水二氧化碳三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。1、观察老师演示实验完成下列表格试试镁条是否容易被折断试试镁条是否容易被折断观察砂纸打磨后镁条的外观点燃镁条，观察现象将镁条加入食醋中，观察现象2、学习化学使用的化学符号表示物质的化学符号写出下列反应的文字表达式镁条燃烧生成氧化镁。五、练习检测1．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的()A．假设B．实验C．观察D．做出结论2．在实验的过程中多次重复实验的上要原因是为了()A．得到较多的数据B．避免偶然现象，使结果更真实C．实验失败后重新再做D．得出不同的结论3．某同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A.建立假设B．收集证据C.设计实验D．做出结论4．碱式碳酸铜是由铜元素、氧元素、氢元素和碳元素组成的，下列有关元素符号书写不A．铜CUB.氧OC.氢HD.碳C5．下列实验中，没有气体产生的是()A.向碱式碳酸铜中加入稀盐酸B.在酒精灯火焰上加热铁丝C.将水放在试管中加热至沸腾D.将镁条浸在白醋中6．做镁条燃烧实验，不需要的实验仪器是()A．坩埚钳B.试管C.酒精灯D.石棉网六、补充学习氧化镁氧气氨气氯化氢二氧化硫3、写出下列反应的文字表达式碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳一、基础知识 2、在包装袋中充入氮气，可以延长食品的保存期限的原因是。3、物理变化和化学变化的本质区别：4、红磷能与氧气反应，生成。空气中氧气约占空气总体积的。5、混合物是。7、在红磷燃烧测定空气成分的实验中，红磷为8、打开止水夹后，进入集气瓶的水小于五分之一的原因？9、打开止水夹后，进入集气瓶的水大于五分之一的原因？10、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，能否用木炭代替红磷？为什么？二、练习A汽油挥发B石蜡熔化C矿石粉碎D煤燃烧2.下列四种变化中，其中一种与其它三者有本质的区别，这是()A.铁生锈B.水汽化C.煤燃烧D.食物变质3.下列成语中，其本意主要为化学变化的是()A.磨杵成针B.死灰复燃C.木已成舟D.积土成山4、判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是()A发出耀眼的白光B放出大量的热C生成了白色固体D固体质量增加了5、下列物质所表现的性质中，属于化学性质的是()A、食盐能溶于水，具有咸味B、二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊C、铜是能导电的金属D、糖水放入冰箱中会冻成冰块6、酒精：①无色透明②具有特殊气味的液体③易挥发④能与水以任意比例互溶⑤易燃烧⑥当点燃酒精时，酒精在灯芯上汽化⑦燃烧生成水和二氧化碳根据上述文字可归纳出酒精的：物理性质：()都填序号；化学性质：(物理变化：();化学变化：()7、五氧化二磷在常温下是()A、无色气体B、白色固体C、白色气体D、暗红色固体82009兰州）右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是()A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹92011天津市）空气、水是人类赖以生存的自然资源。（1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。①写出红磷在空气中燃烧的产②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的。③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是，该气10、下列物质中，属于纯净物的是()A、洁净的空气B、鲜橙多饮料C.、冰水“混合物”D、“蒙牛”牛奶11、将下列物质分别按混合物，纯净物来区分1.空气2.氧气3.氮气4.水蒸气5.河水6.冰水混合物7.石灰水8.铁粉9.高锰酸钾混合物：；纯净物：。12．实验室里通常盛放液体药品的仪器是()A．烧瓶B．细口瓶C．集气瓶D．试管13．下列实验操作正确的是A、没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量B．使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部C、实验用剩的药品要放回原瓶，以免浪费药品D．实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子14．下列实验操作错误的是()15．关于酒精灯的使用正确的是()A．用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯B．禁止向燃着的酒精灯里添加酒精C．用酒精灯加热试管内液体时，管口不可对着别人，但可对着自己D．加热结束时，用嘴吹灭酒精灯火焰16．向试管中装入粉末装药品时，下列实验操作中正确的是()A、装药品前先将试管冲洗干净，然后装入粉末状药品。B、装盛有药品的药匙对准试管口向试管里倾撒。C、用药匙（或纸槽）送药品到试管底。D、药品堆在管口、然后竖直起来。第一节性质活泼的氧气（第一课时）1、能说出氧气的主要物理性质。2、观察和说出木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从而归纳氧气的化学性质。3、了解氧气的主要用途以及与人类活动的关系。二、个体自学（阅读教材、思考问题）在通常状况下，氧气是一种色，味的气体。在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的略,它溶于水。液态氧气呈色。4、氧气的化学性质（写出下列反应的文字表达式）蜡烛在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧6、氧气的主要用途(1).供给呼吸（2）.支持燃烧三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。1、观察老师实验完成下列表格实验现象实验名称红磷的燃烧实验现象镁条的燃烧镁条的燃烧木炭的燃烧蜡烛的燃烧铁丝在氧气中燃烧2、做铁在氧气中燃烧实验时，集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙，这样做的3、上述五个反应有哪些共同点，小组讨论后回答。五、练习检测1.舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是()A．木炭B．石蜡C．烧碱D．酒精2.下列物质在氧气中燃烧，有黑色固体生成的是()A．镁条B．铁丝C．硫粉D．红磷3．下列物质在氧气中燃烧，能观察到白烟的是()A.红磷B.蜡烛C.液化气D.煤炭4.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是()A．用带火星的木条可以检验氧气B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体5.以下关于燃烧现象的描述，不正确的是()A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟D．镁带在空气中燃烧发出耀眼白光六、补充学习1、在一定的条件下，有的物质与氧气反应比较剧烈，有的反应比较缓慢，下列变化不是A．动植物的新陈代谢B．食物的腐烂C．蜡烛燃烧D．铁器生锈2、地球上的一切生命体都离不开氧气，了解氧气的性质，有利于合理的利用氧气。在下列叙述中，属于氧气化学性质的是()A．无色无味B．不易溶于水C．密度比空气大D．能支持燃烧3．化学实验时，所用到的仪器有的可以加热，有的不可以加热。能用酒精灯直接加热的A．燃烧匙B．集气瓶C．药匙D．量筒4、木炭、蜡烛在空气中燃烧与在氧气中燃烧的剧烈程度不同，在中燃烧剧烈,请你分析造成燃烧剧烈程度不同的原因是.5．现有：①铁丝②木炭③蜡烛④红磷四种物质，为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去空气中的氧气，在这四种物质中最适宜选用的是，理由是____________________________________________2、学习实验室制备氧气的反应原理、实验装置和操作方法。二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、工业上制备氧气的方法是：分离液态空气法，该方法属于（填“物理变化”或“化学变化”）2、氧气的实验室制法常用药品有。写出反应的文字表达式如何检验一瓶气体是氧气. 三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。1、如何检查装置的气密性4、当加热试管后不久，导管口就有气泡冒出，此时是否要立即开始收集气体？为什么？5、当收集氧气完毕后，为什么先必须将导管移出水面后在熄灭酒精灯？6、氧气的收集方法和。五、练习检测1．下列物质中与其它三种物质的颜色不同的是()A．高锰酸钾B．二氧化锰C．木炭D．氧化铜A、氧气的密度比空气小B、氧气的密度比空气稍大C、氧气不易溶于水D、氧气能帮助燃烧3．实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中，试管口稍向下倾下斜的原因是()A、有利于排出氧气B、便于加热C、防止空气倒吸D避免水倒流，炸裂试管4、在分解过氧化氢溶液制取氧气的反应中，二氧化锰的作用是()A、产生氧气B、加快化学反应速率C、减慢化学反应速率D、产生更多的氧气5.实验室通过过氧化氢（二氧化锰作催化剂）制取氧气，下列仪器一定不需要的是A、大试管B、铁架台C、酒精灯D、水槽6、用向上排空气法收集氧气时，检验瓶内气体已充满的方法是()A.将燃着的木条放在集气瓶中B.将带火星的木条放在集气瓶口C.将带火星的木条伸入集气瓶中部D.将带火星的木条伸入集气瓶底部六、补充学习1、下列关于实验室制取氧气的叙述正确的是()A、用高锰酸钾制取氧气时，大试管管口应向上倾斜，便于气体迅速排出B、插入水槽中的导管管口刚有气泡冒出时，就立即收集否则会造成浪费C、用排水法收集氧气完毕后，应先撤酒精灯，后撤导管D、收集氧气可以用排水法或向上排空气法。2．在甲、乙、丙三只集气瓶中，分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，燃着的木条分别插入瓶中，甲、乙、丙三只集气瓶观察到的现象是：火焰熄灭、继续燃烧、火焰更明亮。甲、乙、丙三只集气瓶中所盛气体依次是3．以下是化学实验室内几种常用的实验装置，请回答：②①②①ABC（1）写出图中标号仪器的名称：①②;棉花的作用，采用排水集气法收集氧气的原因是。（3）若采用B装置制取氧气时，锥形瓶中放入的物质名称是，长颈漏斗中加1、通过观察和实验认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。2、通过分析、对比，认识化合反应和分解反应。二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、大气中二氧化碳的产生途径是、，大气中二氧化碳的消耗途径是。2、在通常情况下，二氧化碳以状态存在，是一种——色——味的气体。在加压、降温条件下将二氧化碳液化，可得到液态二氧化碳。进一步加压、降温即可得到固态二氧化碳。固态二氧化碳常被称为“”，当旱情较为严重时，可以使用它进3、.将汽水中的二氧化碳通入含石蕊试液的水中，石蕊，说明二氧化碳和水反液体，写出文字表达式：4、化合反应是指；分解反应是三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。五、练习检测1．“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，减少二氧化碳的排放量，下列行为中不符合“低碳生活”的精神的是()A.避免购买不需要的物品，少穿化纤材质的服装B.使用手绢代替餐巾纸C.推广无纸化办公，使用再生纸且双面打印文印D.夏天将空调开的很低2、鉴别氮气和二氧化碳气体可采用的最简单的方法是()A、将气体分别通入水中B、测定两种气体的密度C、将燃着的木条分别伸入两种气体中D、将它们分别通入澄清石灰水3、下列变化属于分解反应的是()A．蒸发食盐水得到食盐B．铁丝在氧气中燃烧C．加热高锰酸钾制氧气D．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳4、取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行操作，能够观察到纸花变红的是()A.喷石灰水B.直接喷水C.直接放入CO2中D.喷水后放入CO2中六、补充学习1、下列反应中，属于化合反应的是(①氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水②二氧化碳和水在光照和叶绿素作用下生成葡萄糖和氧气③氧化钙和水反应生成氢氧化钙④碳酸钙———氧化钙十二氧化碳⑤碳酸钙+盐酸————氯化钙+二氧化碳+水A.②④B.①③⑤C.①③D.⑤2．在一支试管中加入3ml的蒸馏水，向其中滴入数滴石蕊试液后，溶液呈X色，向液体中再通入CO2气体，液体呈Y色，把液体加热煮沸后，液体又呈Z色，问X、Y、Z的颜色A．紫一红一无B．蓝一紫—红C．紫一红一紫3、用如右图所示的装置制取气体，需满足的条件是①反应物是固体②反应需要加热③制取的气体不易溶于水且不与水反应④制取的气体密度比空气大⑤制取的气体能与空气中氧气反应。A.①②③B.②④⑤C.①②③④D.①②D．紫一红—蓝4、把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变色；把这种变了色的溶液加热至沸腾，溶液又变为色。有关反应的文字表达式有：说明二氧化碳具有的性质是，1．掌握实验室制取二氧化碳的原理及具体实验方法。2．了解二氧化碳浓度高低对人体健康的影响，并知道在生活中预防的方法。二、个体自学（阅读教材、思考问题）1．二氧化碳在空气中占，但它是作用中并不可少的物质之一。通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。在一定条件下，二氧化碳变成固体，俗称。2．如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问2．如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问体药品是；反应的文字表达式：aacbd（3）该收集气体的方法称之为，这是因为二氧化碳。（4）用检验气体二氧化碳，写出文字表达式三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。4、把二氧化碳倒入放有燃着阶梯蜡烛的烧杯中，观察现象，据此说明二氧化碳可用于灭火的原因。二氧化碳本身毒性，但当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，就会对人体健康产生影响，浓度大时甚至会使人死亡。因此在人群密集的地方要注意换气通风。如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行试验。五、练习检测1．鉴定某瓶无色气体是二氧化碳的依据是()A、使澄清石灰水变浑浊B、使带火木条熄灭C、通入紫色石蕊试液，石蕊变红D、五色、无味，能溶于水2、检验二氧化碳气体是否收集满的方法是()A．加入石灰水B．将燃着的小木条伸人瓶内C．加入紫色石蕊试液D．将燃着的小木条伸到瓶口3、实验室制备二氧化碳，一般有以下几个步骤：①检查装置气密性，②打开分液漏斗活塞注入稀盐酸，③按要求装配好仪器，④收集气体，⑤向反应容器中放入大理石。其正确A.①③②⑤④B.③①②⑤④C.③①⑤②④D。①③⑤④4、实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中错误的是()A．反应都不需要加热B．反应原理都是分解反应C．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集D．所用药品的状态完全相同5、空气中二氧化碳含量超标，会威胁到人的生命。冬天，我国北方曾发生人进入储存粮食的地窖中，由于地窖中二氧化碳较多，人缺氧窒息身亡的事故。应当怎样避免进入地窖时遭遇二氧化碳毒害的危险?。六、补充学习1、下列关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学性质有关的是()A.人工降雨B．植物的光合作用C.灭火D．用作化工原料2、有以下四种装置：从图中选择适当的仪器组装成符合要求的成套装置。（1）用和组合成高锰酸钾制氧气装置，用该装置制氧气，待实验结（2）用和组合成制取二氧化碳的装置，如何验满。3、将二氧化碳依次通过右图装置，写出A、B两处可观察到的现象，并加以解释。A处：现象，解释B处：现象解释4、认识水的组成，能利用水的分解和合成反应来分析水的组成。6、掌握利用过滤方法分离混合物的原理及操作。二、个体自学（阅读教材、思考问题）净物”或“混合物”）写出一个能与水发生反应的2、如右图所示是测定水的组成的实验装置，根据观察到的实验现(2)乙试管中的气体可用检验，根据实验现象判断该气体体是。（4）写出电解水反应的文字表达式,该反应是反应，该反应说明水是由组成的。4、将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法是。三、同伴互导小组内相互交流讨论4、过滤后发现滤液仍然浑浊，原因可能是，对于浑浊的滤液如何处理。五、练习检测1、水是生命之源。下列生活中的“水”可看作纯净物的是()A．硬水B．自来水C.部分结冰的蒸馏水D．汽水2、今年世界水日的主题为“生命之水”。下列措施：①推广使用无磷洗衣粉；②加强工业废水的达标排放；③加快生活污水净化处理的建设；④提倡节约用水；⑤减少化肥和农药A.①②③B.①②④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤3、下列方法中能够用来区别硬水和软水的是()A．观察颜色B．加入明矾，搅拌C．溶解食盐D．加肥皂水搅拌4、下列观点不科学的是()A．硬水和软水用肥皂水鉴别B．水通电能分解，说明水由氢气和氧气组成C.生活中煮沸可以降低水的硬度D．水是维持人类生命和健康的营养素之一六、补充学习1、下列关于电解水实验的叙述中，错误的是()A、电解水属于分解反应B、电解时两个电极上都有气泡产生C、电解时产生的氢气体积小于氧气体积D、电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成2、洪水使当地的饮用水受污染。医疗救助人员打算给当地居民提供一些关于饮用水处理的建议，以下建议不合理的是()A．用明矾使悬浮颗粒沉降下来B.用漂白粉进行消毒杀菌C.只要无色透明，就可以放心饮用D．饮用前加热煮沸A．过滤操作可以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水C．锅炉用水硬度太高十分危险D．活性炭可以把硬水转化为软水4、某学生取少量浑浊的河水倒入烧杯中，先加入少量明矾搅拌溶解，静置一段时间后，如右图所示进行过滤。请问：(1)加明矾的作用是，图示实验还需要用到的一种仪(2)过滤后得到了澄清的液体是纯水吗?(填“是”或“不是”)，理由是一、基础知识5、做铁在氧气中燃烧实验时，集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙，这样做的6、氧气的实验室制法常用药品有。如何检验一瓶气体是氧气.8、加热高锰酸钾制取氧气时，为什么试管口10、当加热试管后不久，导管口就有气泡冒出，此时是否要立即开始收集气体？为什么？11、当收集氧气完毕后，为什么先必须将导管移出水面后在熄灭酒精灯？12、氧气的收集方法和。13、在通常情况下，二氧化碳以状态存在，是一种——色——味的气体。在加压、降温条件下将二氧化碳液化，可得到液态二氧化碳。进一步加压、降温即可得到固态二氧化碳。固态二氧化碳常被称为“”，当旱情较为严重时，可以使用它进14、.将汽水中的二氧化碳通入含石蕊试液的水中，石蕊，说明二氧化碳和水反液体，写出化学方程式：16、二氧化碳在空气中占，但它是作用中并不可少的物质之一。通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。在一定条件下，二氧化碳变成固体，俗称。17．如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列17．如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列体药品是；反应的文字表达式：aacbd（3）该收集气体的方法称之为，这是因为二氧化碳。（4）用检验气体二氧化碳，写出文字表达式18、把二氧化碳倒入放有燃着阶梯蜡烛的烧杯中，观察现象，据此说明二氧化碳可用于灭火的原因。19、如右图所示是测定水的组成的实验装置，根据观察(2)乙试管中的气体可用检验，根据实验现象判断该气体体是。（4）写出电解水反应的文字表达式,该反应是反应，该反应说明水是由组成的。20、硬水，用检验。生活中用转化硬水。二、练习检测1.下列物质在氧气中燃烧，有黑色固体生成的是()A．镁条B．铁丝C．硫粉D．红磷2．下列物质在氧气中燃烧，能观察到白烟的是()A.红磷B.蜡烛C.液化气D.煤炭3.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是()A．用带火星的木条可以检验氧气B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体4.以下关于燃烧现象的描述，不正确的是()A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟D．镁带在空气中燃烧发出耀眼白光5、在一定的条件下，有的物质与氧气反应比较剧烈，有的反应比较缓慢，下列变化不是A．动植物的新陈代谢B．食物的腐烂C．蜡烛燃烧D．铁器生锈6、化学实验时，所用到的仪器有的可以加热，有的不可以加热。能用酒精灯直接加热的A．燃烧匙B．集气瓶C．药匙D．量筒7、下列物质中与其它三种物质的颜色不同的是()A．高锰酸钾B．二氧化锰C．木炭D．氧化铜8．以下是化学实验室内几种常用的实验装置，请回答：②①②①ABC（1）写出图中标号仪器的名称：①②;棉花的作用，采用排水集气法收集氧气的原因是。（3）若采用B装置制取氧气时，锥形瓶中放入的物质名称是______，长颈漏斗中加9、取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行操作，能够观察到纸花变红的是()A.喷石灰水B.直接喷水C.直接放入CO2中D.喷水后放入CO2中10．鉴定某瓶无色气体是二氧化碳的依据是()A、使澄清石灰水变浑浊B、使带火木条熄灭C、通入紫色石蕊试液，石蕊变红D、五色、无味，能溶于水11、实验室制备二氧化碳，一般有以下几个步骤：①检查装置气密性，②打开分液漏斗活塞注入稀盐酸，③按要求装配好仪器，④收集气体，⑤向反应容器中放入大理石。其正确A.①③②⑤④B.③①②⑤④C.③①⑤②④D。①③⑤④12、实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中错误的是()A．反应都不需要加热B．反应原理都是分解反应C．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集D．所用药品的状态完全相同13、有以下四种装置：从图中选择适当的仪器组装成符合要求的成套装置。（1）用和组合成高锰酸钾制氧气装置，用该装置制氧气，待实验结（2）用和组合成制取二氧化碳的装置，如何验满。14、今年世界水日的主题为“生命之水”。下列措施：①推广使用无磷洗衣粉；②加强工业废水的达标排放；③加快生活污水净化处理的建设；④提倡节约用水；⑤减少化肥和农药的使用量，合理的是()A.①②③B.①②④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤15、某学生取少量浑浊的河水倒入烧杯中，先加入少量明矾搅拌溶解，静置一段时间后，(1)加明矾的作用是，图示实验还需要用到的一种仪(2)过滤后得到了澄清的液体是纯水吗?(填“是”或“不理由是第一节构成物质的基本微粒（第一课时）1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；2.能用微粒的观点解释某些常见的现象；二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、不同物质都是由不同的微粒构成的。构成不同物质的微粒种类有和。例如，二氧化碳、水、氧气是由构成的；食盐是由构成的；金刚石、铁是由构成的。2、构成物质的微粒具有的基本特性是1）微粒_____；（2）微粒3）微粒。3、微粒的运动速率与温度有关，温度越高，微粒的运动速率；温度越低，微粒5、气体微粒间的空隙受压强的影响：压强增大时，微粒间的空隙；而压强减小时，微粒间的空隙会。三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。实验1：向盛有蒸馏水的烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，并将其均分为A水中滴入酚酞试液可观察到的现象为，由此得出的结论是。再滴入浓氨水，可观察到的现象为，由此得出的结论是。现象是，你对该现象的解释是。如果小钱同学进行上述实验2时没有观察到实验2所发生的现象，请写出可能的一种五、练习检测1.下列不能直接构成物质的微粒是()2、八月桂花盛开时，很远就能闻到宜人的花香，这说明()A、微粒有一定的质量B、微粒间有空隙C、微粒在不停地运动D、微粒是可分的A．微粒本身体积大小发生了变化B．微粒运动发生了变化C．微粒之间间隔发生了变化D．微粒本身质量大小发生了变化4、下列现象不能用微粒运动论解释的是()A、小块蔗糖放在水中逐渐消失了B、在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快C、高锰酸钾受热分解D、医院里充满了酒精味和药味5．我会填：用微粒观点解释下列现象：为了便于运输和使用，通常把石油气加压变成液化石油气贮存在钢瓶里。这一事实说明六、补充学习1、下列生活、学习经验中，能说明微粒间有空隙的是()A、铁生锈后疏松多孔B、海棉能吸水C、物体有热胀冷缩现象D、1升大豆和1升小米混合后，体积小于2升2．一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为()A构成水的微粒变大B水分解生成氢气和氧气C水由液态变为气态，构成水的微粒之间变大D构成水的微粒变多3．下列现象或操作与微粒对应的特征不一致的选项是()微粒的特性微粒的特性微粒是极其微小的，肉眼看不见、手微粒是不停地运动的微粒的体积很小微粒间是有间隔的现象或操作高锰酸钾溶液不停加水稀释后溶液变成无色在花园中闻到花的香味体积小于200mL篮球充气选项ABCD4、盛酒精、汽油的瓶子要塞紧瓶塞，是因为。5、在铺设铁路路轨时，在衔接处要留有缝隙，是因为。1、能区分一种微粒是分子还是原子2、了解分子和原子是可以相互转化的，并能说出分子和原子的区别和联系。二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、二氧化碳是由构成的；食盐是由构成的；金刚石、铜是由2、观察电解水微观示意图，回答下列问题：水分子氢原子氧原子氢分子氧分子（3）上述说明：化学变化中可以再分，不能再分，化学变化中的最小粒子是。3、原子不但可以结合成，还能直接构成物质。常见的和都是由原子直接构成。三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。1、电解水得到氢气和氧气，但是水为什么不具有氢气、氧气的性质呢？2、分子的区别和联系。分子原子分子原子化学变化中能否再分能否构成物质五、练习检测A.碳原子B.氧分子C.二氧化碳分子D.氧原子2、用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是()A．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈C．10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有空隙D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快3、下列变化中，酒精分子本身发生了变化的是()A.酒精挥发B.酒精与水混合C.酒精燃烧D.酒精凝固成酒精固体4.下列关于分子和原子的说法不正确的是()...A．分子在化学反应前后种类和数目保持不变B．分子在不停地运动C．原子可以直接构成物质D．原子是化学变化中的最小粒子5、在一定条件下水分子分解的示意图如下(○表示氧原子，●表示氢原子)。下列关于该88反应的说法中，错误的是(88A．水分解后生成氢气和氧气B．生成氢分子和氧分子的个数比为2：1C．反应前后原子的个数不变D．反应前后分子的个数不变六、补充学习1、八月的校园桂花盛开，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明()A．分子是由原子组成的B．分子之闻有一定的间隔C．分子具有一定的质量D．分子是不断运动的2、新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的()A．氧元素B．氧原子C．氧分子3、某同学观察了如图所示的实验后，得出以下结论，你认为其中不合理的是()A．氯化氢分子和氨分子是不断运动的B．氯化氢和氨气能发生化学反应C.氯化氢和氨气反应后有固体生成D．两瓶无色气体混合后瓶内压强增大过氧化氢是保持过氧化氢化学性质的最小微粒，在过氧化氢分解成水和氧气的化学反应中，过氧化氢分解为氢和氧，两个氢 ,大量的氧构成氧气。1、认识原子的内部构成2、理解原子和离子通过得失电子可以相互转换二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、原子是由带正电的与带负电的构成的。两者所带的相等，相反，因而原子呈。3、核电荷数____质子数____核外电子数。4、形成离子，离子也可以通过转变5、离子分为离子和离子。原子电子形成离子，原子电子形成离子。三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。 __________2、在分子、原子、原子核、中子、质子、电子、阳离子、阴离子这些微粒中带负电的有不带电的有分解物质，如等得到或失去电子结合物质，如等五、练习检测A.铜B.氧气C.金刚石D.食盐A．原子由原子核和电子构成B．分子总是在不断运动C．干冰中的分子间有间隔D．原子失去电子后变成阴离子3、一种元素的原子变成离子时()A．一定得到电子B．一定失去电子C．得失电子都有可能D．既不得到电子也不失去电子4、下列有关分子、原子和离子的说法正确的是()A．分子不是保持物质化学性质的一种粒子B．物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变C.分子、原子、离子都可以直接构成物质D.在化学反应中，离子不能变成原子5、在①分子②原子③原子核④电子⑤阴离子⑥阳离子中，用序号填空：⑶能直接构成物质的微粒是；⑷带正电荷的微粒是；⑸带负电荷的微粒是；⑹不带电荷的微粒是。六、补充学习A．原子、分子、离子都是构成物质的微粒B．原子都是由原子核和核外电子构成的C．原子在化学变化中不能再分，分子在物理变化中不可分D.在原子、分子、离子、电子四种微粒中，只有离子是带电的2、原子核外有19个电子的某种原子，假如它失去一个电子后，剩余部分()A、不显电性B、显正电性C、显负电性D、无法确定3、由下列卡通图分析得出的结论错误的是()A．钠原子在化学反应中容易失去电子B．氯原子与氯离子都不显电性C.氯原子得1个电子形成氯离子D.氯化钠由钠离子和氯离子构成4、一种元素的离子变成原子发生的变化是()A、一定得到电子B、一定失去电子C、可能得到电子也可能失去电子D、不得电子也不失去电子1、理解相对原子质量的意义。2、能根据相对原子质量求算相对分子质量。二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、______，称为这种原子的相对2、查出下列原子的相对原子质量。H——；O——；C——；N——。3、相对分子质量等于。H2O；Ca(OH)2。三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。KMnO4；Mg(OH)2；NH4NO3。五、练习检测1、钠的相对原子质量为23，其意义是()A.一个钠原子的质量为23gB.钠原子的核电荷数为23C.一个钠原子的质量是一个基准碳原子质量的23倍D.一个钠原子的质量是一个基准碳原子质量1/12的23倍2、已知一种碳原子的质量是1.99×10-26千克，另一种原子的质量为6.64×10-26千克，则该原子的相对原子质量是()A.0.166×10-26千克B.40克3、等质量的下列物质中含原子最多的是()4、在元素周期表中，应用于计算机的硅元素如图所示，下列有关硅的说法正确的是A.原子序数是14C．相对原子质量是14B.原子个数是14D．质子数是28.1硅六、补充学习1、2008年北京奥运会绝对禁止运动员服用兴奋剂。乙基雌烯醇是一种蛋白同化雄性类固醇兴奋剂，其化学式为C20H32O。试计算乙基雌烯醇的相对分子质量。1、知道元素的定义及其简单分类，掌握常见元素的名称和符号。2、掌握单质、化合物、氧化物等基本概念。3、认识自然界中的常见元素，了解元素摄入量多少与人体健康的关系。二、个体自学（阅读教材、思考问题）4、写出“Fe”的含义：、。9、地壳中元素含量从高到低依次是、、、、。11、缺钙可能导致。14、缺碘和碘过量都会导致导致。15、钙吸收过多容易引起。三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。1、元素与原子的区别2、写出下列符号的意义2Cu。3Na。3、现有①二氧化碳、②硫粉、③空气、④氧气、⑤氧化铜、⑥高锰酸钾、⑦海水、⑧水银八种物质，其中：（用序号填空）（1）属于混合物的是。（2）属于单质的是。（3）属于化合物的是。（4）属于氧化物的是。五、练习检测A、元素B、原子C、分子D、无法确定A、由同种元素组成的物质一定是纯净物B、单质一定是由同种元素组成C、由不同种元素组成的物质是化合物D、含氧化合物一定由两种元素组成3、人体是一座元素的“仓库”，地壳中天然存在的化学元素，大都能在人体中找到，其中人体内含量最高的元素是()4、地壳中含量最多的金属元素是()A.OB.AlC.FeD.Si5、现有①液氧②海水③高锰酸钾④氢气⑤水⑥氧化镁⑦氯化钠⑧铁等物质六、补充学习1、高锰酸钾、二氧化锰、二氧化碳、氧气等四种物A、都是氧化物B、都是化合物C、都含有氧分子D、都含有氧元素2、下列几组概念中，前者包含后者的是()A、金属、单质B、化合物、单质C、化合物、氧化物D、纯净物、混合物3、下列物质中一定属于氧化物的是()A、有氧元素的化合物B、能分解出氧气的化合物C、氧气跟某种物质反应的生成物D、由氧元素和另一种元素组成的化合物4、1985年科学家发现了一种新的分子，它具有空心的足球状的结构，它的化学式是C60下列关于物质的说法中，错误的是()A、它是化合物B、它的一个分子中含有60个碳原子C、它是单质D、它是纯净物5、认真观察下图后，用序号回答问题：6、连连看：元素与人体健康关系Fe不足易得贫血症Co（钴）不足易得甲状腺疾病Zn不足使儿童发育停滞，智力低下，严重时会得侏儒症I（碘）过量是致癌的因素之一Se（硒）不足导致骨质疏松、畸形Ca过量易引起白内障、动脉硬化1、知道化学式能反映物质的组成。2、记住常见元素、原子团的化合价二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、化学式反映了物质的组成情况。化学式中的数字反映了各元素原子数目的。2、写出下列几个物质的化学式。3、由分子构成的物质，分子式就是它的化学式，例如水是由构成，由和——组成。每个水分子由和构成。水的化学式是。4、氯化钠由许多和构成，氯化钠的化学式是。5、金属铁由许多构成，铁的化学式。部分物质的化学式直接用元素符号表示就行，主要是金属和稀有气体。6、看一看书83页表3-7一些元素和原子团的化合价。三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。2、小组选出代表展示基础学习的成果。2、化学式中数字的意义。3、化学式周围数字的意义。4、记忆化合价的口诀五、练习检测1．下列符号中的有关数字意义的叙述中正确的是()A．2Al中的“2”表示两个铝原子B．2N中的“2”表示2个氮分子C．O2中的“2”表示两个氧原子D．5H2O中的“2”表示每个氢分子中含两个氢原子2．下列符号中，同时表示一种单质、一个原子和一种元素的是()A．O2B．2HC．ND．Fe3．关于葡萄糖（C6H12O6）的组成和构成说法正确的是()A．一个葡萄糖分子中一共有三个原子B．葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成C．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成D．葡萄糖分子中含有氧分子4、H2除了表示氢气外，还可以表示：①氢元素；②一个氢分子；③两个氢元素；④氢气是由氢元素组成；⑤每个氢分子由两个氢原子构成；⑥两个氢原子。正确的一组是A.①③④B.②③④C.②④⑤D.②④⑥5、填写下表物质名称铝、铜、汞碳、硫、磷物质名称铝、铜、汞碳、硫、磷氢气、氧气、氯气氦气、氖气化学式金属单质非金属单质稀有气体6．吸毒严重危害人体健康与社会安宁，是世界的一大公害。“摇头丸”是国家严禁的一种毒品，化学式为C9H13N。根据摇头丸的化学式C9H13N，你知道哪些信息?请说出三点：六、补充学习1．意大利科学家最近合成了一种新型氧分子，它由4个氧原子构成，专家认为它液化后能量、密度都比普通氧分子高得多。关于该分子的叙述正确的是()A．它的相对分子质量是64gB．每个分子中含有两个氧分子C．它是氧元素组成的另一种单质D．它是一种新的化合物2．中小学生使用的涂改液中含很多有害的挥发性物质，二氯甲烷(CH3C1)就是其中的一种，吸人后会引起慢性中毒，下列关于二氯甲烷的叙述中正确的()A．二氯甲烷由甲烷和氯气组成B．二氯甲烷由碳、氢、氯三种元素组成C．一个二氯甲烷分子由一个甲烷分子和二个氯原子构成D．一个二氯甲烷分子由一个碳原子、一个氢分子和二个氯原子构成4