2025年人教新课标必修3生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标必修3生物下册阶段测试试卷428考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列关于正常人体内环境与稳态的说法正确的是A.血浆中含有生长激素和尿素，不可能含有生长素B.稳态时内环境的各种化学成分和理化性质不变C.细胞依赖内环境的同时,也参与内环境的形成D.外界环境的剧烈变化就会影响内环境的稳态2、下列各组物质中，属于内环境成分的一组是（）A.K＋、血红蛋白、淋巴因子、氨基酸B.唾液淀粉酶、溶菌酶、抗利尿激素、糖原C.CO2、维生素、尿素、血浆蛋白D.Ca2＋、呼吸酶、乙酰胆碱、乳糖3、甲组用锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，乙组切去胚芽鞘尖端，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧。已知琼脂不影响胚芽鞘的生长。下列相关叙述正确的是（）

A.两组胚芽鞘的生长方向相同B.对比两组可推知胚芽鞘的感光部位C.乙组可以体现出生长素作用的两重性D.乙组上端是胚芽鞘的形态学上端4、如图表示甲、乙两个山地群落的物种丰富度变化情况，下列相关叙述错误的是（）

A.物种丰富度是指群落中物种数目的多少B.图中甲、乙两地的群落发生的是次生演替C.20年以后甲地生态系统的抵抗力稳定性强于乙地D.在高山不同海拔地段分布有不同的植被体现了群落的水平结构5、生物量是指某一调查时刻单位面积内现存生物的有机物总量。科研人员对我国某自然保护地震导致山体滑坡30年后；恢复群落和未受干扰的原始林群落不同植被类型的生物量进行了研究。下列说法错误的是（）

A.图中代表恢复群落生物量的是S2B.地震导致山体滑坡后，形成恢复群落的过程为次生演替C.由于森林生态系统的抵抗力稳定性较低，山体滑坡群落在短时间内难以恢复到原状D.可利用人工措施改善土壤，帮助恢复群落植被快速恢复6、为加大对濒危物种绿孔雀的保护，我国建立了自然保护区，将割裂的栖息地连接起来，促进了绿孔雀种群数量的增加。下列说法错误的是（）A.将割裂的栖息地连接，促进了绿孔雀间的基因交流B.提高出生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径C.绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱赶其他雄鸟发出的鸣叫声，属于物理信息D.建立自然保护区属于易地保护，是保护绿孔雀的有效措施评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)7、某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物（2；4-D）对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列有关叙述正确的是（）

。组别12345672，4-D浓度（mol/L）清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根数2．03．89．420．39．11．30A.该探究实验的自变量是2，4-D浓度，因变量为插条生根数B.浓度为10-5mol/L的2，4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C.如要确定促进富贵竹插条生根更精确的最适浓度，需缩小2，4-D浓度梯度作进一步实验D.实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果8、利用某海洋动物为实验材料；得到以下结果。图甲表示动作电位产生过程，图乙；图丙表示动作电位传导，下列叙述不正确的是（）

A.若将离体神经纤维放在高于正常海水Na+浓度的溶液中，甲图的a、e处虚线将下移B.图甲、乙、丙中发生Na+内流的过程分别是b、②、⑦C.图甲、乙、丙中c、③、⑧点时细胞膜外侧钠离子浓度高于细胞膜内侧D.e、①、⑩过程中K+外流需要消耗能量9、某地生态农业模式如图1所示；某同学绘制的碳循环模型如图2，其中甲～戊表示生态系统成分，数字表示相关过程。下列说法错误的是（）

A.图1中的水稻、鸭分别属于图2中的甲、丁B.图1中的有机物碎屑为水稻提供肥料，提高了能量利用率C.田鱼属于第二、第三营养级，田鱼与浮游动物的种间关系是捕食和种间竞争D.图2中①②③④⑦过程碳主要以CO2的形式存在，⑤⑥过程碳以有机物形式存在10、洪泛区是指江河两岸、湖周海滨易受洪水淹没的区域，这些地区土地肥沃、生物种类丰富，合理利用这些地区发展生产、缩小洪灾是十分必要的。下图为某河流生态护坡的模式图，有关说法正确的是（）

A.区别季节性和偶然洪泛区两个群落的重要依据是物种组成B.偶然洪泛区到淹没区生物种类不同体现了群落的水平结构C.水位变动区各种浮水植物的环境容纳量随水位的变化而波动D.该区域的所有生物通过复杂的食物关系实现了物质循环11、下图表示夏季北温带常见湖泊不同水深含氧量、温度的变化。下列相关叙述合理的有（）

A.决定群落垂直分层现象的非生物因素主要是温度和含氧量B.自养型生物主要分布在表水层，分解者主要分布在底泥层C.群落分层越明显层次越多，生物多样性越丰富，生态系统稳定性越强D.湖泊经地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段和灌木阶段可初生演替出森林评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)12、有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”在生态系统中，物质、能量和信息是这样起作用的吗？_______________在细胞、个体、种群、群落等层次，它们所起的作用也是这样的吗？_______________试举例谈谈对这句话的理解_______________。13、生态系统中的________等，通过_______传递的信息，称为物理信息。其来源可以是_______，也可以是_______。14、某地经过开垦后；荒山变为树林，注地成为鱼塘。下图表示某鱼塘的能量金字塔（甲，乙；丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），回答下列问题。

（1）山顶和山脚种植了不同的树木；这体现了群落的_____________结构。树林中，A和B两种生物之间存在互利共生关系．互利共生通常指____________________。

（2）据图分析；乙同化的能量去向有_______________（答出3点）。

（3）若鱼塘的环境条件不变；经过捕捞后，某种鱼的环境容纳量将______________（填“变大”“变小”或“不变”），原因是________________。

（4）鱼塘生态系统需要人工不断地添加饲料以维持其正常功能，从能量流动和物质循环的角度说明其原因是___________________。15、生态系统的稳定性表现在两个方面：在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，称为______；另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力，叫做_______。16、生态系统的稳定性：生态系统所具有的_______相对稳定的能力。17、根据《必修三》所学内容填空：

（1）______的应用；大大提高了器官移植的成活率，给需要进行移植的患者带来了福音。

（2）出生率是指_____的比率。

（3）对于有趋光性的昆虫；还可以用_____的方法调查它们的种群密度。

（4）_____称为环境容纳量；又称K值。

（5）对一只试管中培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的；可以采用_____的方法。

（6）丰富度的统计方法通常有两种：一是_____；二是_____。

（7）全球性生态环境问题主要包括_____，水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。18、_______是指在同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。评卷人得分四、判断题(共1题，共5分)19、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共1题，共6分)20、糖尿病是一种最常见的慢性疾病；世界人口中成人患病率是8.5%，主要分为I型；II型、妊娠期糖尿病和特殊类型糖尿病等多种类型。请回答下列问题：

（1）I型糖尿病患者血液中可查出多种自身免疫抗体，如胰岛细胞抗体。这些异常的自身抗体可以损伤________细胞，使之不能正常分泌________，引起________水平持续升高，患者出现多饮、多尿、体重降低等症状，严重的还会导致视力损伤和神经性病变。从免疫学的角度看，I型糖尿病属于一种________病。

（2）有研究表明；糖尿病并发抑郁症（DD）患者脑部的病变部位主要集中在大脑海马区，表现为海马区神经元萎缩；凋亡。为探究DD与海马区神经元凋亡的关系，研究者设计了两组实验：第一组是观察比较各组鼠的自主活动情况；第二组是对各组大鼠进行“水迷宫”训练，每日1次，连续4天，于第28日进行水迷宫实验，记录各组大鼠逃避潜伏期时间（“逃避潜伏期”是大鼠在水迷宫实验中找到平台花费的时间，可作为记忆力水平的指标）。

①研究者设计了4组实验，其中属于对照组的是________（用表中分组序号表示）。

②实验分别测定了四组大鼠的自主活动情况和逃避潜伏期，结果见表1、表2。与正常组大鼠比较，各模型组大鼠自主活动次数均________；与糖尿病模型组比较，DD模型组大鼠逃避潜伏期________。据此可推测，DD大鼠_______；导致活动能力和记忆能力下降。

③为进一步验证上述推测，用________（仪器）可检测各组大鼠的海马区神经元损伤（凋亡）数量，预期的结果是________。若预期结果与实际检测结果一致；则可由此推测，糖尿病会加重海马区神经元损伤，最终发展成糖尿病并发抑郁症。

（3）根据以上研究结果，为减少糖尿病对人体带来的长期继发性影响和相应的危害，请为糖尿病患者的健康生活，提出一条除严格控制血糖以外的、合理的建议________。评卷人得分六、非选择题(共3题，共6分)21、用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间的变化绘制如图1，a表示每3h更换一次培养液的培养曲线，b表示不更换培养液一段时间内的培养曲线。请回答下列问题：

（1）曲线a表示种群呈“________________________”型增长；理论上讲，呈现这种增长模型的条件是____________；____________、____________等。

（2）曲线b表示的增长为“____________”型增长；属于这种增长模型的种群，随种群密度（个体数量）的增加，种群增长速率的变化是____________，当种群个体数量达到最大值一半时，种群的增长速率达到____________。

（3）在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长如图2，说明在自然界中，种群数量变化会出现_______现象。22、下图表示一个简单淡水生态系统的食物网；请回答：

（1）图中没有表示出的生态系统的成分是__________和______________；

（2）输入该生态系统的总能量为__________________________________；属于第四营养级的生物是_____________，写出同时存在捕食和竞争关系的两组生物____________；____________。

（3）此生态系统中各种生物的总和，在生态学中被称作_______________，碳元素在该食物网中以___________的形式进行流动。23、某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上。图为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图［单位为103kJ/（m2·a）］；请回答下列问题:

(1)如图所示，输入该生态系统的能量主要是__________________，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为_________(保留一位小数)。

(2)图中A表示_________，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是_________。

(3)如图所示，除生产者外其他营养级需要补偿能量输入的原因是_________。通过计算可知，肉食动物需要补偿输入的能量值至少为_________×103kJ/（m2·a）。

(4)随着时间推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于___演替。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】

考查了内环境稳态的有关知识。食物消化后，才能被小肠所吸收，葡萄糖、氨基酸等物质经主动运输进入血液，再运输到全身各处被机体利用。体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。人体的内环境（细胞外液）主要包括血浆、组织液和淋巴，其理化性质保持相对稳定，如由于机体中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等缓冲物质而使pH稳定在7.35-7.45；体温保持在37℃左右，渗透压约为770kPa．内环境的相对稳定，是细胞进行正常生命活动的条件之一。

【详解】

生长素是植物体合成的；人食用植物性食物后，植物体内的生长素会被吸收到血浆内，故血浆中也可能存在生长素，A错误；内环境由血浆；组织液和淋巴组成，内环境稳态是指内环境的各种化学成分和理化性质都保持相对稳定的状态，处于动态变化之中，B错误；细胞与内环境之间相互影响，相互作用，细胞不仅依赖于内环境，也参与内环境的形成和维持（如神经细胞、内分泌细胞等），C正确；外界环境的剧烈变化不一定会影响内环境的稳态，但环境条件变化剧烈，超过了内环境稳态的能力时，会导致内环境稳态遭到破坏，D错误。

【点睛】

本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的概念，明确内环境就是细胞外液；识记内环境的组成成分及内环境稳态的概念，明确人体维持内环境稳态的调节能力是有限的；掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识结合实际准确判断各选项。2、C【分析】【分析】

1、内环境中可以存在的物质：①小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等。②细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等。③细胞代谢产物：CO2；水分、尿素等。

2、内环境中不存在的物质：血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶；细胞呼吸酶有关的酶、复制、转录、翻译酶等各种胞内酶、消化酶等。

【详解】

A、K+；淋巴因子、氨基酸属于内环境的成分；血红蛋白存在于红细胞内，不是内环境的成分，A错误；

B；唾液淀粉酶属于消化道中的成分；不属于内环境的成分，B错误；

C、营养物质（如：维生素、血浆蛋白）、代谢废物（如：CO2；尿素）均属于内环境的成分；C正确；

D；呼吸酶位于细胞膜内；不属于内环境的成分，D错误。

故选C。3、D【分析】【分析】

分析甲图：因为甲图用锡箔小帽套在燕麦胚芽鞘尖端；所以从右侧单则光照时，不能被胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，因而甲直立生长。

分析乙图：因为乙图没有芽尖；所以也不能感受单侧光的刺激；但因为把含有生长素的琼脂块放在切面右侧，造成右侧生长素分布多，生长快，所以向左侧弯曲生长。

【详解】

A；甲组的胚芽鞘直立生长；乙组的胚芽鞘弯向左侧生长，A错误；

B；甲组的尖端不能接受单侧光；而乙组没有尖端，甲、乙两组不存在单一变量，不能说明胚芽鞘的感光部位是尖端，B错误；

C；乙组生长素促进胚芽鞘的生长；不能体现出生长素作用的两重性，C错误；

D；生长素只能从形态学的上端向形态学下端运输；图中乙组上端是胚芽鞘的形态学上端，D正确。

故选D。

【点睛】4、C【分析】【分析】

1；物种丰富度是群落中物种数目的多少。不同群落的物种数目有差别。

2；次生演替是指原来的生物群落由于火灾、洪水、崖崩、风灾、人类活动等原因大部分消失后所发生的演替；群落演替过程中，物种丰富度提高，营养结构更复杂，生态系统的抵抗力稳定性增强，而恢复力稳定性降低。

3；群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局；其主要表现特征是镶嵌性。影响群落水平结构的因素包括地形的变化、土壤的湿度、盐碱度的差异性、光照强度的不同、生物自身的生长特点不同以及人与动物的影响等。

【详解】

A；物种丰富度是指一个群落或生态系统中物种数目的多少；A正确；

B；据图可知；图中甲、乙两地的群落发生演替时原有的繁殖体（物种数目大于0）还存在，因此属于次生演替，B正确；

C；据图可知；20年以后甲地生态系统物种丰富度比乙低，营养结构相对简单，生态系统的抵抗力稳定性弱于乙地，C错误；

D；高山不同海拔处分布着不同的植物；如山脚下生长的阔叶林，山顶上生长着针叶林，体现了生物群落的水平结构，D正确。

故选C。5、C【分析】【分析】

群落是指在一定空间内所有生物种群的集合体；生态系统是由生物群落（生产者；消费者、分解者）及非生物环境所构成的一个生态学功能系统。群落演替是指随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程。可分为初生演替与次生演替。

【详解】

A、未受干扰的原始林群落生物量大，为S1，图中代表恢复群落生物量的是S2；A正确；

B；地震导致山体滑坡后；由于原来有生物定居过，因此形成恢复群落的过程为次生演替，B正确；

C；森林生态系统的抵抗力稳定性较高；山体滑坡群落在短时间内难以恢复到原状是由于森林生态系统的恢复力稳定性较低，C错误；

D；良好的土壤环境为生物生长提供资源；人工措施改善土壤，可以帮助群落植被快速恢复，D正确。

故选C。6、D【分析】【分析】

1；生态系统的信息传递的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等；通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。

（2）化学信息：生物在生命活动中；产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱；有机酸，动物的性外激素等。

（3）行为信息：动物的特殊行为；对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。

2；保护生物多样性的措施：就地保护和易地保护。

3；隔离：不同种群间的个体；在自然条件下基因不能发生自由交流的现象．常见的有地理隔离和生殖隔离，地理隔离在物种形成中起促进性状分离的作用，是生殖隔离必要的先决条件，一般形成亚种，生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象。

【详解】

A；将割裂的栖息地连接；打破了种群之间的地理隔离，促进绿孔雀间的基因交流，A正确；

B；提高出生率可以增加绿孔雀的种群数量；B正确；

C；雄鸟发出的鸣叫声属于物理信息；C正确；

D；建立自然保护区；属于就地保护，D错误。

故选D。

【点睛】

本题考查生态学和物种进化的知识，难度较低，识记教材基本内容即可。二、多选题(共5题，共10分)7、A:C:D【分析】【分析】

根据实验课题可知；实验的自变量是2，4-D浓度，因变量是插条生根条数，并且无关变量包括：侧芽的数目；溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜；生长素生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

【详解】

A；根据以上分析可知；该探究实验的自变量是2，4-D浓度，因变量为插条生根条数，A正确；

B、与空白对照组相比，浓度为10-5mol/L的2；4-D溶液对富贵竹生根具有抑制作用，B错误；

C；如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度；需缩小2，4-D浓度梯度作进一步实验，C正确；

D；实验过程中；每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果，D正确。

故选ACD。8、A:B:D【分析】【分析】

1、神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流；其膜电位变为外负内正。

2；图甲表示动作电位产生过程；图乙、图丙表示动作电位传导。

【详解】

A、c点表示产生的动作电位最大值，所以若将离体神经纤维放在高于正常海水Na+浓度的溶液中，则Na+内流量增多；甲图的c点将提高，A错误；

B、神经纤维受刺激时，Na+内流，所以图甲、乙、丙中发生Na+内流的过程分别是a~c；⑤~③；⑥~⑧，B错误；

C；图甲、乙、丙中c、③、⑧点时；膜电位为外负内正，但整个细胞膜外侧钠离子仍高于细胞膜内侧，C正确；

D、静息电位恢复过程中K+外流属于协助扩散；不消耗能量，D错误。

故选ABD。9、A:B:C【分析】【分析】

图2为碳循环模型图，其中甲～戊表示生态系统成分，数字表示相关过程，故甲为生产者，戊为大气中的CO2；乙为初级消费者，丙为次级消费者，丁为分解者；①为光合作用，②③④⑦均为呼吸作用，⑤⑥为捕食。

【详解】

A；图1中的水稻为生产者；鸭为消费者，2为碳循环模型图，其中甲～戊表示生态系统成分，数字表示相关过程，故甲为生产者，乙为初级消费者，丙为次级消费者，丁为分解者，故图1中的水稻、鸭分别属于图2中的甲、乙（丙），A错误；

B；图1中的有机物碎屑可以被土壤中的分解者分解为无机物（二氧化碳和无机盐）；故图1中的有机物碎屑为水稻提供二氧化碳和无机盐，实现了物质循环，但不能提高能量利用率，B错误；

C；结合图1中的食物关系；构建部分与鱼有关的食物链，水生杂草→田鱼，浮游植物→浮游动物→田鱼，浮游植物→浮游动物→水生动物→田鱼，田鱼分别处于第二、三、四营养级，C错误；

D、图2中，①为光合作用，②③④⑦均为呼吸作用，故图2中①②③④⑦过程中碳主要以CO2的形式存在；⑤⑥为捕食；在生物之间的摄食过程中以有机物的形式存在，D正确。

故选ABC。10、A:B:C【分析】【分析】

1；环境容纳量也可用K值表示,同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响,在环境不遭受破坏的情况下,种群数量会在K值附近上下波动。

2；群落的空间结构：包括垂直结构和水平结构。群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态；其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。

【详解】

A；不同群落的物种丰富度不同；区别不同群落的重要特征是群落的物种组成，因此区别季节性和偶然洪泛区两个群落的重要依据是物种组成，A正确；

B；据图可知；偶然洪泛区到淹没区属于不同地形，生物种类不同体现了群落的水平结构，B正确；

C；环境容纳量会受到环境影响；水位变动区各种浮水植物的环境容纳量随水位的变化而波动，C正确；

D；生态系统的物质循环是在生物群落和无机环境之间进行；只是该区域的所有生物通过复杂的食物关系无法实现物质循环，D错误。

故选ABC。11、B:C【分析】【分析】

1；垂直结构：在垂直方向上；大多数群落（陆生群落、水生群落）具有明显的分层现象，植物主要受光照、温度等的影响，动物主要受食物的影响；

2；水平结构：由于不同地区的环境条件不同；即空间的非均一性，使不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，形成了生物在水平方向上的配置状况。

【详解】

A；植物的分层主要受光照强度的影响；因此水生生物群落分层现象主要取决于光的穿透性（光照强度）、温度、氧气，A错误；

B；自养型生物需要利用光合成有机物；因此自养型生物主要分布在表水层，分解者的作用是分解动植物遗体的残骸，水生生物的遗体残骸会遗落在水体底部，因此分解者主要分布在底泥层，B正确；

C；群落分层越明显、层次越多；生物多样性越丰富，营养结构越复杂，生态系统稳定性越强，C正确；

D；湖泊发生的初生演替过程会经历水生植物阶段、湿生植物阶段、和陆生植物阶段；D错误。

故选BC。三、填空题(共7题，共14分)12、略

【分析】【详解】

有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”这是有道理的，在生态系统中，能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，而信息传递决定着物质循环和能量流动的方向。在细胞、个体、种群等层次，它们所起的作用也是这样的,例如细胞与细胞之间，如果没有物质，就不能构成生命，物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放，而信息传递使物质的合成与分解、能量的储存和释放正常进行。【解析】是的在生态系统中，能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，而信息传递决定着物质循环和能量流动的方向。在细胞、个体、种群等层次，它们所起的作用也是这样的例如细胞与细胞之间，如果没有物质，就不能构成生命，物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放，而信息传递使物质的合成与分解、能量的储存和释放正常进行。13、略

【解析】①.光、声、温度、湿度、磁力②.物理过程③.无机环境④.生物。14、略

【分析】【分析】

通过图中能量流动的方向示意图和不同营养级所构成的能量金字塔；来回答相应的生态学习题。生物群落中不同的生物分布在不同的位置的现象称作群落的结构，分为水平结构和垂直结构；群落中不同生物之间形成不同的种间关系：捕食；竞争、互利共生、寄生等关系；能量的流动过程中，能量的输入和输出呈现相对平衡时，生态系统处于相对稳定的状态。

【详解】

（1）在不同水平位置上分布着不同的生物；称作群落的水平结构，山顶和山脚是不同的水平位置，因此体现群落的水平结构；互利共生是指两种生物共同生活在一起相互获利，彼此对对方有利的生物关系。

（2）根据能量输入和输出的过程分析；对于一个生物的同化量（乙）而言，其能量的流动方向有：细胞呼吸以热能形式散失，流向下一个营养级（流向丙和丁），还有部分能量流向分解者，除此以外部分的能量未被利用。

（3）种群S型增长的K值称作环境容纳量；影响S型增长的因素是环境因素（包括食物；水、天敌、栖息地空间等），与此时种群的种群密度无关，因此若环境不变捕捞前后环境容纳量基本不变。

（4）鱼塘生态系统中因捕捞造成大量鱼类生物输出；因此对于输入的能量和物质都要增大，持续不断地添加饲料为鱼塘提供能量和物质来维持生态系统的正常功能。

【点睛】

本题是生物的生态学知识点的考察，通过能量金字塔来完成生态系统，种群、群落的相关问题，难度适中，多为一般性的概念考察，在做题时需要通过题干与知识点结合来处理具体的问题。【解析】水平（空间）两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利传递给丙和丁、用于自身呼吸作用以热能的形式散失、流向分解者不变环境条件不变，该种鱼的环境容纳量不变由于捕捞造成池塘生态系统能量和物质的输出大于输入，所以要不断添加饲料为鱼塘提供能量和物质以维持生态系统正常功能15、略

【解析】①.抵抗力稳定性②.恢复力稳定性16、略

【解析】保持或恢复自身结构和功能17、略

【分析】【分析】

调查种群密度的方法包括样方法；标志重捕法、抽样检测法、黑光灯诱捕法等；不同的生物采用的调查方法不同。

【详解】

（1）免疫抑制剂可以降低机体的免疫能力；器官移植的难点之一就是免疫排斥现象，应用免疫抑制剂可以有效解决这一难点。

（2）出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。

（3）对于有趋光性的昆虫；还可以用黑光灯诱捕的方法调查它们的种群密度。

（4）在环境条件不受破坏的情况下；一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。K值不是固定不变的，环境条件改变，K值随之改变。

（5）对一只试管中培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的；可以采用抽样检测的方法，利用血细胞板计数法进行计数。

（6）丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。

（7）全球性生态环境问题主要包括全球气候变化；水资源短缺；臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。

【点睛】

本题考查教材必修3最基本的知识，熟悉并理解教材的相关知识是解答本题的关键。【解析】免疫抑制剂在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数黑光灯进行灯光诱捕在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量抽样检测记名计算法目测估计法全球气候变化18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】生物群落四、判断题(共1题，共5分)19、A【分析】【分析】

【详解】

某些植物的花期受光周期的影响；因此可以通过控制光照时间长短来控制花期，正确。

【点睛】五、实验题(共1题，共6分)20、略

【分析】【分析】

I型糖尿病是由于胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏；根据“糖尿病并发抑郁症（DD）患者脑部的病变部位主要集中在大脑海马区；表现为海马区神经元萎缩；凋亡”，结合题图，实验目的是探究DD与海马区神经元凋亡的关系，则DD组是实验组，其他组为对照组，表1中DD组大鼠自主活动次数最低，表2中大鼠逃避潜伏期最长，推测与DD组大鼠海马区神经元萎缩、凋亡导致活动能力和记忆受损有关。

【详解】

（1）I型糖尿病患者血液中可查出多种自身免疫抗体；如胰岛细胞抗体，这些异常的自身抗体可以损伤胰岛β细胞，使之不能正常分泌胰岛素，引起血糖水平持续升高，从免疫学的角度看，I型糖尿病属于一种自身免疫病。

（2）①结合题表，实验目的是探究DD与海马区神经元凋亡的关系，因此DD组为实验组，故属于对照组的是a、b；c。

②根据表1；表2中数据；与正常组大鼠比较，各模型组大鼠自主活动次数均明显减少；与糖尿病模型组比较，DD模型组大鼠逃避潜伏期明显延长。据此可推测，DD大鼠海马区神经元受损（凋亡），导致活动能力和记忆能力下降。

③为进一步验证上述推测；可用显微镜检测各组大鼠的海马区神经元损伤（凋亡）数量，预期的结果是DD组大鼠海马区神经元数量明显少于其他三组。若预期结果与实际检测结果一致，则可由此推测，糖尿病会加重海马区神经元损伤，最终发展成糖尿病并发抑郁症。

（3）结合题干信息和实验结论；可从以下几方面考虑：检查自身免疫异常的状况，减少对胰岛细胞的损伤；关注自身的神经损伤和心理状况；进行身体以及脑力的锻炼活动；多进行社交活动保持良好心情；发现情绪异常及时进行心理和药物治疗。

【点睛】

本题结合糖尿病及并发症，考查学生对体液调节和免疫调节相关知识点的掌握，本题的难点在于需要学生根据题干实验信息，区分实验组和对照组，并能根据信息进行实验分析，分析和预测实验结果，解答本题的关键是对实验数据进行对比分析，得出结论。【解析】胰岛β胰岛素血糖自身免疫a、b、c明显减少明显延长海马区神经元受损（凋亡）显微镜DD组大鼠海马区神经元数量明显少于其他三组检查自身免疫异常的状况，减少对胰岛细胞的损伤；关注自身的神经损伤和心理状况；进行身体以及脑力的锻炼活动；多进行社交活动保持良好心情；发现情绪异常及时进行心理和药物治疗六、非选择题(共3题，共6分)21、略

【分析】【试题分析】

本题通过酵母菌种群数量的变化，考查了“J”型增长曲线和“S”型增长曲线发生的条件，曲线的特点等相关知识，需要考生理解所学知识要点，能运用所学知识对各小题进行分析作答。据图1分析，a曲线表示J型曲线，即在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况；b曲线表示S型曲线；即在食物；空间都有限，有天敌捕食的条件下的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K。图2表示自然界中的种群数量先增加后基本不变，处于动态平衡。

（1）曲线a对应的酵母菌种群；每3h更换一次培养液，处于理想状态，而且a曲线没有最大值，种群数量持续增加，所以呈“J”型增长；理论上讲，呈现“J”型增长的种群必须满足食物和空间充裕；气候适宜和没有敌害等条件。

（2）曲线b对应的种群，由于不更换培养液，生活条件受到限制，而且b曲线种群数量先增加后基本不变，所以曲线b表示的增长为“S”型增长；属于“S”型增长的种群增长速率变化特点是先增大；再减小，最后为零；当种群个体数量达到最大值一半时，种群的增长速率达到最大。

（3）图2显示种群数量达到K值时并非固定不变，而是在K值附近波动。所以图