2025年浙教版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版八年级生物上册阶段测试试卷993考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、保护易感人群的具体措施是（）A.不让易感人群与传染源接触并进行预防接种B.搞好环境卫生和个人卫生C.消灭传播疾病的媒介，切断传播途径D.对患者及时发现、及时治疗2、大多数细菌只能利用现成的有机物生活，是因为细胞内不具有（）A.细胞壁B.细胞膜C.成形的细胞核D.叶绿体3、朱鹮-素有“东方宝石”之称的稀世珍禽，它是我国的国家一级保护动物，它的生殖方式是（）A.体内受精、卵生B.体外受精、卵生C.体内受精、胎生D.体外受精、胎生4、下列不属于人的性状的是（）A.身材的高矮B.血型C.人的眨眼反射D.牙齿的龋齿5、下列属于生产者的是（）

A.蘑菇。

B.真菌。

C.紫菜。

D.工人。

评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)6、不属于采用转基因技术方法生产的是（）

A.干扰素。

B.器官移植。

C.克隆羊多利。

D.乙肝疫苗。

7、生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者的角色的是A.淡水中的衣藻B.朽木上的蘑菇C.土壤中的蚯蚓D.树上的毛毛虫8、我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、索加等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做A.能减少青藏铁路的建设投资B.体现了人类在自然面前的无能为力C.有利于保护生态平衡D.有利于保护环境9、【题文】下列关于蛆和蝇关系的叙述中，正确的是：（）A.蛆是蝇完全变态发育过程中的幼虫B.蛆是蝇不完全变态发育过程中的幼虫C.蛆与蝇是同种生物发育的不同时期D.蛆和蝇没有关系，是两种不同生物10、用显微镜观察洋葱表皮细胞时，由低倍镜转换成高倍镜后发现（）A.视野变暗B.视野变亮C.细胞数目减少D.细胞数目增多11、下列哪项不是苔藓植物的主要作用（）A.蓄积水分、保持水土B.可作监测空气污染程度的指示植物C.促使沼泽地陆地化D.供人们食用12、关于东北地区地理位置的描述，不正确的是（）A.南接河南省B.与山东半岛隔海想望C.西面与蒙古国接壤D.地处东北亚的核心位置，战略位置十分重要13、如图所示的四种动物；有关叙述错误的是（）

A.扬子鳄在陆地产卵，国家一级保护两栖动物B.青蛙能在陆地生活，依靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸，因此是陆生动物C.鲫鱼身体呈流线型，用鳃呼吸，身体两侧有侧线，能感知水流的方向D.大熊猫胎生哺乳，被誉为“活化石”评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)14、将下列结构与相应的功能连线。

子宫____a分泌雌性激素产生卵细胞。

卵巢____b胎儿发育的场所。

输卵管____c受精作用的场所。

睾丸____d排出尿液。

尿道____e分泌雄性激素产生精子15、微生物的结构和代谢类型多种多样。有些细菌和真菌过着腐生的生活，它们是生态系统中的者，有些细菌、真菌及全部的病毒寄生在其他生物的体表或体内，它们是生态系统的者，而蓝藻、硫细菌、硝化菌等微生物则能利用光能或化学能将无机物变成储存能量的有机物，它们是生态系统中的者。16、基因与性状的关系：____控制性状．17、【题文】根据地质年代与生物进化史对照表；揭示出生物进化的总趋势是：

由________到________；由_______到________；由________到_________。18、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地；过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，所以当地牧民曾组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后兔以惊人的速度发展起来，兔与牛羊争食牧草，加速了草场的退化。

通过以上资料分析，你认为人类____随意灭杀某种动物，因为生态系统中各种生物之间存在着相互依赖和相互____的关系，使得各种生物的____和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡。19、在草→兔→狼这一食物链中，处于第一营养级的是____；处于第二营养级的是____．评卷人得分四、判断题(共3题，共27分)20、鲫鱼、青蛙和鸟产下的卵都是已受精的卵．______（判断对错）21、基因组成为Dd时，d并不会受D的影响，还会遗传下去．______．（判断对错）22、小脑的主要功能是协调运动，维持身体平衡。______（判断对错）评卷人得分五、简答题(共3题，共27分)23、在人类中；有耳垂为显性性状，无耳垂为隐性性状（基因分别用A和a表示）。

（1）一对夫妇中；如果男性为有耳垂AA，女性也为有耳垂AA，则他们的孩子表现型为______，基因型为______。

（2）如果男性为无耳垂a；女性为无耳垂a，则他们的孩子表现型为______，基因型为______。

（3）如果男性为有耳垂Aa，女性也为有耳垂Aa，则他们的孩子表现型为______，基因型为______，出现哪种表现型的可能性大呢？______。24、2003年1月10日国家环保总局与中国科学院联合发布外来生物入侵第一批外来物种共计16个。其中的福寿螺；原产亚马逊河流域，作为特种经济动物而被引入我国广为养殖。由于其被大量遗弃或逃逸，并很快从养殖场所扩散到天然湿地，威胁入侵地的水生贝类；水生植物和破坏食物链构成以及对水稻生产造成损失，使当地的生物多样性面临威胁。请据材料回答：

（1）福寿螺生活在淡水中；身体柔软，靠贝壳来保护身体。从分类上来分析，福寿螺属于______动物。

（2）福寿螺食性广泛；各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光。从生态系统的组成成分来分析，福寿螺属于______。

（3）福寿螺的防治方法有人工捕杀；化学防治、生物防治等。有的地方的农民；利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法。这种防治方法属于______，它的好处是______。

（4）为了保护我国生物多样性不被破坏，你认为可以采取哪些措施？（答一点即可）______。25、请根据细胞模式图回答。

（1）此图是______细胞模式图。

（2）图中[①]______控制着细胞生命活动；生物体的发育和遗传；图中[②]______能够控制物质进出细胞。

（3）此细胞中的能量转换器是______。评卷人得分六、其他(共3题，共6分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】搞好环境卫生和个人卫生和消灭传播疾病的媒介属于切断传播途径，对患者及时发现、及时治疗属于控制传染源。【解析】【答案】A2、D【分析】【解答】解：细菌细胞内没有叶绿体；不能进行光合作用制造有机物，因此大多数细菌只能利用现成的有机物生活，是因为细胞内不具有叶绿体．

故选：D

【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体3、A【分析】解：朱鹮属于鸟类；鸟的生殖和发育过程一般包括求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏等阶段．鸟类的受精作用发生在体内．受精完成后，受精卵在体内发育成卵，鸟卵产出后停止发育，直到亲鸟孵卵才继续发育．因为鸟的体温为42℃，卵排出体外后由于环境温度低而停止发育，要想继续发育必须要有适宜的温度（也就是要进行孵化）．所以朱鹮的生殖方式是体内受精；卵生．

故选：A．

鸟的生殖和发育过程一般包括求偶；交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏等阶段．

鸟类的生殖发育和鸟卵的结构特点是中考中经常考查的问题，同学们可以结合图形进行记忆．【解析】A4、D【分析】解：A；身材的高矮是形态结构；属于人的性状，A正确。

B；血型是生理特性；属于人的形状，B正确。

C；人的眨眼反射是行为方式属于人的特性；C正确。

D；牙齿的龋齿不属于人的性状；D错误。

故选：D。

生物体的形态结构；生理特性和行为方式都称为性状；据此答题．

性状和相对性状的定义要记清，较为基础．【解析】D5、C【分析】

植物能进行光合作用制造有机物；除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者．在生态系统中生物除了植物外，还有消费者（动物）和分解者（腐生性细菌；真菌）．工人为消费者，不是生产者，蘑菇真菌为分解者，紫菜属于藻类植物是生产者．

故选：C

【解析】【答案】由所学的知识可以知道；绿色植物能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，据此答题．

二、多选题(共8题，共16分)6、BC【分析】

转基因技术指的是：通过人工方式将外源基因整合到生物体基因组内；并使该转基因生物能稳定地将此基因遗传给后代的技术．

A；把从人身上克隆的某种干扰素基因导入大肠杆菌；可以通过大肠杆菌生产干扰素，之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品．

B；移植器官转基因是通过基因转移方法；将不同的目的基因导人特定的供者器官，然后将这些经修饰后的器官植入受者体内，诱导免疫耐受和降低移植排斥免疫反应．但器官移植不属于转基因技术．

C；克隆”的含义是无性繁殖；即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式．而不是转基因技术培养出来的．

D、由生物工程生产乙肝疫苗的示意图可知；运用的是转基因技术，把乙肝病毒的基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产大量疫苗．之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品．

故选：B；C

【解析】【答案】转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因；将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种．

7、BC【分析】生态系统中的分解者指的是细菌和真菌等微生物，蚯蚓叶属于分解者，因为蚯蚓能够处理垃圾。【解析】【答案】BC8、CD【分析】修建的青藏铁路，采取了绕避、设置通道等措施增甲了投资，这样做有利于保护生态平衡和保护环境。【解析】【答案】CD9、AD【分析】【解析】

试题分析：完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝇、蚕等。不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蟋蟀、蝗虫等。苍蝇的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，苍蝇的幼虫又叫蛆，与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，因此属于完全变态发育，因此蛆是蝇完全变态发育过程中的幼虫。

故选AD

考点：此题考查的是完全变态发育与不完全变态发育的区别。【解析】【答案】AD10、AC【分析】解：显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数；显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少；越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小．显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮．综上所述，把低倍物镜转化成高倍物镜后，观察到的细胞越暗，越大，越少．由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被放大，进入视野中的光线相应地减少，所以会出现视野亮度变暗，相应的看到的细胞变大，细胞的数目变少，故A、C符合题意．

故选：A；C．

显微镜的放大倍数增加；视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多，据此解答．

解答本题要弄清楚使用显微镜由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是视野变暗，看到的细胞数目减少，变大．【解析】AC11、ACD【分析】解：苔藓植物植株矮小；多生活在潮湿的环境中．苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物．故B是苔藓植物的主要作用，而ACD不是．

故选：ACD．

苔藓植物生活在阴湿的环境中；有了茎；叶的分化，但没有真正的根，只有假根，而且茎、叶内没有输导组织．

解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．【解析】ACD12、AC【分析】本题考查东北地区的地理位置。东北地区是指黑龙江省、吉林省、辽宁省，南接河北省，A错误；东北地区的辽东半岛与山东半岛隔海相望，B正确；西面与内蒙古自治区相邻，该地区与蒙古不接壤，C错误；该地区地处东北亚的核心位置，战略位置十分重要，D正确。故选AC。【解析】AC13、AB【分析】解：A；扬子鳄在陆地产卵；国家一级保护爬行动物，错误；

B；青蛙幼体生活在水中；用鳃呼吸，成体能在陆地生活，依靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于水陆两栖动物，错误；

C；鲫鱼身体呈流线型；用鳃呼吸，身体两侧有侧线，能感知水流的方向，正确；

D；大熊猫属于食肉目熊科的一种哺乳动物；体色为黑白两色。猫熊是中国特有种，是我国一级保护的哺乳动物，也是我国的“活化石”，正确。

故选：AB。

（1）鱼终生生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳是与水中生活相适应的；

（2）两栖动物的特点是：幼体生活在水中；用鳃呼吸，成体生活在陆地上或生活在水中，用肺呼吸皮肤辅助呼吸；

（3）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生；

（4）大熊猫是我国一级保护的哺乳动物；也是我国的“活化石”。

明确各种动物的特点即能正确答题。【解析】AB三、填空题(共6题，共12分)14、baced【分析】【解答】男性的生殖系统包括精囊；输精管、睾丸、阴茎等；女性的生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等，其中睾丸和卵巢都能产生生殖细胞和分泌性激素，阴茎和阴道都是生殖细胞的通道，输卵管和输精管都能输送生殖细胞，输卵管还是受精卵形成的部位，子宫是女性的生殖器官，它是胚胎发育的场所，也是定期形成月经的地方，尿道是排出尿液的结构。

【分析】此题为基础知识题，解题的关键是熟记人体生殖系统的结构和功能。15、略

【分析】试题分析：腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生，分解产生二氧化碳、水和无机盐等被生产者利用故称为分解者；生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养。只要能利用无机物合成有机物的，其营养方式就是自养，它就是生态系统中的生产者。所以蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物满足自身对营养物质的需要，其营养方式为自养，故是生产者。消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物，不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子。分解者包括细菌和真菌。严格的说是腐生细菌和真菌，还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫等。考点：细菌和真菌的营养方式，生态系统组成和各部分作用【解析】【答案】分解；消费；生产16、略

【分析】

生物体都由细胞组成；而细胞的细胞核中有携带遗传物质的结构-染色体，染色体上的遗传物质是DNA，每个DNA上有多个基因，基因是控制性状（特征）的基本单位．生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，一个基因对应一个性状．基因能通过生殖遗传下去，性状不能遗传，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．只是把控制性状的基因遗传下去了．

故答案为：基因．

【解析】【答案】性状是指生物体所有特征的总和．任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征；如豌豆种子的颜色；形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等．基因是决定生物性状的基本单位．

17、略

【分析】【解析】

试题分析：在研究生物的进化的过程中；化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单；低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等．

故答案为：由简单到复杂；由水生到陆生；由低等到高等．

考点：生物进化的总体趋势【解析】【答案】简单，复杂；水生，陆生；低等，高等．18、不能制约数量【分析】【解答】（1）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，某动物是食物链不可缺少的环节，在维持着生态平衡中起着重要作用，所以不能随意灭杀某种动物。

（2）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系.

（3）在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态；因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害。

【分析】本题考查的是动物在自然界中的作用，解答此题的关键是掌握动物在自然界中的作用，解答从在生态平衡中重要的作用，促进生态系统的物质循环方面切入。19、草兔【分析】【解答】食物链中的每一个环节都是一个营养级．在“草→兔子→狼”这一食物链中；处于第一营养级的生物是草，处于第二营养级的是兔，第三营养级的生物是狼．

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．生产者植物是第一个营养级，直接吃生产者的初级消费者动物是第二个营养级，吃初级消费者的动物是第三个营养级，．四、判断题(共3题，共27分)20、×【分析】解：鲫鱼是鱼类；雌雄鱼分别将卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合成受精卵，然后发育成新个体；

青蛙是两栖动物；雌雄青蛙分别将卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合成受精卵，然后发育成新个体，所以它们都是体外受精，鸟类将精子通过交配送入雌鸟的体内，在雌鸡体内受精，受精卵在母鸡体内发育，产出后停止发育，待外界温度适宜时继续发育成小鸡，是体内受精，因此，鲫鱼；青蛙和鸟产下的卵都是已受精的卵是错误的．

故答案为：×．

（1）鲫鱼的生殖方式为雌；雄鱼分别把卵细胞和精子排放到水中；精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，鱼类的生殖方式为体外受精，卵生．

（2）两栖动物的生殖是雌蛙将卵细胞排在水中；雄蛙将精子产在卵块上，精子与卵细胞在水中受精，属于体外受精．

（3）鸟类生殖发育都有交配；产卵、孵卵等阶段．

解答此类题目的关键是熟知两栖动物、鱼类和鸟类的生殖方式特点．【解析】×21、√【分析】解：生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．因此当豌豆的基因组成为Dd时，则表现出显性性状．基因组成为Dd时，d并不会受D的影响，还会遗传下去是正确的．

故答案为：√

显性基因是控制显性性状发育的基因．是在二倍体生物中；杂合状态下能在表型中得到表现的基因，通常用一个大写的英文字母来表示，对应的隐性基因则用相应的小写字母表示．

题考查了基因的显隐性及其于性状之间的表现关系【解析】√22、√【分析】解：脑位于颅腔内；包括大脑；小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）；小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）。

故答案为：√

小脑的功能；即使运动协调；准确，维持身体的平衡。

神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。【解析】√五、简答题(共3题，共27分)23、有耳垂AA无耳垂aa有耳垂或无耳垂AA、Aa、aa有耳垂【分析】解：（1）一对夫妇的基因均为AA；则孩子的基因一定是AA，表现为有耳垂。

（2）一对夫妇均无耳垂；基因是aa，则孩子的基因一定是aa，表现为无耳垂。

（3）一对夫妇的基因均为Aa，遗传图解如图：

可见孩子的表现型有有耳垂或无耳垂；基因型有AA；Aa、aa，有耳垂的可能性是75%，无耳垂的可能性是25%。

故答案为：（1）有耳垂；AA；（2）无耳垂；aa；（3）有耳垂或无耳垂；AA；Aa、aa；有耳垂。

生物的性状由基因控制；基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系。【解析】有耳垂AA无耳垂aa有耳垂或无耳垂AA、Aa、aa有耳垂24、软体消费者生物防治减轻对环境的污染等建立自然保护区等【分析】解：（1）福寿螺生活在淡水中；身体柔软，靠贝壳来保护身体，有外套膜。因此福寿螺属于软体动物。

（2）生态系统包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者。生产者主要指绿色植物；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物。福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。秧苗就被福寿螺吃个精光。因此福寿螺属于消费者；

（3）农民利用鸭子；青鱼喜食幼螺的习性；创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法。这种方法属于生物防治。生物防治利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物防治农作物的病虫害。它的最大优点是不污染环境，节省农药经费，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。

（4）保护生物多样性的措施有：一是就地保护；大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。建立自然保护区属于就地保护，不仅保护了濒危珍稀动物植物，还保护了它们赖以生存的环境。

故答案为：（1）软体；

（2）消费者；

（3）生物防治；减轻对环境的污染等（只要合理均可计分）；

（4）建立自然保护区等（只要合理均可计分）。

软体动物的身体柔软；一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；用鳃呼吸；

生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光；空气、水和土壤等。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式；生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者；

生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法。它利用了生物物种间的相互关系；以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，据此解答。

熟练掌握生态系统的组成、软体动物的特征和生物防治的知识是解题的关键。【解析】软体消费者生物防治减轻对环境的污染等建立自然保护区等25、动物细胞核细胞膜线粒体【分析】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜；细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体；而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。因此是动物细胞结构模式图；

（2）细胞核内含有遗传物质；能传递遗传信息，控制着细胞生命活动；生物体的发育和遗传；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；

（3）线粒体能为细胞的生命活动提供能量；是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。

故答案为：（1）动物；

（2）细胞核；细胞膜；

（3）线粒体。

观图可知：①是细胞核；②是细胞膜、③是细胞质；解答即可。

掌握动物细胞的结构和功能是解题的关键。【解析】动物细胞核细胞膜线粒体六、其他(共3题，共6分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的