2025年人教新课标高二生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标高二生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、对于大肠杆菌来说，在自然条件下发生变异的原因可能是（）①基因突变②基因重组③染色体变异A．①②③B．①②C．②③D．①2、【题文】草原上老鼠的种群密度大小可采取的调查方法是（）A.标志重捕法B.样方法C.总数量调查法D.无法确定3、内分泌疾病是指由于内分泌腺或内分泌组织本身的分泌功能或结构异常时发生的疾病，下列最可能属于内分泌疾病的是（）A.尿毒症B.红绿色盲C.大脖子病D.组织水肿4、下列四个选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是()A.花药离体培养得到单倍体植株B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株D.细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株5、下列关于糖的叙述中，正确的是A.葡萄糖和果糖分子均有还原性B.葡萄糖和麦芽糖均可被水解C.构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖D.乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收6、在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为()A.细胞丧失了全能性B.基因的表达有选择性C.不同的细胞内基因不完全相同D.在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化7、下列关于兴奋传导的叙述中，错误的是()A.神经纤维在未受刺激时，膜内为正电荷B.膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位流C.膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位流D.神经纤维上兴奋传导具有双向性8、【题文】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链；食物网；下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是()

①凡是细菌、真菌都是分解者②凡是自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A.②B.②③C.③④D.②⑤评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)9、在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生哪些变化A.细胞分裂B.细胞脱分化C.染色体变异D.基因突变10、下列有关组成生物体化学元素的论述，不正确的是（）A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B.人、动物和植物所含的化学元素的种类差异很大C.组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似11、真核细胞中的生命活动过程及场所对应错误的是（）A.性激素的合成-内质网B.C5化合物的形成-类囊体C.细胞壁的形成-中心体D.丙酮酸的形成-细胞质基质12、下列有关神经系统中兴奋的产生和传导的叙述,正确的是A.神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向一致B.兴奋产生时,兴奋部位的细胞膜外由正电位变为负电位C.兴奋在神经元之间的传递是双方向的D.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变13、引起DNA损伤的途径有（）A.复制差错B.病毒整合C.紫外线辐射D.化学诱变剂14、下列关于水与生命关系的叙述正确的是。

A.人体细胞有氧呼吸过程中水是产物但不是反应物。

B.水是生物体内物质运输的主要介质。

C.蛋白质合成过程中产生水。

D.水分子进出细胞的方式是协助扩散15、下列有关基因工程的相关叙述中，正确的是（）A.基因治疗就是去除生物体细胞中有缺陷的突变基因B.运载体上抗性基因的存在有利于对运载体是否导入受体细胞进行检测C.在基因工程操作中，必须用同种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒D.转基因技术造成的变异，实质上相当于人为的基因重组，却产生了定向变异评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)16、把人脑的各种高级功能与其相对应的功能填在序号前面的横线上。

____①W区损伤a.不能听懂话。

____②V区损伤b.不能看懂文字。

____③S区损伤c.不能写字。

____④H区损伤d.不能讲话。

____⑤海马区e.长期记忆。

____⑥新突触建立f.短期记忆17、（12分）下面甲；乙、丙图分别表示某雄性动物（假定只含有两对染色体）的三个正在进行分裂的细胞。根据图回答：

（1）甲图细胞中出现了______________现象。（2）甲图中1号和2号染色体是一对_____________________。能和1号染色体进行自由组合的是___________号染色体。（3）乙图细胞分裂产生的子细胞的名称是____；丙图细胞中有________个DNA。（4）以上三图中发生在减数第一次分裂的细胞是_______________。18、填写下列表格：19、某植物种群；AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则：

（1）A和a的基因频率分别是___________和___________。

（2）若该植物自交；后代中AA；aa基因型个体分别占___________和___________，这时A、a的基因频率分别是___________和___________。

（3）依现代生物进化理论，这种植物在两年中是否发生进化？为什么？20、T4溶菌酶在温度较高时易失去活性。科学家对编码T4溶菌酶的基因进行了改造，使其表达的T4溶菌酶第三位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了T4溶菌酶的耐热性。请回答问题：（1）上述操作涉及的技术属于________工程，该技术的基本途径：从预期的蛋白质功能出发→________→________→找到相应的脱氧核苷酸序列。（2）在确定目的基因的碱基序列后，可通过________的方法获取目的基因，再利用________技术进行扩增。用这种方法获得的目的基因与从生物体内直接提取的目的基因在结构上的区别是________。（3）在将目的基因导入受体细胞前，要构建基因表达载体。一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有________、________以及标记基因等。评卷人得分四、识图作答题(共4题，共32分)21、植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：（1）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类植物激素，其名称是____，该激素的主要作用是____。（2）从茎尖和伸长茎中各种激素的含量看，生长素和赤霉素是主要通过促进细胞的____，从而促进植物的生长；细胞分裂素主要是通过促进细胞的____，从而促进植物的生长。（3）通过进一步的研究得知，细胞分裂素可通过抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，从而抑制叶片衰老。为了证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用，科学家设计了以下实验，请你完善相关步骤，并分析实验结果。①实验原理：因叶绿素的逐渐降解而导致叶片失绿变黄是叶片衰老的最显著特点，因此，可通过用____来处理新鲜的离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明。②实验步骤：第一步：选取同种植物、____的叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：______________________________________，在乙组叶片的相同位置涂等量的蒸馏水。第三步：____甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间。③实验结果预测：____________________________________________________。④实验结论：________________________________________________________。22、春天日照逐渐延长时，鸟类大多数进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下，请回答：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的_________________和_________________________两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于______________（填“下丘脑”、“垂体”或“性腺”）。(2)图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是______________、______________和性激素。C进入血液后，通过______________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)据上图判断，若要验证B的生理作用_________________（填“能”或“不能”）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是____________________________________。23、在生产研究上，常常需要进行微生物的培养和计数。回答下列与微生物的培养与利用有关的问题：（1）下图是利用______________法将微生物接种到固体培养基上，把混合的菌种逐步稀释分散获得单个菌落。接种后培养基应______________放在37℃恒温培养箱中进行培养。（2）分析下面培养基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O、琼脂。若此培养基用于筛选尿素分解菌，则应除去上述培养基成分中的________，并加入______________和_____________。培养基中加入酚红作指示剂的原因是尿素分解菌能合成________将尿素分解为氨，使培养基pH发生改变，使菌落周围呈现红色。（3）三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为106的培养基中，取0．2ml稀释液涂布，得到以下统计结果：甲同学涂布了1个平板，统计的菌落数是260；乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和246，取平均值232；丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是21、212和256，取平均值163；在三位同学的统计中只有一位同学的统计结果是相对准确可信的，按照该同学的结果，每毫升原液中的菌体数是______________。（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行_____________处理后，才能倒掉。（5）用这种方法测定密度，实际活菌数量要比测得的数量______，因为_______________．24、甲图表示某草原生态系统的食物网简图，乙图表示该草原中某一种群的λ随时间变化的曲线．据图回答相关问题：（1）甲图中鹰与狐狸的关系是_____（2）乙图曲线所示种群在前5年种群数量的变化类型是__增长，在1～20年中种群数量最多的是第_年，20～30年中种群的年龄组成为___．（3）该草原在第10年曾发生火灾，“野火烧不尽，春风吹又生”是对火灾过后草原生物群落_____过程的真实写照．评卷人得分五、解答题(共2题，共12分)25、请将下列有关概念图补充完整．

26、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】

试题分析：标志重捕法适用于活动能力强；活动范围较大的动物种群。选A。样方法一般适用于植物。

考点：本题考查种群密度调查方法，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】A3、A【分析】解：A；尿毒症是由于肾脏功能异常；不能或很少形成尿液，导致危及人的生命，A正确；

B；红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病；B错误；

C；大脖子病由于甲状腺激素分泌过少引起的；C错误；

D；组织水肿可能由于营养不良、淋巴管堵塞、过敏等原因引起；与激素分泌异常无关，D错误．

故选：A．

不同的内分泌腺分泌的激素不同．不同的激素具有不同的作用；分泌异常时会出现不同的症状．如：甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

关于激素的作用是考查的重点，可通过列表的形式对比掌握．【解析】【答案】A4、B【分析】【分析】本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对知识点的理解掌握程度，掌握植物组织培养技术的应用是解答此题的关键。【解答】

A.花药的离体培养是高度分化的细胞形成完整植株的过程，利用了植物组织培养技术，故A错误；B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株没有利用植物组织培养技术，是利用种子的全能性，故B正确；C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株需要植物组织培养技术，故C错误；D.培育杂种植株过程中需先形成杂种细胞然后进行植物组织培养，故D错误。故选B。

【解析】B5、A【分析】【分析】本题考查细胞中的糖类的相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。葡萄糖和果糖分子都是还原糖，A正确【解答】麦芽糖是植物二糖，可被水解成两分子葡萄糖，而葡萄糖是单糖，不可被水解，B错误A.；构成纤维素的单体是葡萄糖，C错误B.乳糖是动物二糖，可以水解成一分子葡萄糖和一分子半乳糖后再被吸收，不能被直接吸收，D错误；。C.【解析】A6、B【分析】生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全套基因，因此每一个活细胞都有全能性。之所以在生物体内细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织器官，是因为基因选择性表达的结果【解析】B7、A【分析】【解析】【答案】A8、A【分析】【解析】

试题分析：硝化细菌是生产者；①错误；自养型生物都是生产者，②正确；菟丝子是植物，不是生产者，③错误；蚯蚓是动物，但属于分解者，④错误；分解者也是异养型生物，⑤错误；选A

考点：本题考查生态系统组成成分，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】A二、多选题(共7题，共14分)9、A|B|C|D【分析】根尖细胞形成愈伤组织的过程中细胞发生了脱分化；细胞进行增殖的方式是有丝分裂且在细胞分裂的过程中较易发生突变，所以ABCD正确。

考点：本题考查植物组织培养的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】ABCD10、ABD【分析】解：A；组成生物体的化学元素中；氧元素的含量最多，A错误；

B；人、动物和植物所含的化学元素的种类基本相同；B错误；

C；组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到；C正确；

D；不同生物体内各种化学元素的含量比例差异较大；D错误．

故选：ABD．

生物界与非生物界的统一性与差异性：

统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到；没有一种是生物所特有的．

差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大．

本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生掌握生物界与非生物界具有统一性和差异性的原因，明确统一性是从元素的种类上来说的，而差异性是从元素的含量上来说的．【解析】ABD11、BC【分析】解：A；性激素属于脂质；其合成场所是内质网，A正确；

B、C5的生成场所是叶绿体基质；B错误；

C；高尔基体和细胞壁的形成有关；中心体和细胞的有丝分裂有关，C错误；

D；丙酮酸是呼吸作用第一阶段的产物；其生成场所是细胞质基质，D正确．

故选：BC．

1；内质网能有效地增加细胞内的膜面积；其外连细胞膜，内连核膜，将细胞中的各种结构连成一个整体，具有承担细胞内物质运输的作用．根据内质网膜上有没有附着核糖体，将内质网分为滑面型内质网和粗面型内质网两种．滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关；粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关．

2；RNA是通过转录形成的；而转录的主要场所是细胞核，此外在线粒体和叶绿体中也能进行．

3、

本题考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能准确判断各选项涉及生理活动发生的场所，属于考纲识记层次的考查．【解析】BC12、AB【分析】【分析】本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动产生的原因，掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】A.神经纤维膜内局部电流的方向是由兴奋部位到未兴奋部位；与兴奋传导方向一致，A正确；

B.兴奋产生时；兴奋部位的细胞膜外钠离子内流，膜外由正电位变为负电位，B正确；

C.兴奋在神经元之间的传递要经过突触神经递质的释放；神经递质只能从突触前膜经突触间隙作用于突触后膜，是单方向的，C错误；

D.突触小体完成“电信号一化学信号”的转变；D错误。

故选A、B。

【解析】AB13、ABCD【分析】略

【解析】ABCD14、BC【分析】略【解析】BC15、BCD【分析】解：A；基因治疗是指把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中；达到治疗疾病的目的，A错误；

B；标记基因便于重组DNA的鉴定和筛选；即有利于对目的基因是否导入进行检测，B正确；

C；基因工程中；构建基因表达载体时，一般要用同种限制性核酸内切酶切割载体与含目的基因的DNA片段，以获得相同黏性末端，C正确；

D；基因工程是按照人们的意愿定向改造生物的性状；其原理是基因重组，D正确．

故选：BCD．

1；基因治疗是指将外源正常基因导入靶细胞；以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病，以达到治疗目的．也就是将外源基因通过基因转移技术将其插入病人的适当的受体细胞中，使外源基因制造的产物能治疗某种疾病．

2；作为运载体的质粒必须具备的条件：

①要具有限制酶的切割位点；

②要有标记基因（如抗性基因）；以便于重组DNA的鉴定和筛选；

③能在宿主细胞中稳定存在并复制；

④是安全的；对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来。

3；基因工程又叫DNA重组技术；是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．

本题考查基因工程和植物细胞工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理及操作工具；识记植物细胞工程的相关技术及过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】BCD三、填空题(共5题，共10分)16、cbdafe【分析】【解答】①W区是书写性语言中枢；此区发生障碍，则会得失写症，能看；能听、能说、不会写。②V区是视觉性语言中枢，此区发生障碍，则会得失读症，能听、能写、能说、看不懂文字。③S区是运动性语言中枢，此区发生障碍，则会得运动性失语症，能看、能写、能听、不会讲话。④H区是听觉性语言中枢，此区发生障碍，则会得失语症，能看、能写、能说、听不懂讲话。⑤短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。⑥长期记忆与新突触的建立有关。

【分析】本题主要脑的高级功能中的语言功能和记忆功能，要求学生了解大脑皮层中的各语言区的功能，及受损时出现时障碍。17、（1）联会（2）同源染色体3或4（3）次级精母细胞4（4）甲、乙【分析】【分析】本题着重考查了减数分裂过程中的染色体数目的规律性变化，意在考查考生的识图能力和分析能力，难度适中．考生要能够明确并区分有丝分裂和减数分裂过程中的染色体数目的变化，进而判断曲线中细胞分裂方式。分析题图：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在两两配对，处于减数第一次分裂前期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。【解答】（1）甲图细胞中出现了联会现象。（2）甲图中1号和2号染色体是一对同源染色体，能和1号染色体进行自由组合的是3或者4号。（3）乙图细胞分裂产生的子细胞的名称是次级精母细胞，丙图有4个DNA。（4）以上三图中发生在减数第一次分裂的细胞是甲、乙。【解析】（1）联会（2）同源染色体3或4（3）次级精母细胞4（4）甲、乙18、

。需鉴定的有机物用于鉴定的试剂反应产生的颜色还原糖斐林试剂砖红色沉淀蛋白质双缩脲试剂紫色脂肪苏丹Ⅲ/苏丹Ⅳ橘黄色/红色

【分析】【分析】本题考查学生对生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定原理，为识记和理解内容。【解答】可溶性还原糖与斐林试剂发生作用，产生砖红色沉淀；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。

【解析】

。需鉴定的有机物用于鉴定的试剂反应产生的颜色还原糖斐林试剂砖红色沉淀蛋白质双缩脲试剂紫色脂肪苏丹Ⅲ/苏丹Ⅳ橘黄色/红色

19、（1）55%45%

（2）42.5%32.5%55%45%

（3）没有发生进化因为两年内生存环境没有变化即自然选择没有起作用，基因频率没有发生改变

【分析】【分析】本题考查生物进化的相关知识及基因频率、基因型频率的计算，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解答】（1）根据题意，已知某植物种群AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则Aa基因型个体占50%，所以A基因的频率=AA基因型频率+×Aa基因型频率=同理，a基因的频率=45%。

（2）该植物自交，由于亲代中AA基因型个体占30％，则其后代基因型全部是AA即30％；亲代中Aa个体占50%，则自交50%(Aa×Aa)，其后代里有AA、Aa、aa三种基因型，分别占×AA、×Aa、×aa，即分别是12.5%、25%、12.5%；亲代中aa占20%，自交后代中基因型全部是aa，即20%。所以后代中AA的基因型频率=aa的基因型频率=A的基因频率=AA基因型频率+×Aa基因型频率=a的基因频率＝

（3）根据前后两年种群的基因频率没有变化，说明这种植物在两年内没有发生进化。【解析】（1）55%45%（2）42.5%32.5%55%45%（3）没有发生进化因为两年内生存环境没有变化即自然选择没有起作用，基因频率没有发生改变

20、（1）蛋白质设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列

（2）人工合成PCR无内含子和非编码区

（3）启动子终止子【分析】【分析】本题考查基因工程和蛋白质工程，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】（1）上述操作涉及的技术属于蛋白质工程，该技术的基本途径：从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相应的脱氧核苷酸序列。（2）在确定目的基因的碱基序列后，可通过人工合成的方法获取目的基因，再利用PCR技术进行扩增。用这种方法获得的目的基因与从生物体内直接提取的目的基因在结构上的区别是无内含子和非编码区。（3）在将目的基因导入受体细胞前，要构建基因表达载体。一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、终止子以及标记基因等。【解析】（1）蛋白质设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列（2）人工合成PCR无内含子和非编码区（3）启动子终止子四、识图作答题(共4题，共32分)21、（1）乙烯促进果实的成熟（2）伸长（生长）分裂。

（3）①细胞分裂素。

②实验步骤：

第一步：大小和发育状况相同。

第二步：在甲组叶片上涂一定浓度的细胞分裂素。

第三步：观察记录。

③甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长。

④细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用【分析】【分析】本题考查植物激素的作用及实验验证的知识；意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字；图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

【解答】

（1）除表中所列植物激素外；植物激素还有乙烯，能促进果实的成熟。

（2）生长素和赤霉素是主要通过促进细胞的伸长；从而促进植物的生长；细胞分裂素主要是通过促进细胞的分裂，从而促进植物的生长。

（3）细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用；由于叶绿素的逐渐降解而导致叶片失绿变黄是叶片衰老的最显著特点，因此，可通过用细胞分裂素来处理新鲜的离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明。在实验过程中应注意等量原则；单一变量原则,对于无关变量,实验过程中应考虑到对实验组和对照组的影响相同且是适宜的.实验过程的设计应考虑前后过程的逻辑关系。实验结论即是本实验要证明的内容,即细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。

【解析】（1）乙烯促进果实的成熟（2）伸长（生长）分裂。

（3）①细胞分裂素。

②实验步骤：

第一步：大小和发育状况相同。

第二步：在甲组叶片上涂一定浓度的细胞分裂素。

第三步：观察记录。

③甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长。

④细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用22、（1）神经调节和体液调节；下丘脑（2）促性腺激素释放激素；促性腺激素；反馈（3）不能；鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用【分析】（1）从图中可以看出，鸟类的繁殖有传入神经的参与，说明有神经调节；与性腺相关，说明有性激素的参与。所以鸟类的繁殖活动是通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。

（2）从图中可看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又可通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。

（3）图中的B是促性腺激素，鸟去除了性腺，就失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。【解析】（1）神经调节和体液调节；下丘脑（2）促性腺激素释放激素；促性腺激素；反馈（3）不能；鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用23、（1）平板划线倒置

（2）NaNO3尿素葡萄糖脲酶

（3）

（4）灭菌

（5）少两个或多个细胞连成了一个菌落【分析】【分析】本题考查微生物的实验室培养中相关的知识点，意在考查学生对知识的理解和综合运用能力。【解答】（1）图中是利用平板划线法将微生物接种到固体培养基上，把混合的菌种逐步稀释分散获得单个菌落。接种后培养基应倒置放在37℃恒温培养箱中进行培养。（2）培养基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O。若此培养基用于筛选尿素分解菌，则应除去上述培养基成分中的NaNO3，并加入葡萄糖和尿素物质，以补充其生活所需的碳源和氮源。培养基中加入酚红作指示剂的原因是尿素分解菌能合成脲酶将尿素分解为氨，使培养基pH发生改变，酚红由黄变红，使菌落周围呈现红色。（3）在三位同学的统计中，乙同学的统计结果是相对准确可信的。按照该同学的结果，每毫升原液中的菌体数是。（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能倒掉。（5）用这种方法测定密度，实际活菌数量要比测得的数量少，因为两个或多个细胞连成了一个菌落。

【解析】（1）平板划线倒置（2）NaNO3尿素葡萄糖脲酶（3）（4）灭菌（5）少两个或多个细胞连成了一个菌落24、（1）捕食和竞争

（2）“J”型10稳定型

（3）次生演替【分析】【分析】本题考查生态系统的结构和功能、种群数量变化等相关知识，意在考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。【解答】（1）据甲图，鹰以狐狸为食，同时鹰和狐狸又有共同的食物--鼠，所以它们之间的关系表现为捕食和竞争。（2）据变化曲线可以看出，该种群在前五年的种群的λ值不变且大于1，说明种群的数量每年以一定的倍数增长，所以该种群在前5年种群数量的变化类型是“J”型增长。只需λ大于1，种群数量就增长；只要λ小于1，种群数量就下降。所以1～20年中种群数量最多的是第10年。该种