2024年沪教版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高二生物下册阶段测试试卷888考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、以下关于植物激素的说法不正确的是（）A.植物激素是一类化学物质B.植物激素在植物体内含量很少C.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动D.植物激素促进植物生长2、将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长即不促进也不抑制的生长素浓度）（）A.B.C.D.3、2018年1月国际顶尖学术期刊《Cell》杂志报道，我国科学家以一只雌性猕猴胎儿成纤维细胞为核供体成功克隆两只猕猴，成为全球首例体细胞克隆灵长类动物。叙述错误的是A.这项技术证明高度分化的动物体细胞具有全能性B.研究中需要使用成熟卵母细胞作为移植核的受体C.培育出的两只雌性猕猴的基因组成几乎完全相同D.克隆猕猴的成功为大量培育灵长类遗传病模型动物提供了可能4、关于细胞结构和功能的说法正确的是（）A.线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶B.叶绿体内膜分布有与光合作用有关的酶C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道D.所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关5、在生态系统中传递着多种多样的信息。下列属于化学信息的是（）A.丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞B.蜜蜂释放外源警告激素C.蜘蛛网的振动频率D.萤火虫发出的光评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)6、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化7、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达8、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/49、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础10、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的11、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择12、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)13、如图表示植物不同器官对生长素的反应．请分析回答：

（1）促进芽生长的最适生长素浓度是____mol/L．

（2）生长素的运输方式是____

（3）A点所对应的生长素的浓度对根生长的效应是____，对芽生长的效应是____．说明了生长素对植物生长的调节作用的特点是____．

（4）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是____

14、香豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由两对等位基因（A和a、B和b）共同控制，其显性基因决定花色的过程如下图所示。（1）从图可见，紫花植株必须同时具有____________和________基因，方可产生紫色物质。（2）基因型为AaBb和aaBb的个体，其表现型分别是_____________、____________。（3）基因型为AaBb和AaBb的个体杂交，F1代中紫花植株与白花植株分别占____________、___________。（4）本图解说明；基因与其控制的性状之间的数量对应关系是_______________

__________________________________________。15、图甲、乙是某种基因型为AaBb的雄性动物体内细胞的分裂示意图，图丙表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答。（1）甲细胞处于__________分裂的________期，发生在图丙中的____________阶段。（2）基因B与b的分离发生在图丙中的_________阶段。（3）若图乙细胞在进行减数第一次分裂时，同源染色体①和②没有分离，减数第二次分裂正确，则最终形成的4个子细胞基因型为____。16、某工厂利用苹果生产果汁、果酒和果醋的大致工艺流程如下图，请分析回答：苹果果汁果酒果醋（1）用苹果加工成果汁的过程中，需要加入果胶酶，果胶酶包括果胶分解酶、果胶酯酶和_________，果胶酶能够分解果胶为______________，使浑浊的果汁变得澄清。（2）苹果酒是由果汁发酵产生的,在此过程中，发酵温度要控制在______；果汁发酵后是否有酒精产生，可用______________来检验，该试剂与酒精反应呈现________色。（3）苹果酒在____________的作用下，经过进一步发酵可形成苹果醋；在此过程中，要适时向发酵液中通入空气，原因是____________________（4）制作果醋时，醋酸菌在___________和糖元充足时，将糖分解成醋酸，在糖元不充足时，也可以利用__________生成醋酸。果酒制果醋的反应式为___________________________________。17、某科研人员为了探究生长素类似物α﹣萘乙酸对萝卜幼苗生长的影响；做了如下实验：

①将长势一致的萝卜幼苗随机分为若干组；每组1株．

②配制四组不同浓度的α﹣萘乙酸溶液：A=2.500mg/L；B=3.125mg/L、C=4.165mg/L、D=6.250mg/L．

③用不同浓度的α﹣萘乙酸溶液分别处理四组萝卜幼苗；并置于相同且适宜的环境条件下培养一段时间．对幼苗叶绿素含量测量的数据如右图所示：

（1）α﹣萘乙酸是____的；对植物的生长发育有调节作用的化学物质，因此是一种植物生长调节剂．

（2）据图可知，随着α﹣萘乙酸浓度的升高，萝卜幼苗的叶绿素含量逐渐____．

（3）有人指出本实验的操作步骤①、②均存在缺陷，不仅无法证明α﹣萘乙酸的作用，也不能保证实验数据的准确性．请你提出修改意见：①____（2分）②____．

（4）本实验还获取了上述各组样品中可溶性蛋白含量的有关数据，如下表：。处理样品鲜重（g）单位质量样品鲜重中可溶性蛋白含量（mg/g）A0.5111.05B0.5111.03C0.5610.82D0.5410.06E0.619.97[注：E用等量蒸馏水处理]

由数据分析可以得出，单位质量样品鲜重中可溶性蛋白含量最高的组是____．表中数据____（填“是”或“否”）支持α﹣萘乙酸能够提高萝卜幼苗单位鲜重中蛋白质的含量，原因是____．

18、在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做____．评卷人得分四、判断题(共3题，共9分)19、运动神经纤维末梢释放乙酰胆碱需要穿过一层膜。20、人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别由染色体46、46、23条，染色单体0、46、23条．（判断对错）21、将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马一定能继承“双亲”的特征，不仅跑得快，而且耐力持久．（判断对错）．评卷人得分五、探究题(共4题，共24分)22、下图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答：（1）图中［1］的主要成分是____;（2）太阳能通过图中结构［］中进行的光合作用后，才能进入生物界。（3）细胞进行生命活动所需的能量主要由［］____供给。（4）如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是。（5）图中影响细胞体积大小变化的细胞器是____。23、装置中；A液是______，NHCO3溶液作用是______；若用乙装置，在发酵程中必进的操作每隔1小时左右将瓶盖______一次．

如图为酿制萄两个简易装置；请分析回：

______；

制果酒与果醋的菌种在结主要的区别于前者有______；应将温度控制在______℃．

______．

醋酸可以利用果进发，请写出相应反应式：______．24、马铃薯是双子叶植物；其块茎富含淀粉和大量矿质元素，营养丰富，深受人们的喜爱．请回答下列问题：

（1）研究发现；马铃薯幼苗中生长素的极性运输在缺氧条件下会受到严重阻碍．该事实说明生长素的极性运输是一种______运输．生长素和赤霉素都能促进马铃薯茎秆的生长，二者在促进茎秆的生长方面具有______作用．

（2）用萘乙酸（生长素类似物）抑制马铃薯植株顶端优势的效果好于天然生长素的作用；其原因是______．双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，因此，______（填“能”或“不能”）用适当浓度的2，4-D除去种植有马铃薯的农田中的单子叶杂草．

（3）马铃薯块茎发芽后可产生有毒的生物碱-龙葵素；食后可引起中毒．为防止储藏在马铃薯块茎产生龙葵素，常用一定浓度的脱落酸处理马铃薯块茎，其原理是______．

（4）某研究性小组选取马铃薯离体茎段来研究生长素促进植物生长的最适浓度，实验结果如图．图中生长素东都为10-5mol/L时，生长素的作用特点是______．为进一步测定生长素促进茎段生长的最适浓度，应采取的改进措施是______．25、某科研小组将新鲜的萝卜磨碎、过滤制得提取液，以等体积等浓度的H2O2作为底物；对提取液中过氧化氢酶的活性进行了相关研究，得到如图所示的实验结果．回答下列问题：

（1）过氧化氢酶制剂的保存；一般应选择______（填“低温”；“高温”或“最适温度”）、pH为______的条件．

（2）实验一的主要目的是______；与加Fe3+相比；单位时间内加萝卜提取液产生的氧气多，其原因是酶降低______．

（3）实验二是在最适温度下测定相同时间内H2O2的剩余量，引起A、B曲线出现差异的原因最可能是______．实验二的结果表明，使过氧化氢酶失活的pH范围是______．评卷人得分六、综合题(共3题，共18分)26、【题文】下列甲；乙、丙三图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。图中A‐G表示结构或细胞；a‐e表示物质。请据图分析回答下列问题:

(1)若图甲中的B代表膜岛B细胞；A通过释放"某化学物质"可直接影响激素①的合成与分泌，这种调节方式属于_____________。

(2)若图甲中的激素②为甲状腺激素，则a是_________。激素②与受体结合形成的复合物通过调控靶基因的__________过程而发挥效应。激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用；这种调节机制称为_________。

(3)糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体，如图乙中的抗体1、抗体2，其中因抗体____引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体致病的原因是由于它与______________结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖放度升高。从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于____病。

(4)图丙为图甲中C所代表的甲状腺及相关生理活动示意图，据图可推断其中E细胞在图示过程中的功能为____。若某个体产生针对激素b受体的抗体，而该种抗体能发挥与激素b相同的生理作用，但激素②不会影响该抗体的分泌，则与正常个体相比，该个体的体温会__________。27、（6分）根据某家庭遗传病的系谱回答。（等位基因用A和a表示）。（1）该病属于（常、X）染色体（显、隐）性遗传病。（2）Ⅰ1和Ⅱ4的基因型分别为、。（3）Ⅱ5的基因型为，若Ⅱ5与Ⅱ6（纯合子）婚配，其子女患病概率为。28、【题文】血液中葡萄糖浓度保持在很小的范围内波动；组织细胞才能正常完成其功能，下图表示维持血糖浓度稳定的相关结构。

(1)胰岛素能“打开”图中哪些生理过程____。

(2)解释健康人的血糖含量怎样从正常水平转变为水平Y____。解释健康人的血糖含量怎样从正常水平转变为水平Z____。

(3)健康人从血糖水平y恢复为正常水平，激素是如何调节的____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】试题分析：植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并自产生部位移动到作用部位，在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质，生长素只是植物激素的一种，常见的植物激素还有赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯等，都有各自的作用，故选D。考点：本题考查其他植物激素等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】D2、A【分析】解：盆栽植物没有横放以前主根两侧生长素浓度相同；促进生长作用也相同；横放以后，由于重力作用，主根近地侧生长素浓度逐渐增大，由于根对生长素敏感，所以近地侧生长素浓度表现为先促进后抑制，反映在曲线上就是生长素浓度逐渐升高并跨过对根生长即不促进也不抑制的生长素浓度的虚线。

故选：A。

植物生长素的作用具有两重性；即低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长．植物的根对生长素敏感，横放的根近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，表现出抑制生长，而远地侧表现出促进生长，所以根会向地弯曲生长．

本题主要考查生长素生理作用的两重性，意在强化学生对知识点的理解与运用．【解析】A3、A【分析】【分析】本题考查动物体细胞核移植技术，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解答】A.这项技术证明高度分化的动物体细胞核具有全能性，A错误；

B.研究中需要使用成熟卵母细胞作为移植核的受体，B正确；

C.培育出的两只雌性猕猴的基因组成几乎完全相同，C正确；

D.克隆猕猴的成功为大量培育灵长类遗传病模型动物提供了可能，D正确。​故选A。【解析】A4、B【分析】解：A；在线粒体内膜上；进行有氧呼吸的第三阶段，[H]和氧气结合生成水，合成大量ATP，这两个过程都需要酶的催化，A错误；

B；叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所；其内膜分布有与光合作用有关的酶，B正确；

C；核膜上的核孔是某些大分子的运输孔道；也具有选择性，细胞核内的DNA不能自由出细胞核，C错误；

D；原核细胞无核仁；D错误．

故选：B．

1；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所．

2；叶绿体具有双层膜结构；是绿色植物能够进行光合作用的细胞具有的细胞器，是植物细胞“养料制造车间”和“能量转换站”．

3；核孔可实现细胞质和细胞核间频繁的物质交换和信息交流．

4；原核细胞与真核细胞相比；最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质．

本题考查细胞膜的结构和功能的知识，考生对细胞各结构和功能的识记和理解是解题的关键．【解析】B5、B【分析】试题分析：丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞属于行为信息，A不符合题意；蜜蜂释放外源警告激素属于化学信息，B符合题意；蜘蛛网的振动频率属于物理信息，C不符合题意；萤火虫发出的光属于物理信息，D不符合题意。考点：本题考查生态系统的功能——信息传递，意在考查考生能理解所学知识的要点。【解析】【答案】B二、双选题(共7题，共14分)6、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC7、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD8、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC9、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD10、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC11、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD12、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC三、填空题(共6题，共12分)13、10﹣8主动运输抑制生长促进生长两重性对生长无影响【分析】【解答】（1）看图可知：促进芽生长的最适生长素浓度是10﹣8mol/L．

（2）生长素的运输方式是主动运输．

（3）看图可知：A点所对应的生长素的浓度对根生长的效应是抑制生长；对芽生长的效应是促进生长，说明了生长素对植物生长的调节作用的特点是两重性，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长．

（4）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是：对生长无影响．

【分析】1；生长素的作用机理是促进细胞的纵向伸长；不是使细胞的数目增多．生长素生理作用的两重性：一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．不同器官对生长素浓度的需求不同，不同器官对生长素的敏感度：根＞芽＞茎．

2、据图分析：对不同器官来说，都有各自对应的使生长最旺盛的生长素浓度．图中促进根、芽、茎的最适生长素浓度分别为10﹣10、10﹣8、10﹣4mol/L．14、（1）A；B；（2）紫色；白色；（3）9/16；7/16；（4）一个性状可由多种基因控制。【分析】本题主要考查基因自由组合定律的基本内容。

（1）由图可知；紫花植株必须同时具有A和B基因才能合成紫色素，因此紫花植株的基因型为A_B_，其它基因型均表现为白色。

（2）AaBb个体同时含有A和B基因，表现为紫色，aaBb个体没有A基因；表现为白色。

（3）AaBb×AaBb的个体杂交；子代中紫花植株(A_B_)=3/4×3/4=9/16，则白花植株的比例为1-9/16=7/16。

（4）本图解说明基因与其控制的性状之间的数量对应关系是一个性状可能受到2个(或多个)基因控制。本题解题关键是能正确分析题图，并掌握基因自由组合定律的基本解题方法是将多对基因先分别进行分析，再组合。【解析】（1）A；B；（2）紫色；白色；（3）9/16；7/16；（4）一个性状可由多种基因控制。15、（1）有丝后期bc（2）ef（3）ABb、ABb、a、a或aBb、aBb、A、A【分析】【分析】本题主要考查有丝分裂和减数分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解答】（1）根据染色体的形态可知，甲细胞有同源染色体，发生着丝点分裂，姐妹染色单体分离，处于有丝分裂后期，图丙中，a～d段表示有丝分裂，d～g段表示减数分裂，其中bc段表示有丝分裂的前、中、后时期。（2）图乙细胞出现联会，表明处于减数第一次分裂的前期，该细胞名称是初级精母细胞，①和②是同源染色体，等位基因B与b随着同源染色体的分开而分离，发生在减数第一次分裂后期，其中图丙的ef段表示减数第一次分裂前、中、后期。（3）若减数第一次分裂后期，同源染色体没有分离移向同一级，则产生的4个子细胞都是异常。若①和②与③移向同一极，则产生的子细胞基因型为ABb、ABb、a、a；若①和②与④移向同一极，则产生的子细胞基因型是aBb、aBb、A、A。【解析】（1）有丝后期bc（2）ef（3）ABb、ABb、a、a或aBb、aBb、A、A16、（1）多聚半乳糖醛酸酶可溶性的半乳糖醛酸

（2）18～25℃酸性条件下的重铬酸钾灰绿

（3）醋酸菌醋酸菌是好氧细菌，发酵过程需要氧气

（4）氧气酒精【分析】【分析】本题考查果酒和果醋的制作、果胶酶利用的相关知识，要求考生识记参与果酒和果醋的微生物及其代谢类型，掌握果酒和果醋制作的原理及条件，能结合所学的知识准确答题。【解答】（1）用苹果加工成果汁的过程中，需要加入果胶酶，果胶酶包括果胶分解酶、果胶酯酶和多聚半乳糖醛酸酶，果胶酶能够分解果胶为可溶性的半乳糖醛酸，使浑浊的果汁变得澄清。（2）苹果酒是由果汁发酵产生的，在此过程中，发酵温度要控制在18～25℃；果汁发酵后是否有酒精产生，可用酸性条件下的重铬酸钾来检验，该试剂与酒精反应呈现灰绿色。（3）苹果酒在醋酸菌的作用下，经过进一步发酵可形成苹果醋；在此过程中，要适时向发酵液中通入空气，原因是醋酸菌是好氧细菌，发酵过程需要氧气。（4）制作果醋时，醋酸菌在氧气和糖原充足时，将糖分解成醋酸，在糖原不充足时，也可以利用酒精生成醋酸。果酒制果醋的反应式为【解析】（1）多聚半乳糖醛酸酶可溶性的半乳糖醛酸（2）18～25℃酸性条件下的重铬酸钾灰绿（3）醋酸菌醋酸菌是好氧细菌，发酵过程需要氧气（4）氧气酒精17、人工合成增加将2株改为20株（或其它合理答案）增加空白对照组，即蒸馏水处理A是萘乙酸处理的组别中可溶性蛋白含量均高于对照组【分析】【解答】（1））α﹣萘乙酸是人工合成的；对植物的生长发育有调节作用的化学物质，因此是一种植物生长调节剂．

（2）据图可知；随着萘乙酸浓度的升高，萝卜幼苗的叶绿素含量逐渐增加．

（3）步骤①中；每组2株幼苗，存在偶然性，应将2株改为20株；实验设计要遵循对照原则，该实验还缺少对照组，因此应该增加空白对照组，即蒸馏水处理．

（4）由表中数据可知；A组单位质量样品鲜重中可溶性蛋白含量最高．A～D组单位质量样品鲜重中可溶性蛋白含量均比对照组高，由此可见，表中数据能支持萘乙酸能够增高萝卜幼苗单位重量中蛋白质含量．

【分析】分析柱形图：萘乙酸浓度在2.500～6.250mg/L范围内；随着萘乙酸浓度的升高，萝卜幼苗的叶绿素含量逐渐增加．

分析表格：E用等量蒸馏水处理，作为对照组；样品鲜重均比对照组小，但单位质量样品鲜重中可溶性蛋白含量均比对照组高．18、隔离【分析】【解答】在自然条件下基因不能进行自由交流的现象叫隔离．

故答案为：隔离。

【分析】隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能进行自由交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离．四、判断题(共3题，共9分)19、B【分析】【解答】兴奋在神经元间的传递通过突触完成；神经递质通过胞吐的形式排出，不需要穿透膜结构。

【分析】本题主要考查神经递质的释放。20、B【分析】【解答】解：人的精子是减数分裂形成的，其所含染色体数目是体细胞的一半，因此人体体细胞中含有46条染色体．（1）人的神经细胞是高度分化的体细胞，不能进行细胞分裂，所以细胞中含有46条染色体，不含染色单体；（2）初级精母细胞所含染色体数目与体细胞相同，且每条染色体含有2条染色单体，因此此时初级精母细胞含有46条染色体，92条染色单体；（3）卵细胞是减数分裂形成的，所含染色体数目是体细胞的一半，因此卵细胞含有23条染色体，但不含染色单体．【分析】减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律：。减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00DNA数目4n4n4n2n2n2n2nn21、B【分析】【解答】解：将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马不一定能继承“双亲”的特征，若此性状是隐性性状，则后代能够继承双亲的优良性状，若此性状是显性性状，且双亲是杂合子，则后代不一定继承双亲的优良性状，故该题错误．【分析】生物的性状不一定都能遗传给后代，因为在减数分裂产生配子时控制不同性状的基因发生了自由组合．五、探究题(共4题，共24分)22、（1）脂质（磷脂）和蛋白质（2）［4］叶绿体（3）［10］线粒体（4）中心体（5）液泡【分析】【分析】本题结合植物细胞结构图，重点考查植物细胞结构及功能，属于基础题。此类试题，要求学生能根据所学的知识，准确识别图中各细胞结构，熟记各结构的分布及功能。根据题意和图示分析可知：图示表示植物细胞的亚显微结构，其中1是细胞膜；2是细胞壁；3是细胞质基质；4是叶绿体；5是高尔基体；6是核仁；7是染色质；8是核膜；9是核液；10是线粒体；11是游离在细胞质基质中的核糖体；12是附着在内质网上的核糖体；13是内质网；14是液泡。【解答】（1）图中［1］细胞膜的主要成分是脂质（磷脂）和蛋白质。（2）太阳能通过图中结构［4］叶绿体中进行的光合作用后，才能进入生物界。（3）细胞进行生命活动所需的能量主要由［10］线粒体供给。（4）如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是中心体。（5）图中影响细胞体积大小变化的细胞器是液泡。【解析】（1）脂质（磷脂）和蛋白质（2）［4］叶绿体（3）［10］线粒体（4）中心体（5）液泡23、核膜包被的细胞核；30-35；葡萄汁；吸收酵母菌酒精发酵产生的CO2；拧松；为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气；防止发酵旺盛时汁液溢出；重铬酸钾；C2H5OH+O2CH3COOH+H2O【分析】解：制作酒的种酵母；属于真核生物；制果的菌醋酸菌，原核生物，它在构上最主要的区别在于前者有核膜包被的核．醋酸菌发酵的适温度为30℃～5℃，制果酒后制果醋，将温度制在30℃～35．

酵母菌量殖供适量的氧气空格/空空格//空//空防止发酵旺盛时汁液溢出。

酒精可铬酸钾来检验；在酸条件下，剂与酒精反应呈现灰绿．

装置中；A体是葡汁；NaHCO3液的是吸收母菌酒精发生的CO2；用乙装在酵过程中，须进行的操作是每隔12小时左右将瓶盖拧松次排二氧化碳．

葡萄汁空格//格空/格/吸收酵母菌酒精发酵产的CO2拧松。

故答案：

核膜包被的细胞核/格//空/空格空格/空格空格//空0-35

葡汁装发酵瓶时，要留有大约的空间；这样既为酵母菌大量繁殖提供量的氧，又可止酵旺液溢出．

CH5O+O2H3COOH+HO

分析图为制葡萄的两个简易装；甲装置中，A为葡，能为酵母菌提供碳源；氮源、、盐和生长因子；NH3溶液能够吸收酵母菌酒发酵产生CO2．乙装需要定拧松瓶盖排气．

本考查果酒和果醋的制作，要考生识记参与果醋制作的微物及其代谢掌握果酒和果制的原理及条件，能结所的知识准确答题，度适中．【解析】核膜包被的细胞核；30-35；葡萄汁；吸收酵母菌酒精发酵产生的CO2；拧松；为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气；防止发酵旺盛时汁液溢出；重铬酸钾；C2H5OH+O2CH3COOH+H2O24、略

【分析】解：（1）有氧呼吸能为细胞生命活动提供能量；缺氧时生长素的极性运输受到影响，说明生长素的极性运输需要能量，是一种主动运输．生长素和赤霉素都能促进马铃薯茎秆的生长，因此二者在促进茎秆的生长方面具有协调作用．

（2）由于植物体内没有分解萘乙酸的酶；而存在分解天然生长素的酶，则萘乙酸发挥作用时间长，因此用萘乙酸（生长素类似物）抑制马铃薯植株顶端优势的效果好于天然生长素的作用．双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，马铃薯是双子叶植物，因此，不能用适当浓度的2，4-D除去种植有马铃薯的农田中的单子叶杂草，否则会抑制甚至杀死双子叶马铃薯．

（3）脱落酸能抑制马铃薯块茎发芽；因此为防止储藏在马铃薯块茎产生龙葵素，常用一定浓度的脱落酸处理马铃薯块茎．

（4）由图可知，生长素浓度为10-5mol/L时，生长素促进生长的作用逐渐减弱．该实验中的浓度梯度较大，为进一步测定生长素促进茎段生长的最适浓度，应在最适浓度附近缩小浓度梯度进一步进行实验，即在10-7mol/L和10-5mol/L之间设置更小的浓度梯度；进行相同的实验．

故答案为：

（1）主动协同。

（2）植物体内没有分解萘乙酸的酶；而存在分解天然生长素的酶，所以萘乙酸发挥作用时间长不能。

（3）脱落酸能抑制马铃薯块茎发芽。

（4）促进生长的作用逐渐减弱在10-7mol/L和10-5mol/L之间设置更小的浓度梯度；进行相同的实验。

分析柱形图：图示为研究生长素促进植物生长的最适浓度的实验结果；生长素浓度为0的一组为对照组，与对照组相比，图中各组都是促进作用，只是促进作用先增强后减弱．

本题结合柱形图，考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的种类及作用，掌握探究实验的原则，能结合图中信息完善实验设计，并能根据实验结果得出实验结论．【解析】主动；协同；植物体内没有分解萘乙酸的酶，而存在分解天然生长素的酶，所以萘乙酸发挥作用时间长；不能；脱落酸能抑制马铃薯块茎发芽；促进生长的作用逐渐减弱；在10-7mol/L和10-5mol/L之间设置更小的浓度梯度，进行相同的实验25、略

【分析】解：（1）因为过酸；过碱、高温都会使酶变性失活；低温条件下酶的活性虽然较低，但是没得结构稳定，故过氧化氢制剂的保存，一般应选择低温和PH值为7的条件．

（2）由分析可知，该实验的自变量是酶和无机催化剂，因变量是氧气的产生量，因此该实验的目的是探究酶作用的高效性；与加Fe3+相比；单位时间内加萝卜提取液产生的氧气多，其原因是酶降低活化能的效果比无机催化剂更显著．

（3）如果实验二的两次实验温度均保持在30℃；只是第二次实验时萝卜提取液的使用量减半，其余实验操作都相同，A；B曲线在同样PH条件下，反应速率不同的原因是酶含量不同．分析题图2可知，过氧化氢酶失活的pH范围是0～2和11～14．

故答案为：

（1）低温7

（2）验证酶具有高效性（比较过氧化氢酶与Fe3+催化效率的高低）

反应的活化能更