2025年人教版八年级化学下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版八年级化学下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、某同学在实验室制取二氧化碳的有关实验操作如图所示，其中操作有误的是（）A.检查装置气密性。

B.加入药品。

C.收集气体。

D.验满。

2、有关酒精灯的使用，下列说法不正确的是（）A.点燃酒精灯时不能用另一只酒精灯B.应用酒精灯的外焰给试管加热C.酒精灯的酒精量应超过容积的D.熄灭酒精灯时用灯帽盖灭3、下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是rm{(}rm{)}A.B.C.D.4、一元硬币有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的，在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币，就“有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币”这一环节而言，属于科学探究中的rm{(}rm{)}A.建立假设B.设计方案C.收集证据D.交流分析5、如图表示构成物质微粒的示意图，图中“rm{隆冒}”和“rm{隆帽}”分别表示两种不同的原子，其中表示的物质可能属于氧化物的是rm{(}rm{)}A.B.C.D.6、下列不属于化学研究领域的是rm{(}rm{)}A.开发新能源B.合成新物质C.空间形式与数量的关系D.防治环境污染7、生活中常用于降低水的硬度的方法是A.加入白糖B.通电C.加热煮沸D.冻成冰块8、下列实验操作正确的是A.液体的倾倒B.液体的加热C.量取一定量的液体D.用滴管取液体9、过氧化氢（H2O2）俗名“双氧水”；是隐形眼镜的洗液成分，下列有关叙述正确的是（）

A.它与水的化学性质相同。

B.每个分子由2个氢元素和2个氧元素组成。

C.它由1个氧分子和1个氢分子构成。

D.它与水的组成元素相同。

评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、锂电池具有质量轻、电量大等优点．锂电池内的某个反应可表示为Li+MnO2=LiMnO2．下列关于该反应的说法中；正确的是（）

A.反应中MnO2是催化剂。

B.反应前后Mn元素的化合价发生了改变。

C.该反应为化合反应。

D.生成物LiMnO2为氧化物。

11、在相同分子数的CO2和SO2分子里含有相同的（）A.氧元素的质量B.氧原子数C.氧分子数D.氧元素的质量分数12、学习完“原子的构成”之后，小明同学形成了以下认识，其中错误的是rm{(}rm{)}A.离核越远的电子能量越低B.核外电子在离核远近不同的区域中运动C.原子核的质量和电子的质量相差不大D.原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多13、如图为钠的原子结构示意图，下列说法错误的是rm{(}rm{)}

A.钠原子的质子数为rm{11}B.图中rm{n}的值为rm{10}C.钠原子失去rm{1}个电子后，具有相对稳定结构D.由图得知钠原子的中子数为rm{11}14、下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是rm{(}rm{)}A.风力发电B.太阳能热水器加热水C.绿色植物将太阳能转化为化学能D.煤燃烧发电15、某有机物的相对分子质量为rm{46}rm{4.6g}该物质在氧气中充分燃烧生成rm{8.8g}二氧化碳和rm{5.4g}水，据此判断，该有机物A.只由碳、氢两种元素组成B.一定含有碳、氢、氧三种元素C.化学式为rm{CH_{2}O_{2}}D.分子中rm{C}rm{H}rm{O}原子个数比为rm{2隆脙6隆脙1}16、下图表示物质分子的示意图。图中“rm{隆帽}”和“rm{隆冒}”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示化合物的是()A.B.C.D.17、下列物质的用途主要利用其物理性质的是()A.铁用于制作暖气片B.镁粉用于制作照明弹C.稀盐酸用于除铁锈D.金刚石用于制钻石18、氧气是空气的主要成分之一；有关氧气的说法错误的是（）

A.用带火星的木条可以检验氧气。

B.相同的条件下；氧气的密度比空气大。

C.鱼类能在水中生活；证明氧气易溶于水。

D.只有在点燃的条件下铁才能与氧气反应。

评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)19、在一个密闭容器中放入M；N、Q、P四种物质名一定条件下发生化学反应；一段时间后，测得有关数据如下表：

。物质MNQP反应前质量（g）181232反应后质量（g）X26212据此请回答：

（1）该变化的基本反应类型是____；表格中X=____．

（2）四种物质中____一定是化合物，理由是____；____物质可能是催化剂，理由是____．

（3）此过程中，发生变化的M、P两物质的质量之比为____．20、请用文字表达式表示下列反应．

（1）碳在充足的氧气中燃烧____；

（2）铁丝在氧气中燃烧____；

（3）硫磺在空气中燃烧____；

（4）实验室用氯酸钾制取氧气____；

（5）实验室用高锰酸钾制取氧气____；

其中发生化合反应的有____，发生分解反应的有____（填序号）．21、2011年3月11日下午；日本宫城县发生里氏9.0级大地震，引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故．

（1）核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线，同时释放大量的能量，这些能量可用于驱动汽轮机发电．从物质的变化上看，核变化与化学变化的相同点是______；从原子的变化上看，核变化与化学变化的不同点是______．

（2）针对日本核泄漏事故给人类带来的灾难，有同学提出如下看法：“科学技术给人类进步带来了贡献，也带来了灾难，可见，科学技术对人类发展并没有太大意义．”你是否同意此看法？______，你的观点是______．22、化学用语是学习和研究化学的工具；请用化学用语按要求完成下列各题：

rm{垄脵3}个氢原子：______

rm{垄脷}氢氧根离子：______

rm{垄脹}表示五氧化二磷中磷元素的化合价为rm{+5}价：______

rm{垄脺}氧气：______

rm{垄脻}氦气：______

rm{垄脼2}个二氧化碳分子：______

rm{垄脽3}个硫离子：______

rm{垄脿}碳酸钙______

rm{垄谩}构成氯化钠的微粒______；______

rm{垄芒}氧化铝______；23、已知一个rm{N_{2}O_{3}}分子的质量为rm{a}克，一个rm{N_{2}O_{5}}分子的质量为rm{b}克，则一个rm{NO_{2}}分子的质量为：______克；以氧原子质量rm{dfrac{1}{16}}为标准，rm{NO_{2}}的相对分子质量为______rm{(}以上空格内均用含rm{a}和rm{b}的代数式表示rm{)}．24、下列对过滤过程及结描述正确填号，多选rm{)}______

物质的多性。

过之得到的液体是纯净物。

过是利用“筛子”原颗粒大小不同的混合分离的法。

此过程发生的是变化。

洋资源丰富，开发前景广阔rm{.}海水，迄今已发现rm{80}多种化学元素rm{.}含量高的元除组成水；氧元；还有氯、钠、硫、钙、钾溴碳等．

以海原料可产许多产：蒸馏水氯钠氢气rm{84}毒液氧化镁镁rm{垄脽}粗，其中，纯物的有rm{(}填编号，下同rm{)}______；混合物有______，属单质的有______，属氧化物的有______rm{.}在氯化氢气镁三种物质中，由子的是rm{(}编，下同rm{)}______rm{.}由子构成的是______；由离构成的是______．

滤后得到的液体可以接饮用．25、人类获得所需物质的两条基本途径是______和______rm{.}人类在利用化学反应过程中，能够获取生活和生产所需的______和______，另外人类还利用化学反应消除有害物质rm{.}煤燃烧主要是获取______，铁矿石炼成铁主要是获取______rm{.}请再举出一个放出能量的化学反应的例子______，用反应的文字表达式表______．26、写出下列元素的符号：

氢______，氧______，氖______，钠______，氯______．27、在铁路提速时，需将些短铁轨焊接成长铁减少，增加速度rm{.}常用剂rm{(}铝和四化三铁混合物rm{)}温下反应生成一种氧化物和另一种金属单质写出该的化学程式：______．评卷人得分四、探究题(共1题，共6分)28、小米同学在化学课上学习了蜡烛燃烧的实验后；在实验室与同学继续进行了下面的探究．

【探究一】对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题；小亮；小刚两同学有不同的认识：小亮同学认为高的蜡烛先熄灭，小刚同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想．

rm{(1)}实验中将两支燃着的蜡烛罩上烧杯或茶杯，一会儿后，都熄灭了rm{.}原因是______

rm{(2)}本实验条件下；高蜡烛先熄灭的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．

由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离；正确的方法是______．

A.用湿毛巾捂住鼻子，爬向门外rm{B.}成站立姿势逃跑rm{C.}打开门窗跳出。

【探究二】

【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后；发现烛芯处产生一缕白烟。

【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么？

【猜想与假设】大家展开了热烈讨论：

小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；

小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；

小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．

【收集证据】rm{(1)}査阅资料：烟是由固体颗粒形成的；雾是由小液滴形成的；石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化；二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．

【实验探究】rm{垄脵}吹灭蜡烛；立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水______，小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．

rm{垄脷}吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质rm{.}小光由此得出结论：白烟不是______．

rm{垄脹}吹灭蜡烛；立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为______的猜测提供了证据，同时可以排除______的猜测．

【解释与结论rm{I}rm{(1)}由以上探究结果可知：______的猜测是正确的．

rm{(2)}小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是______．评卷人得分五、计算题(共4题，共12分)29、请你参加“探究影响蜡烛燃烧时间的因素”的活动；按要求回答有关问题：

（1）你认为影响蜡烛燃烧时间的因素可能有______．

（2）针对这个问题；你的猜想是______．

（3）你所设计的实验方案是______．

（4）由你的实验结果所获得的结论是______．

（5）经过一个阶段的学习和感悟；你认为影响蜡烛燃烧时间的因素还可能有：______．

30、兴趣小组同学为了弄清即将维修的沼气池中气体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：

收集气体：将不加盖的矿泉水瓶装满水；用细绳吊入池中，再用木棍拨动使瓶中的水全部倒出（见图），然后迅速拉起矿泉水瓶，盖上瓶盖．这种方法属于______集气法．

对气体猜想：

猜想Ⅰ．全部是CH4；猜想Ⅱ．全部是CO；

猜想Ⅲ．全部是CO2；猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合气体．

实验和推断：

（1）若“现象a”为石灰水变浑浊；则说明气体中含有______气体．

（2）步骤②的目的是______；步骤③“注水装置”应选图中的______（填序号）．

（3）若“现象b”为杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反应方程式为：______CO2+2H2O；31、小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧生成氧化铝rm{(Al_{2}O_{3})}于是设计了如右图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题rm{.(1)}集气瓶底预先铺少量沙子的目的是______；

rm{(2)}铝丝在空气中不能被点燃；引燃铝丝的办法是：______

rm{(3)}用正确方法引燃铝丝；伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是______．

rm{(4)}写出铝在氧气中燃烧的表达式______．32、氢气rm{(H_{2})}与氯气rm{(Cl_{2})}在点燃的条件下能够发生化学反应，如果用“rm{隆帽}”表示氢原子，用“”表示氯原子；氢气和氯气反应可以用如图表示：

rm{(1)}请你根据如图；用化学方程式表示这个化学反应：______，该反应类型是______．

rm{(2)}你获得的关于化学变化的一个信息是______．评卷人得分六、简答题(共4题，共8分)33、化学是研究物质的结构、性质以及变化规律的科学，研究元素知识是学好化学的基础。rm{(1)}历史上，道尔顿认为，原子是一个个简单的、不可分割的实心球体。现在你认为该观点____________rm{(}选填“正确”或“错误”rm{)}rm{(2)1869}年，科学家_________________发现了元素周期律和元素周期表。rm{(3)}请画出rm{17}号元素原子结构示意图_______________，该元素在化学反应中比较容易_______rm{(}填“得到”或“失去”rm{)}电子变成离子。原子序数为rm{14}的元素名称是___________，该元素属于________元素rm{(}填“金属”或“非金属”rm{)}它的原子的最外层电子数为_____。rm{(4)}上表中硫元素的每个原子需要得到_____个电子形成相对稳定结构的离子，钠元素的每个原子会失去_____个电子形成相对稳定结构。两者形成化合物的化学式为__________。34、初中化学的一些重要实验rm{.}请回答下列问题：rm{(1)}写出实验rm{A}中红磷在空气中燃烧的现象为____________________________________；______写出红磷燃烧的文字表达式_____________________；本实验还可以推测氮气的性质有________________________rm{(}任写一条即可rm{)}烧杯中水的作用是_________________。民大附中初二学生小李将红磷换成碳粉，是推测该实验能否获得成功rm{?}_____rm{(}填能或否rm{)}理由是_________________________。rm{(2)}实验rm{B}中铁丝在氧气中燃烧时瓶底放少量水或铺一层细沙的目的是______rm{.}做铁丝在氧气中燃烧的实验时；要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集满氧气的集气瓶中，火柴燃烧所起的作用是_____________________________________________。

rm{(3)}实验rm{C}中集气瓶中水的作用是_______________________________________。rm{(4)}实验rm{D}为排水集气法收集气体的装置，集气瓶中水的作用是___________________。35、rm{24}现有rm{垄脵}水rm{垄脷}铁rm{垄脹}高锰酸钾rm{垄脺}医用rm{75拢楼}的酒精rm{垄脻}湖水rm{垄脼}过氧化氢六种物质，其中属于混合物的有rm{(}填序号，下同rm{)}____，属于纯净物的有____，属于化合物的有____，属于单质的有____。36、rm{垄脵}镁条燃烧过程中；判断镁条发生化学变化的依据是______；

rm{垄脷}写出镁条在空气中燃烧的化学反应文字表达式______其反应基本类型是______．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【解答】解：A；检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里；双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．

B；向试管中倾倒液体药品时；瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确．

C；二氧化碳密度比空气的大；能溶于水，可选用向上排空气法收集，图中所示操作正确．

D；检验二氧化碳是否集满时；应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误．

故选：D．

【分析】A；根据检查装置气密性的方法进行分析判断．

B；根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．

C；根据二氧化碳密度比空气的大；能溶于水，进行分析判断．

D、根据二氧化碳的验满方法进行分析判断．2、A【分析】【解答】解：A；点燃酒精灯要用火柴点燃；禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，可能会引起失火，造成安全事故；故正确；

B；酒精灯的外焰温度最高；给试管加热时应用酒精灯的外焰，故正确；

C、向酒精灯里添加酒精，不能超过酒精灯容积的也不能少于故错误；

D；熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭；故正确；

故选A．

【分析】A；根据酒精灯的使用方法进行分析；

B；根据给药品加热的注意事项进行分析；

C；根据酒精灯的使用方法进行分析；

D、根据酒精灯的使用方法进行分析．3、A【分析】解：rm{A}用高锰酸钾制取氧气；试管口加一小团棉花，试管口低于试管底部，外焰加热，图中装置正确；

B；氧气的密度比空气大；用向上排空气法收集时，导管要伸入集气瓶底部，图中导气管太短，所以错误；

C；验满时；带火星的木条应放在集气瓶口，不能伸入瓶内，所以错误；

D；铁丝在氧气中燃烧时；瓶内要放一些水或沙子，防止高温生成物溅落瓶底，使集气瓶炸裂，图示操作未放水或沙子，所以错误；

故选：rm{A}．

A；据高锰酸钾制取氧气的注意事项解答；

B；收集气体的导管；要深入集气瓶底部，尽可能的排出原有空气；

C；验满氧气；带火星的木条伸到集气瓶口；

D；验证氧气的性质；做细铁丝燃烧的实验时，应在集气瓶底部装少量水或沙．

能灵活应用装置的选取方法分析解答是解决问题的关键因素，此外，了解氧气的验满方法，实验的注意事项等知识才能正确解答该类习题．【解析】rm{A}4、C【分析】解：rm{A}有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币；属于科学探究环节中的实验，而不是建立假设，故选项错误．

B；有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币；属于科学探究环节中的实验，而不是设计方案，故选项错误．

C；有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币；属于科学探究环节中的收集证据，故选项正确．

D；有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币属于科学探究环节中的实验；而不是交流分析，故选项错误．

故选：rm{C}．

科学探究的主要环节有提出问题rm{隆煤}猜想与假设rm{隆煤}制定计划rm{(}或设计方案rm{)隆煤}进行实验rm{隆煤}收集证据rm{隆煤}解释与结论rm{隆煤}反思与评价rm{隆煤}拓展与迁移；据此结合题意进行分析判断．

本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键【解析】rm{C}5、B【分析】解：rm{A}示意图中有两种原子直接构成的混合物；所以为混合物，故A错．

B；示意图中是一种化合物分子；所以为纯净物，若分子中一种原子是氧原子，则这种物质是氧化物，故B正确．

C；示意图是由两种分子构成；属于混合物，故C错；

D；示意图是同种原子构成的一种分子；属于纯净物中的单质，故D错．

故选B．

对于用微粒图进行混合物和纯净物的概念识别，由一种分子构成的物质属于纯净物，由多种物质的分子构成的物质属于混合物rm{.}只有同种原子构成的分子属于单质，不同种原子构成的分子属于化合物rm{.}由两种元素组成；一种元素是氧元素，属于氧化物；要注意示意图中微粒的差别，从细节上入手，结果概念分析．

物质的类别结合微观微粒示意图和反应示意图进行考查是较为常见的形式，在处理类似题目时一定要结合示意图和概念特征去分析判断．【解析】rm{B}6、C【分析】解：rm{A}利用化学开发新能源和新材料；以改善人类的生存条件，是化学的用途之一，属于化学研究领域，故A错；

B；合成新物质属于制取新物质；属于化学研究的内容，故B错；

C；空间形式与数量的关系不属于化学研究的内容；故C正确；

D；利用化学综合应用自然资源和保护环境；以使人类的生活更加美好，是化学的用途之一，属于化学研究领域，故D错．

故选：rm{C}．

根据化学的定义和研究内容进行分析判断；化学是一门研究物质的组成；结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、制取和用途等．

了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求．【解析】rm{C}7、C【分析】【分析】根据生活中常用于降低水的硬度的方法进行分析，本题很简单，只要了解各种净化方法，依据所学知识即可答题。【解答】硬水是指含有较多钙；镁离子的水；煮沸能使钙、镁离子转化为沉淀，析出，这是生活中最常用的最简单的降低水硬度的方法。

故选C。【解析】rm{C}8、A【分析】【分析】本题考查了仪器的使用方法以及基本实验操作的注意事项，难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。【解答】A.取用液体药品时；瓶塞要倒放，标签要对着手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作正确，故A符合题意；

B.给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的rm{dfrac{1}{3}}图中所示操作错误，故B不合题意；

C.量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；图中所示操作错误，故C不合题意；

D.用胶头滴管吸取液体先按住胶头；挤压出空气，再插入被吸液体内吸取，图中所示操作错误，故D不合题意。

故选A。【解析】rm{A}9、D【分析】

A；过氧化氢与水的分子构成不同；因此它与水的化学性质不相同，故A错误；

B；每个过氧化氢分子是由2个氢原子和2个氧原子构成的；且元素不讲个数，故B错误；

C；分子直接构成物质；则过氧化氢是由过氧化氢分子直接构成的，故C错误；

D；由化学式可知过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的；与水的组成元素相同，故D正确．

故选D．

【解析】【答案】根据过氧化氢的化学式来分析其组成和构成，化学式为H2O2；可知其是由H；O两种元素组成的，是由过氧化氢分子直接构成的．

二、多选题(共9题，共18分)10、BC【分析】

A、催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变．而题中的电池的反应中MnO2最终参与了反应；所以不是催化剂，故选项错误．

B、在二氧化锰中锰显+4价，在LiMnO2中锰为+3价；所以正确．

C；化合反应是指由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应；该反应符合化合反应的定义和特点，属于化合反应，所以正确．

D、在氧化物中只含有两种元素，LiMnO2中有三种元素；应是含氧化合物，但不是氧化物，所以错误．

故选BC．

【解析】【答案】A；根据催化剂在化学反应中质量不变的原则来判断．

B；根据根据化合物中元素化合价的代数和为0计算反应前后锰元素的化合价；然后判断．

C；根据化合反应的定义判断．

D；根据氧化物的概念判断．

11、AB【分析】解：A、氧元素的质量：n个CO2的质量为44n，则其中O的质量为44n×=32n．n个SO2分子的质量为64n，则其中O的质量为64n×=32n．另一个解释：含氧原子数相同；且氧原子的相对原子质量不变，故氧元素的质量相同．所以A选项正确．

B、氧原子数：n个CO2中含氧原子数为2n个，n个SO2分子中含氧原子数为2n个．所以含氧原子数相同．所以B选项正确．

C、氧分子数：由于CO2和SO2分子是纯净物只含氧原子不含氧分子；所以C选项错误．

D、氧元素的质量分数：CO2中氧元素的质量分数为SO2中氧元素的质量分数为所以D选项错误；

故选：AB．

对比两物质的化学式，判断相同分子数的CO2和SO2分子里的相同量；可通过假设分子个数均为n，即比较nCO2和nSO2分子里的相同量．

本题考查的是学生对化学式中数字的意义的认知情况，有利于学生对这部分知识的整体认知．【解析】【答案】AB12、AC【分析】解：rm{A}离核越远的电子能量越高；故A说法错误；

B；核外电子是分层排布的；核外电子在离核远近不同的区域中运动，故B说法正确；

C；电子的质量很小可以忽略不计；原子的质量主要集中在原子核上，故C说法错误；

D；原子核的体积很小；原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多，故D说法正确。

故选：rm{AC}

A；根据离核越远的电子能量越高考虑；

B；根据核外电子的分层排布考虑；

C；根据电子的质量很小可以忽略不计；

D；根据原子核的体积很小考虑。

解答本题关键是熟悉原子的结构，知道原子中各量的质量关系。【解析】rm{AC}13、BD【分析】解：rm{A}由钠原子结构示意图为可以看出：圆圈内的数字是rm{11}该元素原子核内有rm{11}个质子；故选项说法正确。

B、当质子数rm{=}核外电子数，为原子，图中rm{n}的值为rm{11-2-1=8}故选项说法错误。

C、钠原子失去rm{1}个电子后，其离子的最外层电子数为rm{8}具有相对稳定结构，故选项说法正确。

D；由图无法获得中子数的信息；故选项说法错误。

故选：rm{BD}

原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层。若最外层电子数rm{geqslant4}在化学反应中易得电子，若最外层电子数rm{<4}在化学反应中易失去电子。

本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。【解析】rm{BD}14、AB【分析】解：rm{A}风力发电过程中没有新物质生成；属于物理变化．

B；太阳能热水器加热水过程中没有新物质生成；属于物理变化．

C；绿色植物将太阳能转化为化学能过程中有新物质生成；属于化学变化．

D；煤燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成；属于化学变化．

故选AB．

化学变化是指有新物质生成的变化；物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．【解析】rm{AB}15、BD【分析】【分析】根据元素守恒可判断物质中一定含有rm{C}和rm{H}两种元素，对氧元素的确定要根据二氧化碳与氧气中氧元素的质量来分析．【解答】一种物质燃烧只生成水和二氧化碳，则该物质肯定含有碳和氢元素。是否含氧则可根据质量守恒定律由下法确定：rm{8.8g}二氧化碳中含氧元素的质量为：rm{8.8g隆脕dfrac{16隆脕2}{44}隆脕100拢楼=6.4g}含碳元素的质量为：rm{8.8g隆脕dfrac{16隆脕2}{44}隆脕100拢楼

=6.4g}rm{8.8g-6.4g=2.4g}水中含氧元素的质量为：rm{5.4g隆脕dfrac{16}{18}隆脕100拢楼=4.8g}含氢元素的质量为：rm{5.4g}则rm{5.4g隆脕dfrac{16}{18}隆脕100拢楼

=4.8g}某纯净物中含氧的质量为：：rm{5.4g-4.8g=0.6g}某纯净物中原子个数比为rm{4.6g}rm{4.6g-2.4g-0.6g=1.6g}rm{C}rm{H}rm{O=(dfrac{2.4g}{12}}rm{dfrac{0.6g}{1}}rm{dfrac{1.6g}{16})=2}所以该物质的化学是为：rm{6}故选BD。rm{1}【解析】rm{BD}16、CD【分析】【分析】本题考查微观粒子模型图的应用，掌握微观和宏观的结合是解题关键。【解答】A.图中分子构成相同；为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；并且该分子由同种原子构成，为单质的分子；故A错误；

B.图中为两种不同分子；为两种物质的分子，是两种单质，该图所示物质为混合物；故B错误；

C.图中分子构成相同；为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；并且该分子由两种不同种原子构成，为化合物的分子；图所示物质为化合物；故C正确；

D.图中分子构成相同；为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；并且该分子由两种不同种原子构成，为化合物的分子；图所示物质为化合物；故D正确。

故选CD。【解析】rm{CD}17、AD【分析】【分析】化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物理性质是指不需要通过化学变化就可表现出来的性质。据此进行分析判断。【解答】A.铁用于制作暖气片，是利用了金属的可塑性和传热性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故A符合题意；B.镁粉用于制作照明弹，是利用了镁燃烧时发出耀眼的白光的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故B不符合题意；C.用稀盐酸除铁锈，是利用了盐酸与铁锈反应的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故C不符合题意；D.金刚石用于制钻石，是经过琢磨的金刚石可以产生耀眼的光芒的装饰品rm{隆陋}钻石rm{隆陋}是利用了其物理性质，故D符合题意。故选AD。，【解析】rm{AD}18、CD【分析】

A；氧气能支持燃烧；使带火星的木条复燃，故可用带火星的木条可以检验氧气；故选项说法正确．

B；相同的条件下；密度比空气的密度略大，故选项说法正确．

C；氧气不易溶于水；鱼能在水中生存说明水中溶有一定量的氧气，但不能证明氧气易溶于水，故选项说法错误．

D；铁在其它条件下也能与氧气发生化学反应；如铁在常温下能与氧气、水发生缓慢氧化生成铁锈，故选项说法错误．

故选CD．

【解析】【答案】A；根据氧气的检验方法进行分析判断．

B；根据氧气的密度进行分析判断．

C；根据氧气的溶解性进行分析判断．

D；根据氧气的化学性质进行分析判断．

三、填空题(共9题，共18分)19、略

【分析】

（1）由表中数据分析可知；反应前后，P的质量减少了20g，故P是反应物，参加反应的P的质量为20g；Q的质量不变，Q可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；同理可以确定N是生成物，生成的N的质量为25g；由质量守恒定律，M应是反应物，且参加反应的M的质量为25g-20g=5g，故X的数值为18g-5g=13g．该反应的反应物为M和P，生成物是N，符合“多变一”的特征，属于化合反应．

（2）该反应属于化合反应；其表达式为M+P→N，N是由M；P两物质化合而成的，故至少含有两种元素；Q物质在反应前后质量没有发生变化，但无法知道是否改变反应速度，故Q可能作该反应的催化剂．

（3）根据题意；此过程中发生变化的M；P两物质的质量之比为5g：20g=1：4．

故答案为：（1）化合反应；13；

（2）N；N是由M；P两物质化合而成的；故至少含有两种元素；Q；Q物质在反应前后质量没有发生变化，但无法知道是否改变反应速度；

（3）1：4．

【解析】【答案】（1）本题可分析先N；Q、P三种物质反应前后的质量变化情况；确定是反应物还是生成物；然后根据质量守恒定律确定M是反应物还是生成物，进而可以确定反应类型．

（2）根据反应类型可确定N物质的元素组成；根据Q的质量变化情况；催化剂的概念进行分析解答．

（3）由此过程中发生变化的M；P两物质的质量计算即可．

20、略

【分析】

（1）碳在充足的氧气中燃烧生成了二氧化碳，该反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳；该反应属于化合反应；

（2）铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，该反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；该反应属于化合反应；

（3）硫磺在空气中燃烧生成了二氧化硫，该反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；该反应属于化合反应；

（4）实验室用氯酸钾制取氧气，该反应同时生了氯化钾，文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；该反应属于分解反应；

（5）实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应同时生成了锰酸钾和二氧化碳，其文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应属于分解反应；

其中发生化合反应的有（1）（2）（3）；分解反应的有（4）（5）．

故答案为：：（1）碳+氧气二氧化碳；

（2）铁+氧气四氧化三铁；

（3）硫+氧气二氧化硫；

（4）氯酸钾氯化钾+氧气；

（5）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；

（1）（2）（3）；（4）（5）．

【解析】【答案】根据反应确定反应物和生成物的名称；然后结合反应条件完成文字表达式．

21、略

【分析】解；（1）信息的关键是核变化与化学变化的相同点化学变化的特征是有新物质的生成；化学变化从原子的变化看原子本身没变；题中信息也告诉了原子核变成了其他的原子，故答案为：核变化与化学变化的相同点是都产生了新的物质；在核变化中原子本身发生了变化，而在化学变化中原子本身不变．

（2）只要人类正确运用科学技术；就能够给人类的发展带来贡献，尽量避免其产生的危害．故填：不同意；只要人类正确运用科学技术，就能够给人类的发展带来贡献，尽量避免其产生的危害．

本题是一个信息情景题；考查了化学变化的特征，化学变化的微观本质，根据信息书写化学方程式及氮气的化学性质，这些内容虽都属于基础内容的考查，往往是起点高落点低．因此抓住信息是解题的关键．

此类题目的特征往往是起点高落点低，考查大部分内容是课本基础知识或根据信息提取有关的内容完成答案，要求学生学会迁移．【解析】核变化与化学变化的相同点是都产生了新的物质；在核变化中原子本身发生了变化，而在化学变化中原子本身不变；不同意；只要人类正确运用科学技术，就能够给人类的发展带来贡献，尽量避免其产生的危害22、略

【分析】解：rm{垄脵3}个氢原子就是在氢元素符号的前面加上数字rm{3}故填：rm{3H}

rm{垄脷}氢氧根离子的符号为rm{OH^{-}}故填：rm{OH^{-}}

rm{垄脹}五氧化二磷中磷元素的化合价为rm{+5}价就是在五氧化二磷化学式中磷元素符号的正上方加上rm{+5}故填：rm{overset{+5}{P}_{2}O_{5}}

rm{垄脺}氧气的化学式为rm{O_{2}}故填：rm{O_{2}}

rm{垄脻}氦气的化学式为rm{He}故填：rm{He}

rm{垄脼2}个二氧化碳分子就是在二氧化碳化学式的前面加上数字rm{2}故填：rm{2CO_{2}}

rm{垄脽3}个硫离子就是在硫离子的前面加上数字rm{3}故填：rm{3S^{2-}}

rm{垄脿}碳酸钙的化学式为rm{CaCO_{3}}故填：rm{CaCO_{3}}

rm{垄谩}构成氯化钠的微粒是钠离子和氯离子，故填：rm{Na^{+}}rm{Cl^{-}}

rm{垄芒}氧化铝的化学式为rm{Al_{2}O_{3}}故填：rm{Al_{2}O_{3}}

本题考查化学用语的意义及书写；解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子；原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。

本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。【解析】rm{3H}rm{OH^{-}}rm{overset{+5}{P}_{2}O_{5}}rm{O_{2}}rm{He}rm{2CO_{2}}rm{3S^{2-}}rm{CaCO_{3}}rm{Na^{+}}rm{Cl^{-}}rm{Al_{2}O_{3}}23、【分析】解：由分子式可知，一个rm{N_{2}O_{3}}分子与一个rm{N_{2}O_{5}}分子的质量之和相当于rm{4}个rm{NO_{2}}分子的质量，所以rm{1}个rm{NO_{2}}分子的质量为rm{dfrac{1}{4}隆脕(ag+bg)=dfrac{a+b}{4}g}

一个rm{dfrac{1}{4}隆脕(ag+bg)=dfrac

{a+b}{4}g}分子的质量为rm{N_{2}O_{3}}克，一个rm{a}分子的质量为rm{N_{2}O_{5}}可知rm{bg}个rm{2}原子的质量为rm{O}所以rm{(b-a)g}个rm{1}原子的质量为rm{O}以氧原子质量rm{0.5(b-a)g}为标准，rm{dfrac{1}{16}}的相对分子质量为rm{dfrac{dfrac{a+b}{4}g}{0.5(b-a)g隆脕dfrac{1}{16}}=dfrac{8(b+a)}{b-a}}

故答案为：rm{NO_{2}}rm{dfrac{dfrac

{a+b}{4}g}{0.5(b-a)g隆脕dfrac{1}{16}}=dfrac

{8(b+a)}{b-a}}．

由分子式可知，一个rm{dfrac{a+b}{4}}分子与一个rm{dfrac{8(b+a)}{b-a}}分子的质量之和相当于rm{N_{2}O_{3}}个rm{N_{2}O_{5}}分子的质量，据此计算一个rm{4}分子的质量；根据一个rm{NO_{2}}分子的质量为rm{NO_{2}}克，一个rm{N_{2}O_{3}}分子的质量为rm{a}可知rm{N_{2}O_{5}}个rm{bg}原子的质量为rm{2}以氧原子质量rm{O}为标准，rm{(b-a)g}的相对分子质量为rm{dfrac{1{赂枚露镁脩玫禄炉碌陋路脰脳脫脰脢脕驴}}{{脩玫脭颅脳脫脰脢脕驴}隆脕dfrac{1}{16}}}．

本题考查学生对分子式的理解、相对分子质量的计算等，比较基础，可以计算rm{dfrac{1}{16}}原子与rm{NO_{2}}原子质量，再计算rm{dfrac

{1{赂枚露镁脩玫禄炉碌陋路脰脳脫脰脢脕驴}}{{脩玫脭颅脳脫脰脢脕驴}隆脕dfrac{1}{16}}}分子的质量，答案表达式可能不同rm{N}【解析】rm{dfrac{a+b}{4}}rm{dfrac{8(b+a)}{b-a}}24、略

【分析】解：蒸馏只有一种物质组；属于净物，是由氢元与元素组成的化物属于化物；

过滤后得的“水中含有氯化钠；于混合物；

过滤是利用筛子原理将颗粒小不同的混分离的方法；

由一种元素组成的纯净；于单质；

A.过滤过中没物生成；发生是物理变化；

过之后得到的“水”消毒；仍化钠，不可以饮用．

氯化钠是由钠离子和离子构成；氢由子构成的，镁是由镁原子构的．

过滤需要的玻璃仪器漏斗；烧和玻棒故填：漏斗、烧杯和玻璃；

rm{8}消毒是一种溶液；属于混物；

rm{垄脽}粗是由钠和其他杂质组成的混物；

氯化钠是由一物质组成纯净物；是由两种元素成的净物属于合；

故AB．

根据物质的分类及物质的构来分；

据过所需仪器以及过的理来分析．

本题难度不大，但涉及的知识点多，综合较，掌握物质的构成物质的分类、的化、过原理是确解答题关键．【解析】rm{垄脵垄脷垄脹垄脻垄脼}rm{垄脺垄脽}rm{垄脹垄脼}rm{垄脵垄脻}rm{垄脹}rm{垄脼}rm{垄脷}漏斗、烧杯和玻璃棒；rm{AB}25、略

【分析】解：人类获得所需物质的两条基本途径是从自然界中获取和人工合成；

人类在利用化学反应过程中；能够获取生活和生产所需的物质和能量，另外人类还利用化学反应消除有害物质；

煤燃烧主要是获取热量；铁矿石炼成铁主要是获取新物质；

酒精燃烧放出热量，生成水和二氧化碳，反应的文字表达式为：酒精rm{+}氧气rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}水rm{+}二氧化碳．

故填：从自然界中获取；人工合成；物质；能量；热量；新物质；酒精燃烧；酒精rm{+}氧气rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}水rm{+}二氧化碳．

化学能够为人类提供合成新物质的有效途径；也能够提供化学反应为人类提供能量．

化学是一把双刃剑，在为人类带来好处的同时，也带来了环境污染，要趋利避害，让化学更好地为人类服务．【解析】从自然界中获取；人工合成；物质；能量；热量；新物质；酒精燃烧；酒精rm{+}氧气rm{xrightarrow{{碌茫脠录}}}水rm{+}二氧化碳26、略

【分析】解：氢元素、氧元素、氖元素、钠元素和氯元素的元素符号分别是rm{H}rm{O}rm{Ne}rm{Na}rm{Cl}．

故填：rm{H}rm{O}rm{Ne}rm{Na}rm{Cl}．

书写元素符号时，只有rm{1}个字母的要大写，有rm{2}个字母的；第一个要大写，第二个要小写．

本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小．【解析】rm{H}rm{O}rm{Ne}rm{Na}rm{Cl}27、略

【分析】解：铝剂rm{(}铝和四氧化三铁混物rm{)}在高温下反应成另一化和另一种属单质，由质量守恒律反前后元种类变，成氧化为氧化铝生成的质是铁反应的化学方程式为：rm{8Al+3Fe3O4dfrac{overset{/{赂帽}/{赂脽脦脗}/{赂帽}/}{.}}{/{赂帽}/}9F+4l2O3}．

答案：rm{8l+3Fe3O4dfrac{overset{;;}{.}}{/{驴脮}/}9Fe+4A2O}．

首先据反原理找出反应物；生成物、反应条件；据化程式的书方法步行书写即可．

题难度不大，查学生据应原理书写化学程式的力，学程式书写经常出的误有不合观事实、不遵守质量守恒定不写条件、不标符号等．rm{8Al+3Fe3O4dfrac{

overset{/{赂帽}/{赂脽脦脗}/{赂帽}/}{.}}{/{赂帽}/}9F+4l2O3}【解析】rm{8Al+3Fe_{3}O_{4}dfrac{overset{;{赂脽脦脗};}{.}}{;}9Fe+4Al_{2}O_{3}}四、探究题(共1题，共6分)28、略

【分析】解：【探究一】rm{(1)}两只蜡烛都是在密闭的空间里燃烧；当将其中的氧气消耗掉时就会因满足不了燃烧的条件而熄灭．

故答案为：杯内空气中的氧气消耗尽．

rm{(2)}甲同学认为甲同学认为高的蜡烛先熄灭；理由是燃烧放热使气体的体积膨胀，气体的密度会减小导致气流向上升，从而使上层的蜡烛先熄灭．

乙同学认为低的蜡烛先熄灭；理由是反应会生成二氧化碳，而二氧化碳的密度比空气大，下沉而导致下层蜡烛先熄灭．

用毛巾捂住鼻子可以防止吸入一些烟尘等有害物质；由以上实验获知燃烧时产生的二氧化碳等气体会上升，故因采取较低的姿势逃生rm{.}在高楼打开窗户跳出生存的机会不是很大．

故选A．

【实验探究】

rm{垄脵}澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊；可用来检验二氧化碳；我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰，小亮同学的做法无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；

rm{垄脷}水蒸气遇冷会凝结成水雾；玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不是水蒸气；

rm{垄脹}吹灭蜡烛；立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，因为蜡烛具有可燃性，这为小明同学的说法提供了依据，同时可排除小亮；小光同学的说法，因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧．

【解释与结论】rm{(1)}由以上探究结果可知：小明的猜测是正确的．

rm{(2)}小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊；但他获得的结论不正确，原因可能是无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的．

答案：

【探究一】rm{(1)}杯内空气中的氧气消耗尽；rm{(2)A}

【探究二】

【实验探究】

rm{垄脵}变浑浊；

rm{垄脷}水蒸气．

rm{垄脹}小明；小亮；小光；二氧化碳和水蒸气都不能燃烧；

解释与探究。

rm{(1)}小明；rm{(2)}无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的。

【探究一】rm{(1)}结合燃烧的条件来分析火焰熄灭的原因．

rm{(2)}通过实验所得出的结论来分析在火灾中逃生的方法．

【探究二】

【实验探究】rm{垄脵}澄清石灰水可以用来检验二氧化碳；但我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰；

rm{垄脷}根据玻璃片上没有出现水雾；判断白烟中是否含水蒸气；

rm{垄脹}检验是否是石蜡小颗粒时；可用再点燃的方法来验证，蜡烛重新被点燃，说明物质具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸气；

【解释与结论】根据实验现象进行分析解答．

本题考查蜡烛燃烧后白烟的成分，蜡烛燃烧时，产生的白烟为蜡烛的小颗粒，所以我们若用燃着的木条去点燃时，白烟又会燃烧起来．【解析】杯内空气中的氧气消耗尽；rm{A}变浑浊；水蒸气；小明；小亮、小光；小明；无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的五、计算题(共4题，共12分)29、略

【分析】

影响燃烧现象的因素包括可燃物的性质；与氧气的接触面积、氧气的浓度等等；再结合探究实验的基本步骤：做出猜想或假设、设计实验、进行实验、得出结论这些基本步骤进行探究．选择可能的一个因素进行探究，故答案：（1）氧气的浓度（2）氧气的浓度越高蜡烛燃烧所用的时间越短（3）将两根同样的长度的蜡烛同时分别在空气和在纯氧气（氧气量充足）中燃烧，记录燃烧同样长度的蜡烛时所用的时间．（4）氧气的浓度越高蜡烛燃烧所用的时间越短（5）蜡烛的灯芯。

【解析】【答案】运用探究实验的思路：提出问题；做出猜想或假设、设计实验验证猜想或假设、进行实验、得出结论的基本步骤再结合影响燃烧现象的因素：氧气的浓度、可燃物的状态等解答．

30、略

【分析】

【收集气体】根据图示；采取排出瓶内的水收集气体的操作特点，可判断收集气体的方法为排水集气法；

【实验和推断】

（1）澄清石灰水变浑浊；可判断气体为二氧化碳；

（2）氢氧化钠溶液的作用为：吸收二氧化碳气体；以防干扰试验；步骤③“注水装置”应选有控制开关的装置ⅱ．

（3）甲烷燃烧生成二氧化碳和水；会杯壁有水雾出现，因此认为含有甲烷气体的“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立；因为收集的气体中本身含有水蒸汽，为了排除原有水蒸气的干扰，在点燃的尖嘴管前加装一个干燥装置；

（4）采取（3）中的排除干扰措施后：若“现象a、b”无明显现象，则证明原气体不含二氧化碳，燃烧后也不生成水，“现象c”石灰水变浑浊，燃烧后生成了二氧化碳，则证明原气体只含有CO，故猜想II成立；若“现象a、c”均为石灰水变浑浊，说明原气体有二氧化碳，反应中也有生成的二氧化碳，“现象b”为杯壁有水雾；则证明气体中含有甲烷，故猜想IV成立．

故答案为：

【收集气体】排水；

【实验和推断】（1）CO2（或二氧化碳）；

（2）除去收集到（或矿泉水瓶中）的气体中的CO2；ⅱ；

（3）CH4+2O2CO2+2H2O；收集的气体中本身含有水蒸气；

（4）Ⅱ；Ⅳ．

【解析】【答案】【收集气体】根据图示收集气体的操作特点；判断收集气体的方法；

【实验和推断】推断题是初中化学试题中常见但却十分重要的一类题型．本题可用逆推法；了解现象与本质的联系．

（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；通常利用这一变化检验气体为二氧化碳；

（2）步骤②加入适量的氢氧化钠溶液的作用为：吸收二氧化碳气体；以防干扰试验；步骤③“注水装置”应选下图中的有控制开关的装置，以防气体逸出，所以选ⅱ．

（3）若“现象b”为杯壁有水雾出现；有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，是由于甲烷燃烧的可生成水；因为收集的气体中本身含有水蒸汽，所以在点燃的尖嘴管前加装一个干燥装置，排除干扰；

（4）分析所出现实验现象的原因，判断气体组成，得出猜想成立：若“现象a、b”无明显现象，“现象c”石灰水变浑浊，则证明原气体不含二氧化碳和甲烷，全部为CO；若“现象a、c”均为石灰水变浑浊，“现象b”为杯壁有水雾；则证明气体中含有甲烷和二氧化碳．

31、防止生成的高温熔化物炸裂集气瓶底部；在铝丝下端系一根火柴；氧气不纯或氧气的浓度不够；4Al+3O22Al2O3【分析】解：题目中指出：“铝丝和铁丝一样”；故解题时可参照铁丝实验时的有关问题进行解答．

rm{(1)}为防止铝丝燃烧时生成的高温熔化物炸裂集气瓶底部；可以在集气瓶底预先铺少量沙子；故答案为：防止铝丝燃烧时生成的高温熔化物炸裂集气瓶底部；

rm{(2)}铝丝在空气中不能被点燃；可在铝丝下端放一火柴从而点燃铝丝；故答案为：在铝丝下端放一火柴；

rm{(3)}由于铝丝在空气中不能被点燃；只有在氧气中才能燃烧，如果集气瓶中氧气不纯，铝比不能燃烧；故答案为：氧气不纯或氧气的浓度不够；

rm{(4)}铝丝和氧气在点燃的条件下反应生成氧化铝，其反应的化学方程式为：rm{4Al+3O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{.}}{;}2Al_{2}O_{3}}故答案为：rm{4Al+3O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{.}}{;}2Al_{2}O_{3}}．

rm{4Al+3O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{.}}{;}2Al_{2}O_{3}}从防止铝丝燃烧时生成的高温熔化物炸裂集气瓶底部；可以在集气瓶底预先铺少量沙子去分析；

rm{4Al+3O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{.}}{;}2Al_{2}O_{3}}从在铝丝下端放一火柴从而点燃铝丝去分析；

rm{(1)}从铝丝只有在氧气中才能燃烧；去分析；

rm{(2)}从铝丝和氧气在点燃的条件下反应生成氧化铝去分析．

题目中指出：“铝丝和铁丝一样”，故解题时可参照铁丝实验时的有关问题进行解答．rm{(3)}【解析】防止生成的高温熔化物炸裂集气瓶底部；在铝丝下端系一根火柴；氧气不纯或氧气的浓度不够；rm{4Al+3O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{.}}{;}2Al_{2}O_{3}}32、略

【分析】解：rm{(1)}氯气在点燃条件下能与氢气发生反应，化学方程式为：rm{H_{2}+Cl_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}2HCl}符合“多变一”的特点，属于化合反应；故填：rm{H_{2}+Cl_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}2HCl}化合反应；

rm{H_{2}+Cl_{2}dfrac{

underline{;{碌茫脠录};}}{;}2HCl}变化前后原子都是rm{H_{2}+Cl_{2}dfrac{

underline{;{碌茫脠录};}}{;}2HCl}rm{(2)}两种原子且个数相等；可判断变化中原子不可分；反应前后的分子构成改变了改变，可推断化学反应的本质：分子分裂，原子重新排列组合等；故填：化学反应前后分子发生了改变，而原子不变等．

根据氢气和氯气反应的微观示意图，氢气由氢分子构成、氯气同氯分子构成、氯化氢气体由氯化氢分子构成；每个氢分子由rm{H}个氢原子构成，每个氯分子由rm{Cl}个氯原子构成，每个氯化氢分子由rm{2}个氢原子和rm{2}个氯原子构成；利用微观图所反映出的以上信息进行分析．

化学变化的实质：反应物的分子分解为原子重新组合生成物的分子，此过程中原子种类、数目都不变，原子为变化中的最小微粒，不可再分．rm{1}【解析】rm{H_{2}+Cl_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}2HCl}化合反应；化学反应前后分子发生了改变，而原子不变等六、简答题(共4题，共8分)33、（1）错误

（2）门捷列夫

（3）得到硅非金属4

（4）21Na2S【分析】【分析】rm{(1)}根据原子可以分为原子核和核外电子进行分析；rm{(2)}根据门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表进行分析；rm{(3)}根据氯的原子结构示意图和硅原子的结构示意图进行分析；根据氯的原子结构示意图和硅原子的结构示意图进行分析；rm{(3)}根据硫的原子结构示意图和化学式的书写进行分析。rm{(4)}根据硫的原子结构示意图和化学式的书写进行分析。rm{(4)}