2025年鲁人版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁人版九年级语文下册阶段测试试卷125考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下面词语中字音和字形有错误的一项是（）A.毛骨悚（sǒng）然好逸恶（wù）劳龟（jūn）裂倏（shū）然B.退避三舍（shě）脍灸（zhì）人口器皿（míng）风靡（mǐ）C.重峦叠嶂（zhàng）鳞次栉（zhì）比池沼（zhǎo）堪（kān）称D.如火如荼（tú）娴熟深谙（ān）斟酌（zhuó）亵渎（dú）2、下面情境中；语言表达最准确；得体的一项是（）

【情境】由于台风“天鹅”将在俄罗斯登陆，对我省造成影响，将有大风强降雨天气，学校临时决定取消明后两天的到校活动，老师请班长在班级的微信群中通知同学们。班长在微信群中发布消息说：A.“明天后天刮台风，到校取消，大家不用来了．”B.“‘天鹅’来了，都在家老实待着吧，老师说不用到校了．”C.“因为明后两天可能有强降雨天气，到校活动临时取消，请同学们减少外出，注意安全．”D.“明天刮台风，都别出门，收到通知请回复．”3、下列句子没有语病的一项是（）A.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。B.通过老师的教导，使他认识到自己的错误。C.只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有灿烂的明天。D.为防止水灾之后无疫情，医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。4、请选出下列句子中没有语病的一项（）。A.面对人生的不如意，一个人所要做的，就是尽量改变自己能够改变的部分。B.《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。C.国家质检总局发布了全面暂停进口台湾方面通报的问题产品。D.深圳大学城体育中心在设计上结合了充分的地形地貌特点。5、选出下列排序正确的一项（）

语文教学乃至于其他课程的教学，不是想交付一样东西那样便当，我交给你了，你收到了，东西就在你手里。。

①主要的不是把现成的知识交给学生。

②在这个问题上；叶圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教。”

③叶圣陶的看法是；“各种学科的教学是一样的，无非是教师帮助学生学习的一串过程”

④而是把学习的方法教给学生；学生就可以受用一辈子。

⑤这就触及教育学的一个根本问题；教师在教学活动中到底起什么作用。

⑥换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”。A.⑤③⑥①④②B.⑤②⑥③①④C.②⑤③⑥①④D.②⑥⑤③①④6、下列与画线句子意思不同的一项是()《别闹了，费曼先生》里有这样一位科学家，他对所有关于动脑筋的事情都充满兴趣，魔术、开锁、解密码、猜谜、心算对兴趣的不断追逐，____A.无数人心中树立了一个梦想：像这位怪才一样追逐兴趣。B.这位怪才追逐兴趣的梦想成为了无数人的生活。C.这位怪才追逐兴趣的生活，成为了无数人的梦想。D.无数人的梦想是追求这位怪才的对生活充满兴趣。7、4、下列句子没有使用修辞的一项()A.海内存知己，天涯若比邻。B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。C.我难道就没有应该责备自己的地方吗?D.天上乌云密布，似乎要下雨了。8、下列说法正确的一项是（）A.《海燕》原题为“海燕之歌”，作者是无产阶级文学家高尔基，本文主要运用了象征的写作手法。B.列夫·托尔斯泰是俄国作家，他出生于贵族家庭却同情农民厌恶农奴制度，他的代表作为巨著《战争与和平》以及《假如给我三天光明》。C.《小石潭记》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家柳宗元，文章借写小石潭的清冽美好、人迹罕至、幽深冷寂，抒发自己被贬后的孤凄悲凉的心境。D.鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南柔雪和北方飞雪，并在对比中作者赞美了滋润美艳的江南柔雪。9、下面对名著内容的描述错误的一项是（）A.鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有好感，鲁迅甚至还憎恶范爱农。回国相遇后，两人交往甚密，成为好朋友。后来，鲁迅还因爱农溺水身亡感到悲伤。B.《水浒传》中，鲁提辖替金家父女打抱不平，三拳打死蒋门神，又机智脱身。C.祥子来到北平，苦干三年，买了一辆新车，不久就被大兵捉了，且失去车。一天夜里祥子趁机逃出军营，并顺手牵走三匹骆驼，于是得了“骆驼祥子”的绰号。D.鲁滨孙被冲到孤岛后，为了防止受到野人或野兽的袭击，建造了房子；为了方便自己的生活，制作了很多器具；为了放松精神，常读《圣经》。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、阅读《感受优雅》一文；完成下列各题。

感受优雅①第一次感受优雅；是很久以前的事儿了。那天，我骑车路过使馆区，要横穿一个没有红绿灯的街口的时候，看见一辆小轿车疾驶而来，我捏住闸，单腿支地，等它过去。

②出乎我意料的是；那车也减速停了下来。车里一个胖胖的老外，微笑着冲我挥挥手--让我先过。

③现在回想起来；我当时有些失礼，可能是正处在第一次与外国人交流的局促中，我竟没有任何表示，低头匆匆而过。

④哪怕笑一下也好；我后来想。

⑤但那一次；我真真切切地感受到了什么是优雅。

⑥后来；学会开车以后，也曾几次在人行道前把车刹住，然后优雅地微笑。然而我看到的是无表情的人流，听到的是身后怨声一片。被我挡住的司机们，不许我优雅，我猜想他们鸣笛的时候肯定在说：这人脑子有问题。

⑦优雅；有时候真的很难，在别人眼里，那是另外的事情。

⑧还有一次；参加一个公司的宴会，组织者可能是怕说完了就吃太没品位，事先准备了几个小节目，想给食客们添些丝竹之乐。领导致辞后，公司的一位小姐走上台后，准备演奏《梁祝》，我当时就想：完了。

⑨果然；小姐优雅的琴声很快被淹没在觥筹交错之中，虽然其间服务员几次调大麦克风的音量，但仍一次次地被鼎沸的人声盖住。小姐后来草草地结了尾，红着小脸下了台。

⑩这时；席间才传出稀落的掌声。是组织者太天真了，听众们暂时还没有达到双重享受的阶段。他所期待的台上台下交相辉映的场面只会出现在德国或奥地利的电影中，我想。

⑪前几天；在某公司的演示会上，我再次看到了这种人文的反差。

⑫那次演示会中间有段休息时间；百十来位听众三五成群地挤在大厅里喧哗，摩肩接踵，活像一个集市。

⑬这时；一个西服笔挺一头金发的外国人（对不起，又是一个外国人）出现在会议室门口，他看了一眼熙攘的人群，略一迟疑，但还是走了出来。

⑭他小心翼翼地左右躲闪着；脸上挂着淡淡的微笑，在人缝中慢慢地前行。他冲每一个与他目光接触的人点头致意，如果谁在前面挡住了他的去路，他就停下来，等着，而决不像我们所习惯的那样分开众人。

⑮最后；在走了许多的曲线，几乎绕了一个大弯之后，他向我站的大门口走来，我侧侧身，让开通道。他看见我后，点了点头，经过我身边的时候，还轻声说了一句“Thankyou！”。

⑯这个洋人；在腾挪间，把他的教养解释得一清二楚。

⑰我真的服了。

⑱这种与世无争的优雅；已经比较接近本意，而不是我们所刻意表现的那种，比如装束，比如动作，比如在宴会上拉拉小提琴。

（1）作者讲述了自己生活中的一些片段；请阅读文章，完成下面的表格。

事件作者心理①____②____自己在人行道前刹车并微笑但听到怨声一片无奈③____失落一个洋人礼貌地穿过人群并向让道的我致谢④____（2）读完全文；请说说作者所讲的“优雅”一词的本意应该包含什么内容。

（3）第⑬段中括号中有这样的文字“对不起，又是一个外国人”，试结合文章内容分析这些文字的表达作用。（不超过150字）11、春行即兴。

[唐]李华。

宜阳城下草萋萋；涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。【注】本诗写于安史之乱平息后不久。

（1）诗中一二两句主要描写了安史之乱后宜阳城外____丛生、____乱流的荒凉景象。

（2）一切景语皆情语。本诗主要抒发了国破山河在的哀情愁绪；你认为三四两句中的哪个词最能体现这种情感？请结合诗意说明理由。

词（一个字或两个字）：____，理由：____。12、阅读下文；完成下列各题。

泥土的歌唱①在中国的八音（根据材质的不同；对乐器进行分类的方法）中，有一音曰土。

②土--顾名思义；就是由泥土发出的声音，泥土本身是发不出声音的，即使一定要它发音也要伴随着尘土飞扬的壮观场景。但是人类大约在1万到1．5万年前获得了一项革命性的技艺，那就是借助水和火将土重新幻化为一种全新的形态，也就是陶。

③经过这一神奇的转化过程；泥土不仅拥有了全新的样貌，而且也被赋予了全新的质地与功用。毫无疑问，这项技艺是古代人类最重要的发明之一，当然作为早期文明的先锋的中国先民，在这方面也拥有明显的优势，通过甲骨文中的陶字，我们就可以清楚的看到，至少在4000年前，中国人已经开始使用陶轮制陶了。陶轮的使用，或者说借助陶轮的转动，人们就可以制造出比较标准的圆形器皿。

④土本身是不发声的；但是由土制成的陶器，则既可以作为吹奏乐器，又可以作为打击乐器。尤其是那些比较标准的圆形器，在发音的原理上，与葫芦完全一样，所以很容易让古人通过自然的联想，而发现它们拥有的音乐天赋。这里面，最著名的，当然就是埙。

⑤这是中国最古老的吹奏乐器之一；大约有七千年的历史。最初埙大多是用石头和骨头制作的，后来发展成为陶制的，形状也有多种，如扁圆形；椭圆形、球形、鱼形和梨形等，其中以梨形最为普遍。

⑥作为一种在民间的生产劳动过程中产生出来的，充满了草根气息的乐器的埙，经历了漫长阶段，最初的埙只有最上面的一个孔，大约在四五千年前，埙由一个音孔发展到两个音孔，能吹三个音。又过了大约1000年，也就是3500前，埙得到了进一步发展，有了三个音孔，能吹四个音。到公元前1000多年的晚商时期，埙发展到五个音孔，能吹六个音、到公元前700多年前的春秋时期，埙已有六个音孔，能吹出完整的五声音阶和七声音阶了。埙由一个音孔发展到六个音孔--上一、前三、后二经历了3000多年的漫长岁月。

⑦古人将埙的声音形容为立秋之音，曲调呈现哀哀切切，如泣如诉的悲怆感，时缓时急，时愤时悲。

⑧还有一种比较著名的陶制乐器；虽然在古代的名声并不很好，但是在最近突然时来运转了。这种乐器就是缶。缶本来是一种实用器皿，具体的说就是一种大肚子小口儿的盛酒瓦器，和咱们现在看到的泡菜坛子差不多。后来，随着青铜时代的来临，逐渐被青铜器所取代，至少在贵族的生活中是这样的。

⑨像这样的一个器物；要想作为乐器来使用，毫无疑问只能充当打击乐器了。

⑩用装酒的坛子当乐器；一边拍打着这个装酒的坛子，一边唱歌，通常来说给人的联想都是醉鬼，或者性情豪放的经不起任何酒精催动的野蛮人的形象。

⑪事实上；李斯在他的那篇著名的《谏逐客今》的文章中，就有“击瓮叩缶，弹筝博髀”的句子，意思就是，秦国饮宴时，贵族士大夫们往往在喝到半醉时，以击瓦缶；拍大腿来打拍子而歌。就是以此为例，来说明秦国当时文化的落后。也就是说，在古代击缶而歌并不是什么文明的象征，恰恰相反，那是文化落后粗俗的标志。

⑫但是击缶这种乐器；在2008年突然时来运转了，一段荡气回肠的击缶而歌，让这种古老的乐器，不仅突然以一个完全正面的新形象获得了一瞬但足以永恒的新生。

（作者：朱东。有删改）

（1）作为两种著名的陶制乐器；埙和缶各有什么特点？

（2）文章对埙和缶这两种乐器的介绍；采用了什么说明顺序？请简述使用这种说明顺序的原因。

（3）文中第⑥段画波浪线句子运用了什么说明方法？有何作用？

（4）请简要分析第⑦段画线句子的作用。

（5）下面材料放到文中最合适的位置是____

2004年；河北邢台的侯义敏，对传统的埙进行改良，设计出了10孔的低音埙，这种埙与古代的埙相比，音域宽广，音色低沉深厚，空灵柔美。

A．第④段后B．第⑤段后C．第⑥段后D．第⑦段后。13、芦花荡（节选）孙犁①第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。____，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。⑧他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。____。⑨在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。（1）请简要概括这几段文字的主要内容。（不超过10个字）（2）请体味选文第⑥段画线句中加下划线词“找”的妙用。（3）选文中第⑧段画线句运用了什么表达方式？有什么作用？

（4）老头子为大菱报仇的这场“英雄的行为”主要是运用哪两种描写方法来刻画老头子形象的？表现了老头子怎样的性格特点？14、读《口技》，课文依次描写了____、____和____三个情景，目的在于____，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“____”字。

一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。15、根据拼音写汉字或给加点字注音。

（1）xī____来攘往（2）____溅（3）juān____刻（4）腼____．16、名著阅读。

（1）下列对名著内容表述有误的两项是____

A．豹子头误入白虎堂；刺配沧州，到沧州后，被高俅安排看管草料场。不久，草料场被烧，林冲为躲避仇人追杀，与花和尚一起雪夜上梁山。

B．白骨精--白骨精又叫白骨夫人；是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破。

C．《骆驼祥子》的主人公；老实；健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，但依旧没有摆脱悲惨生活命运。他告诉我们没有好的社会环境，仅仅依靠个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的正确道路的道理。

D．长篇小说《钢铁是怎样炼成的》是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪；双目失明）艰难写成的；出版后产生了巨大影响。

E．纯净的月光照着大河；照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年，这个“最英俊的少年”指白雀。

（2）简答题。

在《格列佛游记》中，利立浦特与不来夫斯库之间的矛盾是如何产生的？17、阅读下面语段；根据拼音写出相应汉字。

青鸟打远处的南山飞过，穿过秋天的帘幕，落在故园的楼头。青砖黛瓦的院墙衍生了斑bó____的苔藓，带着时光的痕迹，带着岁月的性灵。古拙的桂花，像一位安宁的老者，深情地守望着一段段悠远的历史。摇yè____的灯光下，慈母颤抖着日渐苍老的手，将游子的衣衫细细缝补。还有饮露的寒蝉，唱chè____了夜晚的梧桐，将今秋的心事风干。评卷人得分三、现代文阅读(共7题，共14分)18、被骗。

（俄）米哈伊尔•扎多尔诺夫。

没有一辆出租车肯停下来；我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等我说要付钱，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说：“请上车吧！您冻坏了吧？”

“什么？”我没明白；身子甚至不自主地向后闪了一下。

“我说您快上车吧；”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。”

我扫了一眼这辆车；顶灯；牌照都有，是出租车啊。“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。

“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑；“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。”

我忐忑不安地钻进了车里。

“如果您同意的话；我们抄近路吧。”司机说。

“不用；”我一直保持着警惕，“通常怎么走就怎么走吧。”

“好；您别紧张，休息吧，”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。”

我的腿渐渐暖和了。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲；但我的心情一点儿也没轻松起来。“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。我有老婆，还有一对双胞胎！”司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？”

“什么？”我正胡思乱想；一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我又赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？”

“我喜欢那首《寂静的夜》。”司机回答。

“他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了；脑子迅速地转着，猜想着各种可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”这时，司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！谁有时间呢？在哪儿读的？难道是”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕；捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年。我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了！”

“到了！”我正想得入神；司机突然笑着告诉我。

我看了看窗外；确实是到我家门口了，而计价器上显示的车费比以往少很多。“他是个惯犯！就要动手了！”想到这儿，我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去，然后就去开车门，想尽快逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩

“先别开门；”司机温柔地说，“我还没”

“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句；准备用手提包自卫。

“我还没给您找钱呢。”司机打断了我的话；把多余的钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说：“谢谢您！您到家了。祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！”

我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时；又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？”

“您好！请上车吧！”司机走下车来；给他打开了车门。

那个人为难起来；不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。

（选自《环球时报》，有删改）[注：米哈伊尔扎多尔诺夫；俄罗斯讽刺作家。他的小说常常采集生活中的细节进行加工，将其以更加幽默荒诞的手法表现出来，通过简单的情节来挖掘人性当中丑恶的一面，讽刺人们思想上的弊病。]

（1）“我”乘坐出租车经历了一系列的情绪变化；仿照事例填写情节及情绪变化。

①司机为乘客开门；对他的礼貌和客气，“我”很吃惊，存戒备心理②______

③司机不计路途远近；爽快答应又温柔一笑，“我”很警惕，很不安。④______

（2）文中司机出现了三次笑；请结合文本分别解释其含义？

（3）“他要把我怎么样啊只要他不杀我就行了”这一段；从表现手法和作用两方面进行分析鉴赏。

（4）结尾“又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。”这句话的含义和作用。

（5）有人认为这篇小说是赞扬人性美好，也有人认为是揭露人性丑恶，你同意哪种说法，并阐述理由。19、月光手帕。

韦延丽。

秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体；阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。

阿斌在屋前站定；喘一口气，正了正身子，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。

少顷；伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的小脑袋探出门外。

“你找谁？”男孩儿警惕地盯着他问。

“我路过这里；迷路了。”阿斌专注地看着男孩儿，“能给我一碗水喝吗？”

小脑袋又重缩回屋内；阿斌在门前的石堆上坐下。

男孩儿端来了水；水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动，溢满了一碗月光。

阿斌起身接过碗；一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌满足地咂了咂嘴巴，问男孩儿：“只有你一个人在家吗？你爹娘呢？”

“娘帮人卖夜宵去了；爹去了天堂。”“爹一一你爹怎么会在天堂？”

我娘说：“我哥和人打了架后不敢回家；爹到处找他，路上出了车祸，上了天堂。”

一阵风吹来；阿斌揉了揉眼睛。

“你怎么啦？”“我；我沙子进了眼睛。你们怎么不在村里住？”

“我娘说；以前我们是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的两家人成了仇人，被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥，赔偿医药费。爹死后，娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款，于是我们就搬来这儿住了。娘说，住在这儿也好，免得村里人老在背后指指点点，说娘会生不会养，养了个罪犯。娘还说，让我好好读书，爱读书的孩子不会打架。”

“你哥打的人；关娘什么事？”“当然有关系啦，他是爹娘的儿子呀！”男孩儿不满地说，“娘说哥的罪，顶多坐三年牢，如果他敢承担，现在早出来了可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，呜呜”

阿斌蹲下搂过男孩儿，想安慰他，____跳____说：“我不认识你！”

阿斌尴尬地收回手；停了停又问：“你还记得你哥吗？”“不记得，我哥出事时我才两岁多。娘说，小时候我哥常背我呢，他可喜欢我了。”

“你哥犯了错；你和你娘还会想他吗？”“想，当然想啦！我娘说，我哥那是一时糊涂，那时不懂事，他要是知道错了，改正了，一定是个好孩子呢！唉，他要是能回来就好了，我就不用天天晚上担惊受怕了。”

“担惊受怕？晚上都是你一个人在家吗？”“是的；娘虽然卖了村里的房子，但人家的钱还没赔清，娘答应每年赔人家一万。为了赔人家钱，娘白天做农活，晚上帮人卖夜宵。娘说，明年就可以赔完，那时她就可以陪我了。不过我不怕，爹在天上保护我呢！”

阿斌心里一痛；他剧烈地咳嗽起来。他急忙用手捂着嘴，快步走到石堆旁的树下，借着树阴抹去眼角的泪。月光透过树隙，斑驳地洒在阿斌身上。

“____②”男孩儿惊叫起来。

阿斌急忙后退几步；左看右看。

“月光手帕？”“就在那儿。”男孩儿指着树阴说。

顺着男孩儿手指的方向；阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透树隙洒下来的。

“是那儿吗？”阿斌问。

“是的；就是那些手帕。娘说，一个人，只要心里无愧，心里装着美，就能看见这美丽的月光手帕。娘还说，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。”

阿斌再也忍不住；他双腿一软，跪在了手帕前，任大滴大滴的泪珠滚落，掉在地上的手帕里，为爹娘，为那个被他打伤的小伙伴，更为自己。

他从怀里掏出一张照片；哽咽着，塞给男孩儿说：“从此以后，你和娘，再也不用担惊受怕了可是你们，至少还得等我三年。”

照片上；有阿斌；男孩儿，还有满脸慈祥的爹娘。

阿斌毅然踏上山路；走进月光中，满地的“手帕”忽地抱成团儿，包裹着阿斌向前走去

（选自《微型小说选刊》2014年第11期，有改动）（1）选文第1段有什么作用？

（2）联系上下文；分析文中第①处画线句中加点词“跳”的表达效果。

（3）选文中阿斌这个人物形象主要的性格特征是什么？

（4）选文第②处画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？它有何象征意义？

（5）请结合文章内容，谈谈阿斌的选择给了你什么启示。20、漓江情韵从维熙雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美鳊织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的?”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢?”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。____。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章（1）文章题为《漓江情韵》，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。

（2）作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。

（3）文中划线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。

（4）最后一段在文中起什么作用？21、分析下面句子所表达的人物性格。（6分）（1）我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。（3分）_______________________________________________________________________（2）就以中国而言，这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会，变化成为新民主主义化社会；就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国，变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。这个，就是共产党人的化学，社会变化之学。（3分）_______________________________________________________________________22、①为何要摧毁如此珍贵的资源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售。顺便说一下，日本是世界上最大的热带木材进口国，每年用木材生产的大量一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。②在雨林区，砍掉树木、兴建牧场的做法也很普遍。然而这种做法的效率极低。____________________。人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。用不了几年时间牧场主就得放弃原来的牧场，去寻找新的牧场。③砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。④绿色植物和海藻是一种特殊的生物。它们吸入空气中的二氧化碳，与从土壤（或海洋）中吸取的水混合，形成一种单糖、葡萄糖和氧气。这种奇妙的变化通过植物中的绿色素（叶绿素吸收目光进行化学反应，即光合作用）完成。⑤树木将从空气中摄取的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起来，能有效地降低大气中二氧化碳的含量。热带雨林的树木生长很快，对促进光合作用起着重要作用。这些林木每年从空气中摄取上百万吨二氧化碳。⑥二氧化碳是一种温室气体，由于工业和汽车尾气产生着大量的二氧化碳，因而降低大气中二氧化碳的浓度极为必要。温室气体吸收地球表面反射的热量，不让热量漏失，结果引起全球气温升高。⑦利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量（光合作用对氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气）。其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。⑧地球在过去的5亿年岁月中，已经经历过5次大规模的物种灭绝。最近的一次大约发生在距今6600万年的白垩纪末期，其标志是恐龙灭绝。但这不是最严重的一次。最严重的那次大约发生在2.45亿年前的二叠纪，那时生命大规模灭绝，77％到96％的海洋动物物种消失，地面的生物也大量灭绝。根据上文内容，说说我们应该如何保护生态环境。_______________________________________________________23、实用类文本阅读。

恰与够①在造“够”字时；仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？冥思很久没有想出来，只好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材（金木水火土），再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：对，就是这个--够！

②但是对“够”的程度把握是困难的；什么时候够了？什么情况下够了？什么程度才叫够了？很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时，开始列举了许多山名，后来一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜之为一字师。

③文章如此；说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体，后面来一句“什么玩意儿”，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我劝一个孤僻偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有我能理解”，结果给人轰出来了。

④文章“过了”或“不够”；大不了不够好，没多大问题，但是话多了半句后果往往大得多，孔融；杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少，“够”字造出来，当然不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度，“够”更难掌握。

⑤没人嫌钱多，这是句老实话。取之有道还好，大不了穷于追逐，忘了生活的乐趣，若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。权位也是；名誉也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：可够了啊？

⑥范蠡功成身退；并留一书信给大夫文种：“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹子何不去？”文种没走，结果被害死了。“够”的领会与否，关系到生死。王翦出战，带兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众”，一连五次，谋士说：“将军，是不是太过了？”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图富贵，反而放心我了！看来，够与不够，真的是要悟性的。王翦果然无恙，得以寿终正寝。

⑦什么时候是够？有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”；都是“多一点不行，少一点不可”的“够”。恰是“合心”，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要知足。知足的心来自于对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。

（选自《思维与智慧》，有删改）（1）请概括本文的中心论点。

（2）第⑤段画线句子中的加点词能否去掉？为什么？

（3）请简要分析本文的论证思路。

（4）如果用以下材料作为本文论据；你认为放在哪一段最合适？请简述理由。

张良的功劳很大，却不居功，逐步退隐，名、利和性命都保住了；韩信要求封王，结果被诛灭三族。24、（四）现代文阅读2

阅读下面这篇文章；完成下列各题。

碗底香。

陈小庆终于开饭了；他几乎是跑着奔向食堂的。

今天做的是他最喜欢的红烧牛肉面；他看到自己饭盆里竟有好几块牛肉，最关键的是有一块还特别大，居然比一只完整的核桃还要大。他似乎觉察到打饭的师傅当时应该是迟疑了一下，但手终于没有抖，还是将那大块肉给他妥妥地盛进了饭盆里。端着饭，走到外边，坐在一块空心砌块砖上，虽然饿极了，虽然是他最喜欢的牛肉面，他却慢条斯理地吃着，他享受着美味。不像那个首先急着把饭里的牛肉挑着吃了的二狗子。吃那么快会很快吃完，很快吃饱，很快失去享受的时间。尤其是那块最大的牛肉，他毫无疑问地会留到最后吃，等吃完所有的面条；碎肉，喝光所有的汤之后再去细细品味，仔细享受，在他，这样吃饭也是人生的一大享受！

他一边品味着牛肉面；一边想着自己儿子小虎马上就要娶媳妇了，那个姑娘已经同意嫁给小虎了，嫁到在城里没有房子的他们农村的家了！他得多干活多赚钱，风风光光把儿媳妇娶进家门。

此时；饭盆里的那块肉，几乎是支撑他力气的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。

从小他就有把好东西留到最后的习惯；过去家里穷，做面条时，炒个鸡蛋已属最好的午饭。那时他总是把面先吃光，再去吃炒鸡蛋，最后嘴里的炒鸡蛋味儿会留存一下午，让人觉得生活美好有意义。他还喜欢把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年级时，他考了个年级第一，回家就一直没有吭声，最后竟然没有说，还是娘听邻居小孩说的。娘看着他笑，他也笑，仿佛那最好吃的还在碗里放着，还可以享受那份惊喜。娘告诉过他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好东西提前吃掉用掉，甚至到该吃该用时仍然还要保留好久。

他喝了口牛肉面汤；滋味十足，望望那块牛肉，心里踏实极了。

十六岁时他拥有了第一双回力鞋；穿惯了黄胶鞋的他，一直舍不得穿，只在劳动节和国庆节时穿过那么几天，大部分时间还是黄胶鞋，后来他发现鞋小了，自己在十八岁时再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那双鞋，至今在家里放着，像是收藏品。

他开始品饭盆里的碎牛肉；明天据说会发工资，包工头说两个月了，一定要在麦收之前把欠大家的去年的工钱发到手里，而他们很多人已经打算后天回乡割麦子了！

碎牛肉几乎没有口感；他望了望那大块牛肉，原谅了那些碎牛肉。筷子却不去动一下那大的，从小养成的习惯，使他根本不会在饭还多时去动那些镇碗之肉，也因为这个习惯，他存到了一些钱，儿子才能说到对象。

过去在乡下；他碗里的肉或者鸡蛋一直是别人眼中的诱惑。大树下吃饭，他总是会在碗里留有最好的，直到吃完饭才会吃掉那些最好的。三十年前，在乡下，碗里有肉或者有鸡蛋，会很有面子。他是那时养成了很慢很慢吃饭的习惯的，他享受着自己碗里有宝的感觉--生活就是这么有奔头！

很多工友都吃完了；在抽烟聊天，他却还有好几口面没有吃完，他一根一根面吃着，碎牛肉已没有了，但他心里有底儿：镇碗之宝还在，动都没动呢！他们都是端着铁盆盛饭的，都是一步到位，没有再去打饭的麻烦，那么大个铁盆，足可以吃很饱。

吃完最后一根面条；喝光最后一口汤，盆里只有那个大块头的牛肉了，那深酱色的肉，吸足了调料，那要一口吞下去，能嚼上两分钟才可以咽下去。

他停顿了一下；显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉；视觉，说高级一点应该还有灵魂，准备接受那种痛快舒爽--他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自己用的劲过大了吧，他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水

那块让他期待了一顿饭；瞟了无数眼，支撑他幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正正的姜！

（1）小说中的“他”是一个怎样的人？请结合全文简要分析。

（2）下列句子中加点词用了什么描写方法？有何作用？

他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中；上下牙合在一起，然后他便流下了泪水

（3）小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜；其实这并不突然，作者在前文已有几处暗示，请找出并简要概括。

（4）有人认为小说的主题是反映进城打工者生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的生活观。你认同哪一种观点？请结合小说及现实谈谈你的看法。评卷人得分四、其他(共3题，共6分)25、根据拼音写出相应的汉字（3分）有人说，宽容是一种rùn()滑剂，可以消除人与人之间的摩擦；宽容是一种镇静剂，可以使人在众多纷扰中kè()守平静；宽容是一束阳光，可消róng()彼此间的猜疑积雪；宽容是一座桥梁，可将彼此间的心灵沟通。26、根据拼音写汉字。

①ɡānɡà____________

②偏tǎn______

③yān______红。

④滑jī______

⑤恣suī______。27、了解常识。议论文从论证的方式上看，可分为____和____两种，《中国人失掉自信力了吗》属于____文。批驳对方论点的方法一般包括____、____和____三种，本文以批驳________为突破口，采取________和________相结合的批驳方法驳倒对方的论点。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】本题考查字音、字形，要结合字词的意思判断读音、字形，做出正确选择．【解析】【解答】A．正确．不要把“龟裂读成“guī；liè”．

B．有误．“舍”是多音字；可读作“shě，shè”，此处应读作“shè”；“器皿”应读作“qìmǐn”．

C．正确．不要把“鳞次栉比”读作“líncìjiébǐ”．

D．正确．不要把“亵渎”写作“亵读”．

故选：B．2、C【分析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体．解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答．【解析】【解答】A到校与不用来了；表意不准确；

B台风的代号未必大家都熟悉；不能准确表达信息；

C用词准确；表达清楚；

D没有明确提及”不要返校“一意起不到通知的作用．

答案：C．3、C【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A项成分残缺，应在“保护”后面加“的意识”；B项成分残缺，应去掉“通过”或“使”；D项不合逻辑，应将“无”改为“有”。C项没有语病，故选C。【解析】【答案】C4、A【分析】B．成分残缺，主干缺主语，前后不一致，应将“描绘的”改为“描绘了”。C．宾语中心与残缺应在句末加上“的通知”。D．语序不当，应将“充分的”移到“结合”前，且改为“充分地”。【解析】【答案】A5、A【分析】【分析】本题从排序的角度考查语言的连贯．解答句子排序题题的关键是，阅读时抓住句与句之间的内在联系，然后结合具体的语境分析作答．【解析】【解答】初步阅读文段可知；文段是论述“教”与“学”的关系的一段话．由此可以判断⑤置于首位，⑤句中“这”指代的是题干内容，⑤句中提出问题“教师在教学活动中到底起什么作用．”③句是对这一问题的回答，⑥句是对③句的解释，故⑥排③的后面，⑥句“教学，就是“教”学生“学”，接下来①如何理解教学，故①在⑥的后面，④句中关联词“而是”紧跟①句中“不是”，故④在①的后面，②句是对文段的概括，提炼出教学的本质“教是为了不教”．故选A．

答案：A．6、B【分析】本题考查对句义的理解能力。解题时，要注意理解句子的含义，了解其情感色彩。结合语境来判断其运用是否得当。画线句的意思是这位怪才追逐兴趣的生活，成为了无数人的梦想。ACD与原文意思相同，B与原句的意思不同。故选B。【解析】【答案】B7、D【分析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。回答此题，先要了解常用的修辞手法的特点，然后结合具体句子进行判断。D句中的“似乎”虽然是比喻词，但此句并没有运用修辞手法，故此题选D。【解析】【答案】D8、A【分析】本题考查学生对课文文学常识的识记。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内。明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。本题A正确；B项错误，《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。C项错误，柳宗元，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。D项错误，鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景的柔美和朔方雪景的壮美，赞美了在孤独的境遇中独自抗争的朔方的雪的不屈的斗争精神，寄托了作者对美好生活的憧憬，更体现了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。故选A。【解析】【答案】A9、B【分析】A．表述正确；

B．结合《水浒传》的内容可知；这个故事是“鲁提辖拳打镇关西”，应该是三拳打死镇关西；

C．表述正确；

D．表述正确。

故选：B。

本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容；情节等有关资料应孰记；随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。本题要结合《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》《格列佛游记》等名著来解答。

本题考查学生对名著情节的辨析能力。要平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)10、一个老外冲我挥手让我先过，但我没有任何表示局促公司宴会上小姐演奏小提琴但被鼎沸的人声盖住佩服【分析】【分析】文章分四部分．第一部分回忆一个老外让我先走，让我感觉到了优雅；第二部分写我在人行道前刹车表现优雅却被人不理解；第三部分写一次宴会上一个小姐拉小提琴却被鼎沸的人声盖住；第四部分写一个演示会中间休息时，一个老外慢慢地、礼貌地费尽周折穿越人群走到门口，表现了优雅．文章通过国人和老外的对比，表现了对优雅、文明行为的呼唤，引人深思．【解析】【解答】（1）本题考查梳理文章情节进和人物感情变化的能力．解答此题的关键是理解文章内容．有事件一栏给出的两个事件可以推断①处所填事件应该是对①--④段内容的总结；③处所填事件应该是对⑦）--⑩段内容的总结．②处所填心理应根据“可能是正处在第一次与外国人交流的局促中，我竟没有任何表示，低头匆匆而过．”一句判断；④处所填心理应根据第⑰段“我真的服了”一句判断．（2）本题考查理解文章内容的能力．解答本题要联系结尾第⑱段，这段“这种与世无争的优雅，已经比较接近本意”是由自己见到的两个老外所表现的优雅而产生的感慨，联系两个老外的做法，可知这里的“本意”是指人的行为所体现的文明与教养；这段中“而不是我们所刻意表现的那种，比如装束，比如动作，比如在宴会上拉拉小提琴．”是对国人理解的优雅的否定，作者认为服装和拉小提琴只是外在的形式，不是优雅的表现．由以上分析可知作者理解的优雅指的是人的行为体现出内在的文明与教养，据此解答即可．（3）本题考查理解文章重点语句含义与作用的能力．该句中的“又”是针对前一次见到的表现出优雅的外国人而言，强调“外国人”是流露对国人的失望，据此解答即可．答案：（1）①一个老外冲我挥手让我先过，但我没有任何表示；②局促；③公司宴会上小姐演奏小提琴但被鼎沸的人声盖住；④佩服（2）“优雅”一词的本意应该是一种内在的文明与教养，一种自然善意的言语与行为．（3）示例：作者这样写，并非要真正地道歉．作者所写的第一件事中，那个外国人表现得很优雅，所以这里用了“又”，作者并非在崇洋媚外，并不是刻意想说明只有外国人才举止优雅，而是作者经历过和中国同胞相处的几件事后，他发现这样发自内心地礼让他人、尊重他人、不做作、不花心思的优雅在中国很难找到，同时，这样写这个外国人的优雅，通其他国人的各种行为表现形成鲜明对比，突出了这个外国人礼让他人的行为．这样写，表达了作者对同胞们在优雅方面的表现的一种失望之情．11、野草涧水无人因为山花烂熳，鸟声宛转，本是一幅美丽迷人、富于生气的春景，现在却是花开无人赏，鸟鸣无人听，既点出人事寂寥，也烘托了诗人内心的哀愁【分析】【分析】《春行即兴》是唐代诗人李华的作品．这是一首描写景物的小诗．全篇写诗人行经宜阳时即目所见的暮春景色，在景物描写中，渗染着诗人感伤，哀愁的心情．此诗一句一景，景中含情，情景交融，四句诗就如四幅图画，描绘了春天野外盎然的生机，抒发了诗人对凄凄芳草、潺潺涧水、落花芳树、鸟语空山的无穷游兴，同时蕴含着时世乱离景物依旧的沧桑感．其妙处在于字面上毫不涉及人事，但细加品味，诗人却借描写自然景色反映了社会的动乱．正因为此诗具有感物伤时、即小见大、意境含蓄的特点，所以赢得了历代读者的喜爱．【解析】【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，抓住主要景物，然后结合题目的要求作答．（“野”或“杂”）草；涧水．

（2）本题考查赏析诗词名句．赏析句子时；要根据句子的内容和语言表达从写作手法；表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处．“无人”一词最能体现，因为山花烂熳，鸟声宛转，本是一幅美丽迷人、富于生气的春景，现在却是花开无人赏，鸟鸣无人听，既点出人事寂寥，也烘托了诗人内心的哀愁；“自”字（或“空”字）最能体现，因为山花烂熳（或“鸟声宛转”），而现在却没有人有心理会此美景，芬芳的花儿无人欣赏也就自己零落了，（或“鸟儿只能在空阔山林中孤独地鸣叫”），山路越显荒寞，这就有力地烘托出了诗人内心的哀愁．

答案：

（1）（“野”或“杂”）草；涧水．

（2）示例：①“无人”一词最能体现；因为山花烂熳，鸟声宛转，本是一幅美丽迷人；富于生气的春景，现在却是花开无人赏，鸟鸣无人听，既点出人事寂寥，也烘托了诗人内心的哀愁．②“自”字（或“空”字）最能体现，因为山花烂熳（或“鸟声宛转”），而现在却没有人有心理会此美景，芬芳的花儿无人欣赏也就自己零落了，（或“鸟儿只能在空阔山林中孤独地鸣叫”），山路越显荒寞，这就有力地烘托出了诗人内心的哀愁．

译文。

宜阳城外；长满了繁盛的野草，连绵不绝，山涧溪水向东流去，复又折回向西．

春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼．12、D【分析】【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象，第②-⑦段介绍埙的出现和特点，第⑧-⑫段介绍缶的特点．【解析】【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题需要阅读全文；找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．

从第⑤段看出埙是中国最古老的吹奏乐器之一；最初埙大多是用石头和骨头制作的，后来发展成为陶制的，形状也有多种，如扁圆形；椭圆形、球形、鱼形和梨形等，其中以梨形最为普遍．由一个音孔发展到六个音孔．第⑧段缶本来是一种实用器皿，具体的说就是一种大肚子小口儿的盛酒瓦器，第⑨段说明缶是一种打击乐器。

（2）考查文章的说明顺序．

说明顺序有三种：时间顺序；空间顺序、逻辑顺序．时间顺序：有表示时间的词语；空间顺序根据方位词判断，逻辑顺序由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等．

文章对埙和缶这两种乐器的介绍；埙是一种吹奏乐器，比较著名，历史悠久；缶是一种打击乐器．用了由主到次的顺序，又和第④段“土本身是不发声的，但是由土制成的陶器，则既可以作为吹奏乐器，又可以作为打击乐器．”说明顺序相一致．

（3）考查说明方法及其作用．

常见的说明方法有：举例子；分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．

解答此类题型；首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可．

“3000多年”用了列数字的说明方法；说明了充满了草根气息的乐器的埙，经历了漫长阶段．

（4）考查重点句子的作用．

第⑦段古人将埙的声音形容为立秋之音；接着用了“曲调呈现哀哀切切，如泣如诉的悲怆感，时缓时急，时愤时悲．”生动形象地说明了埙的声音的特点．

（5）考查段落间的关系和内容的衔接．

第⑦段前的内容都是在介绍古代的埙；给出的这段文字介绍的是现代的埙，所以放在第⑦段后，后面作者介绍缶的时候，也是这样的写法，最后提出现代的缶．对两种陶制乐器的说明顺序一致．所以选D．

答案：

（1）埙：形状有多种；以梨形最为普遍；音孔由一个音孔发展到多个音孔；是一种吹奏乐器．缶：大肚子小口儿的盛酒瓦器，是一种打击乐器．

（2）逻辑顺序．首先；埙比较著名，而且历史悠久．其次，和上文提到“由土制成的陶器，则既可以作为吹奏乐器，又可以作为打击乐器”的内容前后一致．

（3）列数字；列举了“3000多年”等数字具体准确地说明了埙的发展历程之长；历史悠久的特点．

（4）生动形象；准确严密地说明了古埙的声音特点．

（5）D13、略

【分析】（1）此题考查学生概括文章内容的能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象；再找出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、中心句、总结性的句子等；最后用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。其答题方法为：人物+事件+结果。通过分析可知参考答案为：老头子诱敌杀敌。（2）此题考查学生赏析文章语言的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、重点词语、写作手法等，再结合语境作正确的赏析。这里可以从修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。如这里运用了拟人的修辞，写出老头子设计陷阱的巧妙，表现了老头子的机智。（3）此题第一问考查学生理解重点句子的表达方式的能力。这类题型，先了解文章表达方式的类型（记叙、描写、抒情、议论、说明等），再根据各表达方式的特点，结合具体的题目要求答题即可。第⑧段划线句子用了描写（景物描写或环境描写）这一表达方式。此题第二问考查学生理解环境描写作用的能力。这类题型，先读懂文章内容；再理解自然环境描写的作用：推动情节发展、渲染气氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后结合题目的具体要求答题即可。这里环境描写的作用是：烘托老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。（4）此题第一问考查学生辨析描写方法的能力。这类题型，先了解描写人物的方法，如语言描写、动作描写、心理描写等，再结合具体的题目要求答题即可。老头子为大菱报仇的这场“英雄的行为”主要运用动作和神态描写来刻画老头子形象的。此题第二问考查学生分析人物性格特征的能力。我们先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：通过对第④段中“老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他”这一神态描写中可以看出老头子是个机智的人。【解析】（1）老头子诱敌杀敌（“老头子痛击敌人”或“老头子智斗敌人”均可）（2分）。（2）运用拟人的修辞（1分），写出老头子设计陷阱的巧妙，（1分）表现了老头子的机智。（1分）（3）描写（景物描写或环境描写）（2分），烘托老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。（2分）（4）动作描写神态描写（2分），表现老头子的机智（1分）和勇敢（1分）。（或表现老头子智勇双全。）14、梦中醒来继又入睡失火救火表现口技人高超的表演技艺善【分析】【分析】根据所学所记；回顾课文内容，抓住题干中的提示信息分析概括作答。

【点评】学习文言文，要整体把握文章的内容，对一些写作方法要归纳记忆。15、略

【分析】【分析】这道题目考查的是字的读音和书写，汉字中有许多字读音相同字形不同，这需要在平时的学习中注意归纳整理要做好这类题目就要仔细比较每一个字的读音与字形，找出每一个字读音和书写上的差别．【解析】【解答】（1）易错写为“稀”，应为“熙”；（2）bèng；（3）易错写为“隽”，应为“镌”；（4）tiǎn．16、AD【分析】【分析】本题考查学生对名著《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》的理解与掌握．【解析】【解答】（1）花和尚鲁智深没有和李冲一起雪夜上梁山；少年是秃鹤；所以第一项和第四项是错误的．

（2）根据原著可知；利立浦特与不来夫斯库之间之所以产生矛盾是由打鸡蛋是先打大头还是先打小头引起的．

答案：

（1）A；D（对一个得2分）

（2）打鸡蛋是大头还是小头．（2分）17、驳曳和【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要靠平时学习过程中对字形的积累．

答案：驳曳和三、现代文阅读(共7题，共14分)18、略

【分析】（1）本题考查情节的梳理与概括．本文主要写了“我”乘坐出租车的情感变化经历：司机亲自下车来为乘客开门；对于他的礼貌和客气，“我”很吃惊，极不适应，存有戒备心理；司机对我微笑，又是开暖风又要给我毛毯，面对他的过分周到热情服务，“我”很迟疑，以至于怀疑面前是否是出租车；听到司机不计路途远近，爽快答应又温柔一笑，“我”很警惕，很不安；司机礼貌周到的服务，毫无歹意的种种行为，和“我”对他的猜想与戒备大相径庭，“我”感到惊愕；以前的种种猜想都和实际情况不吻合，“我”强烈的感到，是被自己的紧张心理和情绪欺骗了．

（2）本题考查内容的理解与分析．文中的司机一共有三次微笑；微笑的含义与原因可结合前后文内容分析．第一次“微微一笑”是在我上车的时候，表示对乘客的热情；第二次“温柔地一笑”，是在我说出目的地以后，表达对乘客要去挺远地方这一要求的接受；第三次“不好意思地笑了起来”，是因他刚才提出抄近路，我不同意时，他为自己的行为给乘客带来了紧张不安，表示歉意．（3）本题考查表现手法的判断与作用分析．解答此题根据指定段落内容，分析使用的表现手法，再结合内容做出具体分析即可．本段内容主要运用了心理描写，并且自问自答，用了许多的短句；感叹句，突出了我内心的不安与猜疑，为下文内容作铺垫．

（4）本题考查句子含义的理解与作用分析．句子深层含义的把握；应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析．结合前文我的心理变化，可以看出，“落网”意思是说：那个乘客跟会和我一样，面对司机的热情服务，心生猜疑，一路上紧张与不安，陷入自己为自己设置的心理罗网．

句子的作用可以从内容与结构两方面来分析．从结构来看；篇末点题，照应标题“被骗”．从内容来看，在结尾点明文章主旨，以自己的心理感受，表现现代社会人与人之间缺乏信任，热情周到服务反倒引起和招来猜疑戒备．

（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力．这是一道开放性的题；要理解文章内容，把握文章主旨．答题时首先要表明自己的观点．

答案：

（1）②司机对我微笑；又是开暖风又要给我毛毯，面对他的过分周到热情服务，“我”很迟疑，以至于怀疑面前是否是出租车．④司机礼貌周到的服务，毫无歹意的种种行为，和“我”对他的猜想与戒备大相径庭，“我”感到惊愕．

（2）第一次“微微一笑”；表示对乘客的热情．第二次“温柔地一笑”，表达对乘客要去挺远的地方之要求的乐意接受．第三次“不好意思地笑了起来”，他刚才提出抄近路，给乘客带来了紧张不安，表示歉意．（6分，每点2分）

（3）表现手法：描写“我”的心理活动；以内心独白为主；（1分）自问自答，多用短句；感叹句，强化了“我”猜疑戒备的心理．（1分）作用：渲染烘托了“我”的紧张害怕心理，对下文作了铺垫．（2分）

（4）①“落网”含义：那个乘客跟“我”一样；面对司机的热情服务，“为难”；“不知如何是好”，被自己过分的戒备心理情绪所左右，也会在一路上紧张与不安，陷入自己为自己设置的心理罗网．

②照应标题“被骗”；呼应全文，用在结尾强调突出了文章主旨，巧妙地说明被骗是因为陷入自己的不良心态设置的罗网．现代社会人与人之间缺乏信任，热情周到服务反倒引起和招来猜疑戒备，“我”这样的人在当今很多，作者意在批评对别人过于戒备猜疑的人，揭露人性丑恶的一面，呼唤善良；信任与关爱．（每点3分）

（5）示例一：我认为文章是揭露人性丑恶．现代社会人与人之间缺乏信任；热情周到的服务反倒引起猜疑和戒备，“我”这样的人在当今有很多，作者意在批评对别人过于戒备；猜疑的人，揭露人性丑恶的一面，呼唤善良、信任与关爱．我们不能因噎废食，应少一些猜疑，多一份信任，用真诚换取真诚．

示例二：我认为文章赞扬人性美好．司机热情周到地为乘客服务；不计路途遥远；天气寒冷、天色将晚，即使遭受怀疑与误解也毫无抱怨，依然尽心服务．司机是一个心地善良、具有高尚职业道德的人，我们今天这个社会正缺少这样的人，我们要学习出租车司机的热情与真诚．

这篇文章主要写了“我”一次乘坐出租车的奇怪经历：司机亲自下车来为乘客开门；对于他的礼貌和客气，“我”很吃惊，极不适应，存有戒备心理；司机对我微笑，又是开暖风又要给我毛毯，面对他的过分周到热情服务，“我”很迟疑，以至于怀疑面前是否是出租车；听到司机不计路途远近，爽快答应又温柔一笑，“我”很警惕，很不安；司机礼貌周到的服务，毫无歹意的种种行为，和“我”对他的猜想与戒备大相径庭，“我”感到惊愕；以前的种种猜想都和实际情况不吻合，“我”强烈的感到，是被自己的紧张心理和情绪欺骗了．文章借“我”的经历，表现现代社会人与人之间缺乏信任，热情周到服务反倒引起和招来猜疑戒备，“我”这样的人在当今很多，作者意在批评对别人过于戒备猜疑的人，揭露人性丑恶的一面，呼唤善良；信任与关爱．

完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题．如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人．②善于提炼．要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点．③合情合理．感悟要有理有据，自圆其说．④表述流畅．语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．【解析】司机对我微笑，又是开暖风又要给我毛毯，面对他的过分周到热情服务，“我”很迟疑，以至于怀疑面前是否是出租车；司机礼貌周到的服务，毫无歹意的种种行为，和“我”对他的猜想与戒备大相径庭，“我”感到惊愕．19、略

【分析】

这篇小说讲述了一个少年迷途知返的故事；全文可分为三个部分：第一部分（1），写在外潜逃的阿斌在夜晚回到了久别的家．第二部分（“阿斌在屋前站定”-“斑驳地洒在阿斌身上”），写阿斌以要水喝的名义了解了家庭现状及弟弟的悲苦生活；第三部分（“你踩到我月光手帕了”到结尾），写阿斌在弟弟“月光手帕”的解说后，毅然走上了自首的路．小说以对话的形式展开，描述了一位孤身一人在家却充满希望的好孩子，正是他纯真的话语让潜逃的哥哥认识了错误，意义深刻．

文学即人学；以叙事为主的记叙文更是以写人为中心，分析人物性格与品质，可从以下方面入手：

1；结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．

2；结合人物所做的事．

3；关注作者对人物的评价；褒贬应与作者一致．

4；概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．

在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】（1）本题考查段落的作用．解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用．此段主要写了人物活动的环境；可从叙事的要素；气氛的渲染、对人物行为的衬托以及与下文有关情节的关系来分析解答．

（2）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境；弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．“跳”是动作描写，写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷，体现了他对阿斌有很强的戒备心理．

（3）本题考查人物形象分析．赏析人物形象；要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括．从阿斌最后的行为可以看出他良心未泯，勇于担当．

（4）本题考查词语的含义．解答此题关键要理解词语的本义；分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义．可以结合故事情节，从表现文中两个人物“母亲”和“阿斌”精神品质来理解象征意义．

（5）本题考查阅读感悟与启示．完成阅读感悟启示题；要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点．结合文中“阿斌”这个人物有关的行为描写，从其改过自新这一点来谈一个人应该如何对待错误，重新做人所得到的启示．

答案：

（1）①交代了故事发生的时间；②渲染了清冷的气氛；③写出了阿斌行走山路的艰难；④为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔．

（2）动作描写；写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷；体现了他对阿斌有很强的戒备心理．

（3）良心未泯；勇于担当．

（4）“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上铺成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）；是母亲善良；坚忍、敢于担当的象征；是家人期盼、坚信阿斌能悔过自新的象征，是阿斌良心发现、主动自首的象征．

（5）内容：阿斌因打架伤人犯罪而选择逃跑；给家人带来了极大灾难；阿斌又因家人对他的期盼与坚信而选择了主动自首．

启示：一个人犯错没关系，只要勇于承认并改正，就