2023-2024年高考语文专练（上海专用）重难点06 传记类文言文阅读（解析版）

2023-2024年高考语文专练（上海专用）重难点06传

记类文言文阅读（解析版）

重难点06传记文言文阅读-2023年高考语文【热点•重点•难

点】专练（上海专用）

（建议用时：60分钟）

1.文言文阅读试题分为两类：1.历史传记类文言文阅读；2.文

学散文类文言文阅读。

其中，传记类文言文阅读主要考察文言实词，文学散文类文言文

阅读主要考察文言虚词。

2.选文来源呈多元化态势，材料选择更加广泛，由过去基本取材

于二十四史，扩大到其他各类文本，尤其是纪事本末体史书。涉及政

绩、谏i争、廉洁、经济、民本、治学、读书、孝道、修身等方面。

3.题型注重对文本内容理解、人物形象把握、对作者写作目的、

思路把握的考查。

一、阅读技巧

1.先通读全文，由选择题协助，了解大致内容和主要事件。

2.然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、

“为什么？''等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文

章分层，理清文章思路。

3.遇到实在不懂的字词，不必着急，联系上下文，根据语境进

行推导。

4.需要读懂材料，并审清题干要求，立足文本内容，从文中找

出信息。

二、归纳要点，概括中心

1.整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。

2.抓中心句、找关键句。

3.在把握要点和中心的基础上，分析判断细节。

4.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。

5.回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比

照判断。

一、【2022•上海杨浦•高三期中】阅读下文，完成下面小题。

（甲）齐国佐不辱命①

晋师从齐师，入自丘舆，击马隆。齐侯使宾媚人②赂以纪剧、玉

磬与地：“不可，见听客之所为。“宾媚人致赂，晋人不可，曰：“必

以萧同叔子为质，而使齐之封内尽东其亩J对曰：“萧同叔子非他,

寡君之母也。若以匹敌，则亦晋君之母也。吾子布大命于诸侯而曰必

质其母以为信其若王命何且是以不孝令也。《诗》曰：'孝子不匮，永

锡尔类」若以不孝令于诸侯，其无乃非德类也乎？先王疆理天下，

物土之宜，而布其利，故《诗》曰：'我疆我理，南东其亩。③'今

吾子疆理诸侯，而曰'尽东其亩'而已，唯吾子戎车是利，无顾土宜，

其无乃非先王之命也乎？反先王则不义，何以为盟主？其晋实有阙！

四王之王也，树德而济同欲焉；五伯之霸也，勤而抚之，以役王命。

今吾子求合诸侯，以逞无疆之欲。《诗》曰：'布政优优，百禄是遒。'

子实不优而弃百禄，诸侯何害焉？不然，寡君之命使臣，则有辞矣,

日'子以君师辱于敝邑，不腆敝赋，以犒从者；畏君之震，师徒楼败。

吾子惠徼齐国之福，不泯其社稷，使继旧好，唯是先君之敝器、土地

不敢爱，子又不许，请收合馀烬，背城借一④。敝邑之幸，亦云从也；

况其不幸，敢不唯命是听？晋人许之。

选自《左传•成公二年》

（乙）烛之武退秦师

（烛之武）夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡

郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共

其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设

版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若

不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。“秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

选自《左传•僖公三十年》

注：①公元前589年，晋国联合鲁、卫、曹在拳地和齐国开战,

以晋国胜利而告终，齐侯派使臣国佐赂晋求和。②宾媚人即国佐，齐

国卿士。③我疆我理，南东其亩：划出疆界辨地势，或南向或东向开

田垄。④借一：指欲于城下，复借一战。

1.写出下列加点词在句中的意思。

（1）唯是先君之敝器、土地不敢爱（）

（2）若不阙秦，将焉取之（）

【答案】吝惜使缺乏

【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）爱：吝惜，舍不得，句意：敝国决不敢吝惜先君这些破旧

的器物和土地。

（2）阙：使缺乏。句意：如果不使秦国土地亏损，将从哪里得

到他所奢求的土地呢。

2.结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。

（1）四王之王也，树德而济同欲焉（）

A.渡河B.满足C,救济

____________D.利用

（2）布政优优，百禄是遒（）

A.迫近B.刚健C.聚集

____________D.坚固

【答案】（1）B（2）C

【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）济：满足。句意：四王统一天下的时候，树立德行满足大

家的共同愿望。

故选Bo

（2）遒：聚集。句意：施政宽和，百福聚集。

故选C。

3.甲文画直线的句子有三处需加句读，请用把这三处标识

出来。

吾子布大命于诸侯而曰必质其母以为信其

若王命何且是以不孝令也

【答案】吾子布大命于诸侯/而曰必质其母以为信/其若王命何

/且是以不孝令也

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：您向诸侯颁布天子的命令，却说一定要人家的母亲做人质

作为凭信，将何以对天子之命？而且这是以不孝来命令诸侯。

“于诸侯”是“布大命”的后置状语，应在“于诸侯”后断开；

“其若王命何”中，“其若……何”为固定句式，在“其若王命

何”前后断开。

4.把甲文画曲线的句子翻译成现代汉语。

今吾子疆理诸侯，而曰'尽东其亩'而已，唯吾子戎车是利，无

顾士宜，其无乃非先王之命也乎？

【答案】现在您替诸侯划疆界，辨地势，却说“全部要使田亩改

成东西向“，只求便利于您的兵车奔驰，不考虑地势是否合适，这恐

怕不是先王的政令吧？

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

“吾子”，您；“唯吾子戎车是利“，宾语前置，只求便利于您的

兵车奔驰；“顾。考虑；“无乃……乎”，恐怕……吧。

5.甲文中的国佐以驳斥晋国来求和，乙文中的烛之武以分析局

势来求和，不同的万式达到了相同的目的，请结合文本分析其中的原

因。

【答案】国佐以驳斥来求和成功，首先因为齐国与晋国在春秋时

期都是大国，齐国虽然战败，但求和也要维护国家的尊严。其次国佐

驳斥晋国寻找的依据不容辩驳，第一以孝道、第二以先王之法，这都

是晋国以后立足世间不可违抗的理由。最后，国佐用比较委婉的语言

告诉晋国，齐国虽然战败，但依然有不受屈辱的决心，这对晋国有一

定的震慑作用。烛之武求和深知郑国作为弹丸小国处于大国之间的危

险位置。因此他求和的方式是完全站在秦国的立场分析局势。首先从

地理位置入手，分析灭亡郑国无益于秦国国土面积的增加，反而是为

晋国卖力罢了。第二，不灭郑国，郑国将与秦国结为一体。第三，通

过历史事件分析晋国作为秦国的盟友其实不可信任，离间秦晋结盟。

【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

首先，春秋时期，齐国与晋国在都是诸侯大国，齐国虽然战败,

但求和也要维护国家的尊严，所以国佐以驳斥的方式来求和，以保颜

面，并最后取得成功。

其次，由原文“若以不孝令于诸侯，其无乃非德类也乎？先王疆

理天下，物土之宜，而布其利……反先王则不义，何以为盟主”可知，

国佐驳斥晋国寻找的依据不容辩驳，第一以孝道、第二以先王之法,

这都是晋国以后立足世间不可违抗的理由。

最后，由原文“吾子惠徼齐国之福，不泯其社稷，使继旧好，唯

是先君之敝器、土地不敢爱，子又不许，请收合馀烬，背城借一c敝

邑之幸，亦云从也；况其不幸，敢不唯命是听？”可知，国佐用比较

委婉的语言告诉晋国，齐国虽然战败，但依然有不受屈辱的决心，这

对晋国有一定的震慑作用。

参考译文：

（甲）《齐国佐不辱命》

晋军追赶齐军，从丘舆进入齐国境内，攻打马泾。齐顷公派宾媚

人将纪国的炊器、玉磐赠送给晋国，并归还鲁、卫两国的土地。“不

行，就任凭他们所为。“宾媚人送上礼物，晋国人郤克不答应，说：

“必须用萧同叔的女儿做人质，同时使齐国境内的田亩全部改为东西

向。”宾媚人回答说：“萧同叔的女儿不是别人，是敝国国君的母亲。

如果以对等相待，也就是晋国国君的母亲。您向诸侯颁布天子的命令,

却说一定要人家的母亲做人质作为凭信，将何以对天子之命？而且这

是以不孝来命令诸侯。《诗经》说：'孝子的心从不衰竭，永远赐福于

你的同类。'如果以不孝命令诸侯，恐怕不是施恩德于同类吧？先王

划定天下的疆界，治理天下的道路河流，考察土性所宜而分派它们的

利益。所以《诗经》说：'我划定疆界，治理沟垄，朝南朝东修起田

埃。'现在您划分和治理诸侯的土地，却说'全部将田垄改为东西向‘

就完了，只顾有利于您的战车出入，不顾土性所宜，恐怕不是先王的

遗命吧？违反先王就是不义，怎么做诸侯的领袖？恐怕晋国的确有过

错。四王统一天下的时候，树立德行满足大家的共同愿望。五伯称霸

诸侯的时候，勤劳王事，安抚诸侯，奉行天子的命令。现在您却谋求

会合诸侯，以满足无止境的贪欲。《诗经》说：'施政宽和，百福聚集。'

您实在不肯宽大，从而抛弃各种福禄，这对诸侯有什么害处呢？如果

您不同意，敝国国君命令使臣，已有言辞在先了，说‘您率领贵国国

君的军队光临敝国，敝国以微薄的兵赋来犒劳您的随从。由于畏惧贵

国国君的威严，军队遭到了挫败。承蒙您为求取齐国的福佑，不灭绝

它的社稷，使它继续同贵国保持旧日的友好关系，敝国决不敢吝惜先

君这些破旧的器物和土地，您又不答应，那就请允许我们收集残余,

在敝国城下决一死战。即使敝国侥幸取胜，也要服从贵国；倘若不幸

战败，敢不完全听从贵国的命令？晋国就答应了他。

（乙）烛之武退秦师

深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国

围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎

敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）

东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋

国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱C如果饶恕了郑国，并且把

它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供

给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩

惠，（晋惠公）答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，

晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？

（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。

如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到他所奢求的土地呢？削弱秦国

对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了

盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。

二【2020•上海浦东新区•高三三模】阅读下文，完成下面小题。

袁高传

①高字公颐。少慷慨有节尚。擢进士第。代宗时，累迁给事中。

建中中，拜京畿观察使，坐累贬韶州长史，复拜给事中。

②德宗将起卢杞为饶州刺史，高当草诏，见宰相卢翰、刘从一曰：

“杞当国，矫诬阴贼，斥忠谊，傲明德，反易天常，使宗柘失守，天

下疣瘠①。朝廷不置以法才示贬黜今还授大州天下其谓何？"翰等不

悦，命舍人作诏。诏出，高执不下，奏曰：“陛下用杞为相，出入三

年，附下罔上，使陛下越②在草莽，群臣愿食其肉且不厌。汉法，三

光不明，雨旱不时，皆宰相请罪，小者免，大者戮。杞罪万诛，陛下

赦不诛，止贬新州，俄又内移，今复拜刺史，诚失天下望J帝曰：

“杞不逮，是朕之过。朕已再赦J答曰：“杞天资诡险，非不逮，彼

固所余。赦者，止赦其罪，不宜授刺史。愿问外廷，并敕中人听于民。

若亿兆异臣之言，臣请前死。”谏官亦力争帝前。帝曰:“与上佐可乎？”

群臣奉诏。翌日，遣使慰高曰：“朕惟卿言切至，已如奏。”太子少保

韦伦曰：“高言劲挺，自是陛下一良臣，宜加优礼。”

③贞元二年，帝以大盗后关辅百姓贫，田多荒芜，诏诸道上耕牛，

委京兆府劝课。量地给牛，不满五十亩不给。高以为圣心所忧，乃在

穷乏。今田不及五十亩即是穷人，请两户共给一牛。从之。卒，年六

十，中外怅惜。宪宗时，李吉甫言其忠骞③，特赠礼部尚书。

（选自《新唐书•第四十五》）

①疣痛：疮痍C②越：流亡。③忠骞：忠诚正直。

6.写出下列加点词在句中的意思。

（1）累迁给事中（）（2）微明德（）

【答案】（1）多次升迁或多次升官（2）轻视，傲视

【解析】本题考直学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）累迁：多次升迁或多次升官。句意：多次升迁至给事中。

（2）傲：轻视，傲视。句意：轻视光明磊落的人。

7.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。

（1）杞当国，矫诬阴贼

A.判罪B.主持C.适合D.抵御

（2）委京兆府劝课（）

A.考核B.征收C.督促D.赋税

【答案】（1）B（2）C

【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）当：主持。句意：卢杞主持国家（事务）或掌握国家大权。

故选B。

（2）课：督促。句意：委托京兆府勉励督促这件事。

故选C。

8.第②段中画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处

标识出来。

朝廷不置以法才示贬黜今还授大州天下其

谓何？

【答案】朝廷不置以法/才示贬黜/今还授大州/天下其谓何？

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句子的翻译是：朝廷不依法处置他，刚刚贬黜，现在又授予大州

刺史，天下人会议论什么呢？

“才”是副词，“刚刚”之意，与“今”呼应，领起两个分句，

构成对比，“才”“今”前分别断开；“天下”作句子的主语，“谓”是

谓语，“何”是宾语，主谓宾齐全，“天下”前断开。

9.把第②段画横线句译成现代汉语。

杞罪万诛，陛下赦不诛，止贬新州，俄又内移，今复拜刺史，诚

失天下望。

【答案】卢杞罪当万死，陛下赦免他不死，只贬到新州，不久又

向内调动，现在又授予饶州刺史，确实让天下人失望。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

关键词：（被）诛，（被）除死；止，只；俄，不久；内移，向内

调动；拜，授予；诚，确实；失……望，使……失望。

10.第③段中李吉甫称赞袁高忠骞，请结合全文，分析如此评价

的依据。

【答案】①朝廷要起用卢杞为饶州刺史，袁高在宰相面前痛斥

卢杞。②袁高阻止诏书下达，批评皇帝不依法严惩他，反而赦免、重

用他，替他开脱，并据理力争，直言强谏。③太子少保韦伦赞扬他是

良臣。④体恤穷苦百姓，献策帮助百姓。

【解析】本题考查学生筛选信息、归纳内容要点的能力。

结合“德宗将起卢杞为饶州刺史，高当草诏，见宰相卢翰、刘从

一日：'杞当国，矫诬阴贼，斥忠谊，傲明德，反易天常，使宗柘失

守，天下疣瘠①。朝廷不置以法才示贬黜今还授大州天下其谓何？

可知，朝廷要起用卢杞为饶州刺史，袁高在宰相面前痛斥卢杞；

结合“诏出，高执不下，奏曰：'陛下用杞为相……今复拜刺史，

诚失天下望「帝曰：'杞不逮，是朕之过。朕已再赦答曰：'杞天

资诡险……若亿兆异臣之言，臣请前死。可知，袁高阻止诏书下达，

批评皇帝不依法严惩他，反而赦免、重用他，替他开脱，并据理力争，

直言强谏；

结合“太子少保韦伦曰：'高言劲挺，自是陛下一良臣，宜加优

礼。可知，太子少保韦伦赞扬他是良臣；

结合“高以为圣心所忧，乃在穷乏。今田不及五十亩即是穷人,

请两户共给一牛”可知，体恤穷苦百姓，献策帮助百姓。

11.小明同学读了此文，为袁高写了一副对联，据②③段内容,

请将对联补充完整C

阻诡险卢杞复高官，报主；奏贫穷两户给一牛，

_____________恤农。

【答案】忠君，爱民（注意对称，内容相关，词性相同）

【解析】本题考查学生概括文本内容、分析概括人物形象的能力。

本题要求根据②③段内容，将为袁高写的一副对联的内容补充完

整，这是考查学生对文段内容的概括、分析概括人物形象品质的能力。

同时作为对联，要考虑前后的对称性。

结合段②可知，主要围绕朝廷要起用卢杞为饶州刺史一事，先是

袁高在宰相面前痛斥卢杞，后袁高阻止诏书下达，批评皇帝不依法严

惩他，反而赦免、重用他，替他开脱，并据理力争，直言强谏。据此

概括出“忠君”

结合段③可知，主要写皇帝下诏各个行政区征用耕牛，袁高体

恤穷苦百姓，献策帮助百姓。据此概括出“爱民”。

参考译文：

袁高字公颐。年少的时候充满正气有志节。考中进士。代宗时,

多次升迁至给事中c德宗中期，授予京畿观察使。因为受牵累被贬韶

州长史，又复官授予给事中。

德宗将要起用卢杞担任饶州刺史，袁高主持拟写诏书。他拜见宰

相卢翰、刘从一说：“卢杞主持国家（事务）或掌握国家大权，假托

君命诬陷无辜，暗中残害。他排斥忠义人士，轻视光明磊落的人，颠

倒自然常规，使宗庙失守，天下疮痍。朝廷不依法处置他，刚刚贬黜，

现在又授予大州刺史，天下人会议论什么呢？”卢翰等人不高兴，命

令门客拟写诏书。诏书拟好后，袁高扣下不下达，上奏说：“陛下用

卢杞担任宰相，出入朝廷主政三年，他附和偏袒下官，蒙蔽陛下，让

陛下在民间流亡，群臣想要吃他的肉都不满足。依据汉法，日月星三

光不亮，雨旱不适时，都是宰相需要请罪的，罪责小的被免官，罪责

大的被杀戮。卢杞罪当万死，陛下赦免他不死，只贬到新州，不久又

向内调动，现在又授予饶州刺史，确实让天下人失望。”皇帝说：“卢

杞的过失没有到那种程度，是我的过错。我已经两次赦免他了。”袁

高回答说：“卢杞天性诡诈奸险，不是不到那种程度，他的过失本来

就超过那种程度。赦免，也只是赦免他的罪，不应该授予他刺史这个

官。希望你问问朝臣，并下令宦官传达给百姓。如果百姓同我说的不

一样，我请求上前受死。”谏官也在皇帝面前力争。皇帝说：“授予卢

杞上佐可以吗？”群臣接受诏令。第二天，皇帝派遣使臣慰问袁高说：

“我认为只有你的话切直尽理，已经按你上奏的做了太子少保韦

伦说：“袁高的话刚直，自然是陛下的一个好臣子，应该给予优待J

贞元二年，皇帝因为国乱之后，关中和三辅地区百姓贫穷，田地

多荒芜，下诏各个行政区征用耕牛，委托京兆府勉励督促这件事。关

中和三辅地区量地给牛，不满五十亩地不给牛。袁高认为皇帝所担心

的是穷苦的老百姓。现在田不足五十亩的就是穷人，他请求两户穷人

给一头牛，皇帝听从了他。袁高去世的时候，六十岁，朝廷内外深感

惋惜。宪宗时，李吉甫称赞袁高忠心正直，朝廷特别追赠他为礼部尚

书。

三、【2020・上海建平中学•高三三模】阅读下文，完成下面小

题。

谢庄传

①谢庄字希逸，陈郡阳夏人，太常弘微子也。年七岁，能属文，

通《论语》。初为始兴王浚后军法曹行参军，又转随王诞后军珞议，

并领记室。分左氏《经》《传》，随国立篇。制木方丈，图山川土地，

各有分理，离之则州别郡殊，合之则宇内为一。

②二十九年，除太子中庶子。时南平王锦献赤鹦鹉，普诏群臣为

赋。太子左卫率袁双文冠当时，作赋毕，赍以示庄；庄赋亦竟，双见

而叹曰：“江东无我，卿当独秀。我若无卿，亦一时之杰也。”遂隐其

赋。

③上始践昨，欲宣弘风则，下节俭诏书。庄虑此制不行，又言曰：

“诏云'贵戚竞利，兴货廛肆①者，悉皆禁制此实允惬民听。其

中若有犯违，则应依制裁纠；若废法申恩，便为令有所屈。此处分优

愿深思，无缘明诏既下，而声实乖爽。臣愚谓大臣在禄位者，尤不宜

与民争利，不审可得在此诏不？拔葵去织②，实宜深弘J

④五年，又为侍中，领前军将军。于时世祖出行，夜还，敕开门。

庄居守以桀信③或虚执不奉旨须墨诏乃开。上后因酒宴从容曰：“卿

欲效郅君章邪？”对曰：“臣闻蒐巡有度，郊祀有节，盘于游田，著

之前诫。陛下今蒙犯尘露，晨往宵归，臣恐不逞之徒，妄生矫诈c臣

是以伏须神笔，乃敢开门耳J

⑤泰始二年，卒，时年四十六，追赠右光禄大夫，常侍如故，谥

曰宪子。

(选自《宋书•谢庄传》，有删改)

【注】①廛肆：市上堆放货物的店铺。②拔葵去织：比喻做官的

不与百姓争利。③柒信：古代出入门禁、关口是所持的凭证。

12.写出下列加点词在句中的意思。(2分)

(1)太子左卫率袁淑文冠当时(2)赍以示庄

【答案】(1)位居第一(动词词性)(2)赠送

【解析】.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能

力。

(1)“冠”，位居第一，左卫率，官职名。句意：太子左卫率袁

淑文采在当代首屈一指。

(2)“费”，赠送，句意：赠送给谢庄看。

13.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

(1)图山川土地()

A.谋划B.图画C.筹划D.描绘

(2)上始践昨()

A.实践B.登基C.起事D.发动

【答案】(1)D(2)B

【解析］本题考查理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)“图”，描绘，句意：画出各地山川地貌。故选D

(2)“践昨”，登基。走上阵阶主位；即位，登基。句意：皇帝

刚一开始登基。

14.把第③段画线句译成现代汉语。

陛下今蒙犯尘露，晨往宵归，臣恐不逞之徒，妄生矫诈。

【答案】陛下现在冒着风霜，不辞辛劳（尘露：风霜，比喻辛劳），

清晨外出夜晚回来，我担心有心怀不满而闹事的人（不逞：失意，不

得志），胡乱地（妄：胡乱地）矫诏欺诈（矫：矫诏，诈：欺骗）。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

句中，“蒙犯尘露”、“不逞之徒”、“妄生”、“矫诈”，都是比较容

易出错的字词。

15.第③段画线部分有三处需加句读，请用把这三处标识

出来。

庄居守以桀信或虚执不奉旨须墨诏乃开

【答案】庄居守/以桀信或虚/执不奉旨/须墨诏乃开。

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

粗读可推知，不能断开的“居守”“桀信”“奉旨”“须墨诏:然

后依据主谓宾以及前后文语境语义进行断句达到语意疏通即可得知

正确答案。

句意：谢庄留守京城，认为进出宫门的凭证或许是假的，坚持不

遵从口头的命令，一定要有皇上的亲笔诏令才开城门。

16.分析第②段划线句的作用。

【答案】划线句是袁淑的感叹，“江东没有我，你将是一枝独秀。

如果没有你，我也是一代人杰。”展现出袁淑的自信、自负，以及对

谢庄的肯定和赞美，侧面展现/衬托出谢庄的才华。

【解析】本题考查分析常见的表现手法及其作用

回答本题主要能辨别写作手法为侧面描写或衬托。再结合本文主

要人物，写出主要衬托的内容已经对突出主题的作用即可抓住主要得

分点。划线句是用次要人物的言行来突出主要人物谢庄的文才斐然。

从次要人物对主要人物的赞叹来衬托主要人物。

17.在第③段中，谢庄为了实现自己的意图，是如何上书皇帝的？

请分析其思路。

【答案】谢庄希望皇帝诏书被严格执行（1分），他首先肯定了

皇帝诏书的价值符合百姓的需求（1分），然后建议应该依法制裁有

所违犯的情况（1分），最后进一步建议将大臣不与百姓争利的内容

写进诏书。（1分）。

【解析】本题考查本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的

能力。

谢庄希望皇帝诏书被严格执行：庄虑比制不行；

肯定了皇帝诏书的价值符合百姓的需求：此实允惬民听；

建议应该依法制裁有所违犯的情况：其中若有犯违，则应依制裁

纠；若废法申恩，便为令有所屈；

建议将大臣不与百姓争利的内容写进诏书：拔葵去织，实宜深弘。

【参考译文】

谢庄字希逸，是陈郡阳夏人，是太常谢弘微的儿子。谢庄七岁时，

就能写文章，通晓《论语》。谢庄最初做始兴王刘潘后军法曹行参军，

又转随王刘诞任后军珞议，并兼任记室。谢庄还分析左氏《经》《传》，

根据国别分立篇章c又制作方丈木板，画出各地山川地貌，各布条理

脉络，分离开来就是一个个各不相同的州郡，并在一起就是全天下的

地图。

元嘉二十九年，谢庄被拜为太子中庶子，当时南平王刘银进献赤

鹦鹉，皇上向全体朝臣下诏，要他们为鹦鹉作赋。太子左卫率袁双文

采在当代首屈一指，他的赋写成后，送去给谢庄看，谢庄的赋也已经

写成，袁淑读了谢庄的赋感叹地说：“江东没有我，你将是一枝独秀。

如果没有你，我也是一代人杰。”他于是把自己的赋收藏再也不拿出

来了。

皇上刚刚登上帝位，想要弘扬风化，于是颁发诏书提倡节俭。谢

庄担心这一诏令不能实施，又进言说：“诏令说‘贵戚追逐财利，建

立店肆贩卖货物的现象，都应当禁止'。这样做实在符合百姓的要求。

其中假如有违犯规定的，就应当按照法令予以制裁；假如不顾法令,

施恩宽宥，那就使诏令有所改变。这种处置还希望皇上深思，不要因

为英明的诏令已经颁布，而条文规定和执行的实际情况相背离。我愚

陋地认为，享有俸禄和地位的大臣，尤其不应该和百姓争夺财利，不

清楚在诏令里有没有这样的说法？古代循吏要家人拔除园葵、停止织

布的义举，实在应当大大发扬J

大明五年，谢庄又任侍中，兼任前军将军。那时候，有一次世祖

出外巡行，夜晚回到京城，命令打开城门。谢庄留守京城，认为进出

宫门的凭证或许是假的，坚持不遵从口头的命令，一定要有皇上的亲

笔诏令才开城门。皇上后来在酒宴上随口讲起这件事时说：“你想仿

效后汉的郅君章吗？”谢庄回答说：“我听说蒐猎巡狩有节制，郊天

祀神有时令，不能耽溺于田猎玩乐，在前代圣王的训诫中有明确的记

载。陛下现在冒着风寒，清晨外出，夜晚方归，恐怕或许有不逞之徒，

有意矫诏欺诈，我因此恭敬地等待皇上的手令，才敢打开城门J

泰始二年，谢庄去世，死时四十六岁。被追赠为右光禄大夫，常

侍之职不变，赠谥号为宪子。

四、【2022•上海市实验学校高三阶段练习】阅读下文，完戌各

题。

钱惟演传

①钱惟演，字希圣，吴越王俶之子也。少补牙门将，从俶归朝，

为右屯卫将军。历右神武军将军。博学能文辞，召试学士院，以笏起

草立就，真宗称善。改太仆少卿，献《咸平圣政录》。命直秘阁，预

修《册府元龟》。大中祥符八年，为翰林学士，坐私谒事罢之。寻迁

尚书工部侍郎，再为学士、会灵观副使。又坐贡举失实，降给事中。

复工部侍郎，擢枢密副使、会灵观使兼太子宾客，更领祥源观。累迁

工部尚书。

②仁宗即位，进兵部。王曾为相，以惟演尝位曾上，因拜枢密使。

故事枢密使必加检校官惟演止以尚书充使有司之失也。初，惟演见丁

谓权盛，附之，与为婚。谓逐寇准，惟演与有力焉。及序枢密题名，

独刊去准，名曰“逆准”，削而不书。谓祸既萌，惟演虑并得罪，遂

挤谓以自解。

③宰相冯拯恶其为人，因言：“惟演以妹妻刘美，乃太后姻家，

不可与机政，请出之。”乃罢为镇国军节度观察留后，即日改保大军

节度使、知河阳。逾年，请入朝，加同中W门下平章事、判许州。未

即行，冀复用，侍御史鞠咏奏劾之，推演乃亟去。

④惟演雅意柄用，抑郁不得志。及帝耕籍田，求侍祠，因留为景

灵宫使。太后崩，诏还河南。惟演不自安，请以庄献明肃太后、庄懿

太后并配真宗庙室，以希帝意。惟演既与刘美亲，又为其子暧娶郭后

妹，至是，又欲与庄懿太后族为婚。御史中丞范讽劾惟演擅议宗庙，

且与后家通婚姻。落平章事，为崇信军节度使，归本镇。未几，卒，

特赠侍中。

⑤太常张瑰按，《谥法》敏而好学曰"文”，贪而败官曰"墨”，

请谥文墨。其家诉于朝，诏章得象等覆议，以惟演无贪默状，而晚节

率职自新，有惶惧可怜之意，取《谥法》追悔前过曰“思二改谥日

思。庆历间，二太后始升树真宗庙室，子暧复诉前议，乃改谥曰“文

僖”。

（节选自《宋史•钱惟演传》）

18.写出下列加点词在句中的意思。

（1）擢枢密副使（____________）（2）以希帝意

（）

【答案】（1）提拔、升职（2）讨好

【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）擢：提拔、升职。句意：升任枢密副使。

（2）希：讨好。句意：来讨好仁宗。

19.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

（1）及序枢密题名（）

A.叙述B.引出C.按功升官D.排列

（2）惟演雅意柄用（）

A.极其B.素来C.美好D.正确

【答案】⑴D（2）B

【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）序：排列。句意：等到排列历任枢密时。

故选D。

（2）雅：素来。钱惟演素来的意愿是当大官。

故选B。

20.把第③段画线句译成现代汉语。

未即行，冀复用，侍御史鞠咏奏劾之，惟演乃亟去。

【答案】（钱惟演）没有立刻动身，希望能被朝廷重新任用，侍

御史鞠咏上奏弹劾他，钱惟演才急忙离去。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

“即行”，立刻动身；“冀”,希望；“亟去”，急忙离开。

21.第②段画浪线部分有三处需加句读，请用把这三处标

识出来。

故事枢密使必加检校官惟演止以尚书充使有司之失也

【答案】故事/枢密使必加检校官/惟演止以尚书充使/有司之失

也

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：在过去，任枢密使必加封检校官，钱惟演只以尚书身份任

枢密使，这是有关人员的疏忽所致。

“故事”，古今异义词，旧例的意思，此处放在句首作状语，单

独成句，后面断开；

“惟演止以尚书充使”，为主谓宾结构，句意完整，单独成句，

前后断开。

“有司之失也”，判断句，单独成句，前面断开。

22.请概括钱惟演死后，谥号变化及其原因。

【答案】一开始张瑰因其才华和认为他贪污想要谥“文墨”；复

议后因其没有贪污等劣迹，而且晚年忠于职守，有悔过自新、谨慎从

事之意，改谥“思”；最后其子提出钱惟演曾进言的贡献，改谥“文

僖”。

【解析】本题考查学生筛选概括信息的能力。

结合“太常张瑰按，《谥法》敏而好学曰'文'，贪而败官曰'墨'，

请谥文墨”可概括出，一开始张瑰因其才华和认为他贪污请求谥”文

垂；

结合“诏章得象等覆议，以惟演无贪歌状，而晚节率职自新，有

惶惧可怜之意，取《谥法》追悔前过日'思'，改谥曰思“可概括出，

复议后因其没有贪污等劣迹，而且晚年忠于职守，有悔过自新、谨慎

从事之意，改谥“思”；

结合“二太后始升前真宗庙室，子暧复诉前议，乃改谥曰‘文僖'"

可概括出，最后其子提出钱惟演曾进言的贡献，改谥“文僖”。

23.钱惟演是怎样一个人？请结合文章内容简要概括。

【答案】出身勋贵，博学能文；趋炎附势，见风使舵；醉心权柄，

攀附权贵；晚年尽职自新。

【解析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

结合“钱惟演，字希圣，吴越王俶之子也……博学能文辞，召试

学士院，以笏起草立就”可概括出，出身勋贵，博学能文；

结合“初，惟演见丁谓权盛，附之，与为婚……谓祸既萌，惟演

虑并得罪，遂挤谓以自解”可概括出，趋炎附势，见风使舵；

结合“惟演雅意柄用……，惟演既与刘美亲，又为其子暧娶郭后妹,

至是，又欲与庄懿太后族为婚”可概括出，醉心权柄，攀附权贵；

结合“晚节率职自新，有惶惧可怜之意”可概括出，晚年尽职自

新。

参考译文：

钱惟演，字希圣，吴越王钱俶的儿子。小的时候充任牙门将，随

钱俶归顺宋朝，任右屯卫将军。曾任右神武军将军。博学多才，善写

文章，应试学士院时，在手板笏上写文章挥笔而成，真宗认为他很不

错。改任太仆少卿，献上《咸平圣政录》一书。被任命为直秘阁，参

与修撰《册府元龟》。大中祥符八年（1015）,任翰林学士，因犯营私

罪而被撤职。不久又转任尚书工部侍郎，再为学士、会灵观副使c又

因贡举失实，降职为给事中。恢复其工部侍郎之职，升任枢密副使、

会灵观使兼太子宾客，又管领祥源观。经多次升任至工部尚书。

仁宗即位后，钱惟演进入兵部。王曾任宰相，因为钱惟演的官位

曾经高于他，于是任钱惟演为枢密使。在过去，任枢密使必加封检校

官，钱惟演只以尚书身份任枢密使，这是有关人员的疏忽所致。当初，

钱惟演看到丁谓权势大，就投靠他，结为姻亲。丁谓排挤走寇准，钱

惟演是出了力的。等到排列历任枢密时，单单不列寇准，称寇准为“逆

准”，削去不予记录。丁谓罪行暴露后，钱惟演害怕被牵连，于是排

挤丁谓以求解脱。

宰相冯拯讨厌他的人品，因而向皇上建议说：“惟演将妹妹嫁给

了刘美，那么他就是太后的亲家，因此不能够参与朝政机要，请调走

他J于是调任镇国军节度观察留后，即日又改任保大军节度使、知

河阳。过了一年，请求回京，被任为同中书门下平章事、许州通判。

他没有立即赴任，希望再次被起用，侍御史鞠咏弹劾他，他才急急忙

忙去赴任。

钱惟演素来的意愿是当大官，但一直郁郁不得志。后来皇上举行

籍田礼，求一名侍祠，因而留用他为景灵宫使。刘太后死，诏令他回

河南。钱惟演自己觉得不安，请求以庄献明肃太后、庄懿太后并配真

宗庙室，来讨好仁宗。钱惟演曾同刘美结亲，又为他的儿子钱暧娶了

郭皇后的妹妹，到这时，又想与庄懿太后的族人通婚。御史中丞范讽

弹劾他擅自议论宗庙配享制度，而且又同皇后家通婚姻。被撤平章事，

任为崇信军节度使，返回河南。不久去逝，特追赠为侍中。

太常张瑰根据《谥法》“敏而好学称为文，贪而被撤职称为墨”

这一条，请求赠给钱惟演谥号“文墨钱氏家属上诉，诏令章得象

等人重新议定，因为钱推演没有贪污等劣迹，而且晚年忠于职守，有

悔过自新、谨慎从事之意，根据《谥法》“追悔前过曰思”这一条，

改谥思。庆历年间，刘、李两太后才一起配享真宗，钱惟演之子钱暧

提出这是他父亲先前提的建议，于是改谥号曰"文僖”。

五、【2022•上海师大附中高三阶段练习】阅读下文，完成各题。

①狄仁杰，字怀英，太原并州人。为儿时，门人有被害者，吏就

诘，众争辨对，仁杰诵书不置，吏让之，答曰：“黄卷中方与圣贤对，

何暇与史语耶？”举明经，调汴州参军。为吏诬，黜陟使阎立本召讯，

异其才。谢曰：“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣J荐授并州法

曹参军。亲在河阳，仁杰登太行山，反顾，见白云孤飞，谓左右日：

“吾亲舍其下。”瞻怅久之，云移乃得去。同府参军郑崇质母老且疾，

当使绝域。仁杰谓曰：“君可贻亲万里忧乎？”诣长史蔺仁基请代行。

仁基咨美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰："吾等可少愧矣！”

则相待如初，每日：“狄公之贤，北斗以南，一人而已。”

②稍迁大理丞，岁中断久狱万七千人，时称平恕。左威卫大将军

权善才、右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之。

仁杰奏不应死，帝怒曰：“是使我为不孝子，必杀之。”仁杰曰：“汉

有盗高庙玉环，文帝欲当之族，张释之廷谤曰：'假令取长陵一杯土，

何以加其法？'今陛下不纳臣言，暝目之后，羞见释之、辛毗于地下。

陛下作法，悬之象魏，徒流死罪，俱有等差。岂有犯非极刑，即令赐

死？法既无常，则万姓何所措其手足？今误伐一柏，杀二臣，后世谓

陛下为何如主？”帝意解，遂免死。数日，授侍御史。左司郎中王本

立怙宠自肆，仁杰劾奏其恶，有诏原之。仁杰曰：“朝廷借乏贤，如

本立者不鲜。陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿先斥，为群臣戒J

本立抵罪。由是朝廷肃然。

③使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不

能制。仁杰曰：“是其技穷，且为患。”乃明开首元格，出系者，禀而

纵之，使相晓，皆自缚归。帝叹其达权宜。圣历三年卒，年七十一。

赠文昌右相，谥曰文惠。仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚

崇等，皆为中兴名臣。中宗即位，追赠司空。

(《新唐书•狄仁杰传》)

24.写出下列加点词语在句中的意思。

(1)仁基咨美其谊()(2)坐误

斧昭陵柏()

【答案】(1)赞叹(2)因……犯罪

【解析】本题考查学生理解文言实词含义的能力。

(1)句意：蔺仁基赞叹他的情谊。咨：赞叹。

(2)句意：因误砍了昭陵柏树而犯霏。坐：因……犯罪。

25.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

(1)张释之廷铮曰()

A.通"争”，争论B.警告C.规劝D.公开发袤讼

言

(2)王本立怙宠自肆()

A.放纵B.卖弄C.依仗D.趁着

【答案】(1)C(2)C

【解析】本题考查学生理解文言实词之一词多义现象的能力。

(1)句意：张释之在朝廷直言规劝说。律：规劝。

故选C。

(2)句意：王本立仗着受宠恣意而行。怙：倚仗。

故选C。

26.第③段画线部分有4处需加句读，请用“/”把这四处标识

出来。

使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能

制

【答案】使岐州/亡卒数百剽行人/道不通/官捕系盗党穷讯/而余

曹纷纷不能制

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：（狄仁杰）出使岐州，几百名逃亡的士兵抢掠行人，道路

上人们不敢往来。官府抓捕了盗贼党羽严加审讯，然而其他人仍混乱

不能制止。

“岐州”是“使”的目的地，之前省略介词“于"，“岐州”为介

词宾语，之后断开；“亡卒”做“剽行人”的主语，应在“亡卒”前

断开。

“行人”是“剽”的宾语，在其后断开。

“官”做“捕系”的主语，在其前断开。

”而余曹纷纷不能制”的“而”表转折，应在其前断开。

最终划分为：使岐州/亡卒数百剽行人/道不通/官捕系盗党穷讯/

而余曹纷纷不能制C

27.把第②段画线句译成现代汉语。

朝廷借乏贤，如木立者不鲜。陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿

先斥，为群臣戒。

【答案】朝廷假使缺少有才的人，（但）像王本立这样的人却不

少。陛下怜惜有罪的人，使现行的法律受到破坏，这该怎么办呢？我

希望（您）先斥责（他），作为对大臣们的警诫。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

重点字词：“借”，假使；“乏”，缺少；“鲜”，少；“有罪”，有罪

的人；“亏”，使……受损；“奈何”，怎么办；“愿”，希望；“斥”，斥

责；“戒”，警诫。

28.蔺仁基为什么称赞狄仁杰“贤”？

【答案】狄仁杰孝顺且能推己及人，郑崇质母亲年老且有疾病，

狄仁杰便想代替郑崇质出使僻远的地方，以免郑崇质的母亲担忧儿子。

蔺仁基赞赏他的品行，且为自己与人不睦的行为感到惭愧。

【解析】本题考查学生分析人物形象特征的能力。

依据原文“同舟参军郑崇质母老且疾，当使绝域。仁杰谓曰：'君

可贻亲万里忧乎？'诣长史蔺仁基请代行c仁基咨美其谊，时方与司

马李孝廉不平，相语曰：'吾等可少愧矣！，则相待如初”可知，同府

参军郑崇质的母亲年岁大而且有病，郑崇质本应该出使僻远的地方。

（狄仁杰）到长史蔺仁基那里请求代替郑崇质前往，蔺仁基赞叹他的

情谊；当时他正和司马李孝廉不和，在狄仁杰的感召下，于是两人对

待彼此像原来一样c所以蔺仁基称赞狄仁杰“贤工

29.第②段中，狄仁杰是如何化解高宗怒气的？请结合文本作简

要分析。

【答案】狄仁杰从三个方面化解高宗怒气，一是举出前朝汉文帝

时的实例，引导高宗意识到法律有差别等次之分，不可一概而论；二

是从法律对百姓的意义而言，”法既无常，则万姓何所措其手足？”

按法令不当死，若赐死，百姓将无法所依、不知所措；三是对高宗自

身的影响，”今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？”因为一

棵树杀两名大将，恐招后人议论。

【解析】本题考查学生筛选并整合信息的能力。

根据狄仁杰劝解的话“汉有盗高庙玉环，文帝欲当之族，张释之

廷铮曰：'假令取长陵一杯土，何以加其法？'陛下作法，悬之象魏，

徒流死罪，俱有等差。岂有犯非极刑，即令赐死？法既无常，则万姓

何所措其手足？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主"，一是

举出前朝汉文帝时张释之的例子，让皇帝知道法律有差别，不能一概

而论。二是从法律对百姓的约束角度来说，如果法律没有定规，百姓

将不知怎么办；三是从皇帝自身的评价来说，因为柏树而杀掉两位大

臣，后世将如何评价？有理有据地说服了高宗。

参考译文：

狄仁杰，字怀英，是并州太原人。当他还是小孩时，家里有位门

人被杀害，官吏前来询问（情况），众人争着申辩对答，狄仁杰读书

而不予理会，官吏责问他，他回答说：“我在书中正与圣贤对话，哪

有时间同世俗的官吏说话呢？“（狄仁杰）考中明经科，调任汴州参

军。他受到官吏的诬告，黜陟使阎立本召见并讯问他，惊异于他的才

华，道歉说：“圣人孔子说查看一个人所犯下的过错就可以了解他的

为人，先生是被埋没的人才啊！”便极力推荐他，使他得授并州法曹

参军。狄仁杰的父母住在河阳，狄仁杰登上太行山，回头看，看见一

片白云孤身飞过，对身边的人说：我的父母就住在它的下面他眺

望惆怅很久，白云飘走才离开。同府参军郑崇质的母亲年岁大而且有

病，郑崇质本应该出使僻远的地方。狄仁杰对他说：“你怎能留给双

亲儿子远行万里的担忧呢？“（狄仁杰）到长史蔺仁基那里请求代替

郑崇质前往。蔺仁基赞叹他们的友谊，这时蔺仁基正和司马李孝廉不

和，两人相对说：“我们可要稍稍感到惭愧了！”于是两人对待彼此像

原来一样，他常常说：“狄仁杰品德贤良，北斗以南，只有他一个人

罢了。”

不久狄仁杰升任大理丞，一年之中判完了积压时间长的案件，涉

及一万七千人，当时的人称道他公平宽厚c左威卫大将军权善才、右

监门中郎将范怀义由于用斧头误砍了昭陵的柏树，按律定罪应当免死,

高宗下诏书要处死他们。狄仁杰上奏说他们不应被处死，皇帝生气地

说：“这使我成为不孝子孙，一定要处死他们。”狄仁杰说：“汉朝有

偷盗高庙玉环之人，文帝想要灭其族，张释之在朝廷直言规劝说：'假

如拿了长陵一捧土，该如何按律定他的罪呢？'如今陛下不采纳我的

进言，我死后，无颜于地下去见张释之、辛毗。陛下制定法律，悬挂

在大庭广众之中（予以公布），徒刑、流放、处死、问罪，都有一定

的标准。哪里有犯的不是该判处极刑的罪，却马上命令处死的？法律

如果没有一定的标准，那么万民百姓手脚往哪里放都不知道了。现在

误砍一棵柏树，就杀掉两位大臣，后世将会说陛下是什么样的君主

呢？”于是皇帝免去了二人的死罪。几天后，狄仁杰被任命为侍御史。

左司郎中王本立仗着受宠恣意而行，狄仁杰弹劾上奏他的罪过，皇帝

下诏宽宥他。狄仁杰说：“朝廷假使缺少有才的人，但像王本立这样

的人却不少。陛下怜惜有罪的人，破坏了现行的法律，这该怎么办呢？

我希望您