2022年浙江省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试题库【典型题 真题库】

2022年浙江省小学教师资格《教育教学知识与能力》

考试题库【典型题真题库】

一、单选题

1.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学

习任务。这种学习方式属于(??)O

A、掌握学习

B、合作学习

C、探索学习

D、发现学习

答案：B

解析：题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。本题考查合作学

习。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

2.同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停

滞不前。这在技能练习上称为(??)o

A、高原现象

B、抑制现象

C、遗忘现象

D、挫折现象

答案：A

解析："高原现象''是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，

出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,

或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。

3.心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是()。

A、行为矫正

B、学会适应

C、寻求发展

D、克服障碍

答案：C

解析:心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；

第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理

辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导

可称为“发展性辅导”。故选Co

4.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一

枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。

A、自然式

B、归纳式

C、游戏式

D、悬念式

答案：C

解析：于老师所运用的课堂总结方法属于游戏式。这种总结方法在小学教学中应

用较为广泛，可以将枯燥的知识变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，使学

生在玩中学、学中玩。

5.教学过程的中心环节是()

A、运用知识

B、巩固知识

C、检查知识

D、领会知识

答案：D

解析：只有领会了知识，才能很好地巩固与运用。因此，领会知识是教学的中心

环节。

6.崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前和雪后的美景,

为学生设计真实、具体'生动的场景。其采用的教学方法是()。

A、情境教学法

B、示范法

C、演示法

D、现场教学法

答案：A

解析：情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创

设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感

体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师

创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、音乐渲染的情境、言语

描述的情境等。题目中张老师为学生播放济南美景属于创设情境的教学方法。本

题主要困惑在于区别A、D选项。D选项现场教学法主要用行动进入事实，而A

选项更多侧重于“思想活动”。

7.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,

使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是()o

Av正强化法

B、代币奖励法

A、

B、自我控制法

C、

D、系统脱敏法

答案：A

解析：强化法分为正强化和负强化。利用正强化，可以增加行为发生的次数。王

老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。所以选A„

8.下列各组成语中，没有错别字的一组是()o

A、春寒料峭肆无忌弹不厌其烦销声匿迹

B、沦海桑田无微不至垂诞欲滴拾人牙慧

C、迫不及待莫名其妙徒有虚名揭竿而起

D、无精打采以德抱怨时过境迁并行不悖

答案：C

解析：A.“肆无忌弹”应为“肆无忌惮”。B.“垂诞欲滴”应为“垂涎欲滴”。

D.“以德抱怨”应为“以德报怨”。

9.为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应()o

A、从细节到整体

B、从一般到个别，逐渐分化

C、没关系

D、从个别到一般

答案：B

解析：为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应从一般到个别，从整体到细

节的顺序，逐渐分化。

10.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。

依此而建立的课程理论为()o

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、实用主义课程理论

D、结构主义课程理论

答案：D

解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构主义课程理论。他认为无论我们选择何种

学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

11.(单选题)在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过

程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A、教学内容

B、教学媒体

C、教学环境

D、评价/反思过程

答案：C

解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展,对学生认知发展有积极作用，

因此它是课堂管理研究的重要范畴。

12.心理起源说的提出者是O

A、利托尔诺

B、朱熹

C、孟禄

D、沛西*能

答案：C

13.(单选题)三一⑵班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一

刀切”的办法,因为他深刻的认识到人的身心发展具有()

A、阶段性

B、连续性

C、差异性

D、顺序性

答案：c

解析：个体身心发展的个别差异性,是指个体之间的身心发展以及个体身心发展

的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。人的先天素质、环境和教育以

及自身的主观能动性的不同,决定了人的身心发展存在着个别差异。本题中的老

师,面向的是同一学习群体,尊重了群体间的差异性,所以体现身心发展规律中的

个别差异性。故本题选C。

14.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是()。

A、个性心理倾向性

B、心理过程

C、认知过程

D、个性心理特征

答案：D

解析：能力与性格属于个性心理特征的范畴。

15.20世纪教育发展总目标中的“两基”是()o

A、基础知识和基本技能

B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

D、基础知识和基本素质

答案：B

解析：“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总

目标中的“两基”。

16.有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理

论来看，这是因为（）。

A、他们尚未达到形式运算阶段

B、这些概念、规则太复杂

C、具体经验可以帮助他们加深印象

D、具体经验有利于他们进行发现式学习

答案：A

解析：具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物

和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符

号运算。而进入形式运算阶段之后，则能摆脱对具体事物和经验的依赖。故选Ao

17.（单选题）（）年6月，教育部召开全国基础教育课程改革实验工作会议,启动了

课程改革实验工作。

A、2005.0

B、2001.0

G1999.0

D、2007.0

答案：B

解析：略。

18.班主任的工作是从（）开始的。

A、评定学生操行

B、教育个别学生

C、了解和研究学生

D、组建班集体

答案：C

解析：班主任的工作是从了解学生开始的，包括对学生个体的了解和对学生群体

的了解。

19.(单选题)我国最早采用的班级授课制是在()。

Av1862年

B、1898年

G1902年

D、1922年

答案:A

解析：1862年我国在京师同文馆首先采用了班级授课制。

20.按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于()

A、横向组织

B、水平组织

C、纵向组织

D、综合组织

答案：C

解析：由易到难，由简到繁是说按照学科的逻辑线索展开，属于纵向的组织方式。

而横向组织打破了学科的知识界限，按学生发展阶段和需要为依据来组织的。

21.德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种

方法的是（）。

A、有则改之，无则加勉

B、惩前瑟后，治病救人

C、言者无罪，闻者足戒

D、桃李不言，下自成蹊

答案：D

解析：“桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人

到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。”这句话体现了德育中的榜样

示范法。

22.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生

创设真实、具体、中动的场景。其教学方法是（）

A、演示教学法

B、现场教学法

C、示范教学法

D、情境教学法

答案：D

解析：此题易误选A项。演示法旨在使学生直观感知知识；而情境教学法旨在引

起学生的情感体验，为了达到这个目的，教师采用多媒体为学生创设场景。考生

需注意区分演示教学法与情境教学法的内涵

23.下列不属于综合实践活动内容的是（）。

A、信息技术教育

B、德育

C、研究性学习

D、社区服务与社会实践

答案：B

解析：综合实践活动的内容包含研究性学习'社区服务与社区实践、劳动与技术

教育、信息技术教育四大领域。故选B。

24.教师成长与发展的最高目标是（）。

A、教学熟手

B、老教师

C、优秀班主任

D、专家型教师

答案：D

解析：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能

力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。

25.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。

A、神话起源说

B、心理起源说

C、生物起源说

D、劳动起源说

答案：C

解析：教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物

界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

26.“教育：从摇篮到坟墓。”这是()的典型观点。

A、成人教育

B、业余教育

C、在职教育

D、终身教育

答案：D

解析：终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓”正是终身

教育的观点。

27.我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，

言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是

以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭

也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种()o

A、说服教育

B、情感陶冶

C、榜样示范

D、实际锻炼

答案：B

解析：从“入芝兰之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育

者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目

染，心灵受到感化的一种方法。

28.我国第一部马克思主义的教育学著作是()

A、《教育学》

B、《新教育大纲》

C、《国民教育与民主制度》

D、《教育概论》

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：B

解析：我国教育家杨贤江以优路网校李浩吾的化名出版的《新教育大纲》(1930

年)是我国第一部马克思主义的教育学著作,书中论述了教育的本质和作用，指明

了教育是社会上层建筑之一,是营谋社会生活的手段,是阶级斗争的工具,揭露了

旧教育的反动本质，起到了教育理论上的启蒙作用。故本题选B、。

29.建构主义学习理论强调。。

A、情境学习

B、接受学习

G潜伏学习

D、机械学习

答案：A

解析：本题考查的知识点是建构主义学习理论，此部分知识需要考生理解。建构

主义认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境中，即社会文化

背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通

过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习。故本题选A。

30.小学课程设计的最终目的是()。

A、将优秀的文化成果传授给学生

B、实现爱国教育

C、实现教育目的和学校培养目标

D、使儿童学会学习，学会适应社会

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：C

解析：小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校培养目标。

31.注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、技能型课程

答案：C

解析：研究型课程从问题的提出'方案的设计到实施及得出结论，完全由学生自

己来做，注重研究过程甚于注重结论。

32.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。

这种思维训练方法是()。

A、分合法

B、清单法

C、试误法

D、头脑风暴法

答案：D

解析：头脑风暴法又称智力激励法，是现代创造学奠基人奥斯本提出的。采用头

脑风暴法时，参与者应当畅所欲言，互相启发和激励。“激励学生尽量列举所有

可能的想法”正是利用了头脑风暴法。

33.小明考试前非常紧张，忧心忡忡,考试时不停地冒汗，总是想上厕所,发挥失常,

他的这种症状属于()。

A、考试焦虑症

B、考试强迫症

C、考试抑郁症

D、考试阵法性紧张症

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：A

解析：从题干中的症状可以看出，主要是一种焦虑情绪。

34.小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生

的学习()o

A、以间接经验为主

B、直接经验和间接经验并重

A、

B、与直接经验和间接经验无关

C、

D、以直接经验为主

答案：A

解析：学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做

实验获得知识，体现了对间接经验的学习。

35.罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。

其贯彻的教学原则是()。

A、启发式原则

B、因材施教原则

C、直观性原则

D、循序渐进原则

答案：C

解析：直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象

描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而

使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。罗老师通过播放视频，让学生感

受钱塘江大潮的雄伟壮观，贯彻了教学的直观性原贝上

36.能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（）o

A、道尔顿制

B、个别教学

C、分组教学

D、文纳特卡制

答案：C

解析：分组教学中，学生层级相同，可以充分交流，小组成员间可以发挥主观能

动性，进行探究讨论合作学习。

37.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

A、少先队

B、班主任

C、兴趣小组

D、班集体

答案：D

解析：班集体是训练班级成员自己管理自己'自己教育自己、自主开展活动的最

好载体。

38.学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策

略属于（）

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、元认知策略

答案：C

解析：圈点批注是画线的一种变式，属于复述策略。

39.世界上最早的师范教育机构诞生于()o

A、英国

B、法国

C、日本

D、美国

答案：B

解析：1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所

师资训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。

40.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。

这种情感属于O

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、自豪感

答案：C

解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。它包括对自然

美和社会美的欣赏和体验。题干中的人们欣赏名画后感到非常愉悦，这种情感符

合美感的概念。故选C。

41.()亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

A、选修课程

B、研究型课程

C、显性课程

D、活动课程

答案：C

解析：题干描述的是显性课程的概念。

42.体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后

并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以

后才进行处理。这反映了教师劳动的()。

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、长期性

答案：C

解析：教师劳动的创造性体现在多个方面，首先是因材施教，其次，在教学上的

不断更新，最后是教师的教育机智。题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于

教育智慧。

43.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。

A、教材

B、情境

G生存

D、学生

答案：D

解析：教师的成长需要经历一个比较长时间的过程，最终变为成熟的教师，熟练

地控制整个教学过程。衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注学生o

44.下列属于学校教育制度内容的是（）。

A、修业年限

B、教学大纲

C、课程标准

D、课程设置

答案：A

解析：学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定

各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间互相衔接

的关系。因此，修业年限是学校教育制度的内容之一。

45.（单选题）班级工作的组织者、领导者和教育者是0。

A、校长

B、教育主任

C、班主任

D、科任教师

答案：C

解析：班主任主要全面负责一个班级学生的思想、学习'健康和生活，所以题干

所指是班主任。

46.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）o

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《民主主义与教育》

D、《大教学论》

答案：B

解析：亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想反映在他的著

作《政治学》中；《民主主义与教育》是杜威的代表作；《理想国》是柏拉图的

代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。

47.遗忘曲线的首先提出者是()。

A、巴甫洛夫

B、艾宾浩斯

C、奥苏伯尔

D、弗洛伊德

答案：B

解析：艾宾浩斯提出了遗忘曲线。

48.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，

这说明这张试卷具有较好的()。

A、信度

B、效度

C、难度

D\区分度

答案:A

解析：信度是指测量结果的一致性、稳定性及可靠性。效度是指测验能准确测量

到所需要测量的对象的程度。难度是指测验的难易程度。区分度是指测验对考生

实际水平的区分程度。

49.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。

A、需要对能力有影响

B、动机对能力有影响

C、性格对能力有影响

D、气质对能力有影响

答案：C

解析：“笨鸟先飞”、“勤能补拙”强调了勤奋的重要性，而勤奋、懒散等属于

性格特征。因此，“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明性格对能力有影响。

50.下列关于小学生的多动症说法错误的是()o

A、多动症一般在10岁以后会有异常表现

B、患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差

C、多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结

果

D、多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症

答案：A

解析：多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症，

多在7岁时就有异常表现。

51.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃

厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是()。

A、参观法

B、演示法

C、实习法

D、实验法

答案:A

解析：参观法是指教师组织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习，从而

获得新知识或巩固已学知识的教学方法。因此老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的

生产流程属于参观法。jin

52.以下哪一项不属于小学生观察力的特点()

A、目的性较差

B、缺乏精确性

C、缺乏顺序性

D、较易抓住事物的本质

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：D

解析：小学生观察力的特点表现如下：目的性较差、缺乏顺序性、缺乏精确性、

缺乏深刻性

53.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影

响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

答案：B

解析：本题考查的是平行管理的概念。平行管理是指班主任通过对集体的管理去

间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管

理结合起来的管理方式，故选B。

54.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥

失常，他的这种症状属于()。

A、考试焦虑症

B、考试强迫症

C、考试抑郁症

D、考试阵法性紧张症

答案：A

解析：从题干中的症状可以看出，主要是一种焦虑情绪。

55.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。

A、学生

B、教学内容

C、教师

D、教学环境

答案：C

解析：教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是

教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教

师在其中起着关键的作用。

56.新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。

A、核心课程

B、综合课程

C、分科与综合相结合

D、分科课程

答案：B

解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，要整体设置九年一贯的义务教育

课程，小学阶段以综合课程为主'初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中

以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中

学课程要为当地社会经济发展服务。

57.在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（）o

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、意义学习

答案：A

解析：本题是对概念学习概念的考查。概念学习是指掌握概念的一般意义，其实

质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。

58.采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、班杜拉

答案:A

解析：柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德

发展阶段论。

59.地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，

这主要体现了知觉的()。

A、整体性

B、选择性

C、理解性

D、恒常性

答案：B

解析：知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清

晰地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，体

现的是知觉的选择性。故选B。

60.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于()

A、活动型综合课程

B、分科课程

C、综合实践活动课程

D、校本课程

答案：A

解析：《课程标准》对《品德与生活》的课程性质的规定是：“品德与生活课程

是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德、乐于探究、热爱

生活的儿童为目标的活动型综合课程。”它具有生活性、活动性、综合型'开放

性特点。

61.从动作是否连贯的角度来看，跑步属于;从参与的肌肉群的性质

来看，跑步属于o()0

A、连续的动作技能细微型动作技能

B、连续的动作技能粗放型动作技能

C、非连续的动作技能粗放型动作技能

D、非连续的动作技能细微型动作技能

答案：B

解析：连续的操作技能需要对外部情景进行不断的调节，而且完成的动作序列较

长。例如，骑自行车、开汽车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的

技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的运动来实现的，执行动作时伴有强有力

的大肌肉收缩和通过全身运动的神经或肌肉协调动作。例如，举重、铁饼、标枪

就属于这类操作技能。

62.我国的小学产生于()

A、春秋时期

A、战国时期

B、

C、殷周时期

D\原始社会

答案：C

解析：

63.教育目的与培养目标是O的关系。

A、普遍与特殊的关系

B、抽象和具体的关系

C、一般与个别的关系

D、具体和抽象的关系

答案：D

解析：是具体与抽象的关系，教育目的是最高层次的的概念，它是培养各级各类

人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的的制定。

培养目标是指不同类型'不同层次的学校的培养人的具体要求。教学目标是三者

中最低层次的概念，它更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的

和学校的培养目标是制定教学目标的依据。

64.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出，坚持以人为

本'全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、

怎样培养人的问题，推进思路是坚持()、能力为重、全面发展。

A、德育为先

B、体育为先

C、智育为先

D、美育为先

答案：A

65.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的()。

A、认知策略

B、元认知策略

C、组织策略

D、资源管理策略

答案：B

解析：元认知策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分

析如何完成学习任务。元认知计划策略是元认知策略的一种，故本题选B。

66.(单选题)马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法

是()。

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、智育与体育相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教育与生产劳动相结合

答案：D

解析：无

67.教育无目的论的代表人物是()。

A、柏拉图

B、赫尔巴特

C、杜威

D、布鲁纳

答案：C

解析：杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目

的。”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教

育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者

说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见，杜威持教育无目的

论。

68.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教

育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自

身从事的教育实践中去的研究方法属于Oo

A、行动研究法

B、观察法

C、实验法

D、调查法

答案：A

解析：行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合

作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

69.(单选题)按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由研究机构、学术团体和课

程专家提出的课程属于()。

A、理想的课程

B、正式的课程

C、领悟的课程

D、运作的课程

答案:A

解析：无

70.根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用

于实践,以解决实际问题的教学方法是()。

A、实验法

B、演示法

C、读书指导法

D、实习作业法

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：D

解析：无

71.下列盆地中，物产丰富，农耕发达，有“紫色盆地”之称的是()。

A、柴达木盆地

B、塔里木盆地

C、准噫尔盆地

D、四川盆地

答案：D

解析：四川盆地土壤肥沃，水源充足，物产丰富，有肥沃的紫色土，被称为“紫

色盆地”。

72.婴儿见到常用的奶瓶就欢喜，并有唾液分泌。这是（）

A、条件反射

B、无条件反射

C、本能

D、先天反射

答案：A

解析：条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识

学习得来的知识、技能、经验等。题中婴儿见到常用奶瓶分泌唾液，属于条件反

射。故选A。

73.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。

A、领导者、辅助者、组织者

B、实施者、决策者、合作者

C、组织者、引导者、合作者

D、辅助者、帮助者、引导者

答案：C

解析：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

74.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（）。

A、操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的

B、操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的

C、操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并

D、操作技能的动作不能合并，心智技能的动作可以合并

答案：C

解析：操作技能的动作不可以合并，心智技能的动作则能合并。

75.“人逢喜事精神爽”这种情绪属于()o

A、激情

B、应激

G心境

D、热情

答案：C

解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，

不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。

76.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论

是()。

A、个人本位论

B、宗教本位论

C、社会本位论

D、兴趣本位论

答案：C

解析：社会本位论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目

的应当依据社会的要求来确定，注重培养合格的公民。

77.教学应适应学生“最近发展区”的观点是()提出的。

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、维果斯基

D、埃里克森

答案：C

解析：维果斯基提出了“最近发展区”的观点，最近发展区是指学生现有水平和

即将达到的水平之间的差异。

78.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研

究方法是Oo

A、个案法

B、实验法

C、调查法

D、观察法

答案:D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识

需要考生了解。【名师详解】“个案法”是针对某一个体的研究方法，显然从题

干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；“实验法”需通过严格

控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来；“调查法”主要包括谈话法、问

卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于任何一种调查法；“观察法”是

在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)

去了解其心理的方法。题干所述教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行研

究的，符合“观察法”的定义，故本题选D。

79.(2020年真题)学期末，李老师对小明作出的评语是：“这个学期你上课听

讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继

续加油，我看好你哦!”这种评价属于()o

A、绝对评价

B、相对评价

C、量化评价

D、质性评价

答案：D

解析：量化评价方法是根据教学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测

试，并按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。测验就是一种

量性评价方法。质性评价方法的基本取向在于对评价信息的收集，整理与评价结

果的呈现都充分发挥教育主体自身的投入，并以非数字的形式呈现评价的内容与

结果。观察，访谈，谈话等都是重要的质性评价方法。题干中，李老师对小明的

学习过程、态度进行评价，而非数字化的，因此为质性评价。

80.甲数是a,比乙数的4倍少b,表示乙的式子是()

A、4a—6

B、a+4-b

C\(a+b)4-4

D、(a-b)-?4

答案：c

解析：由甲数是a,比乙数的4倍少b,则表示乙的式子是(a+b)+4。

81.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中

小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的()。

A、可操作性

B、可替代性

C、可转换性

D、可度量性

答案：C

解析:课程基本结构具有可转换性，同样的课程功能可通过多样的课程结构实现,

课程的内部构成要素及其相互关系可依地区、学校和学生等条件的变化而进行相

应调整。课程结构的可转换性为课程模式多样化提供了可能。“可操作性”是指

课程结构可以具体实施；“可转换性”是指课程结构可依据具体情况进行适当变

动。

82.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表象进行分析、综合、抽象'

概括，这种思维形式是()。

A、形象思维

B、抽象思维

C、动作思维

D、语词逻辑思维

答案：A

解析：形象思维是借助头脑中的表象进行思维的一种形式。

83.“一把钥匙开一把锁”反映的是。

A、尊重信任与严格要求相结合原则

B、教育影响的一致性原则

C、正面教育原则

D、因材施教原则

答案：D

解析：“一把钥匙开一把锁”是因材施教的典型体现。

84.(单选题)世界上最早的智力测验是()

A、比纳一西蒙智力量表

B、斯坦福一比纳量表

C、韦克斯勒智力量表

D、韦氏儿童智力量表

答案：A

解析：最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的,称为比纳

一西蒙智力量表。

85.—JohnandlwiIIcelebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth.—0

h,()o

AxweIIdone!

B、cheerup!

Cxgoon!

D、congratuIationsI

答案：D

86.心智技能的培养，第一步是()o

A、原型操作

B、原型定向

C、原型反思

D、原型内化

答案：B

解析：心智技能的培养分为三个阶段：原型定向'原型操作和原型内化，第一步

为原型定向。

87.(单选题)通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式

获得直观经验属于()。

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、知识直观

答案：A

解析：题干符合实物直观的涵。

88.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为O

A、投射效应

B、首因效应

C、晕轮效应

D、刻板效应

答案：D

89.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

A、视野

B、视敏度

G视角

D、明适应

答案：B

解析：视敏度，也称视力，是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

90.学校教育的直接目标是(??)

A、推动社会发展

B、增强人的体质

C、增进社会公平

D、促进人的发展

答案：D

解析：学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对

受教育者身心施加影响，将其培养成一定社会所需要的人的活动。

91.(单选题)在教育理论中，教育与教学的关系是()。

A、结果与过程的关系

B、整体与部分的关系

C、目标与手段的关系

D、内容与方法的关系

答案：B

解析：

92.小学科学教学设计的基本流程包括()①解读课程目标②分析教学内容③陈

述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价

A、①②③

A、②③④⑤

B、

C、①③④

D、①②③④⑤

答案：D

解析：选D。小学科学教学设计的基本流程包括：解读课程目标、分析教学内容'

陈述教学目标、安排教学事件、开展教学评价五个环节。

93.罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。

其贯彻的教学原则是Oo

A、启发性原则

B、因材施教原则

C、直观性原则

D、循序渐进原则

答案：C

解析：题干中罗老师利用了模象直观的方式，通过视频让学生获得了钱塘江大潮

的生动表象，体现了直观性原则。

94.黄赤交角的度数为O。

A、30°

B、0°

C、20°

D、23°26'

答案：D

95.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是()o

A、锻炼法

B、陶冶法

C、榜样法

D、说服法

答案：D

解析：题干是对说服法的具体解释。

96.下列选项中，属于问题解决的是。。

A、无目的地幻想

B、穿衣等自动化操作

G比较

D、发明创造

答案：D

解析:问题解决是指在具有明确目标，却不明确达到目标的途径和方法的情况下,

为此而运用的一系列有指向的认知操作过程。

97.中国最早的学校教育形态出现在()。

A、夏朝

B、殷商

C、西周

D、春秋战国

答案：A

解析：根据历史记载，中国早在四千年前的夏代，就有了学校教育的形态。

98.记忆过程包括()o

A、识记、保持和遗忘

B、识记、再认和回忆

C、识记、保持和联想

D、识记、保持、再认或回忆

答案：D

解析：再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。

99.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他

远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对

猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为()

A、松弛训练

B、合理情绪疗法

C、系统脱敏疗法

D、肯定性训练

答案：C

解析：系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、

不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起

敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

100.泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）

A、工作分析模式

B、任务分析模式

A、

B、目标模式

C、

D、过程模式

答案：C

101.滑滑板、溜冰属于（）动作技能。

A、徒手型

B、细微型

C、不连续的

D、器械型

答案：D

解析：依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。

102.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》指出，我国教育

发展的工作方针包括（）①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质

量⑥均衡发展

A、①③④⑤⑥

B、①②③④⑤

C、①②③⑤⑥

D、①②④⑤⑥

答案：B

解析：

103.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体

现了（）的教育目的观。

A、教育无目的论

B、社会本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

答案：B

解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记.学记》，意思是君子如果

要教化人民，造成良好的风俗习惯。一定要从教育人手。强调的是教育担负的最

大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为

古代的君王建立国家.治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位

论的教育观。

104.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。

A、个别教学

B、班级教学

C、分组教学

D、道尔顿制

答案：B

解析：将一定数量的学生按年龄和知识程序编成固定的班级，根据课程计划和规

定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式是班级授课

制。其特点是有利于高效率、大面积培养学生，而个别教学和分组教学则相对费

时、效率低。

105.(单选题)为了增强小学生的科技知识，培养学生的创造精神和创新能力。某

小学组织全校范围内成立“科技小发明”小组，组织各项科技小发明的活动。这

属于()类的课外活动。

A、文学艺术

B、社会实践

C、科技

D、学科

答案：C

解析：本题考查课外活动的内容。课外活动主要包括社会实践活动、学科活动、

科技活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益活动。课外阅读活动、主题活动

等。其中，科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外活动,如举办科

技讲座，参观游览，成立无线电小组、航模小组、园艺小组等，开展小发明、小创

造、小制作、小实验、小论文等“五小”活动，在学生中形成爱科学、学科学、

用科学的良好风气。题干中，某小学组织全校范围内成立“科技小发明”小组，

组织各项科技小发明的活动，这属于科技类的课外活动。C项正确。A项:文学艺

术活动主要培养学生对文艺的爱好和发展学生文艺方面的才能,如组织对文学作

品的欣赏和评论、参观展览等活动，还可以成立美术、书法、摄影等文艺小组。

与题干不符,排除。B项:社会实践活动是指组织些多观'考察、社会调查访问、

宣传、游览等社会实践活动,让学生走出校门,增长知识,提高能力。与题干不符，

排除。D项:学科活动是以学习和研讨某-学科的知识或培养某-方面的能力为主

要目的的活动。可以分学科组成不同的小组，也可以依据某一专题成立小组。这

类活动是学校课外活动的主体部分。与题干不符,排除。故正确答案为C。

106.在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪一种?

()o

A、适当放低要求以鼓励差生

B、适当提高要求以鼓励优生

C、按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充

D、关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

答案：D

解析：“以学生为主体”的教学原则要求关注所有学生的需求，所以在学习分化

较大的班级中，应采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。

107.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有

0

A、间接性

B、概括性

C、理解性

D、整体性

答案:A

解析：思维的间接性说的是我们无法直接看到本质，只能通过间接的方式进行研

究推理。题干本身便是此意。故选A。

108.“学不蹦等”反映了()教学原则。

A、巩固性原则

B、启发性原则

C、因材施教原则

D、循序渐进原则

答案:D

解析：“学不蹦等”意为学习不能超越次第，反映了循序渐进的教学原则。

109.图上距离是3.6分米，实际距离是1.2厘米，这幅图的比例尺是()

A、1:30

B、30:1

G1:3

D、3:1

答案：B

解析：因为比例尺等于图上距离比实际距离，所以这幅图的比例尺等于3.6分米:

1.2厘米=30:1。

110.儿童中心论违背了()O

A、传授知识和发展能力相统一的规律

B、间接经验与直接经验相结合的规律

C、知识教学与思想教育相统一的规律

D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

答案：D

解析：儿童中心论只强调了学生的主体作用，忽略了教师的主导作用。

111.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育

结构，()。

A、大力加强普通高中教育

B、大力发展职业技术教育

C、实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接

D、进一步加强中等专业教育

答案：B

解析：1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教

育结构，大力发展职业教育。

112.西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是()o

A、柏拉图

B、昆体良

C、夸美纽斯

D、苏格拉底

答案：B

解析：昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。

113.某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取()的处理

方法最为适宜。

A、非言语暗示

B、言语提醒

C、有意忽视

D、暂时隔离

答案：A

解析：在课堂上发生的类似学生调皮捣蛋的突发事件，教师在处理时都要遵循一

个原则，即以不影响正常上课为前提。故题干中教师既不可以有意忽视，也不好

采用直接的言语提醒、处罚等伤害学生自尊心的方式。可以采取用目光注视提醒

学生或走到学生跟前轻敲桌子提示等非言语方式来告诫学生认真听课。

114.思想品德形成的基础是()。

A、道德认识

B、活动和交往

C、道德情感

D、道德意志

答案：A

解析：思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识'陶冶道德情感、锻炼

道德意志和培养道德行为习惯，道德认识是基础。

115.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生

很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则Oo

A、巩固性原则

B、直观性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

答案：B

解析：直观性原则。教师通过演示的实验，让学生直观理解所学知识属于直观性

的教学原则。

116.(单选题)班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。

A、班主任

B、班干部

C、男女学生

D、集体教育

答案：D

解析：班集体的集体教育对个体的价值观有规范作用，且男女学生、班干部都是

属于班集体的重要组成部分,通过教育集体去影响个人也是班主任最常用的教育

方式,所以集体教育在育人方面有突出价值。

117.教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的()o

A、顺序性规律

B、互补性规律

C、不平衡性规律

D、个别差异性规律

答案：A

解析：“陵节而施”是指超出学生的发展水平来施予教育。这违背了人发展的顺

序性规律。

118.“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”

马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。

A、能力本位论

B、社会本位论

C、知识本位论

D、个人本位论

答案：B

解析：社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是

培养合格公民和社会成员。

119.下列能的转化中，属于化学能转化为内能的是()

A、植物吸收太阳光进行光合作用

A、电动机带动水泵抽水

B、

C、摩擦生热

D、燃料燃烧时放出热量

答案:D

解析：绿色植物通过光合作用，将太阳能转化为化学能，电动机带动水泵抽水把

电能转化为机械能，摩擦生热是通过做功把动能转化为热能，只有D项是化学能

转化为内能。

120.(单选题)教育科学研究中运用最广泛的研究方法是()。

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、个案法

答案：A

解析：教育科学研究中运用最广泛的研究方法是观察法。

121.教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出

现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入Oo

A、前制度化教育阶段

B、制度化教育阶段

C、非制度化教育阶段

D、学校萌芽阶段

答案：A

解析：前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社

会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。学校的

产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：①教

育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对

稳定的活动场所和设施等;⑤是耐以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会

活动形态。

122.维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集

体的()o

A、班风

B、学生干部

C、正常秩序

D、目标和规范

答案：C

解析：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工

作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一

定的生活规律。故选C。

123.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。

这种教育目的观的价值取向是()

A、社会本位论

B、伦理本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

答案：A

124.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。

A、导、学、习、行

B、学、思、习、行

C、闻、行、忠、信

D、知、情、意、行

答案：B

解析：孔子主张学习过程包括学'思、习、行。

125.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是()。

A、大声呼救

B、让学生就地打滚

C、跑开取水

D、用手拍打学生衣服上的火焰

答案：B

解析：身上着火时，要就地打滚压灭火苗。D项为迷惑项，用手拍打学生衣服上

的火焰，不仅见效慢，而且有可能伤及学生和自己。

126.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合()。

A、负强化原则

B、替代强化原则

C、自我强化原则

D、普雷马克原则

答案：D

解析：普雷马克原理又称祖母原则。该原则认为：“在你作完作业之后，你才可

以去玩”。也就是说，如果有一件愉快的事等着我们，我们会很快完成另一件不

喜欢做的事情，故本题正确答案为D。

127.(单选题)短时记忆的信息容量是有限的，为()

A、4-8个组块

B、5-8个组块

C、4-9个组块

D、5-9个组块

答案：D

解析：短时记忆的容量一般是7土2,即5-9个项目，平均值为700

128.科幻小说中的人物是()的产物。

A、无意想象

B、创造想象

C、再造想象

D、幻想

答案：B

解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独

立地创造出新形象的过程。

129.以查明学生已有的知识水平'能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足

之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评

价是Oo

A、形成性评价

B、诊断性评价

C、绝对性评价

D、总结性评价

答案：B

解析：题干描述的是诊断性评价的内涵。

130.与课堂教学联系最紧密的课外活动是()。

A、科技活动

B、学科活动

C、体育活动

D、社会活动

答案：B

解析：学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。因此，与

课堂教学联系最紧密的课外活动是学科活动.故选B。

131.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于()o

A、场依存型

B、场独立型

C、沉思型

D、冲动型

答案：B

解析:场独立型的学生偏爱理科和自然科学，关心抽象的概念和理论，喜欢独处，

社会敏感性差，不善于社交。

132.《论语•为政》指出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐

之以礼，有耻且格。”这一观点反映了()o

A、教育的政治功能

B、教育的经济功能

C、教育的人口功能

D、教育的文化功能

答案:A

解析：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

说明教育是“化民成俗”的关键一这正是教育的政治功能。

133.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是()o

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

答案：A

解析：本题考查孔子的教育思想。孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、

财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先

决条件。

134.查阅文献资料最快捷的方法是()0

A、图书

B、网络检索

C、索引目录

D、报纸

答案：B

解析：随着现代计算机技术的快速发展，网络检索逐渐成为查阅文献资料的最快

捷方法。

135.泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原

理最大的不足在于(??)o

A、操作性不强

B、过分强调预设性目标

C、评价关注焦点单一

D、不容易实施

答案：B

解析：目标导向模式是以目标为导向的课程设计模式，是大家最为熟悉的一种模

式，它是由美国的课程论专家泰勒创立的。泰勒在《课程与教学的基本原则》一

书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于过分强调预设性目标

136.计算机辅助教学属于下列教学策略中的（）。

A、个别化教学

B、情境教学

C、发现教学

D、指导教学

答案：A

解析：计算机辅助教学属于个别化教学。情境教学和发现教学属于以学生为中心

的教学策略；指导教学属于以教师为主导的教学策略。

137.提出情绪辅导方法的心理学家是（）o

A、桑代克

B、斯金纳

C、雅各布松

D、埃利斯

答案：D

解析：埃利斯提出了理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由他的思想决定的，不

合理观念导致了负向的'不稳定的情绪。

138.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间

为（）

A、1982年

B、1986年

G2000年

D、2006年

答案：B

解析：首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是1986年，第二次修订

版是在2006年。

139.三角形的重心是（）

A、三条高线的交点

B、三条边的中点

C、三条角平分线的交点

D、三条中线的交点

答案：D

解析：由三角形的重心的定义可知，三角形三边中线的交点即为三角形的重心。

而三条高线的交点是三角形的垂心，三条角平分线的交点是三角形的内心。

140.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌

握程度。他所运用的评价方法是O

A、形成性评价

B、总结性评价

C、配置性评价

D、甄别性评价

答案：A

解析：“课堂教学中”体现了形成性评价的特点。

141.教师成长公式“经验+反思=成长”是（）提出的。

A、布卢姆

B、加涅

G波斯纳

D、罗森塔尔

答案：C

142.综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。

A、44

B、33

C、22

D、55

答案：B

解析：综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级

开始设置，每周平均3课时。

143.学生集体是否形成了（），这是集体成熟的重要标志。

A、健康的舆论

B、共同的目标

C、干部队伍

D、良好的秩序

答案：A

解析：班集体成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现,

并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢

着一种平等'和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己

的个性特长得到发展。学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标

志。故选A。

144.“明知山有虎，偏向虎山行”描写的心理活动是()o

A、认识过程

B、个性过程

C、意志过程

D、情绪情感过程

答案：C

解析：人不仅能认识世界，有感情地体验现实，还能自觉、能动地变革现实。这

种与改造现实相联系的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，克服

困难，最终实现目标的心理过程称为意志。

145.“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明()o

A、需要对能力有影响

B、动机对能力有影响

C、性格对能力有影响

D、气质对能力有影响

答案:C

解析：“笨鸟先飞”“勤能补拙”强调勤奋的重要性，而勤奋主要指的是性格因

素。因此体现了性格对能力的影响。

146.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个

赞，这种情感属于(??)

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、责任感

答案：c

解析：情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的

心理体验和相应的反应。根据不同标准可以把情感分为：Q）道德感；（2）理

智感；（3）美感。其中，理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需

要是否得到满足而产生的情感体验。题干中的欣欣解决了困惑已久的数学难题，

心理高兴，属于理智感。C项正确。

147.（单选题）班级组织建构的首要原则是（）。

A、有利于教育的原则

B、目标一致的原则

C、可接受性原则

D、有利于身心发展的原则

答案:A

解析：有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。

148.（）不属于智力的群体差异表现。

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、水平差异

答案：D

解析：智力的群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别差异、年龄差异和

种族差异等，水平差异属于个体差异。

149.(单选题)阳光中的()能使皮肤中的一种物质转变成()，促使人体对钙的吸收,

预防软骨病。

A、红外线;维生素A

B、红外线;维生素A

C、紫外线;维生素A

D、紫外线;维生素D

答案：D

解析：略。

150.学校教育在人的身心发展中的作用是()