【课堂设计】2014-2021学年高中地理同步学案：1.1-地球在宇宙中(中图版必修1)

第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中[学习目标定位]1.了解宇宙的概念、组成及其物质性和运动性特征；了解天体系统的层次。2.把握太阳系的组成及太阳系行星的基本特征。3.分析地球的一般性与特殊性，理解地球上消灭生命的缘由。新知梳理一、宇宙1．概念：①________、②________和万事万物的总称。2．组成：由不同形态的③________组成，这些物质统称为④________。3．天体类型：主要包括星云、恒星、⑤________、卫星、彗星、⑥__________和星际物质等。其中⑦________和⑧______是宇宙中的基本天体。4．天体系统(1)成因：邻近的天体彼此相互⑨______________，形成以质量⑩______的天体(公共质心)为⑪________，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。(2)层次(见图)总星系eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(⑫系\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(⑬系\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(⑭系,其他行星系统)),其他恒星系统)),河外星系))二、太阳系1．组成：由太阳、⑮______________及其卫星、⑯__________________、太阳系小天体(小行星、⑰________、流星体)及行星际物质组成。⑱________是太阳系的中心天体。2．八大行星(1)位置：按距离太阳由近及远的挨次依次是图中的a⑲________、b金星、c⑳__________、deq\o(○,\s\up1(21))________、eeq\o(○,\s\up1(22))________、f土星、g天王星、heq\o(○,\s\up1(23))________。(2)分类依据：eq\o(○,\s\up1(24))______________、eq\o(○,\s\up1(25))________、体积等特征。类型eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(类地行星：水星、\o(○,\s\up1(26))、地球、\o(○,\s\up1(27)),巨行星：\o(○,\s\up1(28))、\o(○,\s\up1(29)),远日行星：\o(○,\s\up1(30))、海王星))三、地球1．一般的行星：地球在太阳系八颗行星中就eq\o(○,\s\up1(31))________和eq\o(○,\s\up1(32))________而言，并不惹眼。2．特殊的天体：地球是宇宙中目前已知的唯一有eq\o(○,\s\up1(33))________，特殊是存在着eq\o(○,\s\up1(34))______________生物的天体。3．地球上消灭生命现象的条件(1)自身的地理环境：日地eq\o(○,\s\up1(35))________适中→地表eq\o(○,\s\up1(36))________适宜→液态水存在→利于生命物质的形成与进展；eq\o(○,\s\up1(37))________、eq\o(○,\s\up1(38))________适中→eq\o(○,\s\up1(39))________适当→吸附适合生物呼吸的eq\o(○,\s\up1(40))________。(2)平安的宇宙环境：太阳系中的大小行星几乎都在eq\o(○,\s\up1(41))________________上沿各自椭圆形公转轨道和相同的eq\o(○,\s\up1(42))________绕日运行，互不干扰。,思维激活1．在太空运行的“神舟七号”是不是天体？为什么？着陆的返回舱呢？2．太阳系中的八颗行星及其卫星为什么会绕日公转？3．假如宇宙中真的存在有外星人生活的星球，则该星球存在生命物质的条件有哪些？探究点一宇宙中的天体及天体系统【探究活动】2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，精确     入轨，赴月球拍摄月球表面影像、猎取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做预备。1．待放射的“嫦娥二号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？2．“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系？3．宇宙就是总星系，这种说法正确吗？【反思归纳】(1)天体之间要构成天体系统，必需同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互________。只吸引不________不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。(2)宇宙中的天体由于相互吸引和相互绕转，从而形成不同级别的具有包含与被包含关系的________________________________________________________________________。【迁移运用1】读“地球所在的不同级别天体系统示意图”，完成下列问题。(1)写出图中字母代表的天体系统的名称：A________，B________，C________，D________。(2)用“∈”表示A、B、C、D代表的天体系统的包含关系：______________。(3)下列天体系统属于同一层次的是()A．地月系和银河系B．银河系和河外星系C．总星系和河外星系D．太阳系和河外星系探究点二地球上存在生命物质的条件【探究活动】材料与其他行星相比较，地球的条件是格外优越的。首先，它表面的平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达350℃和480℃；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%，表面温度是－150℃和－1．思考地球在太阳系的八颗行星中在运动特征和结构特征中有没有特殊的地方？2．为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、进展有什么影响？3．地球上形成大气层与地球本身的什么条件有关？地球上的水是怎样形成的？4．为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，要把幻想变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？【反思归纳】地球上存在生命的条件【迁移运用2】下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，据图回答下列问题。(1)地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在()A．质量在三颗行星中最小B．既有自转运动又有公转运动C．公转方向与其他行星不同D．太阳系中唯一有生命物质的行星(2)与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是()A．适宜的大气厚度和大气成分B．猛烈的太阳辐射和充分的水汽C．简单的地形和岩石圈D．猛烈的地震和火山活动(3)若地球在②行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有()A．变为寒冷的“冰球”B．变为酷热的“火球”C．大气层将会消逝D．公转方向将发生变化答案课前预备区新知梳理①时间②空间③物质④天体⑤行星⑥流星体⑦星云⑧恒星⑨吸引和绕转⑩大⑪中心⑫银河⑬太阳⑭地月⑮八颗行星⑯矮行星(冥王星等)⑰彗星⑱太阳⑲水星⑳地球eq\o(○,\s\up1(21))火星eq\o(○,\s\up1(22))木星eq\o(○,\s\up1(23))海王星eq\o(○,\s\up1(24))距日远近eq\o(○,\s\up1(25))质量eq\o(○,\s\up1(26))金星eq\o(○,\s\up1(27))火星eq\o(○,\s\up1(28))木星eq\o(○,\s\up1(29))土星eq\o(○,\s\up1(30))天王星eq\o(○,\s\up1(31))大小eq\o(○,\s\up1(32))质量eq\o(○,\s\up1(33))生物eq\o(○,\s\up1(34))高级才智eq\o(○,\s\up1(35))距离eq\o(○,\s\up1(36))温度eq\o(○,\s\up1(37))体积eq\o(○,\s\up1(38))质量eq\o(○,\s\up1(39))引力eq\o(○,\s\up1(40))大气eq\o(○,\s\up1(41))同一个平面eq\o(○,\s\up1(42))方向思维激活1．在太空中运行的“神舟七号”是天体，着陆的返回舱不再是天体。天体包括自然天体和人造天体。地球作为一个整体是天体，但地球的部分物体则不属于天体范畴，如飞行的飞机、天空的白云；人造的航天器在绕地球运行时是天体，但返回地球低层大气或地面后成为地球的一部分时，则不再是天体。2．太阳是太阳系的中心天体，其质量占整个太阳系的99%以上，八颗行星及其卫星都在太阳引力的作用下，绕日公转。3．既具有适宜的温度、适于生物呼吸的大气与液态水等条件，又具有稳定、平安的宇宙环境。课堂活动区探究点一探究活动1．不是。天体是宇宙间物体的存在形式。要推断一个物体是否是天体，一看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。二看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中，假如依附其他物体而存在，如地球上的白云，待放射的卫星都不是天体。2．否。3．这种说法不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系是指目前人类能观测到的宇宙范围，约150亿～200亿光年，两者并不完全相同。反思归纳(1)绕转绕转(2)天体系统迁移运用1(1)总星系银河系太阳系地月系(2)D∈C∈B∈A(3)B解析本题能够提取的图像信息：①A、B、C、D代表的天体系统的包含关系；②A代表的天体系统范围约140亿光年，表明A代表人类目前生疏的宇宙范围，即总星系；③D代表的天体系统级别最小、最简洁。依据所学学问逆向推理：A为总星系，是由银河系和河外星系构成，加上题干信息“地球所在的天体系统”推断B应当代表银河系，C则代表太阳系，D应当是地月系。天体系统是一种运动系统，其形成条件是相邻天体相互吸引、相互绕转。离地球最近的球状天体是月球，地球和月球相互吸引导致相互绕转，构成了地月系；地月系仅是太阳系的一小部分，太阳是宇宙中一颗一般的恒星，太阳这颗恒星与四周的天体因相互吸引导致相互绕转，构成了太阳系；太阳系又与2000多亿颗恒星构成了银河系；人类目前观测到的宇宙中，类似银河系一样的天体系统有数十亿个，通称为河外星系；银河系与河外星系共同构成了总星系，即目前人类所生疏的宇宙。探究点二探究活动1．从运动特征看，地球与其它七颗行星格外相像，八颗行星绕日公转具有以下三个特征：同向性、共面性、近圆性。从结构特征看，地球与邻近的水星、金星表现出很多共同之处。它们同属地内行星，质量和体积平均较小，平均密度较大，主要由固态岩石物质组成。2．主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收的太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距太阳过远，接收的太阳辐射少，所以温度低。假如地表温度太高，原子不能结合在一起，无法形成分子，也就无法形成生命。假如温度太低，物质都是固态，生命物质也不能形成。3．与地球体积和质量适中有关。原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量，地球内部温度渐渐上升，产生水汽；水汽溢出，产生降水，形成原始的海洋。4．(1)解决昼夜温差大的问题，把握合适的温度；(2)查找或解决生存用水问题；(3)通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。反思归纳从上到下从左