阅读技巧在小学英语教学中的运用

在英语学习中得阅读得天下。阅读，它是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程。培养良好的阅读习惯是拓宽学生的知识面，扩展其阅读量，提高其运用英语的综合能力的有力工具。在小学英语课堂教学过程中，我们要充分利用英语阅读材料循序渐进地训练学生的阅读技巧。在英语篇章阅读的教学中，教师可以根据不同的阅读要求和目的让学生在阅读进程中通过不同的阅读方式和策略来进行阅读。不同体裁的语篇，我们可以引导学生学习并掌握以下的阅读方法：一、skimming（略读）略读，顾名思义，就是粗略地阅读。略读的大致步骤：第一，先看文章标题，再读段落的起始句和结束句，或者文章的首段和末段；第二，关注出现first＼second...finally这种归类总结的地方，或because＼so，therefore这样的因果关系，或but，however＼though，although这样的语意转折处，或forexample前的主要观点。在进行解答前，通过skimming先了解文章大致主题，对于某些题目的选择会起到很大的提示作用，特别是选择阅读的文章的mainidea和besttitle以及段落大意时使用skimming这种阅读方法就非常便捷高效。因为skimming的主要作用就是只抓关键段意并能快速找到文章的全貌和中心思想。二、scanning（扫读）Scan的英文本意是扫描，所以scanning具体到阅读中被称为扫读，其实就是扫描式的阅读。教师就要引导学生在阅读回答问题时，怎样根据题干中问到的内容得到提示，寻找某一特定的信息或材料，比如查找某个单词、短语、日期、地名、人名、数字或文章片断，在文章中scan，眼睛从上到下很快地扫过页面，准确地定位，直到发现所需要的信息，再停下来仔细阅读这部分，从而获得答案。我们举个例子：Forexample，forthequestionWhatdoestheunderlinedword“cuisines”meaninChinese？，lookthroughthetextforthewords“cuisines”，andpossiblytheunderline（“___”）.这里可以通过scanning（扫描），快速找到关键点cuisines以及下划线“___”，阅读其后面的描述，其它内容忽略跳过就能迅速找到答案。除此之外，scanning（扫描）这种阅读方法对于表格式的阅读和做完型填空题时尤其适用和重要。三、intensivereading（精读）精读，是指带着特定的阅读目标，详细地阅读某些内容，它是通过对阅读篇章的深入分析、理解和记忆，准确地掌握英语基本知识和使用规则，再通过演绎法对所学过的知识加以反复操练，提高熟巧程度，进而培养和提高学生的英语阅读应用能力。在精读中，会关注单词的意思，弄懂句子的结构，了解语法的使用和强调句法的规范，还需要把和主题相关的细节找出来。常见的精读练习包括：阅读文章，回答问题；阅读文章后进行阅读填空；为某一段落选取标题；将打乱的段落正确排序等等。老师们可以使用这些练习形式来检查学习的效果。四、inference（推断）推理判断题属于高层次的阅读理解题，小学阶段只是涉及到最基本的猜测词义。现在，各类的阅读考练都会或多或少出现一些超纲的生词，这些生词通常文中都会给出提示，教师就要注意培养学生猜词的能力。让学生在阅读的过程中从整体上把握语篇内容，透过字里行间领悟表层意思与隐含意思，再推断出生词的意思。比如，有些是在这个生词的后面有紧跟着直接对它进行的解释说明的；有些只需判定它是某类事物（人名、地名、交通工具、动物、植物等）而不需要弄明白它的具体意思的；有些则必须根据上下文的内容细心寻找，发现线索后才能开阔思路的。善猜词义是推理判断能力的基础能力，是阅读理解能力的重要组成部分，小学阶段教师要有意识地开始加以渗透。五、阅读技巧的综合运用（skimming+scanning+intensivereading+inference）：提高阅读技能需要不断地练习。在阅读时，灵活综合运用不同的阅读技巧是非常必要的。所以，当我们给学生阅读一篇文章时不要急着要求他们立刻进行精读，对文章一上来就进行精读，这是比较常见的错误，我们要尽量避免。我们可以让他们先skim略读文章，大体了解文章的主题，明确文章的题目、小标题以及相关的图表；然后阅读文章和每一段落的总起句和结尾句，因为这些句子往往是整篇文章或整个段落的导引或概括或总结或中心；接着就是有目的性地阅读题