山东教资-心理学复习试题附答案

第页山东教资-心理学复习试题附答案1.主张人格实现是人性的本质，自我实现有赖于无条件积极关注的心理学家是（）。A、马斯洛B、罗杰斯C、班杜拉D、荣格【正确答案】：B解析：

知识点:情绪情感特征2.突出用“知”来开展说服教育的说服方式是（）。A、指导-内省式B、过程-体验式C、践履-训练式D、沟通-对话式【正确答案】：A解析：

知识点:说服教育3.心理健康教育应该能关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理健康发展过程中的需求和普遍存在的问题，这体现的是心理健康教育的（）。A、全体性原则B、主体性原则C、差异性原则D、预防、调治和发展相结合的原则【正确答案】：A解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素共20题4.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。A、行动对抗B、不团结、不信任C、拉帮结伙D、互相为难【正确答案】：A解析：

知识点:人际关系调适5.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。这种心理防卫机制是（）。A、合理化B、投射C、退化D、升华【正确答案】：A解析：

知识点:情绪管理6.看到“砖头”就想到是建筑材料，而没有想到“砖头”的其它用途。这种影响问题解决的心理因素是（）。A、问题情境B、功能固着C、原型启发D、心理定势【正确答案】：B解析：

知识点:创造性与学习7.按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其神经活动类型是（）。A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、抑制型【正确答案】：C解析：

知识点:人格发展与调适8.学生起哄、球迷闹事、团伙斗殴中都存在（）社会心理现象。A、社会促进B、社会懈怠C、去个性化D、社会比较【正确答案】：C解析：

知识点:群体心理现象9.按照奥尔波特的人格特质理论，一个人最典型、最具概括性的特质是（）。A、共同特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质【正确答案】：B解析：

知识点:人格发展理论10.情绪和情感的信号功能是通过（）来实现的。A、动机B、适应C、表情D、心境【正确答案】：C解析：

知识点:情绪情感特征11.高校教师成长与发展的外部途径有（）。A、教学观摩B、组建合作团队C、科学研究D、教学反思【正确答案】：B解析：

知识点:专业发展12.采用表现目标的学生倾向于将学业的成败归因于（）。A、能力B、努力C、任务难度D、运气【正确答案】：A解析：

知识点:成就目标13.人利用自己的意识，通过理智的权衡，去克服道德生活中的困难或矛盾并且支配行为的表现。这种品德心理要素是（）。A、道德理性B、道德认同C、道德意志D、道德追求【正确答案】：C解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论14.以下对行为主义的描述，不正确的有（）。A、重视实验法B、主张研究行为C、研究外在刺激和个体行为之间的联系D、重视个体的自我实现【正确答案】：D解析：

知识点:绪论15.下列选项不属于精细加工策略的是（）。A、比较B、提问C、记笔记D、组块化【正确答案】：D解析：

知识点:学习策略16.个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为（）。A、思维定势B、心理定势C、态度定势D、行为定势【正确答案】：C解析：

知识点:品德形成17.为了适应快速发展的时代，实现自身的可持续发展，高校教师必须具备（）。A、崇高的职业道德B、先进的教育理念C、终身学习的意识D、渊博的专业知识【正确答案】：C解析：

知识点:教师角色18.根据成就目标的3乘2模型，“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是（）。A、任务-回避B、任务-接近C、自我-接近D、自我-回避【正确答案】：C解析：

知识点:成就目标19.提出自我同一性危机的心理学家是（）。A、荣格B、埃里克森C、霍妮D、弗洛伊德【正确答案】：B解析：

知识点:人格发展理论20.提出了成就目标的TARGET模式的心理学家是（）。A、埃姆斯B、皮特里差C、阿特金森D、埃利奥特【正确答案】：A解析：

知识点:成就目标21.列提纲是一种常用的（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、学习工具利用策略【正确答案】：C解析：

知识点:学习策略22.关于创造性与智力发展的关系，下列说法中正确的是（）。A、高智商就会有高创造性B、低智商也可能有高创造性C、高智商是高创造性的必要条件D、创造性与智商呈线性关系【正确答案】：C解析：

知识点:创造性与学习23.现代科学心理学的创始人是（）。A、冯特B、詹姆斯C、华生D、弗洛伊德【正确答案】：A解析：

知识点:绪论24.面对问题时，将可能达到目标的方法一一罗列尝试，最后确定正确答案的问题解决策略是（）。A、算法式B、手段——目的分析法C、逆推法D、爬山法【正确答案】：A解析：

知识点:问题解决25.下列选项中属于教师威信形成的主观条件的是（）。A、渊博的知识B、教师的文化地位C、政府的重视D、家长的认可【正确答案】：A解析：

知识点:教师威信26.根据迁移的效果不同，迁移可以分为（）。A、水平迁移和垂直迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、正迁移和负迁移D、一般迁移和具体迁移【正确答案】：C解析：

知识点:学习迁移27.它代表着道德要求，给好的行为提供奖赏，对坏的行为给予惩罚。按弗洛伊德的观点，这种人格成分是（）。A、自我B、超我C、本我D、利比多【正确答案】：B解析：

知识点:人格发展理论28.一段时间内对问题解决所能给出的解决方案的多少，能够反映出创造性的（）。A、敏感性B、流畅性C、灵活性D、独特性【正确答案】：B解析：

知识点:创造性与学习29.由先前活动所形成的并影响后继问题解决的一种心理准备状态是（）。A、问题情境B、功能固着C、原型启发D、心理定势【正确答案】：D解析：

知识点:问题解决30.心理发展遵循从低级到高级，从简单到复杂的逻辑，体现了人格发展基本特性中的（）。A、连续变化中的阶段性B、定向发展中的顺序性C、统一发展中的不均衡性D、共同模式下的差异性【正确答案】：B解析：

知识点:人格发展与调适31.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（）。A、流畅性B、变通性C、新颖性D、独特性【正确答案】：B解析：

知识点:创造性与学习32.学习动机对学习的作用，类似于（）。A、稳定剂B、凝固剂C、催化剂D、调节剂【正确答案】：C解析：

知识点:学习动机33.根据经典条件反射理论，在条件反射形成后，主体对与条件反射相类似的其他刺激也做出一定反应的现象叫做（）。A、保持B、消退C、泛化D、分化【正确答案】：C解析：

知识点:学习的基本理论34.下列属于内在动机的是（）。A、兴趣B、奖励C、社会认同D、惩罚【正确答案】：A解析：

知识点:学习动机35.以下不属于教师教学能力的是（）。A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力【正确答案】：C解析：

知识点:专业发展36.奥苏泊尔指出，学习了更高级的概念和规律后，高级观念可以代替或包容低级观念，使低级观念被遗忘，从而减轻记忆的负担，这一解释知识遗忘的理论是（）。A、衰退理论B、干扰理论C、动机理论D、同化理论【正确答案】：D解析：

知识点:知识学习的巩固37.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）。A、安全感B、心态积极C、自尊D、人际关系和谐【正确答案】：B解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素38.联结主义学习理论的创始人是（）。A、加涅B、桑代克C、华生D、班杜拉【正确答案】：B解析：

知识点:学习的基本理论39.经过较长时间的酝酿，突然发现了问题解决的途径和方法，这是创造性问题解决的（）阶段。A、准备阶段B、酝酿阶段C、验证阶段D、豁然开朗阶段【正确答案】：D解析：

知识点:创造性与学习40.研究发现，男女大学生择偶的标准中，排在最前面的是（）。A、经济条件B、身材容貌C、性格爱好D、社会地位【正确答案】：C解析：

知识点:恋爱心理41.在权力或权威的基础上建立与维持关系。这种人际关系是建立在以下哪种需要基础上的？（）A、包容需要B、控制需要C、情感需要D、利益需要【正确答案】：B解析：

知识点:人际关系调适42.松散群体是指个体只是在空间和时间上结成群体但成员之间尚无共同活动的（）。A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量【正确答案】：A解析：

知识点:群体心理现象43.在现代教育中，随着“以学生为中心”教育理念的确立，以下哪一种教师角色越来越弱化？（）A、学生道德发展的向导B、知识学习的促进者C、教学的组织者，学习的参与者D、学生问题的解决者【正确答案】：D解析：

知识点:教师角色44.在思维训练课中，老师让大家列举粉笔的用途，小丽只想到在黑板上写字用，却想不到其他用途。这种现象属于（）。A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、问题表征【正确答案】：C解析：

知识点:问题解决45.“为中华崛起而读书”这样的学习动机属于（）。A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机【正确答案】：D解析：

知识点:学习动机46.关于内在动机与外在动机的关系，下列说法中正确的是（）。A、外在动机会削弱内在动机B、外在动机会促进内在动机C、内在动机会削弱外在动机D、高水平内在动机与中等水平外在动机相结合，能最有效地促进学习【正确答案】：D解析：

知识点:学习动机47.恋爱最为积极的目的和结果是（）。A、性B、爱情C、情感交流D、婚姻【正确答案】：B解析：

知识点:恋爱心理48.阿特金森研究发现，更容易选择非常容易任务的是（）。A、避免失败者B、追求成功者C、矛盾者D、所有人【正确答案】：A解析：

知识点:成就目标49.学习单词“basket”（筐子）有助于学习“basketball”（篮球），这里所产生的迁移是（）。A、负迁移B、正迁移C、特殊迁移D、逆向迁移【正确答案】：B解析：

知识点:学习迁移50.某教师在教学过程中能够考虑学生的差异，做到因材施教，说明该老师的专业成长已经进入（）阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我【正确答案】：C解析：

知识点:专业发展51.大学生的社会性发展尚未成熟，人生观和价值观还不够稳定，因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析，容易引发情绪情感上的（）。A、敏感性B、波动性C、狭隘性D、强烈性【正确答案】：B解析：

知识点:情绪情感特征52.人们在具有道德认知与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A、道德信念B、道德动机C、道德意志D、道德知识【正确答案】：C解析：

知识点:品德形成53.在维纳的三维的归因模式中，任务难度属于（）。A、外部的、稳定的、不可控制的B、外部的、不稳定的、可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、内部的、稳定的、不可控制的【正确答案】：A解析：

知识点:归因理论54.微格教学的时间一般为（）。A、10分钟左右B、20分钟左右C、30分钟左右D、40分钟左右【正确答案】：A解析：

知识点:专业发展55.为了显示个人能力而学习，这种目标是（）。A、掌握目标B、表现目标C、回避目标D、接近目标【正确答案】：B解析：

知识点:成就目标56.下面有关道德意志的表述错误的是（）。A、个性心理特点在道德意志的培养过程中起决定作用B、抗诱惑能力的是道德意志的重要表现之一C、道德意志的培养应结合学生的个性特点进行D、激发学生的自我锻炼意识有利于道德意志的形成【正确答案】：A解析：

知识点:品德形成57.人们对自己和他人的行为进行分析并推论其原因的过程叫做（）。A、比较B、概括C、归因D、总结【正确答案】：C解析：

知识点:归因理论58.某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目标属于（）。A、表现接近目标B、表现回避目标C、掌握接近目标D、掌握回避目标【正确答案】：A解析：

知识点:成就目标59.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。A、长时记忆B、内隐记忆C、操作记忆D、形式记忆【正确答案】：A解析：

知识点:认知心理特征60.“三岁看大，七岁看老”体现了哪种因素对人格发展的影响（）。A、家庭环境B、社会文化C、自然物理因素D、早期童年经验【正确答案】：D解析：

知识点:人格发展与调适61.以表象、语义编码为主的记忆属于（）。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、机械记忆【正确答案】：C解析：

知识点:知识学习的巩固62.在性格结构中具有核心意义的是（）。A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的情绪特征D、性格的理智特征【正确答案】：A解析：

知识点:性格发展63.某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所做的是（）。A、稳定的内部归因B、稳定的外部归因C、可控的内部归因D、不可控的内部归因【正确答案】：C解析：

知识点:归因理论64.人际关系的核心成分是（）。A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分【正确答案】：B解析：

知识点:人际关系调适65.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是（）。A、稳定性与波动性并存B、强烈性与敏感性并存C、外显性与内隐性并存D、丰富性与狭隘性并存【正确答案】：A解析：

知识点:情绪情感特征66.王老师有近10年的高校教龄，教学经验丰富，对专业知识与教学方法十分熟悉，该教师属于（）。A、新手型教师B、熟手型教师C、创新型教师D、专家型教师【正确答案】：B解析：

知识点:专业发展67.下列选项中，不属于高校教师成长与发展外部途径的是（）。A、岗前培训B、职中训练C、微格教学D、团队合作【正确答案】：C解析：

知识点:专业发展68.在知识学习中，把由感知所获得的大量信息，进行编码加工，使其系统化、概括化、精炼化的过程，就是（）。A、知识巩固的过程B、知识理解的过程C、知识记忆的过程D、知识应用的过程【正确答案】：B解析：

知识点:知识学习的理解69.以下不属于人格健全标准的是（）。A、身心和谐发展B、内部心理和谐发展C、人际关系和谐发展D、社会意识和谐发展【正确答案】：A解析：

知识点:人格的培养70.根据学习内容的不同，小学生学习心算属于（）。A、符号学习B、知识学习C、技能学习D、社会规范学习【正确答案】：C解析：

知识点:学习的基本理论71.外出郊游、散步、看电影、下棋等有助于平静情绪，这利用了控制情绪的（）。A、交往调节法B、自我暗示法C、转移注意法D、反向调节法【正确答案】：C解析：

知识点:情绪管理72.从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（）。A、理想自我B、现实自我C、社会自我D、投射自我【正确答案】：C解析：

知识点:性格发展73.关于道德与品德的关系，下列说法正确的是（）。A、品德主要是伦理学的研究对象，道德主要是心理学的研究对象B、个体品德的发展受社会道德的制约C、社会道德的发展受公民品德的制约D、品德的发展受社会规律的制约，道德的发展受个体因素的制约【正确答案】：B解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论74.大学生的情绪变化有时会表现得隐晦而难以捉摸，这是大学生情绪发展的（）特征。A、波动性B、内隐性C、强烈性D、外显性【正确答案】：B解析：

知识点:情绪情感特征75.奥苏伯尔认为，通过符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系就是（）。A、上位学习B、下位学习C、有意义学习D、并列学习【正确答案】：C解析：

知识点:学习的基本理论76.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。A、南风效应B、超限效应C、名片效应D、自己人效应【正确答案】：A解析：

知识点:教师威信77.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘规律的内容是（）。A、均衡且先快后慢B、均衡且先慢后快C、不均衡且先快后慢D、不均衡且先慢后快【正确答案】：C解析：

知识点:知识学习的巩固78.在同学眼中活泼开朗积极上进的刘灿自杀了，在遗书中她说自己长期以来心理压力非常大，精神痛苦难以摆脱，这提醒教育者大学生的情绪情感具有下列何种特征（）。A、稳定性与波动性并存B、丰富性与狭隘性并存C、强烈性与敏感性并存D、外显性与内隐性并存【正确答案】：D解析：

知识点:情绪情感特征79.“物以类聚，人以群分”所体现的影响人际交往的因素是（）。A、相似吸引B、互补吸引C、仪表吸引D、人格吸引【正确答案】：A解析：

知识点:人际关系调适80.下面说法含有学习迁移观点的是（）。A、拳不离手，曲不离口B、复习才是王道C、兴趣是最好的老师D、举一反三【正确答案】：D解析：

知识点:学习迁移81.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、机械的接受学习C、有意义的发现学习D、机械的发现学习【正确答案】：A解析：

知识点:学习的基本理论82.在练习的中后期出现的成绩暂时停顿的现象称为（）。A、动摇观象B、起伏观象C、低谷观象D、高原观象【正确答案】：D解析：

知识点:技能学习的指导83.下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是（）。A、镜我B、本我C、自我D、超我【正确答案】：A解析：

知识点:人格发展理论84.某学生在复习时，经常使用层级图和概念图以发现学习内容间的层次关系，并将之归入某种结构体系。这种学习策略属于（）。A、组织策略B、元认知策略C、资源管理策略D、计划策略【正确答案】：A解析：

知识点:学习策略85.由求知欲、好奇心引起的学习动机属于（）。A、外部动机B、内部动机C、主导动机D、辅助动机【正确答案】：B解析：

知识点:学习动机86.学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，采取相应的补救措施，修正错误。这种学习策略是指()。A、调节策略B、分析策略C、监控策略D、内在联系策略【正确答案】：A解析：

知识点:学习策略87.“双生子研究”主要探查影响人格形成与发展的（）。A、遗传因素B、环境因素C、教育因素D、自我意识因素【正确答案】：A解析：

知识点:人格的培养88.按照自主性水平，学习动机的内化过程分成四个水平，下列选项哪个不属于这些水平()。A、外在调节B、涉入调节C、认同调节D、整合调节【正确答案】：B解析：

知识点:学习动机89.按照皮亚杰的研究，儿童不再把规则看作是一成不变的，而认为是可以共同约定的，表明该儿童的道德发展正处于（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段【正确答案】：C解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论90.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【正确答案】：D解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论91.艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和（）。A、班级参照目标B、他人参照目标C、回避参照目标D、接近参照目标【正确答案】：B解析：

知识点:成就目标92.如果教师的说服信息在现实生活中得到印证，说服教育的效果会大大提升。这体现了说服内容的的哪一特点？（）A、透明性B、衍生性C、心理化D、诚信度【正确答案】：B解析：

知识点:说服教育93.“举一反三”和“触类旁通”所说的迁移类型是（）。A、水平迁移B、垂直迁移C、负迁移D、逆向迁移【正确答案】：A解析：

知识点:学习迁移94.《一颗找回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展，此书的作者是（）。A、比尔斯B、比奈儿C、弗洛伊德D、克雷丕林【正确答案】：A解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素95.以下哪位心理学家在莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室成为了心理学诞生的标志？（）A、弗洛伊德B、华生C、冯特D、奈塞尔【正确答案】：C解析：

知识点:绪论96.高校教师角色形成的影响因素中，不包括（）A、职业认同B、榜样示范C、生涯规划D、投身实践【正确答案】：C解析：

知识点:教师角色97.现代说服教育的主要方式为“沟通—对话”式，这一方式可追溯到古希腊时期哪位思想家的产婆术？（）A、亚里士多德B、苏格拉底C、毕达哥拉斯D、柏拉图【正确答案】：B解析：

知识点:说服教育98.它是个体确信的、根深蒂固的东西，一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。这种品德心理要素是（）。A、道德观念B、道德信念C、道德情感D、道德意志【正确答案】：B解析：

知识点:品德形成99.在关注情境阶段，教师担心的问题是（）。A、学生是否能听我的B、我能胜任自己的工作吗C、同事们如何看我D、备课材料是否充分【正确答案】：D解析：

知识点:专业发展100.一位贪官明知受贿是违法的，但是却总在想别人也会受贿，从而心安理得。这种心理防御机制是（）。A、退行B、合理化C、投射D、转移【正确答案】：C解析：

知识点:情绪管理101.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。A、社会适应B、社会化人格C、精神面貌D、精神状态【正确答案】：A解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素102.被称为“机器教学之父”的是心理学家（）。A、巴普洛夫B、斯金纳C、加涅D、奥苏泊尔【正确答案】：B解析：

知识点:学习的基本理论103.打字、骑自行车、开车等，当这些动作以完善的方式组织起来时，称为（）。A、操作技能B、认知技能C、智力技能D、外部能力【正确答案】：A解析：

知识点:技能学习的指导104.“男女搭配，干活不累”说的是以下哪种群体心理现象（）。A、社会助长B、社会比较C、去个性化D、群体极化【正确答案】：A解析：

知识点:群体心理现象105.大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控制与调节，这属于（）。A、思维的计划性B、思维的逻辑性C、思维的元认知能力D、思维的综合性【正确答案】：C解析：

知识点:认知心理特征106.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（）。A、波动性B、狭隘性C、敏感性D、强烈性【正确答案】：B解析：

知识点:情绪情感特征107.我们平时讲的“红眼病”“吃醋”相当于以下哪个选项？（）A、自卑B、嫉妒C、悲观D、羞怯【正确答案】：B解析：

知识点:人格发展与调适108.某同学又想看新出的电影，又担心第二天的考试，这属于（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突【正确答案】：C解析：

知识点:学习动机109.解答算术题所进行的操作在吉尔福特的智力结构中属于（）。A、聚合思维B、发散思维C、记忆D、认知【正确答案】：A解析：

知识点:问题解决110.认为学习是一种顿悟过程的心理学流派是（）。A、行为主义B、格式塔心理学C、机能主义心理学D、构造主义心理学【正确答案】：B解析：

知识点:学习的基本理论111.性格特征的四个方面中最重要的是（）。A、理智特征B、情绪特征C、意志特征D、态度特征【正确答案】：D解析：

知识点:性格发展112.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的（）。A、遗传因素B、自我意识因素C、学校因素D、家庭因素【正确答案】：C解析：

知识点:人格的培养113.来自于社会尤其是教育环境中的人对高校教师职业角色、社会地位的认可，以及对其学术影响力、道德影响力的承认。这种教师威信是（）。A、人格威信B、职业威信C、知识威信D、能力威信【正确答案】：B解析：

知识点:教师威信114.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注提升阶段D、关注学生阶段【正确答案】：B解析：

知识点:专业发展115.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A、谐音联想法B、分散学习C、多种感官参与D、画出系统结构图【正确答案】：A解析：

知识点:学习策略116.依据问题解决的心理过程，在头脑中构造问题的表征发生在（）。A、理解问题阶段B、设计方案阶段C、执行方案阶段D、评价结果阶段【正确答案】：A解析：

知识点:问题解决117.认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平【正确答案】：B解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论118.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是（）。A、主观性B、感染性C、情境性D、两极性【正确答案】：A解析：

知识点:情绪情感特征119.某大学生将自己的学习失利归之为内在、稳定、不可控的因素，这种因素是（）。A、能力B、努力C、难度D、运气【正确答案】：A解析：

知识点:归因理论120.既是大学生走向成熟必不可少的能力，又是他们走向成熟的重要体现的是（）。A、自我教育能力B、自我反省能力C、自我调节能力D、自我批判能力【正确答案】：A解析：

知识点:人格的培养121.布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是（）。A、主动地形成认知结构B、主体内部构造完形C、刺激与反应形成联结D、顿悟过程【正确答案】：A解析：

知识点:学习的基本理论122.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）。A、作风果断、让学生有畏惧心理B、坦荡的胸怀、实事求是的态度C、不断进取、终身学习的敬业精神D、言行一致、为人师表【正确答案】：A解析：

知识点:教师威信123.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A、关键特征B、无关特征C、整体特征D、局部特征【正确答案】：B解析：

知识点:知识学习的理解124.根据耶尔克斯—多德森定律，对于容易的任务，学习动机的最佳水平是（）。A、偏高B、中等C、偏低D、不变【正确答案】：A解析：

知识点:学习动机125.心理学家舒兹（Schutz）认为存在三种由不同交往需要产生的交往目的，这些需要不包括（）。A、认知需要B、包容需要C、控制需要D、情感需要【正确答案】：A解析：

知识点:情绪管理126.复杂技能的形成一般经历的阶段为（）。A、编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段B、理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段C、认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段D、认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段【正确答案】：D解析：

知识点:技能学习的指导127.真正的爱情具有自主性、互爱性、排他性和（）。A、狂热性B、持久性C、自然性D、本能性【正确答案】：B解析：

知识点:恋爱心理128.有助于高校教师成长与发展的外部途径是（）。A、教学观摩B、微格教学C、岗前培训D、科学研究【正确答案】：C解析：

知识点:专业发展129.马斯洛认为，个体人格成长的基本动力，也是人格成长的目的是（）。A、生理需要B、安全需要C、爱和归属需要D、自我实现【正确答案】：D解析：

知识点:人格发展理论130.以下选项中，对问题解决起阻碍作用的因素是（）。A、中等强度的动机B、功能固着C、原型启发D、创造性思维【正确答案】：B解析：

知识点:问题解决131.做了错事之后产生愧疚或者羞耻感，这是（）。A、道德认识B、道德判断C、道德行为D、道德情感【正确答案】：D解析：

知识点:品德形成132.遗传在人格发展中的作用是（）。A、提供了发展的可能性B、决定了发展的现实性C、起关键性作用D、是内部决定因素【正确答案】：A解析：

知识点:人格的培养133.下列选项中，属于监控策略的是（）。A、联想B、设置学习目标C、调整学习计划D、自我提问【正确答案】：D解析：

知识点:学习策略134.按照斯滕伯格的爱情理论，只有承诺，没有激情和亲密的爱称为（）。A、完美之爱B、空洞之爱C、浪漫之爱D、伴侣之爱【正确答案】：B解析：

知识点:恋爱心理135.某同学希望通过考班级第一名来显示自己很聪明。这反映了他的成就目标是（）。A、表现目标B、掌握目标C、避免失败目标D、追求成功目标【正确答案】：A解析：

知识点:成就目标136.骑自行车的技能是（）。A、心智技能B、操作技能C、认知技能D、智力技能【正确答案】：B解析：

知识点:技能学习的指导137.认为心理健康的模式为“自我实现的人”的是（）。A、罗杰斯B、马斯洛C、奥尔波特D、英格里士【正确答案】：B解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素138.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【正确答案】：B解析：

知识点:品德形成139.勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。A、气质B、性格C、个性D、兴趣【正确答案】：B解析：

知识点:性格发展共20题140.影响教师威信形成的主观条件有（）。A、教师的社会地位B、教育行政部门的管理导向C、家长、学生对教师的认可和态度D、给学生以良好的第一印象【正确答案】：D解析：

知识点:教师威信141.某大学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律。他的这些性格特征属于（）。A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征【正确答案】：A解析：

知识点:性格发展142.下列对性格的描述中错误的是（）。A、性格是稳定的B、性格是先天的C、性格有好坏之分D、好的性格会促使一个人有好的未来和希望【正确答案】：B解析：

知识点:性格发展143.以下选项不属于精细加工策略的是()。A、记忆术B、做笔记C、提问D、监控【正确答案】：D解析：

知识点:学习策略144.下列选项中不属于专家型教师的特点的是（）。A、职业倦怠程度低B、关注自己的生存C、关注学生的长远发展D、具有丰富的专门知识【正确答案】：B解析：

知识点:专业发展145.“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦”，这是一种（）爱情。A、游戏式B、利他式C、激情式D、逻辑式【正确答案】：B解析：

知识点:恋爱心理146.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、互相理解与扶持【正确答案】：B解析：

知识点:人际关系调适147.复述策略属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、计划策略【正确答案】：A解析：

知识点:学习策略148.按照“动机的整合”理论，动机内化过程的最高水平是（）。A、外在调节B、摄入调节C、整合调节D、认同调节【正确答案】：C解析：

知识点:学习动机149.人们普遍认为“挟尸要价”中的主人公的做法是违背道德规范的，这种体验属于品德结构中的（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德动机【正确答案】：A解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论150.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A、相同要素说B、经验概括说C、关系转换说D、认知结构说【正确答案】：C解析：

知识点:学习迁移1.下列选项中属于建构主义教学模式的有（）。A、支架式教学B、情景性教学C、程序性教学D、随机通达教学【正确答案】：ABD解析：

知识点:学习的基本理论2.大学生思维发展主要表现在()。A、动作思维B、形象思维C、形式逻辑思维D、辩证逻辑思维【正确答案】：CD解析：

知识点:认知心理特征3.根据迁移的先后顺序，学习迁移可分为（）。A、横向迁移B、纵向迁移C、顺向迁移D、逆向迁移【正确答案】：CD解析：

知识点:学习迁移4.促进学生道德信念确立的措施或做法包括（）。A、使学生获得道德行动的经验B、培养学生抗诱惑的能力C、利用道德情感的“催化”作用D、发挥教师的言传身教作用【正确答案】：ACD解析：

知识点:品德形成5.对大学生创造性的评价和识别，通常采用的方法有（）。A、创造性思维为主的测验B、创造性知识评价法C、创造性人格问卷D、创造性产品评价法【正确答案】：ACD解析：

知识点:创造性与学习6.大学生的记忆特征包括（）。A、意义识记占优势B、敏捷性增强C、准备性增强D、久性和准确性增强【正确答案】：ABCD解析：

知识点:认知心理特征7.为帮助大学生发展健全人格，可以采取的措施有（）。A、帮助大学生全面认识自我B、引导大学生积极参加实践C、重视大学生学会自我教育D、协助大学生建立良好人际关系【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人格的培养8.以下哪些因素会影响问题解决？（）A、问题表征B、思维定势C、功能固着D、原型启发【正确答案】：ABCD解析：

知识点:问题解决9.人格发展理论的主要流派包括（）。A、精神分析理论B、特质理论C、人本主义理论D、认知——行为理论【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人格发展理论10.问题解决的主要特征包括（）。A、个体性B、目的指向性C、认知性D、包括一系列心理运算【正确答案】：BCD解析：

知识点:问题解决11.以下选项属于大学生的思维特征的是（）。A、形式逻辑思维进一步发展，占主导地位B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C、创造性思维有了明显发展D、思维的元认知能力迅速发展【正确答案】：ABCD解析：

知识点:认知心理特征12.道德观念的确立主要涉及（）。A、态度定势的形成B、了解道德规范C、了解道德评价能力D、道德信念的确立【正确答案】：BC解析：

知识点:品德形成13.针对有拖延问题的大学生，应帮助他们（）。A、培养豁达的心态B、具体、深入分析拖延的原因C、敢于直面自己，对最坏的结果有心理准备D、制定针对性的行动计划并坚决执行【正确答案】：BD解析：

知识点:人格发展与调适14.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段【正确答案】：ABCD解析：

知识点:品德形成15.以下属于现代认知学派的问题解决模式论的有（）。A、纽维尔（Newell）和西蒙（Simon）的“三阶段模式”B、华莱士（Wallas）的“四阶段论”C、杜威（Dewey）的“五阶段论”D、奥苏泊尔（Ausubel）和鲁滨逊（Robinson）的“四阶段模式”【正确答案】：AD解析：

知识点:问题解决16.学校人际关系特点包括（）。A、教育目标的制约性B、人际关系的功利性C、人际关系的道德评价D、人际关系的文化蕴含【正确答案】：ACD解析：

知识点:人际关系调适17.大学生的爱情特点包括以下（）。A、择偶标准的理性化B、恋爱的自我中心化C、恋爱态度的轻率化D、性观念变化的显性化【正确答案】：ABCD解析：

知识点:恋爱心理18.“耶克斯——多德森定律”揭示了学习动机与学习效果之间的关系，以下表述正确的是（）。A、学习效果与学习动机之间呈线性关系B、学习效果与学习动机之间呈倒“U”型关系C、通常学习动机处于中等水平时，学习效果最佳D、学习效果与学习动机之间的关系受任务难度的影响【正确答案】：BCD解析：

知识点:学习动机第七套共70题19.成就目标可以划分为（）。A、表现接近目标B、表现回避目标C、掌握接近目标D、掌握回避目标【正确答案】：ABCD解析：

知识点:成就目标20.判断个体的聚集是否称得上群体，主要标准包括（）。A、共同目标B、一定的组织形式C、一套成文与不成文的规范D、成员之间心理上的相互依存【正确答案】：ABCD解析：

知识点:群体心理现象21.目前常用的启发式策略主要包括（）。A、手段目的分析法B、逆推法C、简化计划法D、爬山法【正确答案】：ABCD解析：

知识点:问题解决22.按照迁移的顺序，迁移可以分为（）。A、顺向迁移B、反向迁移C、逆向迁移D、纵向迁移【正确答案】：AC解析：

知识点:学习迁移23.以下关于心理健康的特点描述正确的是（）。A、心理健康的状态具有相对性B、心理的“健康”与“不健康”是泾渭分明的对立面C、心理健康的状态具有可逆性D、心理健康的状态不是固定不变的，而是一个动态发展过程【正确答案】：ACD解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素第五套共70题24.大学生自我认识方面的主要特点是（）。A、广度和深度发展迅速B、自觉性增强C、自我评价能力提高D、主动性增强【正确答案】：ABCD解析：

知识点:性格发展25.班杜拉认为观察学习的过程包括（）。A、注意阶段B、保持阶段C、复制阶段D、动机阶段【正确答案】：ABCD解析：

知识点:学习的基本理论26.下列选项中属于精加工策略的是（）。A、位置记忆法B、首字词联词法C、视觉想象D、关键词法【正确答案】：ABCD解析：

知识点:学习策略27.认知策略主要包括()。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、调节策略【正确答案】：ABC解析：

知识点:学习策略28.人际吸引是指人与人之间相互喜欢、悦纳的现象，主要受以下因素制约（）。A、异性吸引B、相似吸引C、互补吸引D、仪表吸引【正确答案】：BCD解析：

知识点:人际关系调适29.大学生的人际交往发展特征主要表现为（）。A、交往动机的迫切性B、交往内容的多样性C、交往目的的单纯性D、交往心理的差异性【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人际交往特征30.根据学习的主体不同，可以把学习分为（）。A、机器学习B、机械学习C、动物学习D、人类学习【正确答案】：ACD解析：

知识点:学习的基本理论31.下列现象属于正迁移现象的有（）。A、学会弹钢琴，可以有利于拉手风琴B、后来的学习对先前的学习产生一定的影响C、会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术D、汉语拼音的学习会对以前学习的汉语发音产生积极的影响【正确答案】：ACD解析：

知识点:学习迁移32.（）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A、富勒B、布朗C、埃利斯D、弗洛伊德【正确答案】：AB解析：

知识点:专业发展33.群体的特征有（）。A、共同的存在空间B、共同的目标与规范C、特定的组织结构D、相互作用和情感联系【正确答案】：BCD解析：

知识点:群体心理现象34.家庭环境对人格形成与发展的影响往往是通过以下哪些方面实现的？（）A、家庭结构与规模B、家庭情绪气氛C、父母教养方式D、父母对子女的期待【正确答案】：ABCD解析：

第二套共70题35.人际关系包括的成分有（）。A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分【正确答案】：ABD解析：

知识点:人际关系调适36.说服教育在实践层面需要做到的是（）。A、自觉遵循说服原则B、深度理解说服信息C、有效把握说服环节D、合理运用说服方式.【正确答案】：ABCD解析：

知识点:说服教育37.高校教师角色的形成过程主要有以下阶段（）。A、角色抉择阶段B、角色认知阶段C、角色认同阶段D、角色信念阶段【正确答案】：BCD解析：

知识点:教师角色38.帮助大学生认识自我的方法，正确的是()。A、用全面的眼光看待自己B、用发展的眼光看待自己C、通过实践活动认识自己D、通过不断比较相信自己【正确答案】：ABC解析：

知识点:人格的培养39.维护良好人际关系的方法有（）。A、避免争论B、学会批评C、勇于承认错误D、讲究批评艺术【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人际关系调适40.作为一种无形的教育力量，教师威信在教育教学中所起的作用包括（）。A、影响学生的认知B、影响学生的情感体验C、影响学生的思想品德D、影响学生的行为习惯【正确答案】：ABCD解析：

知识点:教师威信41.职业倦怠的特征包括（）。A、情感耗竭B、意志薄弱C、去人性化D、个人成就感降低【正确答案】：ACD解析：

知识点:情绪管理42.我国心理学界一般认为问题解决的心理过程包括的阶段有（）。A、理解问题B、设计方案C、执行方案D、评价结果【正确答案】：ABCD解析：

知识点:问题解决43.影响知识识记的因素有（）。A、识记的目的性和积极性B、对材料意义的理解度C、材料的性质和长度D、识记的通道和途径【正确答案】：ABCD解析：

知识点:知识学习的巩固第八套44.道德情感可分为多个层次，包括（）。A、个体本身的情感体验B、直觉的情绪体验C、由道德形象引起的情绪体验D、伦理道德的情感体验【正确答案】：BCD解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论45.教师心理健康的维护，需要从学校层面做到（）。A、树立尊师重教的良好风气B、健全公正合理的教师评价机制和激励机制C、建立良好的人际关系氛围D、树立正确的人生价值观【正确答案】：BC解析：

知识点:心理健康的标准、影响因素46.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态【正确答案】：ABD解析：

知识点:归因理论47.人的心理过程包括（）。A、认知过程B、情绪情感过程C、意志过程D、行为过程【正确答案】：ABC解析：

知识点:绪论48.以下属于资源管理策略的有（）。A、建立时间表B、寻找固定地方C、调整阅读速度D、调整心境【正确答案】：ABD解析：

知识点:学习策略49.说服教育的方式可以分为（）。A、运用行动的方式B、运用语言文字的方式C、运用事实的方式D、运用威信的方式【正确答案】：ABC解析：

知识点:说服教育50.人格具有的特点有（）。A、稳定性B、独特性C、社会性D、整体性【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人格发展理论51.下列与去个性化产生有关的是（）。A、群体规模B、匿名性C、责任分散D、自我意识【正确答案】：BCD解析：

知识点:群体心理现象52.影响说服效果的心理因素有（）。A、说服者B、说服对象C、说服信息D、沟通方式【正确答案】：ABCD解析：

知识点:说服教育53.学习动机的功能有（）。A、监督B、启动C、维持D、定向【正确答案】：BCD解析：

知识点:学习动机54.在道德发展的研究方法中，社会学习论注重实验室实验，进行的有代表性的实验有（）。A、模仿学习实验B、抗拒诱惑实验C、延迟满足实验D、言行一致实验【正确答案】：ABD解析：

知识点:品德与道德的关系、道德发展理论55.归因对个体产生的影响包括（）。A、影响个体对成败的认知B、影响个体对今后成败的期望C、影响个体的情绪情感反应D、影响个体的后继行为【正确答案】：BCD解析：

知识点:归因理论56.高校基本功能包括（）。A、人才培养B、科学研究C、社会服务D、文化传承创新【正确答案】：ABCD解析：

知识点:教师角色57.成就目标实际上是按照胜任来分类的，埃利奥特认为胜任的评价标准有（）。A、任务参照目标B、自我参照目标C、他人参照目标D、成绩参照目标【正确答案】：ABC解析：

知识点:成就目标58.大学生健全人格的培养需要从以下哪些方面着手（）。A、帮助大学生全面认识自我B、指导大学生学会有效学习C、引导大学生积极参加实践D、重视大学生学会自我教育【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人格的培养59.下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的几种反思方法是（）。A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究【正确答案】：ABCD解析：

知识点:教师角色第三套共70题60.以下对气质的描述，正确的是（）。A、有好坏之分B、具有独特性C、与生俱来的D、具有稳定性【正确答案】：BCD解析：

知识点:人格发展与调适61.高校教师威信形成的主观条件有（）。A、具有高尚的思想、良好的道德品质B、具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神C、具有端庄的仪表、良好的工作作风和习惯D、具有正确的学生观并给学生以良好的第一印象【正确答案】：ABCD解析：

知识点:教师威信62.社会和学生对高校教师的角色期待有（）。A、有崇高的职业道德B、有先进的教育理念C、有终身学习的意识D、有独特的人格魅力【正确答案】：ABCD解析：

知识点:教师角色63.个性心理特征主要包括（）A、能力B、气质C、性格D、动机【正确答案】：ABC解析：

知识点:绪论64.大学生摆脱空虚困扰的方式，正确的有（）。A、正确认识自我，并接纳自我B、改善人际关系，并享受支持C、提升自身修养，并知足常乐D、掌握基本方法，并持之以恒【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人格发展与调适65.道德情感的几种表现形态是（）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、记忆的道德情感D、伦理的道德情感【正确答案】：ABD解析：

知识点:品德形成66.下列情绪中属于积极情绪的有（）。A、武大靖在获得冬奥会短道速滑男子500米金牌时，激动地跳了起来B、小晓在困难的时候获得大家帮助，感动地哭了C、失恋的痛苦使小张整天沉浸在悲痛之中D、观众的掌声使演员备受鼓舞，演出圆满成功【正确答案】：ABD解析：

知识点:情绪管理67.根据记忆的内容，可以把记忆分为以下几种（）。A、情绪记忆B、情景记忆C、语义记忆D、内隐记忆【正确答案】：ABC解析：

知识点:知识学习的巩固68.与学习方法、学习技能相比，学习策略的本质特征是具有（）。A、计划预谋性B、动态性C、灵活针对性D、有效性【正确答案】：ABCD解析：

知识点:学习策略69.属于长时记忆的特点的是（）。A、保持时间1分钟以上B、加工水平低C、记忆容量非常大D、语义编码为主【正确答案】：ACD解析：

知识点:知识学习的巩固70.不合理信念的特征有（）。A、绝对化要求B、过分概括C、糟糕至极D、认知偏差【正确答案】：ABC解析：

知识点:情绪管理71.提升高校教师的幸福感需要（）。A、树立正确的教师人才观B、建立有效的社会支持系统C、尊重教师的合理需要D、教师应注重塑造积极的品质【正确答案】：ABCD解析：

知识点:专业发展72.下列表述符合美国心理学家吉尔福特有关创造性与智力关系的是（）。A、高智商一定有高创造性B、低智商不可能有高创造性C、高智商可能有高创造性D、低创造性的智商水平任意【正确答案】：BCD解析：

知识点:创造性与学习73.性格特征的组成部分有（）。A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征【正确答案】：ABCD解析：

知识点:性格发展74.从自我体验的形式看，大学生自我体验的特点包括（）。A、丰富性B、敏感性C、波动性D、深刻性【正确答案】：ABCD解析：

知识点:人格发展与调适75.从众现象主要表现在心理从众和行为从众。下列属于从众现象的有（）。A、人云亦云B、随波逐流C、标新立异D、坚持己见【正确答案】：AB解析：

知识点:群体心理现象76.大学生知识理解的基本过程包括（）。A、分析与综合B、比较与分析C、发现与提炼D、抽象与概括【正确答案】：ABD解析：

知识点:知识学习的理解77.动作技能的三个特点是（）。A、客观性B、展开性C、外显性D、简缩性【正确答案】：ABC解析：