第二单元 第三课 世界大家庭（第2课时）说课稿-人教版历史与社会七年级上册

第二单元第三课世界大家庭（第2课时）说课稿-人教版历史与社会七年级上册主备人备课成员设计意图本节课是七年级上册《历史与社会》的第二单元第三课“世界大家庭”的第二课时。本节课的设计意图在于，通过对本课内容的学习，使学生了解当今世界的政治格局，掌握世界主要国家的分布及特点，培养学生运用地图的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，通过本节课的学习，使学生认识到世界是一个多元文化交融的大家庭，增强学生的国际视野和全球意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的地图素养，提高学生运用地图分析问题和解决问题的能力；培养学生的时空观念，使学生能够理解当今世界的政治格局形成的历史背景；培养学生的综合思维，提高学生对世界主要国家特点的综合分析能力；培养学生的批判性思维，使学生能够对世界政治格局及国家特点有自己独立的见解和分析。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了人教版历史与社会七年级上册第二单元第一课“人类文明的开端”以及第二课“世界大家庭”的第一课时内容，了解了世界地理的基本格局和部分国家的基本概况。此外，学生应该具备一定的地图阅读和分析能力，能够通过地图获取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生而言，他们对世界范围内的不同文化和国家具有好奇心。在学习能力方面，学生通过之前的的学习，已经具备了一定的历史、地理知识基础，以及分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生习惯于通过图片、地图和实例来直观地了解知识，对实践活动有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解世界政治格局时，学生可能会对一些政治术语和概念感到困惑，如“冷战”、“超级大国”等。此外，世界主要国家的地理位置、特点及相互关系较为复杂，学生可能会在地图分析和信息提取方面遇到困难。同时，学生在从地图中获取信息时，可能会忽略一些重要细节，导致对国家特点和地理关系的理解不够深入。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和地图分析法进行教学。通过讲授法为学生提供世界政治格局的基本知识；讨论法促进学生对世界主要国家特点的深入探讨；地图分析法帮助学生提高运用地图解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察世界地图，引导学生发现世界主要国家的分布特点；其次，组织学生进行小组讨论，分析各国的政治制度、经济发展和文化特色；最后，开展角色扮演活动，让学生模拟联合国会议，增进对世界政治格局的理解。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将运用多媒体课件、世界地图和各国政治制度、经济发展及文化特色的资料，以直观展示世界政治格局和各国特点，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源，为学生提供更多有关世界各国的信息，拓宽他们的国际视野。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了世界大家庭的第一课时内容，了解了世界地理的基本格局和部分国家的基本概况。这节课，我们将继续深入探讨世界政治格局，了解世界主要国家的分布及特点。现在，请同学们打开课本，翻到第39页，我们先来回顾一下上节课的内容，然后进入本节课的学习。

2.讲授新课

(1)学习世界政治格局的基本概念

首先，我们来学习一下世界政治格局的基本概念。冷战是指在1945年至1990年代初期，世界上两个主要的意识形态阵营——以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营之间的一种政治、经济、军事对抗状态。超级大国则是指在某个时期内，世界上经济、军事、政治等方面实力最为强大的国家。

(2)分析世界主要国家的分布及特点

(3)探讨世界政治格局的变化

然后，我们来探讨一下世界政治格局的变化。冷战结束后，世界格局发生了很大的变化。原本的两大阵营对立局面逐渐消失，取而代之的是多极化趋势。在这个过程中，各国之间的竞争和合作愈发激烈。请大家结合课本第40页的资料，分析一下世界政治格局变化对各国的影响。

3.学生活动

(1)小组讨论：请同学们分成小组，讨论世界主要国家的政治制度、经济发展和文化特色。每个小组选择一个国家，向大家介绍该国的基本情况。

(2)角色扮演：请同学们分成小组，模拟联合国会议。每个小组选择一个国家，扮演该国的代表，就某个议题展开讨论。其他小组作为观察员，对讨论过程进行评价。

4.总结与反思

本节课，我们学习了世界政治格局的基本概念，分析了世界主要国家的分布及特点，并探讨了世界政治格局的变化。通过这些学习，我们认识到世界是一个多元文化交融的大家庭，各国之间存在着复杂的利益关系。希望大家能够运用所学知识，不断提高自己的国际视野和全球意识。

5.布置作业

请同学们结合课本第41页的资料，深入了解一个世界主要国家，从政治制度、经济发展和文化特色等方面进行总结，下节课分享给大家。学生学习效果1.掌握世界政治格局的基本概念，如冷战、超级大国等，并能够理解这些概念对当今世界的影响。

2.了解世界主要国家的分布及特点，包括政治制度、经济发展和文化特色等方面，并能够运用地图分析各国之间的相互关系。

3.提高运用地图解决问题的能力，通过观察世界地图，学生能够快速获取有关国家的地理位置、特点和相互关系的信息。

4.增强国际视野和全球意识，通过学习世界政治格局的变化，学生能够认识到世界是一个多元文化交融的大家庭，各国之间存在着复杂的利益关系。

5.培养分析和解决问题的能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够锻炼自己分析问题、提出观点和进行交流的能力。

6.提高批判性思维能力，通过对世界政治格局及国家特点的学习，学生能够培养自己独立的见解和分析能力，不轻易接受他人的观点。内容逻辑关系①首先介绍世界政治格局的基本概念，如冷战、超级大国等，使学生理解这些概念对当今世界的影响。

②其次分析世界主要国家的分布及特点，包括政治制度、经济发展和文化特色等方面，使学生掌握各国之间的相互关系。

③最后探讨世界政治格局的变化，以及这种变化对各国的影响，帮助学生认识到世界是一个多元文化交融的大家庭。

2.教学活动逻辑关系

①首先进行新课导入，通过回顾上节课的内容引出本节课的学习主题。

②然后进行讲授新课，分别介绍世界政治格局的基本概念、世界主要国家的分布及特点，以及世界政治格局的变化。

③接着进行学生活动，包括小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识，提高分析和解决问题的能力。

④最后进行总结与反思，对所学内容进行梳理和总结，培养学生的国际视野和全球意识。

3.教学目标逻辑关系

①掌握世界政治格局的基本概念，如冷战、超级大国等。

②了解世界主要国家的分布及特点，包括政治制度、经济发展和文化特色等方面。

③提高运用地图解决问题的能力，通过观察世界地图，快速获取有关