第一单元《面对成长中的新问题》第1课《自主选择课余生活》 （说课稿）统编版道德与法治五年级上册

第一单元《面对成长中的新问题》第1课《自主选择课余生活》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版道德与法治五年级上册第一单元《面对成长中的新问题》第1课《自主选择课余生活》为教学内容，旨在引导学生认识课余生活的重要性，学会合理安排自己的课余时间。设计思路如下：

1.通过创设情境，激发学生学习兴趣，引发学生对课余生活的思考。

2.结合教材内容，引导学生了解自主选择课余生活的意义和方法。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的课余生活经验，互相借鉴和学习。

4.设计实践活动，让学生学会合理安排课余时间，培养良好的生活习惯。

5.对学生进行评价，巩固所学知识，提高学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自主发展、社会参与和文化认同。具体目标为：培养学生自主规划和管理个人课余生活的能力，提升自我管理素养；通过讨论和分享，提高学生的沟通协作能力和社交素养；增强学生对健康、积极课余生活价值的认识，形成正确的生活态度和价值观。同时，引导学生理解课余生活与个人成长的关系，培养法治意识，提高遵守规则的自觉性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于时间管理的基本概念。

-他们对基本的法治观念有一定的了解，如遵守规则、尊重他人等。

-学生在日常生活中已经积累了一些关于课余活动的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索和规划自己的课余生活充满兴趣，愿意分享自己的经验和想法。

-五年级的学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够参与课堂讨论和小组活动。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作，有的对实践操作更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以识别哪些课余活动对自己成长更有益，需要引导和启发。

-在合理安排课余时间方面，学生可能会遇到自律性不足的挑战。

-部分学生可能在表达自己的观点和倾听他人意见时存在障碍，需要加强沟通能力的培养。四、教学方法与策略1.教学方法：结合学生的认知水平，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法引入课余生活选择的重要性，使用讨论法促进学生对如何合理安排课余生活的思考，通过案例研究法让学生分析优秀课余生活安排的案例，从而形成自己的规划。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的课余生活场景，讨论如何做出最佳选择；组织小组游戏，如时间管理卡片游戏，让学生在游戏中学习如何分配时间。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关案例和场景，利用视频资料辅助讲解，以及使用网络资源支持学生的研究和讨论。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个新的课题——《自主选择课余生活》。请大家回想一下，你们的课余时间通常都做些什么呢？

二、新课导入

1.现在，请大家打开课本，翻到第1课《自主选择课余生活》的内容。我们先来看一下这一课我们要学习哪些主要内容。

-首先，我们来看看什么是课余生活，以及课余生活的重要性。

-接下来，我们要学习如何自主选择课余生活，以及如何合理安排自己的时间。

三、课文探究

1.那么，我们先来探究一下课余生活的含义。请大家阅读课文第一段，然后告诉我，课余生活是指什么？

-（学生回答）很好，课余生活就是指我们在学习之外的时间所进行的活动。

2.接下来，我们来讨论一下课余生活的重要性。请大家结合自己的实际，分享一下课余生活给你们带来的快乐和成长。

-（学生分享）很好，大家都提到了课余生活能让我们放松、培养兴趣爱好、提高能力等。

3.现在，我们来看一看如何自主选择课余生活。请大家阅读课文第二段，思考以下问题：

-（1）为什么我们要自主选择课余生活？

-（2）自主选择课余生活需要注意哪些方面？

-（3）如何克服选择困难？

-（学生回答）很好，我们知道了自主选择课余生活能让我们更好地发挥自己的特长，提高生活质量。在选择时，我们要考虑自己的兴趣、需求和实际情况，克服选择困难，勇于尝试。

4.下面，我们来学习如何合理安排课余时间。请大家阅读课文第三段，然后回答以下问题：

-（1）合理安排课余时间的重要性是什么？

-（2）如何制定课余时间计划？

-（3）如何坚持执行计划？

-（学生回答）很好，大家明白了合理安排课余时间能让我们更高效地利用时间，实现自我成长。制定计划时，我们要明确目标，合理分配时间，并坚持执行。

四、案例分析

1.现在，请大家来看一下这个案例（展示案例）。这是一个关于小明如何合理安排课余生活的例子。请大家分析一下，小明是如何做到的？

-（学生分析）很好，小明通过明确自己的兴趣和目标，制定了详细的计划，并坚持执行，最终取得了很好的效果。

2.下面，请大家结合自己的实际情况，思考一下如何改进自己的课余生活安排。可以和同桌交流一下，分享彼此的想法。

-（学生交流）很好，大家都提出了很多有价值的建议。

五、实践活动

1.现在，我们来开展一个实践活动。请大家分成小组，每组设计一个关于合理安排课余生活的方案。要求如下：

-（1）方案要包括课余时间的分配、活动内容、预期效果等。

-（2）方案要具有可行性，能真正提高课余生活质量。

-（3）每个小组在规定时间内完成设计，并准备进行分享。

2.（学生分组设计、讨论、分享）

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了课余生活的重要性，学会了如何自主选择和合理安排课余时间。现在，请大家分享一下自己在课堂上的收获和感悟。

-（学生分享）很好，大家都对课余生活有了更深刻的认识。

2.最后，我想请大家回去后，尝试按照我们今天学到的知识，对自己的课余生活进行一次规划。相信通过大家的努力，我们都能拥有一个充实、快乐的课余生活。

七、课后作业（课后自主完成）

1.根据今天的学习内容，制定一个属于自己的课余时间安排表，并坚持执行一周。

2.思考一下，如何通过课余生活培养自己的兴趣爱好，提高自己的能力，下周课堂分享。六、知识点梳理1.课余生活的定义与重要性

-课余生活是指学生在课堂学习之外的时间所进行的活动。

-课余生活的重要性体现在促进学生全面发展、培养兴趣爱好、提高社交能力、增强体质等方面。

2.自主选择课余生活的原则

-根据个人兴趣和特长选择活动内容。

-考虑活动对自己的成长和发展是否有益。

-确保活动安全，遵守相关规则和法律法规。

3.如何克服选择困难

-了解自己的需求和目标，明确选择的方向。

-增强自信，勇于尝试新事物。

-寻求他人的建议和帮助。

4.合理安排课余时间的意义

-提高时间利用效率，避免浪费。

-促进身心健康，保持良好的学习状态。

-培养自律性，提高生活品质。

5.制定课余时间计划的方法

-明确计划的目标和内容。

-合理分配时间，保持计划的灵活性。

-制定具体的执行步骤和时间表。

6.坚持执行计划的策略

-增强自我约束力，养成良好的习惯。

-定期检查计划的执行情况，及时调整。

-保持积极的心态，鼓励自己坚持到底。

7.课余生活与个人成长的关系

-课余生活能够丰富个人经历，提高综合素质。

-通过课余活动，学生可以发现自己的潜力和兴趣，为未来的发展打下基础。

-课余生活是学生自我实现的重要途径，有助于形成独立思考和解决问题的能力。

8.课余生活与法治意识

-学生在课余生活中应遵守社会规则，尊重他人权利。

-通过课余活动，学生可以学习法律法规，提高法治意识。

-法治意识有助于学生在课余生活中做出正确的判断和选择，维护自身权益。

9.课余生活的安全与健康

-学生应选择安全的课余活动，避免参与危险或违法的活动。

-保持良好的生活习惯，合理安排休息和锻炼时间。

-注意个人卫生，预防疾病，保持身体健康。

10.课余生活与社交能力

-通过课余活动，学生可以锻炼自己的沟通和协作能力。

-课余生活是学生建立友谊、扩大社交圈的重要途径。

-学生应学会在课余活动中处理人际关系，培养良好的社交礼仪。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以案例研究法引导学生深入探究课余生活的重要性，通过分析真实案例，使学生能够更加直观地理解理论知识点。

2.我还设计了一个角色扮演环节，让学生在模拟不同课余生活场景中，自主选择活动，这种互动式学习提高了学生的参与度和实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但未能很好地结合学生的个性化需求，部分学生可能未能完全吸收课堂内容。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的学习效果评价较为单一，主要依赖于学生的口头反馈，缺乏量化的评价标准。

（三）改进措施

1.为了解决讨论环节时间分配不合理的问题，我将在未来的教学中设定更明确的时间限制，并提前准备更多的问题和话题，以引导学生更高效地参与讨论。

2.针对教学方法未能完全满足学生个性化需求的问题，我将采用更加灵活的教学策略，如小组合作学习、个别辅导等，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

3.对于教学评价的单一性，我将引入更多元化的评价方式，如课堂小测验、学生作业、自我评价等，以全面评估学生的学习效果，并提供更有针对性的反馈。八、板书设计①课余生活的定义与重要性

-重点知识点：“课余生活”、“全面发展”、“兴趣爱好”、“社交能力