第一单元《习作：那一刻我长大了》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

第一单元《习作：那一刻，我长大了》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版五年级下册语文第一单元的习作《那一刻，我长大了》。本节课旨在让学生通过观察和思考，以自己的亲身经历为素材，写一篇关于成长的故事。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中已学习了关于记叙文的基本写作方法，如事件的起因、经过、结果的叙述，以及人物的语言、动作、心理等描写。此外，学生已经掌握了一定的词汇量和句型结构，能够运用到习作中。本节课将引导学生结合自己的生活经验，运用所学知识，完成一篇富有感情和真实性的作文。核心素养目标1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，有效地组织语言，表达自己的成长故事，提升书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察生活、分析问题和创造性思维的能力，能够从日常生活中提炼出有意义的主题，并围绕主题进行深入思考和表达。

3.文化传承与理解：引导学生通过写作，传承中华优秀传统文化，理解成长过程中所蕴含的价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过自己的习作展现独特的审美情趣，激发创造力和想象力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生理解并运用记叙文的基本结构，包括事件的起因、经过、结果，确保作文条理清晰。

②培养学生通过细节描写来展现人物心理变化和成长的过程，提高作文的情感表达和感染力。

2.教学难点：

①指导学生如何从自己的生活中选取合适的素材，并将其转化为具有教育意义的成长故事。

②帮助学生掌握如何运用丰富的词汇和多样的句式来丰富作文的语言，以及如何合理安排作文的结构，避免流水账式的叙述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版五年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备相关的范文、优秀习作示例，以及成长主题的图片和视频，以供学生参考和启发。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等多媒体教学设备，以便展示教学资源和范文。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分讨论区域，确保学生能够进行小组合作和交流讨论。教学过程1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们要学习一篇特别的作文——《那一刻，我长大了》。在我们的成长过程中，总会有一些特殊的瞬间让我们铭记在心，那么，让我们一起来看看作者是如何描绘那个让他长大的时刻的呢？”

2.预习交流

“在上课之前，请大家回顾一下我们学过的记叙文写作方法，包括事件的起因、经过、结果，以及人物的语言、动作、心理描写。现在，请同学们翻开教材，快速浏览一下本篇作文的要求，然后和你的同桌交流一下，你准备如何写这篇作文。”

3.课文主旨内容探究

①引导学生理解课文主旨

“现在，让我们一起来阅读教材中的范文《那一刻，我长大了》，请注意作者是如何选材、如何构思的。请同学们边读边思考：这篇作文的主旨是什么？”

②学生分享阅读感悟

“谁来说一说，你从这篇作文中感受到了什么？作者是如何表达成长的主题的？”

4.突出全文侧重点

①事件的选择与描绘

“同学们，写作的关键在于选材。作者选择了哪一个事件来表达自己的成长呢？他是如何描绘这个事件的？请同学们在小组内讨论一下，分享一下你们的看法。”

②细节描写

“接下来，我们来分析一下作者在作文中的细节描写。请同学们找出作文中印象最深刻的细节，思考这些细节对表达主旨的作用。现在，请在小组内交流你们的发现。”

5.实际性教学内容

①教学写作方法

“现在，让我们一起来总结一下写作这篇作文的方法。首先，我们要选好事件，这个事件必须是我们亲身经历的，有深刻的感悟。接下来，我们要构思好作文的结构，确保事件叙述的条理清晰。最后，我们要注重细节描写，让作文更具感染力。”

②学生实践

“下面，请同学们根据我们刚刚总结的写作方法，开始撰写自己的作文《那一刻，我长大了》。你可以从以下几个方面入手：选取一个有意义的成长事件，描述事件的起因、经过、结果，注重细节描写，表达自己的真实感悟。请同学们在写作过程中，注意使用我们学过的词汇和句型，让作文更加精彩。”

6.小组交流与分享

“同学们，你们的作文都写得怎么样了？现在，请你们在小组内交流一下，互相欣赏一下彼此的作品，给出建议和意见。等一下，我们会请几个同学上台分享他们的作文。”

7.总结与反思

①学生分享写作心得

“谁愿意分享一下你的写作心得？你是如何选取事件的？在写作过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的？”

②教师总结

“通过今天的学习，我们知道了写作一篇关于成长的作文，要选好事件，构思好结构，注重细节描写。同时，我们也要学会从生活中发现成长的主题，用文字记录下那些让我们长大的时刻。希望同学们在今后的写作中，能够运用今天所学，创作出更多优秀的作品。”

8.布置作业

“今天的作业是：根据自己的生活经历，写一篇关于成长的作文，题目自拟。要求：事件真实，结构清晰，注重细节描写，表达自己的真实感悟。请同学们在下周一把作文交给老师。”

9.结束语

“同学们，这节课我们就到这里。希望大家能够珍惜每一个成长的时刻，用心去感受生活，用笔去记录成长。下课！”教学资源拓展1.拓展资源

《那一刻，我长大了》这篇作文，旨在引导学生通过自己的生活体验，探索成长的意义。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）经典成长故事：如《小王子》、《城南旧事》等，这些故事中蕴含着丰富的成长主题，可以让学生在阅读中感受成长的力量。

（2）名人成长经历：如毛泽东、邓小平等伟人的成长故事，以及现代成功人士的成长经历，这些真实的故事可以激发学生的成长意识。

（3）成长主题的电影：如《摔跤吧！爸爸》、《海上钢琴师》等，通过观看这些电影，学生可以更直观地感受到成长的过程和意义。

（4）成长相关的诗词：如《春望》、《长歌行》等，这些诗词中蕴含着对成长的思考和感悟，可以丰富学生的文化底蕴。

2.拓展建议

为了让学生更深入地理解成长主题，以下是一些建议：

（1）组织阅读分享会：鼓励学生阅读经典成长故事和名人成长经历，然后在课堂上分享自己的阅读感悟，促进同学之间的交流。

（2）举办成长主题的电影欣赏活动：在课堂上播放成长主题的电影片段，让学生在观看过程中思考成长的意义，并写下自己的观后感。

（3）开展诗词朗诵比赛：鼓励学生选取成长相关的诗词进行朗诵，通过朗诵的方式，让学生更好地理解诗词中的成长主题。

（4）创设成长主题的写作任务：布置学生以成长为主题，创作一篇作文或故事，要求结合自己的生活体验，表达对成长的理解。

（5）开展成长主题的实践活动：如组织学生参加志愿者活动、户外拓展训练等，让学生在实践中体验成长的过程。

（6）引导学生关注身边的成长故事：鼓励学生观察身边的人和事，发现身边的成长故事，将其记录下来，与同学分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学法，通过让学生回忆和分享自己的成长故事，激发他们的写作兴趣和情感共鸣。

2.我引入了多媒体资源，如相关主题的电影片段和成长故事视频，以直观的方式帮助学生更好地理解成长的主题。

3.我鼓励学生在小组内进行合作学习，通过互相讨论和评价，提高他们的写作能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的生活实际有所脱节，或者是对写作存在一定的恐惧和抵触情绪。

2.在教学组织方面，时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间完成作文草稿，影响了他们的写作效果。

3.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体资源，而忽视了学生的实际操作和动手能力的培养。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在课前更多地了解学生的兴趣和需求，将教学内容与他们的生活实际相结合，设计更具吸引力的教学活动，如角色扮演、成长故事接龙等，以提高学生的参与度。

2.为了解决时间分配问题，我将在课堂上设置明确的写作时间节点，确保每个学生都有充足的时间来完成作文草稿。同时，我会在课后提供额外的辅导时间，帮助需要的学生完成作文。

3.在教学方法上，我将减少对多媒体资源的依赖，增加学生动手写作的时间，鼓励他们通过实践来提升写作能力。同时，我会引入更多互动式教学活动，如小组讨论、同伴评审等，以促进学生之间的交流和合作。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-成长主题的识别与理解：如何从生活中挖掘成长的故事，理解成长的意义。

-记叙文写作结构：起因、经过、结果的叙述顺序，以及如何过渡和衔接。

-细节描写技巧：运用语言、动作、心理描写来丰富作文内容，增强感染力。

②关键词汇：

-成长、变化、感悟、体验、挑战、成功、失败等与成长相关的词汇。

-描述