课题申报书：循证师范专业认证视域下师范生信息化教学能力评价及提升策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。循证师范专业认证视域下师范生信息化教学能力评价及提升策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在信息化时代，师范生信息化教学能力的培养已成为师范教育的重要任务。然而，当前师范生信息化教学能力评价体系尚不完善，缺乏科学、系统的评价标准和手段。同时，师范生在信息化教学能力提升方面也存在一定的困境，如缺乏实践经验、教学方法单一等。选题意义本研究旨在探讨循证师范专业认证视域下师范生信息化教学能力评价及提升策略，对于提高师范生信息化教学能力、促进师范教育改革具有重要意义。通过构建科学、系统的评价体系，可以为师范生信息化教学能力提升提供有力保障。研究价值本研究有助于完善师范生信息化教学能力评价体系，为师范教育改革提供理论依据和实践指导。同时，本研究还可以为师范生信息化教学能力提升提供有效的策略和方法，促进师范生综合素质的提高。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在构建循证师范专业认证视域下师范生信息化教学能力评价体系，并探讨有效的提升策略，以提高师范生信息化教学能力。研究对象本研究的研究对象为师范生，重点关注其信息化教学能力的培养和提升。研究内容（1）分析当前师范生信息化教学能力评价体系存在的问题，提出改进建议；（2）构建循证师范专业认证视域下师范生信息化教学能力评价体系；（3）探讨有效的师范生信息化教学能力提升策略，如实践性教学、案例教学等；（4）对师范生信息化教学能力提升效果进行实证研究，验证评价体系和提升策略的有效性。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对师范生信息化教学能力评价及提升策略进行系统研究。首先，通过文献分析了解当前研究现状和存在问题；其次，通过问卷调查和访谈了解师范生对信息化教学能力的认知和需求；最后，结合理论分析和实证研究，构建评价体系并探讨提升策略。研究方法（1）文献分析法：通过查阅相关文献，了解当前师范生信息化教学能力评价及提升策略的研究现状和存在问题；（2）问卷调查法：设计问卷，对师范生进行问卷调查，了解其对信息化教学能力的认知和需求；（3）访谈法：对部分师范生进行访谈，深入了解其在信息化教学能力提升方面的困惑和需求；（4）实证研究法：通过实验、案例研究等方法，验证评价体系和提升策略的有效性。创新之处本研究在以下几个方面具有创新性：（1）构建了循证师范专业认证视域下师范生信息化教学能力评价体系，为师范生信息化教学能力评价提供了科学、系统的依据；（2）提出了多种有效的师范生信息化教学能力提升策略，如实践性教学、案例教学等，为师范生信息化教学能力提升提供了多样化的途径；（3）通过实证研究验证了评价体系和提升策略的有效性，为师范教育改革提供了实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，能够保证研究的顺利进行。同时，本研究团队还与多所师范院校建立了合作关系，为研究提供了良好的实践基础。保障条件（1）经费保障：本研究已获得相关部门的经费支持，能够满足研究过程中的各项支出；（2）人员保障：本研究团队由教育科研专家、师范院校教师和研究生组成，具备丰富的经验和专业素养；（3）设备保障：本研究团队已配备必要的实验设备和调查工具，能够满足研究需求。研究步骤（1）准备阶段：收集相关文献资料，设计问卷和访谈提纲，确定研究方法和步骤；（2）实施阶段：进行问卷调查和访谈，收集数据并进行整理分析；（3）总结阶段：撰写研究报告，提出改进建议和提升策略，为师范教育改革提供实践指导。（课题设计论证共1532字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基