第三单元《算法和程序设计》《项目五 描述穿戴设备的工作流程-算法与程序设计》说课稿　2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

第三单元《算法和程序设计》《项目五描述穿戴设备的工作流程——算法与程序设计》说课稿2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1主备人备课成员设计意图本节课的设计意图是通过项目五《描述穿戴设备的工作流程——算法与程序设计》的学习，使学生能够理解算法的基本概念，掌握程序设计的基本思想，并结合实际生活中的穿戴设备，培养学生运用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够描述穿戴设备的工作流程，理解算法与程序设计在实际应用中的重要性，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析穿戴设备工作原理相关信息的意识，提高其对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：通过描述算法与程序设计在穿戴设备中的应用，发展学生的计算思维，使其能够运用逻辑推理和抽象建模的方法解决问题。

3.信息社会责任：引导学生关注穿戴设备在生活中的应用，培养其对信息技术发展的责任感，提高其在实际应用中遵循法律法规、尊重他人隐私的素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解算法的概念及其在程序设计中的应用。

②掌握穿戴设备工作流程的描述方法，能够编写简单的程序实现基本功能。

③分析并解决穿戴设备中的实际问题，提高编程实践能力。

2.教学难点

①算法逻辑的抽象与表达，尤其是如何将复杂的穿戴设备工作流程转化为可编程的算法。

②编程过程中的调试与错误处理，特别是在穿戴设备程序设计中遇到的逻辑错误和运行时错误。

③将理论知识与实际应用相结合，将算法与程序设计应用于解决具体的穿戴设备工作流程问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解算法和程序设计的基础知识，确保学生掌握必要的理论背景。

2.讨论法，组织学生就穿戴设备的工作流程进行小组讨论，促进学生对算法设计的深入理解。

3.实验法，指导学生通过编程实践来体验算法的实现过程，增强学生的动手能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT和视频资料展示算法和程序设计的概念，以及穿戴设备的工作原理。

2.教学软件，利用编程工具和模拟软件，让学生在计算机上实际操作，加深对算法设计的认识。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展知识面并获取最新的技术动态。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括算法与程序设计的基础概念和穿戴设备工作流程的案例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕算法的设计与实现，设计问题如“如何将穿戴设备的工作流程转化为算法步骤？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解算法的基本概念和程序设计的基本流程。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试将穿戴设备的工作流程抽象为算法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生建立对算法与程序设计的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示穿戴设备的实际案例，引导学生思考其背后的算法逻辑。

讲解知识点：详细讲解算法的构成要素，如输入、输出、处理步骤，以及程序设计的基本结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试编写简单的穿戴设备工作流程算法。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解算法设计中的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考算法与程序设计的实际应用。

参与课堂活动：学生参与讨论，尝试编写算法，并在小组内分享。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解算法与程序设计的基本理论。

实践活动法：通过编写算法，加深对理论的理解。

合作学习法：小组合作，促进知识的共享和沟通。

作用与目的：

帮助学生深入理解算法与程序设计的核心概念，掌握设计算法的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的编程作业，如设计一个简单的穿戴设备程序。

提供拓展资源：提供相关的编程教程和案例，帮助学生进一步学习和实践。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：根据所学知识，完成编程作业。

拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和实践。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，通过实际操作提升编程能力。

拓宽知识视野，提高学生的自我学习和问题解决能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解算法的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解算法的定义、特点及其在程序设计中的应用。他们能够描述算法的各个组成部分，如输入、输出、处理步骤等，并在实际问题中识别和运用算法。

2.掌握程序设计的基本思想：学生学会了程序设计的基本结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。他们能够使用伪代码或流程图来描述算法，并能够将这些算法转换为实际的程序代码。

3.描述穿戴设备的工作流程：学生能够详细描述穿戴设备的工作流程，包括数据采集、数据处理、结果输出等环节。他们能够将这些工作流程抽象为算法，并理解算法在穿戴设备中的重要作用。

4.编程实践能力提升：通过实际编程练习，学生能够编写简单的程序来实现穿戴设备的基本功能。他们能够使用编程语言（如Python、Java等）来实现算法，并在实践中掌握调试和错误处理技巧。

5.计算思维能力增强：学生在学习过程中，不断运用逻辑推理、抽象建模等计算思维方法，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够将复杂问题分解为简单的子问题，并设计相应的算法来解决。

6.自主学习能力和信息意识提高：学生在课前预习和课后拓展中，学会了如何利用网络资源和教学平台进行自主学习。他们能够主动获取和筛选穿戴设备相关的信息，提高了信息意识和信息处理能力。

7.团队合作和沟通能力提升：在课堂活动和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们通过分享想法和讨论，提高了沟通能力和团队合作意识。

8.信息社会责任感增强：学生通过了解穿戴设备的工作原理和编程实践，认识到信息技术在现代社会中的重要作用。他们能够遵循法律法规，尊重他人隐私，并意识到自己在信息技术发展中的责任。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生甲在课堂讨论中，能够清晰地描述穿戴设备的数据处理流程，并提出了自己的优化建议。

-学生乙在编程作业中，独立完成了穿戴设备温度监测程序的编写，并成功运行测试。

-学生丙在小组项目中，担任组长，协调小组成员共同完成了穿戴设备健康监测系统的设计。

-学生丁在课后拓展学习中，主动查阅了多种资料，加深了对穿戴设备工作原理的理解，并在班级分享了自己的学习心得。板书设计1.算法与程序设计基础

①算法的定义与特征

②程序设计的基本结构（顺序、选择、循环）

③算法与程序设计的关系

2.穿戴设备工作流程

①数据采集

②数据处理

③结果输出

3.编程实践要点

①编程语言的选用

②伪代码或流程图的编写

③程序调试与错误处理反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学，通过分析穿戴设备的工作流程，让学生更加直观地理解算法与程序设计的应用。

2.采用项目式学习，让学生在完成实际项目的过程中，掌握算法设计与程序开发技能，提高解决实际问题的能力。

3.强化跨学科教学，引导学生将信息技术与数学、物理等其他学科知识相结合，拓宽知识视野。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度把握不够，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.教学组织方面，课堂活动设计不够丰富，未能充分激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价方面，过于依赖期末考试，忽视了过程性评价的重要性。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期检查学生的学习进度，对学习困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.丰富课堂活动，设计更多有趣的实践活动，如编程竞赛、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价体系，增加过程性评价的比重，关注学生在学习过