第四单元《第12课 雪中娃娃-使用动作命令控制动画的播放》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册001

第四单元《第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元《第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册教材分析《第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》是2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册第四单元的内容。本节课旨在让学生了解并掌握使用动作命令控制动画播放的方法，通过实践操作，培养学生的创新意识和信息技术的应用能力。本节课与课本紧密关联，内容丰富，实践性强，符合五年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过探索和运用动作命令，提高学生对信息技术解决问题的兴趣。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析问题，掌握使用动作命令控制动画播放的方法，培养解决问题的能力。

3.创意实践：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在掌握基本动作命令的基础上，创作出具有个性化的动画作品。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了计算机的基本操作、动画制作的基本原理，以及简单的编程概念。他们能够使用计算机软件进行基本的图形绘制和动画设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对信息技术具有浓厚兴趣，喜欢探索新事物，对动画制作和编程有一定的热情。他们在操作计算机时表现出较好的动手能力，善于通过实践学习。同时，他们更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用动作命令控制动画播放时，可能会遇到理解命令逻辑、协调动作顺序等方面的困难。此外，由于编程思维的抽象性，部分学生在理解变量和控制结构等概念时可能会感到挑战。在创作个性化动画作品时，学生可能会面临创意表达和实际操作的限制。教学资源准备1.教材：提前发放清华版（2012）信息技术五年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的动画案例视频，以及动画制作流程图等电子文档。

3.实验器材：准备好计算机设备、动画制作软件，并确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，并安排适当的讨论空间，以便学生合作交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对使用动作命令控制动画播放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否见过动画片？它们是如何制作的呢？今天我们就来学习如何使用动作命令来控制动画的播放。”

展示一些关于动画制作的图片或视频片段，让学生初步感受动画制作的魅力。

简短介绍使用动作命令控制动画播放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动作命令基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解使用动作命令控制动画播放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动作命令的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动作命令的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动作命令案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解使用动作命令控制动画播放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动作命令案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动作命令在动画制作中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动作命令解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动作命令的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动作命令相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对使用动作命令控制动画播放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调使用动作命令控制动画播放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动作命令的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调使用动作命令控制动画播放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动作命令。

布置课后作业：让学生尝试使用动作命令制作一个简单的动画，并撰写一篇关于动画制作的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-动画制作软件介绍：介绍Flash、PivotAnimator等动画制作软件的特点和使用方法，让学生了解不同的动画制作工具。

-动作命令编程语言：介绍Scratch、Python等编程语言中与动作命令相关的语法和功能，帮助学生理解编程与动画控制的关系。

-动画设计原则：介绍动画设计中的关键帧、过渡帧、时间轴等基本概念，以及动画的流畅性、节奏感等设计原则。

-动画行业应用：介绍动画在电影、游戏、广告、教育等行业的应用案例，让学生了解动画的广泛应用。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的动画制作软件，实践动作命令的应用，制作简单的动画作品。

-编程练习：引导学生学习Scratch或Python等编程语言，通过编写代码来控制动画的播放和交互，提高编程能力。

-观看视频教程：推荐学生观看在线动画制作和编程教程，学习专业知识和技巧，拓宽学习视野。

-动画作品分析：让学生观看经典动画作品，分析其动作命令的使用和动画设计技巧，从中吸取经验。

-参加动画比赛：鼓励学生参加学校或地区的动画制作比赛，激发创造力和竞争意识，同时提升作品质量。

-小组项目：组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的动画项目，培养团队协作能力。

-家长参与：鼓励家长参与学生的动画制作过程，了解孩子的学习进展，为孩子的创作提供支持和建议。板书设计1.重点知识点

①动作命令的定义和作用

②动