粤教版 信息技术 必修 3.2.3 利用数值计算分析数据说课稿

粤教版信息技术必修3.2.3利用数值计算分析数据说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为粤教版《信息技术》必修第3章第2节第3部分——3.2.3利用数值计算分析数据。本节课主要内容包括：

1.数值计算的基本概念及其在数据分析中的应用；

2.利用Excel进行数值计算的方法；

3.常见的数值计算函数及其使用；

4.通过实际案例，让学生掌握运用数值计算分析数据的方法和技巧。二、核心素养目标1.培养学生运用信息技术工具进行数据处理和分析的能力，提高信息素养；

2.通过数值计算的实际操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力；

3.强化学生对数据分析在实际生活中的应用意识，提升信息技术的实际应用能力；

4.培养学生合作交流的意识和团队协作能力，促进信息技术与学科间的融合。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了信息技术的相关基础操作，如Excel的基本使用方法，包括单元格操作、公式输入和基础的数据处理技巧。此外，学生对于基本的数学概念和统计方法也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于信息技术具有浓厚的兴趣，愿意探索新工具的使用。他们在逻辑思维和数学计算方面具备一定的基础能力，能够接受和理解数值计算的概念。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和案例学习来掌握知识，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解数值计算的高级函数和复杂公式时遇到困难，例如数组公式和高级统计函数的使用。此外，将理论知识应用到实际案例中，以及处理大量数据时的效率和准确性，也可能会成为学生面临的挑战。在团队合作中，如何有效沟通和协调也可能是一个需要克服的问题。四、教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-软件资源：MicrosoftExcel、教学辅助软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数值计算案例分析材料

-教学手段：案例教学、小组讨论、实时反馈与指导五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课将要使用的Excel数值计算功能介绍和基础操作指南。

设计预习问题：设计问题如“数值计算在数据分析中有哪些应用？”和“你能列举出Excel中常用的数值计算函数吗？”

监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，理解Excel数值计算的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结和理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示数据分析的实际案例，如股票价格分析，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Excel中的数值计算函数如SUM、AVERAGE、STDEV等的使用方法和应用场景。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何利用Excel进行数据分析和解决实际问题。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试理解老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过实际操作Excel进行数据分析和计算。

提问与讨论：学生在小组内提出问题并共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解数值计算知识点，通过实践掌握Excel数据分析技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置利用Excel进行数据分析的实际案例作业，如对一组销售数据进行统计分析。

提供拓展资源：提供相关的在线课程和书籍列表，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对数值计算的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：通过作业巩固知识，通过拓展学习拓宽视野，通过反思总结提升自我学习能力。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了数值计算的基本概念和方法：通过本节课的学习，学生能够理解数值计算在数据分析中的重要性，掌握了Excel中常用的数值计算函数如SUM、AVERAGE、COUNT、STDEV等，能够运用这些函数对数据进行分析和处理。

2.提高了Excel操作技能：学生在实践中学习了如何使用Excel进行数据录入、公式编写、数据整理和图表制作，提高了Excel操作技能，能够更加高效地完成数据处理任务。

3.培养了数据分析思维：通过本节课的学习，学生开始具备数据分析的基本思维，能够根据实际问题选择合适的数值计算方法，对数据进行分析和解释，从而做出更加合理的决策。

4.解决实际问题的能力得到提升：学生在完成课后作业和拓展任务时，能够将所学的数值计算方法应用于实际案例中，如对销售数据进行统计分析，对产品性能进行评估等，解决了实际问题。

5.增强了团队合作和沟通能力：在小组讨论和课堂活动中，学生需要与组员合作，共同探讨问题解决方案，这个过程锻炼了学生的团队合作能力和沟通技巧。

6.培养了自主学习能力：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生逐渐养成了自主学习的习惯，能够主动查找资料、解决问题，提高了学习效率。

7.提升了信息素养：学生在学习过程中，不仅掌握了Excel这一信息化工具的使用，还学会了如何利用信息技术手段进行数据分析和处理，提升了信息素养。

（1）在课堂练习中，学生能够独立完成使用Excel函数进行数据计算的任务，如计算班级学生的平均成绩、最高分和最低分，以及成绩的方差和标准差。

（2）在小组讨论活动中，学生能够围绕数据分析的主题，提出自己的见解，与小组成员共同探讨如何利用数值计算方法解决问题。

（3）在课后作业中，学生能够运用所学的数值计算方法，对给定的销售数据进行分析，得出有意义的结论，如销售趋势、产品市场份额等。

（4）在拓展学习任务中，学生能够主动查找相关资料，深入学习Excel的高级功能，如数据透视表、条件格式等，并将其应用于实际案例中。

（5）在反思总结环节，学生能够认真思考自己的学习过程，发现自己在数值计算方面的不足，并提出改进措施，为下一阶段的学习做好准备。七、板书设计①数值计算的基本概念

-重点知识点：数值计算的定义、作用

-重点词：数值、计算、数据分析

-重点句：数值计算在数据分析中的应用

②Excel数值计算函数

-重点知识点：常用数值计算函数（SUM、