大班语言教案及教学反思《微笑》

大班语言教案及教学反思《微笑》大班语言教案。

优秀的人总是会提前做好预备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？我经过搜集和处理，为您供应大班语言教案及教学反思《微笑》，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

设计背景

通过“伴侣多，欢乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的相互敬重、相互关怀，体验到与伴侣相互交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱四周事物的情感，我选择了《微笑》这篇美丽的散文，让幼儿感受其语言的丰富和美丽，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件欢乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓舞幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的力量;启发幼儿学习用简洁的句式表达自己关爱他人、关怀伴侣的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

活动目标

1.体验关爱他人的情感。

2.学习运用“我情愿……让……兴奋”的句式。

3.乐观参加表演，进一步感受诗歌中美丽的意境。

4.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点难点

1.学习运用“我情愿……让……兴奋”的句式。

2.体验关爱他人的情感。

活动预备

1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。

2.音乐磁带、录音机各1

3.写有“微笑”“情愿”“兴奋”的字卡。

活动过程

1.通过谈话引发幼儿的活动爱好。

老师：刚才小伴侣和客人打招呼的时候，表情是怎样的?

2.观赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着美丽的音乐，老师又感情地朗诵散文并演示活动教具。

3.通过提问关心幼儿进一步理解作品内容。

4.关心幼儿理解“情愿”“兴奋”，鼓舞幼儿运用“我情愿……让……兴奋”的句式说一句完整的话。

(1)出示字卡“情愿”“兴奋”，关心幼儿理解其意思。

(2)老师：小动物对伴侣们特别友好，小伴侣情愿为我们身边的伴侣做些什么，让他们兴奋?

(3)老师：除了身边的人，我们还可以为哪些伴侣做些什么，让他们兴奋呢?

5.伴随美丽的音乐，老师和小伴侣一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。

6.老师和部分小伴侣一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。

7.请全部小伴侣自由选择自己喜爱的角色，戴上挂饰，在美丽的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。

8.活动延长

(1)把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，鼓舞幼儿连续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。

(2)把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送暖和活动。

教学反思.Yjs21.coM

《微笑》这篇散文简洁美丽的语言向我们展现了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美妙的心灵。故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜爱。

我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的“情”和“景”，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦心情;二是鼓舞幼儿运用“我情愿……让别人兴奋”的句型仿编句子，提高幼儿制造想象的力量及语言表达力量。整个活动过程中洋溢着一种温馨、开心的情感，幼儿参加活动的乐观性提高。这两个目标都完成得

非常好，特殊是在仿编句式的活动中，由于幼儿已有充分的情感阅历，又有较好的个人阅历，能将自己的阅历用“我情愿……让……兴奋”来进行表达，仿照原来作品的结构组成新的语句。[教案来自：.]针对《纲要》中提出的“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好”的要求，我尝试在这个环节中使用了简洁的字卡，意在引发幼儿对阅读的爱好，培育幼儿的前阅读力量。

这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进行表演，并借助可爱的小动物挂饰提升幼儿参加表演的爱好。为丰富幼儿表演的效果，在朗诵散文时，我有意识地编入一些简洁的动作，让幼儿形成初步的表演意识。在幼儿给其他伴侣和老师送“微笑宝宝”贴纸这一环节，为幼儿制造了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师和同伴沟通。既进一步复习了句式，又把整个活动推向了**。幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的欢乐。

不足之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够详细，没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿满意于第一次表演的结果。其次次表演效果没有得到提升。我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应鼓舞幼儿用更自信的声音仿照小动物的对话，让幼儿的制造表演力量得到更大的提高。

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中班语言教案及教学反思《微笑》

活动目标：

1、观赏并理解故事内容。

2、学习用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”说出自己的想法。

3、体会微笑的美妙。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、故事录音

2、表情图两张(微笑、哭泣)

3、句式词条

4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱

活动重点难点：

活动重点：理解作品内容

活动难点：学习用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”说出自己的想法。

活动过程：

一、活动导入

出示两个表情图：

T：这是什么表情，你喜爱哪个表情?(微笑)

T：微笑可以给我们带来欢乐。

二、理解事故情节

1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给伴侣们带来了欢乐，让我们一起来听(放录音……小蜗牛好焦急，为什么呢?)

T：小动物们都在为自己的伴侣做什么?

小鸟用什么方法?为什么?

大象用什么方法?为什么?

小免用什么方法?为什么?

T：出示词条“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”引导幼儿用此句式复述

小结：每个动物都用自己的特长和本事去关心别人，给伴侣们带来欢乐。

T：让我们一起来说说小动物是怎样让伴侣们兴奋的(集体看图谱朗诵3句话)

2、其次段

T：看着小动物都用自己的方法给别人带来欢乐，小蜗牛怎么了?(焦急)

它为什么焦急?(只能在地上渐渐爬什么也干不了)

T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音)

它是送什么给伴侣，让他们兴奋呢?

T：大家喜爱小蜗牛的微笑吗?

3、完整朗诵：

T：小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人欢乐，今日故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。

4、小结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的伴侣欢乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

三、迁移、启发用句式说话

(1)T：小伴侣，你情愿为伴侣们做什么，让他们兴奋呢?

(2)T：小伴侣，你情愿为家人做什么，让他们兴奋呢?

(3)T：小伴侣，还有许多人需要关心送去欢乐，你情愿送给谁，让它们兴奋?

四、小结：

小伴侣们，微笑使人欢乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。

教学反思：

《微笑》是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢乐。

活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜想、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能

非常好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到老师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发觉每位幼儿发言的闪光点，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改进。

中班语言教案及反思《微笑》

活动内容：中班语言《微笑》

活动目标：

1、观赏并理解故事内容。

2、学习用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”说出自己的想法。

3、体会微笑的美妙。

活动预备：

1、故事录音

2、表情图两张（微笑、哭泣）

3、句式词条

4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱

推举课件：《微笑》Flash动画课件

活动重点：理解作品内容

活动难点：学习用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”说出自己的想法。

活动过程：

一、活动导入

出示两个表情图：

T：这是什么表情，你喜爱哪个表情？（微笑）

T：微笑可以给我们带来欢乐。

二、理解事故情节

1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给伴侣们带来了欢乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好焦急，为什么呢？）

T：小动物们都在为自己的伴侣做什么？

小鸟用什么方法？为什么？

大象用什么方法？为什么？

小免用什么方法？为什么？

T：出示词条“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”引导幼儿用此句式复述

小结：每个动物都用自己的特长和本事去关心别人，给伴侣们带来欢乐。

T：让我们一起来说说小动物是怎样让伴侣们兴奋的（集体看图谱朗诵3句话）

2、其次段

T：看着小动物都用自己的方法给别人带来欢乐，小蜗牛怎么了？（焦急）

它为什么焦急？（只能在地上渐渐爬什么也干不了）

T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音）

它是送什么给伴侣，让他们兴奋呢？

T：大家喜爱小蜗牛的微笑吗？

3、完整朗诵：

T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人欢乐，今日故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。

4、小结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的伴侣欢乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

三、迁移、启发用句式说话

（1）T：小伴侣，你情愿为伴侣们做什么，让他们兴奋呢？

（2）T：小伴侣，你情愿为家人做什么，让他们兴奋呢？

（3）T：小伴侣，还有许多人需要关心送去欢乐，你情愿送给谁，让它们兴奋？

四、小结：

小伴侣们，微笑使人欢乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。

教学反思:

《微笑》是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢乐。

活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜想、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能

非常好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到老师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发觉每位幼儿发言的闪光点，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改进。

大班语言活动教案及教学反思《微笑》

活动目标：

1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是欢乐的传递。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、故事图片

2、一封信

3、轻柔的音乐

活动过程：

(一)、导入：

1、今日我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的?是谁写的?

2、我们一起来听听，信里都说了些什么?(读信)

3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来共享一个故事吧!

(二)、分段观赏故事：

提问：小蜗牛为什么焦急?

小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?[教案来自：.]

小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

小蜗牛是用什么方法把它的微笑送出去的?

伴侣们

发现了小蜗牛的微笑，心情会怎么样?

小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给伴侣们传递了欢乐。

(三)、完整观赏故事：

我们再来完整地听一遍故事。

1、提问：小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的欢乐传递给我们)

当你

发现小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样?

小结：微笑是发自内心的，只有心里欢乐，微笑才能把欢乐传递给伴侣。小蜗牛就用自己的微笑把欢乐传递给了我们。

2、争论：

(1)、你什么时候最欢乐?(可用故事中的情节提示孩子，如大象关心伴侣盖房子等)

原来关心别人不仅能使别人欢乐，也会使自己欢乐。欢乐了，我们就会微笑，就可以把我们的欢乐传递给伴侣们。

(2)、你想怎样让别人感受到你的微笑呢?

画……

3、让我们把我们最漂亮的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的欢乐传递给他们!

附：故事《微笑》

森林里住着很多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好伴侣，都特别情愿关心别人。小鸟喜爱为伴侣们唱歌，大象能为伴侣们盖房子，小兔情愿为伴侣送信……只有小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐渐渐地爬，别的什么也干不了。

一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，

发现你的微笑，我们真欢乐。”小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对伴侣们微笑，把我们欢乐传递给他们。”可是小蜗牛又犯难了：“怎么样让伴侣们

发现我的微笑呢?”

小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，最终想出了一个好方法。其次天，他把许多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的伴侣们。伴侣们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侣们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，

发现了它的信，我们真欢乐!”

活动反思：

在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的力量。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。

中班语言教学反思教案《微笑》

活动目标：

1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以关怀别人，给人以欢乐。

活动预备：

1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。

活动过程：

一、引出主题

师：你们看这是什么表情啊?

幼：微笑、笑

师：你们什么时候有这种表情?

幼：兴奋、欢乐

师：观察别人微笑你心里会是怎么样?

幼：我也会微笑。

师：原来微笑能给人带来欢乐。

二、观看挂图

1、倾听

师：今日啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?

2、争论

师：小鸟会怎么说?

幼：唱歌

师：大象呢?

幼：帮别人干活

师：小兔呢?

幼：送信

师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。

幼：……

师：你们看这是谁?

幼：

师：他们会说些什么呢?

幼：

师：蜗牛想出了一个方法，让我们一起来听听，是什么方法。

3、完整观赏故事

师：小蜗牛最终找到自己能够给别人带来欢乐的方式，那就是——微笑，今日老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

三、幼儿叙述

师：你们喜爱