人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究三 如何认识区域-印象鄞州 说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——印象鄞州说课稿主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版初中历史与社会七年级上册的综合探究三：“如何认识区域——印象鄞州”。本章节主要包括以下内容：

1.鄞州的地理位置、自然环境、人口分布等基本概况；

2.鄞州的历史演变、文化传承和经济社会发展；

3.鄞州的资源特色、产业优势及发展前景；

4.通过对鄞州的认识，学会如何认识一个区域的方法和技巧。核心素养目标1.空间感知能力：培养学生对区域地理位置、自然环境和人文特色的整体认识。

2.历史思维：锻炼学生运用历史视角分析鄞州的历史演变和文化传承。

3.社会实践能力：培养学生通过实地考察、资料搜集等方式了解鄞州的社会发展和资源特色。

4.综合分析能力：引导学生学会综合运用地理、历史、经济等多学科知识，对鄞州进行全面的认知和分析。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的地理知识，如地理位置、自然环境等；

-学生对历史的了解局限于时间线索和重大事件，对区域历史演变有初步认识；

-学生对经济和社会发展的概念有一定了解，但缺乏具体案例分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡鄞州充满好奇心，对探究家乡的历史和文化有浓厚兴趣；

-学生具备一定的自主学习能力，喜欢通过实地考察和小组讨论进行学习；

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对鄞州的历史演变和文化传承可能缺乏深入理解，需要引导；

-分析鄞州的资源特色和产业优势时，可能缺乏实际案例和数据分析能力；

-综合运用多学科知识进行区域分析时，可能难以将各学科知识有效整合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备鄞州的地图、历史图片、经济发展数据图表以及相关视频资料，以多媒体形式丰富教学内容，帮助学生更直观地理解鄞州的特点。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和交流讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用鄞州地区的风光照片或视频资料，为学生展示鄞州的美丽景色和特色文化；

-提问学生：“你们对鄞州有什么了解？鄞州给你留下了什么印象？”

-引导学生思考，为什么我们要认识一个区域，认识鄞州对我们有什么意义。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍鄞州的地理位置、自然环境和人口分布，通过地图和图表帮助学生形成空间感知；

-讲述鄞州的历史演变，重点介绍其文化传承和重要历史事件；

-分析鄞州的资源特色和产业优势，结合实际案例和数据，让学生了解鄞州的社会经济发展；

-引导学生思考如何认识一个区域，总结出认识区域的基本方法和步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组讨论，根据课堂上所学内容，每组选择一个角度（如历史、地理、经济等），对鄞州进行简要描述；

-每组派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充；

-教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调认识区域的方法和鄞州的特点；

-提问学生：“通过今天的学习，你们对鄞州有了哪些新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，选择一个自己感兴趣的角度，深入了解鄞州的相关内容，并撰写一篇短文；

-要求学生在下节课上分享自己的研究成果，以加深对鄞州的认识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《鄞州历史文化概览》，让学生更深入地了解鄞州的历史文化背景；

-提供鄞州地区经济发展报告，让学生了解鄞州当前的经济状况和发展趋势；

-推荐阅读《区域地理研究方法》，帮助学生掌握更多认识区域的方法和技巧；

-提供鄞州地区民俗文化资料，让学生了解鄞州的传统习俗和民间艺术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合教材内容，自行查阅资料，了解鄞州地区的历史人物和重大事件；

-鼓励学生参观鄞州地区的博物馆、纪念馆等，实地感受鄞州的历史文化；

-建议学生关注鄞州地区的新闻动态，了解鄞州的发展变化；

-组织学生进行社会调查，深入了解鄞州地区的民俗风情和产业发展；

-鼓励学生撰写研究论文，对鄞州地区的某个方面进行深入研究，提高自己的分析和研究能力；

-定期组织学生进行交流分享，让学生相互学习，共同提高对鄞州的认识。内容逻辑关系①鄞州的地理位置与自然环境

-重点知识点：鄞州的地理位置、地形地貌、气候特点

-重点词汇：纬度位置、地形、气候类型

-重点句子：鄞州位于浙江省东部沿海地区，拥有丰富的自然景观和资源。

②鄞州的历史演变与文化传承

-重点知识点：鄞州的历史发展阶段、重要历史事件、文化遗产

-重点词汇：历史演变、文化传承、文化遗产

-重点句子：鄞州的历史演变反映了浙江地区的发展脉络，其文化遗产是中华民族文化的重要组成部分。

③鄞州的社会经济发展与资源特色

-重点知识点：鄞州的产业结构、经济发展成就、资源优势

-重点词汇：产业结构、经济发展、资源优势

-重点句子：鄞州依托其丰富的资源和优越的地理位置，形成了独特的产业发展模式和经济特色。教学反思与总结这节课从导入新课到作业布置，整体流程紧凑，教学内容丰富，但在教学过程中也暴露出了一些问题，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尽量采用多元化的教学手段，如多媒体展示、分组讨论等，以激发学生的学习兴趣。但在实际操作中，我发现对于一些抽象的概念，如地理位置和气候类型，学生仍然感到难以理解。今后，我需要在教学中更多地运用直观的教学工具，如实物模型、互动地图等，帮助学生形成更直观的认识。

在课堂管理方面，虽然我尽量营造了一个轻松的学习氛围，但在分组讨论环节，部分学生出现了闲聊和注意力不集中的情况。我意识到，我需要更加细致地设计课堂活动，确保每个学生都能参与到讨论中来，并且在讨论过程中保持专注。

在教学策略上，我注重了知识的传授，但在引导学生进行深入思考和探究方面还有所欠缺。今后的教学中，我需要更多地设计启发性的问题，引导学生主动思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，他们对鄞州的历史和文化有了更深入的了解，对如何认识一个区域也有了基本的认识。学生在知识掌握方面取得了明显的进步，尤其是在地理位置、历史演变和经济发展等方面的理解有所提高。

然而，我也发现学生在分析问题和表达观点方面还有待加强。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施