第七章第三节-乙酸乙酯制备实验的改进设计 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

第七章第三节——乙酸乙酯制备实验的改进设计说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过乙酸乙酯制备实验的改进设计，让学生深入理解酯化反应的原理，掌握实验操作技能，培养实验设计能力。结合高一年级学生的认知水平和化学必修第二册课程内容，本节课将引导学生运用已学的有机化学知识，对传统实验方法进行优化，提高实验效果，增强学生的创新意识和实践能力。核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过设计乙酸乙酯制备实验的改进方案，培养学生的实验设计和问题解决能力，激发创新思维。

2.实践操作与科学精神：在实验过程中，训练学生准确操作、观察记录和数据分析的能力，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

3.宏观辨识与微观探析：引导学生从分子层面上理解酯化反应的机理，提升对有机化学知识的深入认识和应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在必修第一册中已经学习了有机化合物的结构和性质，了解了酯化反应的基本概念，以及相关的实验操作技能，如回流、蒸馏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常具有较高的兴趣，能够通过实验直观感受化学反应的过程和结果。他们在逻辑思维和动手能力方面有一定的培养，但学习风格各不相同，有的学生善于观察和分析，有的则更倾向于实际操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行乙酸乙酯制备实验的改进设计时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对酯化反应机理的理解不够深入，难以设计出有效的改进方案。

-实验操作中，对温度、浓度等条件的控制不够精确，影响实验结果。

-在实验过程中，可能对实验数据的分析处理不够熟练，导致无法准确评估改进效果。

-创新设计时，可能缺乏足够的实验经验和理论知识支持，难以提出切实可行的改进方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化学必修第二册》人教版（2019）教材，以便于学生查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备乙酸乙酯制备实验的改进设计相关资料，包括图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解实验内容和改进方法。

3.实验器材：检查并准备乙酸乙酯制备实验所需的玻璃仪器、试剂和其他实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保实验操作台整洁、安全，讨论区便于学生分组讨论和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段乙酸乙酯制备实验的传统操作视频，让学生观察实验过程和结果。

-提出问题：引导学生思考传统实验中可能存在的问题，如产率低、副反应多、环境污染等。

-学生思考：让学生分组讨论，提出可能的改进措施。

2.讲授新课（15分钟）

-理论讲解：详细介绍乙酸乙酯的制备原理、反应机理以及实验改进的目标和意义。

-实验改进方案：展示几种乙酸乙酯制备实验的改进方案，如使用催化剂、改变反应条件等。

-互动讨论：师生共同分析每种改进方案的优势和可能的问题，讨论如何优化实验过程。

3.巩固练习（10分钟）

-练习设计：给出一个具体的乙酸乙酯制备实验改进案例，让学生根据所学知识，提出自己的改进方案。

-小组讨论：学生分组讨论，针对案例提出具体的改进措施，并准备进行汇报。

-汇报交流：每组选派代表汇报本组的改进方案，其他组进行评价和讨论。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-互动讨论：教师引导学生就实验改进方案中的关键点进行深入探讨，如催化剂的选择、反应条件的优化等。

-解决问题：教师帮助学生解决在讨论中遇到的问题，提供必要的理论支持和实验指导。

5.拓展延伸（5分钟）

-创新思考：教师引导学生思考如何将实验改进方法应用到其他有机化学反应中。

-实践建议：教师给出一些实验操作的实用建议，帮助学生更好地进行实验设计和操作。

6.总结反馈（5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要内容，强调实验改进的重要性和方法。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的创新思维和实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有机化学导论》相关章节，深入了解酯化反应的机理和实验操作。

-《化学实验技术手册》，查阅更多关于乙酸乙酯制备实验的改进案例和技术细节。

-《现代化学实验技术与仪器分析》，了解现代实验技术在有机合成中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同催化剂对乙酸乙酯制备反应的影响，包括催化剂的种类、用量和反应条件。

-研究不同溶剂对酯化反应速率和产物纯度的影响。

-设计实验方案，比较传统乙酸乙酯制备方法和改进方法的产率、成本和环境友好性。

-调查和分析实验室中常见有机合成反应的改进方法，如酯化、醚化、水解等。

-阅读科学论文，了解乙酸乙酯在工业生产中的应用和最新研究进展。

-参与学校或社区的化学俱乐部，与其他同学交流实验设计和实验结果。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台和学术论坛，进一步学习有机化学知识和实验技能。

-开展家庭小实验，利用家中可得的材料，尝试简单的有机合成反应，并记录实验过程和结果。

-参观当地的化工厂或研究所，了解乙酸乙酯等有机化合物的生产过程和应用领域。

-参与科学竞赛，如化学奥林匹克竞赛，挑战自己的化学知识和实验能力。教学反思这节课关于乙酸乙酯制备实验的改进设计，让我看到了学生们对化学实验的热情和创新能力。在导入环节，通过播放传统实验视频，学生们对实验中可能出现的问题有了直观的认识，这激发了他们寻找解决方案的兴趣。

在讲授新课环节，我发现学生们对于理论知识的掌握比较扎实，但在将理论知识应用到实验设计上还存在一些困难。我通过举例和互动讨论，帮助他们理解实验改进的思路和方法，这一点在巩固练习环节得到了体现，学生们能够提出一些有创意的改进方案。

课堂提问和师生互动环节，我注意到一些学生在讨论中能够积极思考，但也有一些学生参与度不高。我意识到，可能是因为我对实验改进的讲解还不够深入，导致部分学生无法跟上讨论的节奏。在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，通过不同的方式激发每位学生的潜能。

拓展延伸部分，我提供了丰富的阅读材料和探究建议，希望能够激发学生们的自主学习兴趣。但从学生的反馈来看，他们对于课后自主学习的热情并不高。我思考是否需要调整教学策略，比如将一些探