人教版初中九年级下册历史与社会 5.1《两极格局的形成》说课稿001

人教版初中九年级下册历史与社会5.1《两极格局的形成》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中九年级下册历史与社会第5章第1节《两极格局的形成》。本节课的主要内容涵盖了二战后世界格局的演变，重点介绍了美国和苏联在二战后的对抗，以及由此形成的两极格局。具体内容包括：

1.二战后美国和苏联的崛起

2.美国和苏联的冷战

3.两极格局的形成

4.两极格局对世界的影响二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习二战后世界格局的演变，使学生能够建立正确的时间和空间观念，了解两极格局形成的时间背景和地理范围。

2.史料实证：培养学生运用史料分析和解决问题的能力，让学生学会从史料中提取有效信息，对两极格局的形成和影响进行深入理解。

3.历史解释：使学生能够对二战后美苏冷战的性质和影响进行解释，理解两极格局对世界历史发展的影响。

4.家国情怀：培养学生热爱祖国，关注国家利益的情感，通过了解我国在两极格局下的外交政策，增强学生的国家认同感。三、重点难点及解决办法重点：

1.二战后美国和苏联的崛起

2.美国和苏联的冷战

3.两极格局的形成

4.两极格局对世界的影响

难点：

1.美苏冷战的性质和影响

2.两极格局的形成原因及其对世界历史发展的影响

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示相关的历史资料和图片，引导学生直观地了解美国和苏联的崛起以及两极格局的形成。同时，组织学生进行小组讨论，加深对重点知识的理解。

2.对于难点内容，可以通过设置问题引导学生深入思考，如：“美苏冷战究竟是一场战争还是一种政治状态？”“两极格局为什么会形成？它对世界历史发展产生了哪些影响？”通过引导学生主动思考，帮助他们理解和解决难点问题。

突破策略：

1.针对美苏冷战的性质和影响，可以组织学生进行角色扮演，让学生站在美国和苏联的角度思考问题，从而更深入地理解冷战的性质和影响。

2.针对两极格局的形成原因及其对世界历史发展的影响，可以引导学生通过阅读史料、观看相关视频等方式，自主探究两极格局形成的原因，并分析其对世界历史发展的影响。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：人教版初中九年级下册历史与社会教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线历史教学资源、历史纪录片、虚拟历史博物馆等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、史料分析、课堂互动等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

教师：同学们，我们今天要学习的是人教版初中九年级下册历史与社会第5章第1节《两极格局的形成》。请大家翻开书本，我们一起来探究二战后世界格局的演变。

2.自主学习（10分钟）

教师：请大家阅读教材，了解二战后美国和苏联的崛起情况。阅读后，请大家分享一下你们的阅读心得。

学生：阅读教材，了解美国和苏联在二战后的崛起情况，并准备分享心得。

3.课堂讲解（20分钟）

教师：好的，大家都阅读得很好。现在，我来给大家讲解一下二战后美国和苏联的崛起情况。二战后，美国成为世界上最富强的国家，而苏联则在战争中付出了巨大的人力物力，但也取得了一定的胜利。这就是美国和苏联崛起的背景。

学生：认真听讲，记录重点内容。

4.课堂互动（10分钟）

教师：接下来，我们来进行课堂互动。请大家分组讨论，探讨美国和苏联的冷战情况。讨论结束后，每组选一名代表来分享你们的结果。

学生：分组讨论，探讨美国和苏联的冷战情况，并准备分享结果。

5.解决问题（15分钟）

教师：好的，现在我们来解决一些问题。请大家思考一下，美苏冷战究竟是一场战争还是一种政治状态？请大家畅所欲言，我们一起来探讨。

学生：思考问题，积极参与讨论，表达自己的观点。

6.课堂小结（5分钟）

教师：好的，我们来总结一下今天所学的内容。今天我们学习了二战后美国和苏联的崛起，以及美苏冷战的情况。请大家记住，两极格局的形成对世界历史发展产生了深远的影响。

学生：总结今天所学的内容，巩固知识点。

7.课后作业（5分钟）

教师：最后，请大家完成课后作业。作业是：请结合教材，绘制美苏冷战的时间轴，并简要描述每个时期的重要事件。

学生：完成课后作业，巩固课堂所学知识。六、学生学习效果1.理解和掌握二战后美国和苏联的崛起情况，包括美国成为世界上最富强的国家，以及苏联在战争中付出巨大的人力物力但取得了一定的胜利。

2.了解美苏冷战的性质和影响，包括冷战是一场政治状态而非战争，以及它对世界历史发展产生的深远影响。

3.掌握两极格局的形成原因及其对世界历史发展的影响，包括美苏冷战的背景和结果，以及两极格局对国际关系和世界政治的影响。

4.培养时空观念，能够建立正确的时间和空间观念，了解两极格局形成的时间背景和地理范围。

5.培养史料实证能力，学会从史料中提取有效信息，对美苏冷战和两极格局进行深入理解和分析。

6.培养历史解释能力，能够对二战后世界格局的演变和美苏冷战的影响进行解释和思考。

7.培养家国情怀，通过了解我国在两极格局下的外交政策，增强学生的国家认同感和热爱祖国的情感。七、板书设计1.二战后美国和苏联的崛起

-美国：世界经济强国、军事强国、科技创新领先

-苏联：社会主义阵营领导者、军事强国、冷战对手

2.美苏冷战

-性质：政治对抗、军事竞赛、意识形态斗争

-影响：世界局势紧张、国际关系动荡、军事冲突

3.两极格局的形成

-原因：美苏实力均势、意识形态对立、地缘政治竞争

-结果：世界分为两大阵营、军事对抗加剧、国际关系紧张八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.角色扮演：我组织学生进行角色扮演，让学生站在美国和苏联的角度思考问题，从而更深入地理解冷战的性质和影响。

3.史料分析：我引导学生通过阅读史料、观看相关视频等方式，自主探究两极格局形成的原因，并分析其对世界历史发展的影响。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂互动和讨论环节，时间管理不够充分，导致后续内容讲解时间紧张。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度较高，而个别学生参与度较低，影响了整体教学效果。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，对信息化资源和历史史料的利用不够充分，未能充分发挥资源在教学中的作用。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，我要更加合理地安排课堂时间，确保互动、讨论和讲解环节的时间分配更加充足。

2.提高学生参与度：我将关注每个学生的学习情况，通过引导、激励等方式，提高学生的参与度，使每个学生