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山东大学成人高等教育品牌专业建设规划方案山东大学继续(网络)教育学院2009年4月目录一、山东大学成人高等教育基本情况 3二、山东大学成人高等教育品牌专业建设指导思想 3三、山东大学成人高等教育品牌专业建设目标 3四、品牌专业建设组织和制度保障 44.1、组织保障 44.2、制度保障 4五、品牌专业建设标准和要求 55.1、专业培养目标、规格 55.2、专业培养方案 55.3、教学过程和方法设计 55.4、教学大纲 65.5、教学课件 65.6、试题库与试卷库 65.7、考试 75.8、教材建设 75.9、自学指导书 75.10、实践环节 85.11、教学支持服务 85.12师资队伍建设 8六、品牌专业建设检查与评估 8七、2009年品牌专业建设重要任务安排 9课内教学打破课堂灌输方法,从学生特点推行案例教学、合作讨论式学习、自主式学习。课堂重点讲授要点难点,新知识,调动学生积极参与。课外学习要重点考虑工学矛盾和课程内容与生产工作的实践结合。精心设计自学内容和课外作业,减少集中学习时间,利用网络教学辅导,利用好网络技术为学生提供丰富内容的教学辅导资料和帮助。深入开发教学资源,开放网络资源,满足学生课外学习需要。改变课程评价方式,多形式的综合考察学生的学习进度和学习效果。5.4、教学大纲教学大纲要着重强调以下原则:针对性:根据不同学生群体需求和专业发展趋势设置课程内容,体现专业特色与创新,突出专业培养的个性要求和专业特征。应用性:从成人学生在职学习特点出发,根据他们学习的目的,突出培养应用型人才的目标,能激发学生的学习兴趣和实践欲望。岗位性:强调理论和实践的结合,坚持岗位性原则。5.5、教学课件用网络课件来教学、测验、辅导、练习。有以下几个要求:网络课件应包含教学内容、目标、学习重点、难点,并注重导学设计。网络课件应提供配套的辅导答疑内容。强调个性化辅导答疑,为学生提供及时、有针对性地辅导帮助。课件应注意体现教学规律和学生学习认知结合,创设生动有趣的语言教学情景,全方位调动学生积极性。5.6、试题库与试卷库专业课程要丰富和完善试题库、试卷库建设。积极推进随机抽试题考试和即时性靠似乎的开展。每门课要有15—20套试题。试题库题型和题量合理,评分标准明确,基本上以考察学生基本技能和素质为主。5.7、考试考试目的明确,以能力、技能和素质考核为中心,积极探索新型的成人高等教育考核评价体系,充分发挥考核评价的引导、激励和促进教学的作用,促进教学内容和方法改革。考试方法要以突出学生的实践能力为重点。提倡灵活多样的考核方法。除闭卷笔试外,鼓励积极采用开卷、办开卷、口试、论文、调研报告、辩论、竞赛、演讲、答辩、操作考试、大作业、模型制作、课程设计等方式,提倡多种考试方式的结合与互补的考试方法。积极开发和引进先进的考试技术。加强试题库建设,有条件的课程可以无纸化上机考试,积极探索网上考试。科学的试卷分析,通过试卷分析,达到课程考试的目的,获取对学生学习和教师教学效果的诊断,以便提供改进的措施。5.8、教材建设由专业负责人牵头,在自主开发的教材建设计划的基础上,组成各相关课程的编写组,教材编写要有针对性、应用性、岗位性,充分适应成人在职学习特点。5.9、自学指导书坚持以下原则来设计自学指导书:以教学计划为依据,体现成人教育特点,有利于指导学生学习。紧紧围绕教材进行编写,做到重点突出,简明扼要,层次清楚,叙述条理,语言通俗,便于自学。阐明课程的基础内容,突出重点、难点。根据课程的总学时,写明教材各章节的面授学识数及自学学时数。介绍学好本课程的自学方法,以及在学习应注意的问题。配合教材,拟定复习思考题,提供参考答案,以帮助学生加深对参考教材内容的理解,巩固所学的知识。明确必须要完成的作业,数量适当,难度适宜。列出有关的重要参考资料,便于学生查阅,增加知识面,拓宽视野。5.10、实践环节重视实践环节的教学设计和条件建设,为学生实践能力培养提供方便。并设置合理有效的评价方式考察学生的实践能力。在实践环节的安排上要重视建设稳定的实习实践基地,选择国内有影响的先进的大型单位,使学生能开阔眼界,掌握先进的技术和经验,提升实践能力。实践环节设计同时应做好运用现代信息技术为学生提供便利,网上虚拟动手环境和测试手段,提供优质模拟环境进行有关实验。一般有专业课程实验、课程设计、毕业设计等实践环节。要提供完善的资料查询和借阅的条件,并能方便网络环境下的资料搜集。对专业基础课和专业课增加实验内容,加大实验室对学生的开放度,新增综合性、设计性实验,构建新的专业实验课程体系。引用现代技术辅助实验教学,利用网络平台提高教学效率和效果。加强综合性实验中心建设,完善配套教材建设。5.11、教学支持服务对学生提供多种形式的教学支持服务,特别是借用网络手段来为学生提供丰富多样的教学导学和教学辅导支持。通过借用信息技术将课程内容和辅助资料用多媒体立体化手段提供给学生。利用网络给学生提供实时、非实时辅导,辅导注意个性化指导,抢到效果和效率。5.12师资队伍建设品牌建设专业的教授、副教授比例结构合理、综合素质较高,一批年富力强、学术水平较高的青年骨干教师迅速成长,学科建设显著,为今后学科专业发展奠定坚实基础。定期开展业务培训,业务交流。同时对教学辅导、教学支持服务的人员进行有针对性地培训。六、品牌专业建设检查与评估品牌专业建设由领导小组组织有关各项建设指标的自查和自评,并根据省有关建设标准落实各项具体要求。做好中期和总结性自查自评基础上总结建设经验,迎接省领导专家的评估。七、2009年品牌专业建设重要任务安排2009年3月确立品牌专业规划方案、专业建设方案2009年4月领导小组、专业建设团队研讨会议:审核方案、计划2009年5月
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