学习 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

学习说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第八单元《古代诗歌阅读与欣赏》中的第1课《唐代诗歌综述》。本节课主要内容包括：1.了解唐代诗歌的发展背景及其在中国古代诗歌史上的地位；2.分析唐代诗歌的艺术特色和审美价值；3.阅读并欣赏唐代诗歌的经典作品，如《登鹳雀楼》、《春望》、《夜泊牛渚怀古》等。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解唐代诗歌的魅力，提升诗歌鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析唐代诗歌的语言特色，提高学生准确理解和运用古代诗歌语言的能力，增强语言感知力和鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌阅读，进行文学审美和批判性思维，提升对诗歌意象、情感和思想内涵的深入理解和创造性解读。

3.文化传承与理解：引导学生认识唐代诗歌在中国传统文化中的地位，理解诗歌所承载的文化价值和历史意义，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古代诗歌的审美兴趣，培养其鉴赏诗歌的美学素养，鼓励学生在欣赏的基础上进行诗歌创作或创意表达。重点难点及解决办法重点：

1.掌握唐代诗歌的基本特点及其艺术风格。

2.能够分析和欣赏唐代诗歌中的意象和情感。

难点：

1.深入理解唐代诗歌的历史背景和文化内涵。

2.提升对诗歌微妙的情感和深层意蕴的把握。

解决办法：

1.针对重点：

-通过多媒体展示唐代社会风貌和诗歌创作背景，增强直观感受。

-引导学生阅读经典诗歌，对比分析不同诗人的风格特点。

2.针对难点：

-结合历史资料，讲解唐代社会环境与诗人生活的关系，帮助学生构建历史文化背景知识。

-采用案例分析的方法，深入讲解诗歌中的关键词句和意象，引导学生体验诗人的情感。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自对诗歌的理解和感受，促进思维碰撞和深度学习。教学资源准备1.教材：统编版高中语文选择性必修下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集唐代诗歌相关的图片、背景资料，制作多媒体课件，包括诗歌朗诵视频、诗人介绍等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保音频、视频播放流畅。

4.教室布置：提前在教室中布置诗歌朗诵区，营造诗歌学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对唐诗有什么了解？它对我们的生活有什么影响？”

展示唐代诗歌朗诵视频片段，让学生初步感受唐诗的韵律美。

简短介绍唐诗的历史地位和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解唐诗的定义，包括其形式、内容和风格特点。

详细介绍唐诗的组成部分，如绝句、律诗等，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解唐诗的特性和重要性。

过程：

选择《登鹳雀楼》、《春望》、《夜泊牛渚怀古》等经典诗作进行深入分析。

详细介绍每首诗的背景、意境和艺术特色，让学生全面了解唐诗的多样性。

引导学生思考这些诗作对实际生活或学习的影响，以及如何运用唐诗中的美学元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首唐诗进行深入讨论。

小组内讨论该诗的主题、情感和艺术表现手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗的主题、情感分析和艺术特色。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐诗的基本概念、艺术特色和案例分析。

强调唐诗在中华文化和世界文学中的地位，鼓励学生进一步探索和应用唐诗。

布置课后作业：让学生选择一首唐诗进行鉴赏，并撰写一篇鉴赏短文。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提升学生的独立学习能力。

过程：

布置针对本节课内容的课后作业，包括唐诗鉴赏、创作练习等。

提醒学生按时完成作业，并鼓励其在作业中发挥创造力和个人见解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：作为中国古典诗歌选本的经典之作，收录了大量脍炙人口的唐诗，适合学生课后阅读和鉴赏。

-《唐代诗歌选读》：深入剖析唐代诗歌的艺术特色，包含了不同诗人的代表作，有助于学生更全面地理解唐诗。

-《唐代诗人传》：介绍唐代各位诗人的生平事迹和创作背景，帮助学生了解诗歌背后的故事。

-《唐诗与中国文化》：探讨唐诗在中国文化中的地位和影响，以及唐诗与当时社会历史的关联。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一位感兴趣的唐代诗人，研究其诗歌风格和创作特点，撰写研究报告。

-鼓励学生尝试自己创作唐诗风格的诗歌，体验诗歌创作的过程和乐趣。

-要求学生搜集唐诗在不同历史时期的影响力资料，了解唐诗对中国乃至世界文学的贡献。

-提议学生参加诗歌朗诵比赛或诗歌鉴赏活动，提高对唐诗的感知力和表达力。

-建议学生阅读《资治通鉴》等历史书籍，从历史的角度理解唐诗产生的时代背景。

-指导学生如何利用图书馆、互联网等资源，进行唐诗相关资料的搜集和整理。

-鼓励学生开展小组研究项目，共同探讨唐诗中的某一主题或现象，如“唐诗中的自然景观描绘”、“唐诗中的战争与和平主题”等。

-提供一些唐诗研究的专业网站和学术期刊，供有兴趣深入研究的同学参考。

-定期组织唐诗主题的讲座或研讨会，邀请专家或教师分享唐诗研究成果，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生将唐诗与现代诗歌进行对比分析，探讨两者之间的异同和相互影响。

-要求学生关注唐诗在当代文化中的呈现形式，如电影、电视剧、音乐等，思考传统文化在现代社会的传承与发展。

-鼓励学生参与唐诗相关的社会实践项目，如唐诗主题的社区活动、文化交流等，增强学生的文化自信和责任感。板书设计1.唐诗的艺术特色

①唐诗的形式特点：绝句、律诗

②唐诗的内容特点：山水田园、边塞战争、人生哲理

③唐诗的风格特点：豪放、婉约、田园、边塞

2.唐诗的代表性诗人

①初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

②盛唐诗人：李白、杜甫、王维、白居易

③晚唐诗人：李商隐、杜牧、温庭筠

3.经典唐诗作品

①李白的《将进酒》

②杜甫的《登高》

③王维的《山居秋暝》

4.唐诗的鉴赏方法

①理解诗歌背景

②分析诗歌意象

③领悟诗歌情感教学反思与总结这节课我们深入学习了唐代诗歌，通过一系列的教学活动，我看到了学生们对唐诗的热爱和探索。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多媒体教学，通过视频和图片让学生更直观地感受唐诗的魅力。但我也发现，过多的视觉刺激可能会分散学生的注意力，未来我会在多媒体使用上进行更好的平衡。

在课堂互动方面，我鼓励学生积极参与讨论，整体效果不错，但我也注意到有些学生在小组讨论中参与度不高。我需要思考如何更好地调动每一位学生的积极性，让每个学生都能在讨论中有所收获。

在课堂管理上，我尽量营造一个轻松而专注的学习氛围，但有时对学生的个别行为处理不够及时，这可能会影响到其他学生的学习。我需要更加细致地观察学生的行为，及时进行调整。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对唐诗的兴趣有了显著的提升。他们能够理解并欣赏唐诗的艺术美，对诗歌中的意象和情感有了更深的认识。在知识掌握方面，学生们对唐诗的基本概念和艺术特色有了清晰的了解。

在技能提升方面，学生们的诗歌鉴赏能