机械基础教案4篇

机械基础教案4篇机械基础教案。

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机械基础教案篇1

(多学时)

一、课程性质和任务

机械设计基础是一门培育同学具有肯定机械设计力量的技术基础课。本课程在教学内容方面应着重基本学问、基本理论和基本方法,在培育实践力量方面应着重设计技能的基本训练。

本课程的主要任务是培育同学：

1.把握机构的结构原理、运动特性和机械动力学的基本学问，初步具有分析和设计基本机构的力量，并对机械运动方案的确定有所了解。

2.把握通用机械零件的工作原理、特点、选用和设计计算的基本学问，并初步具有设计简洁的机械及一般机械传动装置的力量。

3.具有运用标准、规范、图册等有关技术资料的力量。4.能通过试验来验证理论,并巩固和加深对理论的理解。

二、教学内容和要求

1.教学基本内容

机械设计基础的主要内容，机械设计的一般原则和程序。

平面机构的结构分析，平面连杆机构，凸轮机构，齿轮机构，轮系，其它常用机构。

机械运动方案的选择。机械调速，刚性回转件平衡。

机械零件的工作力量和计算准则，机械零件常用材料选择原则。机械零件工艺性、标准化。

联接件设计：螺纹联接,键、花键联接等。

传动件设计：带传动,链传动，齿轮传动，蜗杆传动，螺旋传动等。

轴系零部件设计：轴，滑动轴承，滚动轴承，联轴器，离合器等。其它零部件设计：弹簧，减速器等。2.教学基本要求

（1）要求把握的基本学问机械设计的一般学问。

机构和机械零件的主要类型、性能、特点、应用。机械零件的常用材料、标准。结构工艺性。

摩擦、磨损、润滑和密封的一般学问。（2）要求把握的基本理论和方法机构的组成、工作原理和运动特性。机械动力学的基本原理，防振、减振的途径。

机械零件的工作原理、受力分析、应力状态、失效形式等。机械零件的设计计算准则：强度，刚度，耐磨性，寿命，热平衡等。

简化计算，当量法，试算法等。

改善载荷和应力分布不匀称的方法，提高零件疲惫强度的措施，改善摩擦学性能的途径。

（3）要求把握的基本技能

绘制机构简图，零部件的设计计算及其工作图的绘制，查阅技术资料，编写技术文件等。

三、习题课、课外习题、设计作业

依据教学需要，适当支配习题课、课外习题和设计作业。

每个同学要完成1~2个设计作业。每个作业的份量一般为装配图1张，设计计算说明书1份。

同学必需独立、按时完成课外习题和设计作业。习题和作业完成状况应作为评定课程成果的一部分。

四、课程设计

设计力量的培育要求包括下列内客：能依据设计任务拟定总体方案，按机器工作状况分析、计算作用在零件上的力，合理选择材料，计算和确定零件的主要尺寸，考虑制造、使用和修理等问题，进行结构设计，绘制机器的装配图和零件图等。

设计题目为机械传动装置、简洁的机械或机构设计。设计工作量的最低要求应相当于单级圆柱齿轮减速器为主体的机械传动装置。设计完成后，每个同学应完成：部件装配图1张，零件工作图1张，设计说明书1份。

课程设计完成后，每个同学应进行答辩，成果应单独记分。

五、实验

1~○4本课程要求开设试验3~4个，共4~6学时。试验内容在下列○35~○7项中各选1~2项：①平面机构运动简图测绘；②渐开线齿廓和○范成和齿轮参数测定；③回转体平衡；④机械传动效率测定；⑤带传动试验；⑥滑动轴承性能试验；⑦传动装置或简洁的机械装拆和结构分析等。

试验成果应作为课程成果的一部分。

六、几点说明

1.本基本要求适用于对机械原理、机械设计有肯定要求，但课程时数有限的一类专业，例如热加工工艺类专业和动力运行类专业。

2.各校要处理好本课程与有关先修课程如：画法几何及机械制图、工程材料及机械制造基础、金工实习、理论力学、材料力学等课程的连接和协作。

3、本基本要求所列内容应通过讲课、习题课、课外习题、设计作业、课程设计、试验等教学环节进行教学。各校也可依据详细状况敏捷支配各环节和学时比例，但应留意相互协作，力求符合同学熟悉规律。

4、各校应依据详细条件，留意结合教学过程培育同学应用计算机的力量，以提高教学质量和水平。

5、习题内容要多样化，习题中应含有结构和工艺性方面的内容。习题作业要能起到巩固理论、把握计算方法和技巧，加强结构和工艺性方面的训练，提高分析问题、解决问题的力量、熟识标准、规范等的作用。

习题课应按小班进行，每次内容要有所侧重。

6、设计作业和课程设计都是培育同学设计力量的重要环节。设计作业的题目要敏捷多样。老师要加强指导和考核，留意培育和发挥同学的独立工作力量和创新精神。

7、试验要严格要求。同一试验台上同时操作的人数不宜过多，以保证同学都能动手操作。试验后，每个同学要写出试验报告。

8、本课程教学环节较多，实践性较强，教学中应教育同学树立正确的设计思想，培育良好的工作作风和工作方法。

机械基础教案篇2

(机械类专业适用)

课程性质与任务

一、课程设置说明

本课程是机械类专业的专业基础课。该课程在高等专科和高等职业教育专科层次人才培育过程中起着重要的作用。它是同学在已有数学、力学、机械制图等基础理论的条件下，学会运用基本理论分析常用机械传动装置的运动和动力特性，把握一般机械传动机构的分析和设计的基本方法。为后继专业课的学习打下一个良好的基础。

二、课程性质

机械设计基础是高职高专机械类各专业必修的一门主干专业基础课。

三、课程任务

通过本课程的学习，使同学把握常用机构及通用零、部件设计的基本理论和基本方法并为学习专业理论学问打下基础。

1．使同学了解常用机构及通用零、部件的工作原理、类型、特点及应用等基本学问。2．使同学把握常用机构的基本理论及设计方法；把握通用零、部件的失效形式、设计准则及设计方法。

3．使同学具备机械设计试验和设计简洁机械及传动装置的基本技能。

教学基本要求

一、机械设计基础概论

了解机械设计的讨论对象和基本要求；机械设计的方法和机械零件设计的步骤；机械设计的标准化、系列化及通用化。

理解机械零件的工作力量和设计准则。

二、平面机构的结构分析

了解机构的组成；运动副的概念及分类。把握平面机构运动简图的绘制及自由度的计算。

三、平面连杆机构

了解平面四杆机构的基本形式及其演化；机构的加速度分析。理解机构的速度分析；移动副和转动副中的摩擦；自锁、效率的概念。把握平面四杆机构的运动特点、曲柄存在的条件。会用图解法设计平面四杆机构并进行运动分析。

四、凸轮机构

了解凸轮机构的分类及其应用。

把握从动件的常用运动规律；凸轮机构基本尺寸的确定。会用图解法、解析法设计盘形凸轮轮廓曲线。

五、间歇运动机构

了解不完全齿轮机构和凸轮式间歇运动机构的原理和用途。理解棘轮机构、槽轮机构的用途及其运动分析。

六、螺纹联接与螺旋传动

了解螺纹和螺纹联接的主要参数、类型、特点及应用；提高螺栓联接强度的措施；滑动螺旋传动；滚动螺旋传动。

理解螺纹联接的预紧和防松把握单个螺栓联接的强度计算。

会进行螺栓组联接的结构设计和受力分析。

七、带传动

了解带传动的工作原理；V带和带轮结构；带传动的安装及维护；同步带传动。把握带传动的工作力量分析；失效形式及设计准则。会设计一般V带传动。

八、链传动

了解滚子链的结构、标准和链轮结构；链传动的布置、张紧与润滑理解链传动的运动特性会设计滚子链传动

九、齿轮传动

了解齿轮传动的特点和基本类型；渐开线齿轮的齿廓；渐开线齿轮的加工方法；变位齿轮传动的特点及其应用；常用齿轮材料及其热处理方法；齿轮传动的精度及其选择；齿轮结构设计；齿轮传动的润滑及效率

理解渐开线直齿圆柱齿轮的啮合传动；标准齿轮不发生根切的最少齿数；斜齿圆柱齿轮传动；直齿圆锥齿轮传动。

把握齿轮啮合基本定律；渐开线标准直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮的主要参数及几何尺寸计算；齿轮正确啮合条件及连续传动条件；齿轮的失效形式及设计准则；齿轮传动的受力分析。

会进行齿轮传动的强度计算；标准齿轮传动的设计。

十、蜗杆传动

了解蜗杆传动的类型、特点及应用；蜗杆传动的精度等级、材料与结构、润滑；蜗杆传动的安装和维护。

理解蜗杆传动的主要参数；蜗杆传动的效率；热平衡计算。

把握蜗杆传动的几何尺寸计算；失效形式及设计准则；蜗杆传动的受力分析会进行蜗杆传动的强度计算。

十一、齿轮系

了解齿轮系的分类及应用。其它新型齿轮传动装置；减速器。把握定轴齿轮系、行星齿轮系传动比的计算，并推断从动轮的转向。会识别实际机械中的齿轮系。

十二、轴与轴毂联接

了解轴的类型、作用、材料及其选择；键联接的类型及其选择。把握轴的结构设计及强度计算；键联接的设计计算。

十三、轴承

了解轴承的功用与类型；滚动轴承的组成、类型、特点、；滑动轴承的材料、润滑剂、润滑方法及结构。

理解滚动轴承工作状况分析。

把握滚动轴承的类型选择、寿命计算；轴承组合结构设计。

十四、其他常用零部件

了解联轴器、离合器的分类、特点及应用场合；弹簧的功用。把握联轴器的选择计算。

十五、机械的平衡与调速

了解机械速度波动的类型及调整方法；机械平衡的目的和分类；回转件的动平衡。会计算刚性回转件的平衡问题。

十六、课程设计

设计题目：减速器设计

力求包括本课程所学的大部分零、部件。采纳单级或双级齿轮减速器。工作量为装配图一张(0号)，零件图两张(2号)，说明书一份。课程设计单独考核、评定成果。时间为两周。

课程实施说明

一、建议机械类专业本课程理论教学时数为80～100学时，各校可依据本校教学需要对相关内容进行取舍。

二、通用零、部件的讲授和平面机构的讲授，建议采纳实践课，支配在陈设室中进行，使同学增加感性学问。

三、机械设计课程是一门实践性较强的课程，应尽量采纳模型、教具、CAI课件等教学手段进行教学。

四、在进行课程设计前，应支配一次减速器拆装试验。

机械基础教案篇3

机械基础电子教案（26）6.4

间歇运动机构

【课程名称】

间歇运动机构【教材版本】

栾学钢主编。机械基础（多学时）。北京：高等教育出版社，2021栾学钢主编。机械基础（少学时）。北京：高等教育出版社，2021【教学目标与要求】

一．学问目标

熟识棘轮机构和槽轮机构的组成及运动特点。二．力量目标

熟识常用棘轮机构与槽轮机构的间歇运动特性。三．素养目标

能够分析棘轮机构和槽轮机构的运动特点和应用实例，培育擅长理论联系实际的思维方式。四．教学要求

了解常用间歇运动机构的运动特点与应用。【教学重点】

棘轮机构和槽轮机构的运动特点。【难点分析】

棘轮机构和槽轮机构运动特点比较。【教学方法】

应用课件、教具进行动态演示，分析间歇运动机构的运动特点。【同学分析】

1．实物与课件、教具的演示将会提高同学的学习爱好，增加感性熟悉，提高教学效果。

2．留意从演示中让同学比较各种间歇运动机构之间的特点。【教学资源】

1．机械基础网络课程。北京：高等教育出版社，2021。

2．吴联兴主编。机械基础练习册。北京：高等教育出版社，2021。3．教具、实物或课件。【教学支配】

2学时（90分钟）【教学过程】

一．导入新课运动

除了凸轮机构和四杆机构外，还有几种机构可实现间歇运动。

二．新课讲授

1．棘轮机构与槽轮机构

从教具或课件的演示入手，比较得出这二种机构的各自组成，主动轮作连续的匀速转动，转化成间歇断续的棘轮和槽轮的运动，所不同的是棘轮的转角比较小，一般不大于45°，而槽轮的转角只能是90°，60°和45°几种，不能作任意调整。所以可依据从动轮的转角大小，选择对应的间歇运动机构。2．棘轮机构

由棘轮和棘爪组成，只能棘爪带动棘轮作间歇运动。间歇运动的角度等于棘轮被拨过的与棘轮每一个齿所对应的中心角度的乘积。棘轮的齿数越多，对应的中心角度越小；反之越大。

棘轮机构分为外接和内接式。为防止棘轮反转，应在棘轮上安装止回棘爪。止回棘爪在起重机构中是必不行少的帮助元件，它保证了重物不致于自动下落。

可翻转的棘爪可使棘轮获得双向运动；双棘爪棘轮机构，可使棘轮的运动速度增加一倍。

3．棘轮机构的主要参数

主要参数由齿数、齿距、模数、齿面倾角组成。4．槽轮机构

槽轮机构的结构由槽轮和销组成，分单拨销和多拨销，单拨销每转动一圈，拨动槽轮转过一个径向槽，如4个槽的槽轮，即转过90度。拨销所在的拨盘与槽轮上都有锁住弧，保证槽轮