大班语言教案及教学反思《乌鸦的窝》

大班语言教案及教学反思《乌鸦的窝》大班语言教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面的内容是我为大家整理的大班语言教案及教学反思《乌鸦的窝》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

【活动目标】

1、熟识故事内容，知道乌鸦生长的过程和变化

2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情

【活动预备】

乌鸦图片一张、教学大书

【活动过程】

一、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境

师：小伴侣，你们看这是谁呀?是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的?你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。;.教.案来自:;你觉得乌鸦的窝里住着谁呢?有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢?我们一起来看看这本大叔《乌鸦的窝》。

二、引导幼儿逐页阅读故事大叔，理解故事内容

第一页：窝里有什么?是什么样子的?这些蛋是谁的?乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋

其次页：图上这只乌鸦师谁呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?为什么要每天趴着孵蛋?为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈每天都在窝里孵蛋辛不辛苦?让幼儿感受乌鸦妈妈每天孵蛋的艰辛。

第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚诞生的小乌鸦是什么样的?他们看起来怎么样?乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢?我们一起来看看第四页。关心幼儿理解小乌鸦的弱小无力。

第四页：你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么?四个小宝宝要吃很多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们?乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必需每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"关心幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经受，感受乌鸦对孩子的爱。

第五页：现在谁来用一句话说说第五页?乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么?究竟乌鸦宝宝会发生什么事呢?我们一起来看看第六页。

第六页：你们看小乌鸦在干什么?乌鸦宝宝都飞走了，猜猜乌鸦的窝里还剩下什么?

第七页：哦，原来喧闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了?

三、共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容

师：我们看看乌鸦师怎么生长的?逐一出示图片，这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的师怎么写《乌鸦的窝》

四、师幼谈话引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦

师：你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝，那你们的爸爸妈妈爱你们吗?从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你?那你们爱爸爸妈妈吗?你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢?

小结

师：今日我们一起读了《乌鸦的窝》的故事，小伴侣回家后要爱爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事。

【活动反思】

这节课上下来环节都还可以，小伴侣的爱好也挺高的，整堂课上下来基本没什么大问题，但是存在一些细小的问题，如老师在对幼儿的回应上还不够敏捷，在处理突发状况上阅历还不足，老师的语言还不够有噱头。

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【推举】幼儿园大班语言教案《乌鸦的窝》

【活动目标】

1、熟识故事内容，知道乌鸦生长的过程和变化。

2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情。

【活动预备】

乌鸦图片一张、教学大书。

【活动过程】

一、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境

师：小伴侣，你们看这是谁呀？是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的？你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的窝里住着谁呢？有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢？我们一起来看看这本大叔《乌鸦的窝》。

二、引导幼儿逐页阅读故事，理解故事内容

第一页：窝里有什么？是什么样子的？这些蛋是谁的？乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋

其次页：图上这只乌鸦师谁呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？为什么要每天趴着孵蛋？为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈每天都在窝里孵蛋辛不辛苦？让幼儿感受乌鸦妈妈每天孵蛋的艰辛。

第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚诞生的小乌鸦是什么样的？他们看起来怎么样？乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢？我们一起来看看第四页。关心幼儿理解小乌鸦的弱小无力。

第四页：你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么？四个小宝宝要吃很多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们？乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必需每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"关心幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经受，感受乌鸦对孩子的爱。

第五页：现在谁来用一句话说说第五页？乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么？究竟乌鸦宝宝会发生什么事呢？我们一起来看看第六页。

第六页：你们看小乌鸦在干什么？乌鸦宝宝都飞走了，猜猜乌鸦的窝里还剩下什么？

第七页：哦，原来喧闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了？

三、共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容

师：我们看看乌鸦师怎么生长的？逐一出示图片，这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的师怎么写《乌鸦的窝》

四、师幼谈话，引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦

师：你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝，那你们的爸爸妈妈爱你们吗？从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你？那你们爱爸爸妈妈吗？你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢？

五、结束

师：今日我们一起读了《乌鸦的窝》的故事，小伴侣回家后要爱爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事。

大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》

活动目标：

1.在听听想想中，明白狐狸是用说好话(奉承话)的方法骗走了乌鸦的肉。

2.能依据故事的内容，对故事情节作进一步的想象进展。

3.通过故事，懂得遇事要多动脑筋。

活动预备：

1.背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉;

2.表演道具：一棵树;乌鸦、狐狸头饰;一块肉。

活动过程：

1.出示背景图、角色，引出故事的开头。

师：这是什么地方?有谁?乌鸦在干什么?(可以丰富词语“叼”)这时，一只狐狸从树下走过，观察肉，狐狸会想什么?

师：狐狸有没有吃到肉(得到肉)呢?让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。

2.完整听赏故事，了角故事内容。

师：狐狸有没有得到这块肉?是乌鸦给它吃的吗?狐狸是用什么方法得到这块肉的?"屈;老师.教，案网出处"可以请幼儿学说狐狸的话，留意语气语调。

3.争论分析，理解故事内容。

师：乌鸦是不是真的“羽毛真美丽，唱歌真好听”?那么，狐狸为什么要这样说?你认为这是一只怎样的狐狸(乌鸦)?

4.想想说说，进展故事情节。

老师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦观察“狐狸叼着肉，飞速地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办?幼儿结伴争论后，老师可请个别幼儿叙述。

活动反思：

师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习布满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

【推举】大班语言教案及教学反思《乌鸦上当》

活动目标：

1、能依据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并叙述。

2、能仔细倾听同伴的发言，大胆表达自己的想法。

活动预备：

阅历：对故事中各种小动物的特征已了解。

材料：故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。

活动重点：

大胆表达自己的想法，懂得轻信别人就会上当受骗的道理。

活动难点：

大胆创编故事情节并进行叙述。

教学课时：

一课时教育理论依据：

《幼儿园教育指导纲要》提出："提高幼儿语言交往的乐观性、进展语言力量。""创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣"。幼儿的语言是通过在生活中乐观主动的运用进展起来的，单靠老师直接的"教"是难以把握的。老师应充分利用各种机会，引导幼儿乐观运用语言进行交往。《乌鸦上当》是很经典的寓言故事，它是大家喜闻乐见的艺术形式，那么在孩子们耳熟能详的基础上挖掘和利用它，采纳新奇、奇妙的形式使幼儿进一步的对故事产生爱好，乐观的动脑、大胆的想象和表达，从而用自己的实际参加懂得"轻信会上当受骗"的道理。

活动过程：

一、出示手偶导入活动出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦

1、今日老师带来了两个客人，看!这是谁?(狐狸)师：关于狐狸，你知道些什么?

小结：狐狸长得尖嘴猴腮，它很狡猾，会想出各种各样的点子，阴谋多端。

2、看!这是谁?(乌鸦)师：关于乌鸦，你知道些什么?

小结：乌鸦有乌黑的羽毛，会飞、不美丽、叫声不好听。

3、看看今日狐狸和乌鸦究竟发生了什么事情?

二、看图了解故事的开头和结尾

1、出示开头的图片：

引导幼儿依据画面内容讲出乌鸦得到肉的心情和狐狸馋得流口水的样子。

图上有谁?乌鸦在哪?乌鸦嘴里叼着什么?

乌鸦的肉是怎么找到的?(这是乌鸦好不简单才找到的肉，它飞到树上预备渐渐的吃。)树下是谁?狐狸抬头看什么?

发现肉狐狸怎么啦?

这时狐狸在想什么?它是这么想的吗?(出图)你们想乌鸦好不简单才找到的肉，它会给狐狸吃吗?

大家都知道狐狸很狡猾，它肯定会想方法得到这块肉?那狐狸的阴谋得逞了吗?

2、出示结尾图片：

狐狸的阴谋得逞了吗?你是怎么看出来的?;来源;;狐狸得到肉心里怎么想乌鸦好不简单找到的肉怎么会给了狐狸呢?

这中间究竟发生了什么事情?

3、你们想想狐狸是用什么方法得到乌鸦嘴里这块肉的?

三、幼儿争论并表达。

请幼儿找好伴侣说一说。(幼儿分组争论老师到幼儿中间听取方法)回座位请幼儿来说说自己的方法。(鼓舞幼儿大胆表达)

四、依据故事的开头和结尾创编故事情节，幼儿叙述。

(出背景和乌鸦预备狐狸手偶来表演)老师重复开头和结尾引导幼儿完整的叙述故事。"用你们想的方法从头到尾完整的讲给大家听"

五、小结。

1、刚刚小伴侣想的方法里我听到狐狸夸乌鸦--真是这么美丽吗?

原来狐狸不是真正的夸奖乌鸦，它是用好听的话恭维乌鸦，为了骗到这块肉。

可是乌鸦听到狐狸这些恭维的话，心里怎么想的?

原来乌鸦真的以为狐狸是在夸奖它，轻信了狐狸的话，上当受骗了。

2、通过这件事你想告知乌鸦什么?

3、通过乌鸦上当这件事你明白了什么道理?

六、假如狐狸遇到了这只变聪慧的乌鸦，不会上狐狸的当，又会发生怎样的故事?回家想一想明天讲给大家听。(结束活动)

活动反思：

在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的爱好。首先给大家创设了一个宽松、和谐、开心的学习氛围，在活动的设计中依据故事情节，出示相应的，老师奇妙的设计故事情节激发幼儿的思维想象，让孩子自由猜狐狸是用的什么方法?它是怎样骗到肉的?让他们主动动脑、大胆想象、乐观表达并表演。并从中明白轻信别人的花言巧语简单上当受骗的道理，从而激发孩子们对寓言故事的爱好、体验胜利的欢乐。

大班语言教案及教学反思《狐狸和乌鸦》

设计背景

为了培育幼儿学习的爱好，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深化理解故事的主要内容。

活动目标

1、能理解故事内容，尝试用连贯清晰地语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。

2、感受角色鲜亮的特征，制造性的运用动作、语言表现故事内容。

3、通过仿照、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的缘由是喜爱听好话。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

重点难点

1、重点：培育和进展幼儿的想象力和语言表达力量。

2、难点：理解故事内容，明白喜爱听好话简单上当的道理。

活动预备

1、狐狸和乌鸦的头饰

2、《狐狸和乌鸦》故事动画

3、大树林的图片

活动过程

1、导入

师：“孩子们，漂亮的秋天快来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”出示大树林的图片。

“漂亮的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示乌鸦的头饰，“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起关心它查找食物好不好?”

“它找呀找，最终找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》

2、老师有表情