大班科学课教案有关《不倒翁》课件

大班科学课教案有关《不倒翁》课件幼儿园大班科学不倒翁说课稿。

我们常说，机会是留给有预备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？我收集并整理了“大班科学课教案有关《不倒翁》课件”，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标

1.感知不倒翁不倒的隐秘，学会自制不倒翁玩具。

2.能够自己发觉问题，并探究解决问题，体验胜利的欢乐。

活动预备

1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部为平底或圆底)若干。

2.幼儿操作材料：半圆形彩纸、乒乓球(提前减去三分之一，见幼儿活动资源包)、胶水、鸡蛋、小石子、橡皮泥，彩纸、彩笔。

3.幼儿学习资源第4页。

活动过程

1.老师运用谜语引出活动内容：一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。身体虽小力气大，千人万人推不倒。

2.请幼儿自由玩不倒翁玩具，发觉不倒翁不倒的隐秘。老师重点引导幼儿发觉不倒翁底部的外形和里面所装物品不同带来的变化。

3.请幼儿参考幼儿学习资源第4页，自己尝试制作一个不倒翁，()多种形式探究在蛋壳或乒乓球底部所装物品的材质，与位置对不倒翁效果的影响。

(1)请幼儿在蛋壳或乒乓球底部分别装小石子、橡皮泥，探究发觉所装物品的材质与位置对不倒翁效果的影响。反复试验，发觉橡皮泥粘在蛋壳或乒乓球底部，不倒翁才不倒。

(2)指导幼儿用不同材质制作不倒翁，装饰上美丽的图案。

4.幼儿相互沟通自己制作不倒翁，看谁制作的胜利好玩。

活动延长

在美工区连续制作其他形式的不倒翁，探究它们不倒的缘由。

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大班科学课：可爱的不倒翁

这是大班科学可爱的不倒翁教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、设计意图不倒翁是孩子们特别喜爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发觉这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子预备了很多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发觉，探究其中的神秘，并制作各种各样的不倒翁。

二、活动目标：

1、感知不倒翁的隐秘，制作不倒翁的玩具。

2、激发探究，体验物体平衡现象的爱好。

3、提高观看比较，动手操作的力量。

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

三、活动预备：

1、布置场景-"玩具城"。

2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

四、活动过程：

1、导入主题。以到"神奇的玩具城"去玩的形式引人主题。

2、让幼儿自由探究。

（1）师：你们玩时可要认真的看一看，比一比，摇一摇，看看发觉了什么？-倒和不倒。

（2）老师让幼儿自由玩。

（3）提问:你们是怎样玩的？发觉了什么/这些玩具有什么不同的地方？

3、让幼儿从中发觉玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。

4、尝试制作不倒玩具。幼儿沟通、体验不倒翁不倒的隐秘:上轻下重，固定底部物体。

5、演示对比试验。引导幼儿发觉：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。

7、老师小结：小伴侣们今日真聪慧，发觉了不倒翁的科学隐秘，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

五、活动反思：

在本次活动中，幼儿有着剧烈的探究爱好，在实践活动中幼儿始终动手操作着、思索着、比较着、沟通着自己的制作阅历。并在自己一次次的试验中发觉了不倒翁的隐秘及制作不倒翁的发法，通过自己的制作阅历体验到了胜利的喜悦。

中班科学活动不倒翁

中班科学活动不倒翁教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，幼儿熟悉不倒翁并了解其形状特征，培育幼儿的观看力和留意力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看不倒翁教案吧。活动目标

1、幼儿熟悉不倒翁并了解其形状特征。

2、培育幼儿的观看力和留意力。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

各种不同形状的不倒翁三个

活动过程

1、老师今日给小伴侣们带来了几个小客人，你们想不想看啊?“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他赶忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁

2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?请幼儿观看这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起讨论一下里面有什么隐秘可以不倒。

3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。

4、展现制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作胜利和不胜利的缘由，再去制作。

5、师小结，展现胜利作品。

活动反思

整个活动孩子们都在探究、疑问、解决疑问中进行，这样孩子们所获得的阅历都是在自己的探究中得到的，比单由老师传授更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。

大班科学教案有关《不倒翁的隐秘》课件

活动目标：

1、乐于探究不倒翁不到的隐秘。

2、尝试制作不倒翁。

3、享受不倒翁的艺术体验。

活动预备：

塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。

活动过程：

1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就摇头，请你猜猜是什么。

2、引导幼儿探究不倒翁的隐秘。

(1)出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发觉不倒翁不倒的隐秘。

(2)请幼儿大胆的说出自己的发觉(上轻下重)

(3)可以提示幼儿打开不倒翁看看，再说说自己的发觉。(上轻下重，底下有固定物)

3、幼儿动手制作不倒翁，发觉不倒翁的制作原理。

(1)幼儿自己选择材料制作不倒翁。

(2)幼儿操作完后，将作品摆在前面进行试验，检验是否胜利。

(3)师幼共同探讨为什么有的胜利了，有的不倒翁却站不起来。(：)(固定物没有放在中间，没有固定住。)

(4)老师小结：不倒翁的底部必需是圆圆的、滑滑的。固定物肯定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、幼儿再次进行操作，老师巡回指导。

5、展览观赏作品，感受胜利的欢乐。

(1)组织幼儿观赏同伴的作品。

(2)跟随音乐学做不倒翁。

大班科学制作不倒翁

这是大班科学制作不倒翁教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、通过探究发觉不倒翁"不倒"的隐秘，积累关于重心、平衡的科学阅历。

2、对科技活动感爱好，体验胜利的喜悦。

重难点：通过探究发觉不倒翁"不倒"的隐秘，积累关于重心、平衡的科学阅历

活动预备：

1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。

2、幼儿用书：《制作不倒翁》。

活动过程：

1、玩"不倒翁"，激发幼儿制作爱好。

老师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观看。

老师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？

2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探究不倒翁"不倒"的隐秘。

幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，老师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，老师进行提示，关心幼儿完成制作。

请幼儿演示自己制作的不倒翁，沟通制作阅历。

请幼儿拆开全部的不倒翁，相互看看里面的填充物，谈谈自己的发觉。

请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

活动反思：

本次活动的目标是让幼儿乐观探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘。活动前我为每位幼儿都预备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，乐观主动地参加到活动中来。科学活动都应具有探究性，从探究性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发爱好。2、对比玩法，发觉隐秘。3、初步探究，发觉问题。4、再次探究，解决问题。5、活动延长。第一环节中，小伴侣对这个玩具娃娃还是感爱好的，在玩的过程中充分激发了他们探究欲望。其次环节是通过对比比较，让幼儿探究不倒翁不倒之谜，小伴侣由观看再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的隐秘，体现了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试，(幼儿对不倒翁不倒的缘由的熟悉基本上是由我牵着，根据我的设计一点一点来熟悉的，所以幼儿的学习有点茫然。)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是布满了胜利的喜悦。第五环节，活动延长由于不倒翁不倒的缘由有许多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最终将活动又延长到了课后，让孩子再去探究。不足：1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。2、