第三单元 主题活动二 《我的电子小报》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

第三单元主题活动二《我的电子小报》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是第三单元主题活动二《我的电子小报》，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版教材。本节课旨在让学生通过制作电子小报，提高信息收集、整理和运用能力，培养创新意识和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课要求学生运用已学的电脑操作技能，结合语文、美术、信息技术等学科知识，制作一份主题明确、内容丰富、形式美观的电子小报。通过本节课的学习，学生可以将所学知识进行整合，提升综合实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息素养：培养学生通过信息技术手段收集、筛选、整理信息的能力，以及在电子小报制作中合理运用信息资源的能力。

2.创新思维：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在电子小报的设计和内容上勇于创新，形成独特的风格。

3.审美情趣：通过电子小报的制作，提高学生对美的感知能力和审美鉴赏能力，使其能够在作品中体现良好的审美趣味。

4.团队协作：培养学生合作精神，在电子小报制作过程中学会沟通、分工与协作，共同完成任务。三、学情分析五年级的学生在知识方面已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的信息收集和处理，但在信息的筛选和整合上还需加强。在能力方面，学生已经掌握基本的电脑操作技能，能够使用文字处理软件，但电子小报的制作需要更高级的排版和美工技巧，这对他们来说是一个新的挑战。

在素质方面，学生具有一定的创新意识和审美观念，但往往缺乏将创意转化为实际作品的能力。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、团队合作不协调等问题，这些习惯可能会影响到课程学习的效率。

学生在信息技术课程中的学习态度较为积极，但部分学生对新技术的接受能力和操作熟练度存在差异。此外，学生在面对复杂任务时可能会感到无从下手，需要教师在课堂上提供有效的指导和支持。因此，在《我的电子小报》这一课程中，教师需要根据学生的实际情况，设计适宜的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，顺利完成电子小报的制作任务。四、教学资源准备1.教材：提前发放《我的电子小报》相关教材或学习资料，确保每位学生都能熟悉课程内容。

2.辅助材料：准备与电子小报制作相关的示例图片、设计模板、排版技巧文档以及相关视频教程。

3.实验器材：确保电脑设备、网络连接正常，安装必要的软件，如图文编辑软件、演示软件等。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备电脑和必要的学习材料，以便学生分组讨论和制作电子小报。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过展示一份制作精美的电子小报，引起学生的兴趣和好奇心。提问学生：“你们知道这份小报是如何制作出来的吗？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题《我的电子小报》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍电子小报的基本概念、组成部分和制作流程。

-展示几个电子小报的实例，分析其设计元素，如版面设计、图片选用、文字排版等。

-讲解电子小报制作的基本技巧，包括文字输入、图片插入、颜色搭配和布局设计等。

-演示如何使用电脑软件（如MicrosoftPublisher、WPS演示等）来制作电子小报。

3.巩固练习（10分钟）

-分组让学生根据教师提供的主题，尝试制作一个简单的电子小报页面。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，提供个性化的建议和帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调电子小报制作的关键要素和技巧。

-鼓励学生分享他们在练习过程中的体验和收获，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生以小组为单位，选择一个主题，合作制作一份完整的电子小报。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生在制作过程中注意版面设计、内容丰富性和团队协作。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电子小报设计原则：介绍版面设计的基本原则，如对比、对齐、重复、亲密性原则等，帮助学生理解如何创造视觉上的和谐与平衡。

-多媒体元素运用：讲解如何在电子小报中合理运用音频、视频等多媒体元素，以丰富内容，提高观众的兴趣和参与度。

-信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据在电子小报制作中的应用，激发学生的探索欲望。

-成功案例分享：收集并展示一些优秀的电子小报案例，包括学生作品和专业设计师的作品，供学生参考和学习。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在课后自主搜索相关的电子小报设计教程，通过观看视频、阅读文章等方式，提高自己的设计技能。

-实践操作：建议学生利用课余时间尝试制作不同主题的电子小报，通过实际操作加深对电子小报制作流程的理解。

-团队协作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨电子小报的制作技巧，通过团队合作提升作品的质量。

-交流展示：组织学生进行电子小报作品的交流和展示，让学生互相学习，互相评价，提高他们的审美能力和批判性思维。

-参加比赛：鼓励学生参加校内外的电子小报制作比赛，激发他们的创作热情，同时也是一种实践和检验学习成果的好机会。

-请教专家：如果条件允许，可以邀请专业的设计师或信息技术教师进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习电子小报的制作技巧和行业动态。

-持续更新：随着信息技术的发展，电子小报的制作技术和工具也在不断更新。建议学生关注行业动态，学习新的设计理念和技术，保持学习的时效性和前瞻性。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了更多的互动环节，比如小组讨论和作品展示，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学习到了电子小报的制作技巧。

2.我还特别注重培养学生的创新思维，鼓励他们在设计电子小报时大胆尝试新的创意和布局，这样的特色教学有助于激发学生的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作中存在分工不明确的问题，导致工作效率低下，影响了整体的学习进度。

2.在教学方法上，我意识到对于一些操作技巧的讲解可能过于理论化，学生可能在实际操作中难以应用。

3.在教学评价方面，我注意到评价标准可能不够细致，没有充分考虑到每个学生的进步和特长。

（三）改进措施

1.针对分工不明确的问题，我将在今后的教学中更加细化小组合作的任务分配，确保每个学生都有明确的角色和责任，同时加强监督和指导，提高小组合作效率。

2.为了让学生更好地掌握操作技巧，我计划通过更多的案例分析和现场演示来辅助教学，让学生在直观的学习中掌握操作要领。

3.在教学评价方面，我将制定更加全面和细致的评价标准，不仅关注最终作品的质量，也关注学生在制作过程中的态度、进步和创新点，以更公平地评价每个学生的表现。此外，我也会定期收集学