第8课 世界市场与商业贸易 说课稿-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2001

第8课世界市场与商业贸易说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《第8课世界市场与商业贸易》，选自2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2。本课主要讲述了世界市场的形成、商业贸易的发展及其对世界经济的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的“古代商业贸易发展”和“近现代世界经济发展”等内容相衔接，通过对世界市场与商业贸易的深入探讨，帮助学生更好地理解世界经济发展的历程和特点，为后续学习打下基础。具体内容包括：

1.世界市场的形成过程及其特点。

2.商业贸易在不同历史时期的发展变化。

3.世界市场与商业贸易对世界经济的影响。二、核心素养目标1.培养学生的时空观念，通过对世界市场与商业贸易发展历程的学习，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的史料实证能力，引导学生运用历史资料、统计数据等证据，分析世界市场形成的原因及其对经济的影响。

3.增强学生的历史解释能力，让学生能够结合所学知识，对世界市场与商业贸易的发展进行合理的解释和阐述。

4.培养学生的家国情怀，使学生认识到中国在世界市场与商业贸易发展中的地位和作用，激发学生为国家经济发展做贡献的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①世界市场的形成过程及其历史背景。

②商业贸易对世界经济发展的影响和作用。

2.教学难点

①理解和把握世界市场形成中不同历史阶段的特征及其相互联系。

②分析商业贸易如何推动世界经济的全球化进程，并评估其对各国经济的影响差异。

具体来说，教学重点在于让学生掌握世界市场形成的历程，包括从封建时代的区域市场到资本主义全球市场的演变，以及商业贸易在不同历史时期的发展特点。同时，重点探讨商业贸易如何促进资源的优化配置、技术的传播和经济的繁荣。

而教学难点则在于深入分析世界市场形成的复杂性和多样性，以及商业贸易对各国经济产生的不同影响。这要求学生能够结合历史背景，理解不同地区和国家的经济发展差异，并能够从宏观和微观角度进行综合分析。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究。通过讲授梳理世界市场与商业贸易的发展脉络，通过讨论激发学生思考，以案例研究深化对商业贸易影响的理解。

2.教学活动：设计模拟商业贸易的角色扮演活动，让学生在模拟环境中体验商业交易的过程，以及世界市场形成的复杂性。同时，组织学生进行小组研究，探讨不同历史时期商业贸易的特点及其对社会经济的影响。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史地图、商业贸易数据图表等，增强学生对世界市场与商业贸易发展直观感受，提高教学内容的吸引力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于世界市场形成的背景资料、商业贸易发展的重要事件等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“世界市场与商业贸易的形成和发展”，设计问题如“世界市场是如何逐渐形成的？”“商业贸易对经济发展有哪些积极和消极影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对世界市场的形成和商业贸易的发展有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史地图和商业贸易的发展数据，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解世界市场的形成过程和商业贸易的发展特点，结合具体案例，如“丝绸之路”的形成。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同时期的商业贸易如何影响世界经济的发展。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解世界市场与商业贸易的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生分析某一历史时期商业贸易对世界市场的影响。

提供拓展资源：提供相关的历史文献、学术文章等资源，供学生进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析商业贸易对世界市场的具体影响。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

本节课的教学实施过程围绕核心素养目标，重点在于培养学生的历史思维能力和时空观念，难点在于理解世界市场形成的复杂性和商业贸易的深远影响。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握重点知识，突破难点问题。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：《马可波罗游记》、《世界历史大观》等，这些文献可以为学生提供关于世界市场形成和商业贸易发展的第一手资料和详细描述。

（2）学术文章：关于“全球化进程中的商业贸易发展”、“世界市场形成的经济动因”等主题的学术论文，帮助学生从学术角度深入理解商业贸易对世界经济的影响。

（3）纪录片：《丝绸之路》、《大航海时代》等，这些纪录片以生动的影像资料展现了商业贸易发展的历史脉络。

（4）历史地图：展示不同历史时期的世界市场范围和商业贸易路线，帮助学生形成时空观念。

（5）经济数据：收集世界市场形成以来的经济数据，如贸易额、商品价格等，供学生分析商业贸易对经济发展的影响。

2.拓展建议

（1）深入阅读历史文献：鼓励学生阅读《马可波罗游记》等历史文献，了解古代商业贸易的起源和发展，以及世界市场的形成过程。同时，引导学生关注文献中的历史背景、人物事迹等，培养学生的历史思维能力和史料实证能力。

（2）研究学术文章：指导学生阅读学术论文，如“全球化进程中的商业贸易发展”，让学生从学术角度理解商业贸易对世界经济的推动作用。同时，鼓励学生撰写读书笔记，总结文章的主要观点和论证方法。

（3）观看纪录片：组织学生观看《丝绸之路》等纪录片，通过影像资料直观感受商业贸易的发展历程。观看后，引导学生进行课堂讨论，分享自己的观感和认识。

（4）分析历史地图：利用历史地图，让学生观察不同历史时期世界市场的范围和商业贸易路线的变化。通过对比分析，帮助学生理解世界市场形成的原因和过程。

（5）研究经济数据：提供世界市场形成以来的经济数据，如贸易额、商品价格等，让学生分析商业贸易对经济发展的影响。可以引导学生运用统计学方法，对数据进行整理和分析，从而提高学生的数据分析能力。

（6）开展小组研究：将学生分成小组，每组选择一个与商业贸易发展相关的课题进行深入研究。课题可以包括“古代丝绸之路的贸易往来”、“明清时期的海外贸易”等。小组研究过程中，学生需要收集资料、整理数据、撰写研究报告，并在课堂上进行展示。

（7）组织课堂讨论：在课堂上，组织学生就商业贸易发展的相关话题进行讨论。讨论可以围绕以下主题展开：

-商业贸易对世界经济发展的积极和消极影响。

-世界市场形成的原因和条件。

-商业贸易在不同历史时期的特征和变化。

-我国在商业贸易发展中的地位和作用。

（8）撰写课后作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于世界市场与商业贸易发展的论文。论文可以围绕以下主题展开：

-商业贸易如何推动世界市场的形成。

-商业贸易对某一历史时期经济发展的影响。

-商业贸易与全球化进程的关系。

通过以上拓展资源和建议，学生可以更加全面地了解世界市场与商业贸易的发展历程，提高自己的历史素养和综合能力。同时，这些拓展活动也有助于培养学生的自主学习能力、团队合作意识和批判性思维。七、教学反思与总结在完成《第8课世界市场与商业贸易》的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入的反思。以下是我对这次教学的一些思考和总结。

首先，关于教学方法的选择，我采用了讲授与讨论相结合的方式，同时利用多媒体课件辅助教学。这样的方式有助于激发学生的学习兴趣，使抽象的历史概念具象化。但是，我也发现，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对讨论话题的设计不够贴近学生实际，或者是对学生的引导不够充分。在未来的教学中，我计划更加精心地设计讨论话题，同时加强对学生的引导，提高他们的参与度。

其次，在策略方面，我注重了学生的课前预习和课后拓展。通过在线平台发布预习资料和预习问题，以及课后提供拓展资源，我试图培养学生自主学习和深入探究的能力。然而，我也注意到，并不是所有学生都能按时完成预习任务，这可能与他们的学习习惯和时间管理能力有关。因此，我打算在未来的教学中加强对学生的监督和指导，确保他们能够充分利用这些资源。

在教学管理方面，我尽量维持课堂秩序，鼓励学生积极参与。但是，我也发现，在课堂活动中，有些学生可能会因为害羞或其他原因不愿意发言。为了解决这个问题，我计划在课堂上创造更加轻松和包容的氛围，鼓励每个学生勇敢地表达自己的观点。

关于教学效果，我认为学生在知识掌握方面有所进步。他们能够理解世界市场的形成过程，以及商业贸易对经济发展的影响。在技能方面，学生的历史思维能力和数据分析能力也有所提升。但是，我也发现，学生在情感态度方面还有待加强。他们可能对历史的重要性认识不够深刻，或者是对历史事件的敏感性不够。因此，我计划在未来的教学中更多地引导学生思考历史与现实的联系，激发他们对历史的兴趣和责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化讨论话题，使之更加贴近学生实际，提高学生的参与度。

2.加强对学生的监督和指导，确保他们能够充分利用预习和拓展资源。

3.创造轻松和包容的课堂氛围，鼓励每个学生勇敢地表达自己的观点。

4.引导学生思考历史与现实的联系，激发他们对历史的兴趣和责任感。八、板书设计1.世界市场的形成

①世界市场形成的背景：封建制度的解体、资本主义萌芽、新航路的开辟。

②世界市场形成的过程：从区域市场到全球市场的演变。

③世界市场形成的影响：促进资源