第10课我们所了解的环境污染 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版001

第10课我们所了解的环境污染说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课我们所了解的环境污染说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教学内容《第10课我们所了解的环境污染》选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材。本节课主要内容包括：

1.环境污染的定义和分类：空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

2.环境污染的原因：工业排放、生活污水、汽车尾气、农药使用等。

3.环境污染对人类和生物的影响：健康问题、生态失衡、资源枯竭等。

4.环境保护的重要性：保护环境就是保护我们自己。

5.我们应该怎样保护环境：从身边的小事做起，如节约用水、减少污染、爱护动植物等。核心素养目标培养学生对环境的认知与责任感，提升以下核心素养：

1.环保意识：认识到环境污染的严重性，形成自觉保护环境的习惯。

2.问题解决：能够分析环境污染的原因，提出切实可行的环保措施。

3.社会参与：积极参与环保活动，与他人合作解决环境问题。

4.情感态度：培养对自然环境的热爱与尊重，激发保护环境的内在动力。学习者分析1.学生已经掌握了关于自然环境和一些基本的环保知识，能够识别常见的环境污染现象，如空气污染和水污染。

2.五年级学生的学习兴趣逐渐从具体事物转向抽象概念，他们对于探索环境问题充满好奇，具备一定的分析能力和合作学习的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对环境污染成因的深入理解可能较为复杂，需要引导他们进行逻辑推理和批判性思考；此外，将理论知识转化为实际行动可能需要更多的激励和支持，因为学生可能不清楚如何在自己的生活中实践环保行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《道德与法治五年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：收集环境污染相关的图片、图表，以及环保宣传视频等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环境污染的图片或视频片段，如被污染的河流、空气质量指数图表等，让学生初步感受环境污染的严重性。

-简短介绍环境污染的基本概念、类型及其对人类和生物的影响，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、类型和成因。

过程：

-讲解环境污染的定义，包括空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等类型。

-详细介绍每种污染类型的成因，如工业排放、生活污水、汽车尾气、农药使用等。

-使用图表或示意图帮助学生理解环境污染的形成过程和影响范围。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环境污染案例进行分析，如雾霾、水体富营养化、土壤重金属污染等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、成因及其对环境和人类的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环境污染的防治措施和未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如家庭环保、学校环保活动等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、类型、成因、案例分析等。

-强调环境污染在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-环境污染的历史案例分析：介绍如伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件等著名环境污染事件，分析其成因、影响及解决措施。

-环境保护法律法规：介绍国家或地方关于环境保护的法律法规，如《环境保护法》、《水污染防治法》等，让学生了解法律对环境保护的作用。

-环保科技进展：介绍当前在环境污染治理方面的科技进展，如PM2.5监测技术、废水处理技术、新能源汽车等。

-环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及他们发起的环保活动。

-环保教育项目：介绍一些国际或国内的环境保护教育项目，如“绿色学校”、“绿色社区”等，让学生了解环保教育的实践案例。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读有关环境污染和环保的书籍、文章，以增强对环境保护的认识和理解。

-建议学生关注环保类的新闻报道，了解环境污染的最新动态和治理成果。

-倡导学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、世界环境日等，通过实践活动提升环保意识。

-指导学生进行小范围的环保调研，如调查学校周边的环境污染情况，并提出改善建议。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、环保论坛等，学习更多的环保知识和技能。

-建议学生观看环保主题的纪录片、电影，如《地球上的星星》、《不可饶恕》等，通过影像资料感受环保的重要性。

-引导学生参与环保主题的绘画、写作等创作活动，通过艺术形式表达对环境保护的思考和情感。

-鼓励学生与家人一起制定家庭环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等，将环保行动融入日常生活。板书设计1.环境污染的基本概念与类型

①环境污染的定义

②空气污染

③水污染

④土壤污染

⑤噪音污染

2.环境污染的成因

①工业排放

②生活污水

③汽车尾气

④农药使用

3.环境污染的影响

①对人类健康的影响

②对生物多样性的影响

③对生态系统的破坏

4.环保意识与行动

①环保意识的重要性

②日常生活中的环保行动

③社会环保活动的参与教学反思今天进行了《我们所了解的环境污染》这一课的教学，课后我进行了深入的反思，以下是我的几点思考。

课堂导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生对环境污染的关注。我看到学生们对环境污染的现象表现出惊讶和关切，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论时较为被动，未来我需要更多地鼓励他们主动思考和表达。

在基础知识讲解部分，我尽量用简洁明了的语言解释了环境污染的定义和类型。通过图表和示意图，学生们对环境污染的形成有了直观的认识。但是，我也注意到有些学生对于一些专业术语的理解仍有困难，我应该在课后提供更多的辅助材料，帮助他们加深理解。

案例分析环节是课堂的高潮，学生们对雾霾、水体富营养化等案例展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的解决方案，这让我感到非常高兴。但同时，我也发现讨论过程中有些学生的参与度不高，未来我需要设计更多的小组活动，确保每个学生都能积极参与。

在学生小组讨论环节，我观察到学生们能够很好地合作，共同探讨环保主题。他们提出了很多实用的环保措施，如节约用水、减少垃圾等。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时缺乏条理性，我应该在今后的教学中加强对他们表达能力的培养。

课堂展示与点评环节，学生们能够自信地展示自己