鲁教版九年级化学第九单元《金属》（同步说课稿）

鲁教版九年级化学第九单元《金属》（同步说课稿）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：鲁教版九年级化学第九单元《金属》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察金属的物理和化学性质，理解金属元素的内部结构及其与性质的关系。

2.培养学生的科学探究与创新意识，引导学生通过实验探究金属的反应规律，激发对化学现象的好奇心。

3.增强学生的科学态度与责任意识，让学生了解金属在日常生活和工业中的应用，理解化学与社会的紧密联系，形成可持续发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.金属的物理性质和化学性质。

2.金属的腐蚀与防护方法。

难点：

1.金属内部结构与性质的关系。

2.金属活动性顺序的理解与应用。

解决办法与突破策略：

1.利用实物展示和实验观察，让学生直观感受金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性等，并通过实验演示金属的化学反应，如金属与酸的反应，帮助学生理解金属的化学性质。

2.通过模型演示和动画模拟，形象地解释金属原子结构，帮助学生理解金属的物理和化学性质与其内部结构的关系。

3.通过案例分析和讨论，让学生了解金属腐蚀的原理，并通过实验探究不同金属的腐蚀速率，引导学生总结防护方法。

4.通过列表和图示，帮助学生掌握金属活动性顺序，并通过实际反应方程式的书写，让学生在实际应用中巩固这一概念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁教版九年级化学教材第九单元《金属》相关章节。

2.辅助材料：收集金属图片、金属活动性顺序表、金属腐蚀与防护相关视频。

3.实验器材：准备金属样品、稀盐酸、试管、滴管、实验防护用品等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分学生实验小组，确保实验安全有序进行。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习第九单元《金属》的内容。金属在我们的日常生活中无处不在，它们有着独特的物理和化学性质。那么，金属都有哪些性质呢？它们又是如何影响我们的生活的呢？让我们一起来探究这个问题。

2.复习相关知识

在正式开始本节课之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的有关化学元素的知识。请大家回答以下几个问题：

（1）什么是元素？元素有哪些基本特征？

（2）元素周期表是如何排列的？金属元素在周期表中有什么特点？

3.探究金属的物理性质

现在，让我们一起来探究金属的物理性质。请大家观察手中的金属样品，注意它们的颜色、光泽、硬度、延展性等特征，并记录下来。接下来，我会演示一些金属的物理性质实验，请大家认真观察并记录实验现象。

（1）实验一：金属的颜色和光泽

（2）实验二：金属的硬度和延展性

（3）实验三：金属的导电性和导热性

4.探究金属的化学性质

（1）实验一：金属与稀盐酸的反应

（2）实验二：金属与硫酸的反应

（3）实验三：金属与硝酸的的反应

5.分析金属腐蚀与防护

金属在空气中容易受到腐蚀，这会影响到金属的使用寿命和性能。那么，金属为什么会腐蚀呢？我们又该如何防止金属腐蚀呢？请大家结合教材内容，分组讨论以下问题：

（1）金属腐蚀的原因是什么？

（2）防止金属腐蚀的方法有哪些？

6.总结金属活动性顺序

（1）金属活动性顺序表是如何排列的？

（2）金属活动性顺序与金属的化学性质有什么关系？

7.实践活动

现在，请大家分成小组，利用手中的金属样品和实验器材，进行以下实践活动：

（1）设计一个实验，验证金属活动性顺序。

（2）利用金属的物理性质和化学性质，设计一个金属腐蚀防护方案。

8.总结与反思

在本节课的学习中，我们了解了金属的物理性质、化学性质、金属腐蚀与防护以及金属活动性顺序。请大家回顾本节课的内容，分享自己的学习心得和体会。

9.布置作业

为了巩固本节课所学内容，我给大家布置以下作业：

（1）熟记金属活动性顺序表。

（2）完成教材第九单元《金属》的相关练习题。

10.结束语

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现化学的乐趣。下节课我们将继续学习金属的相关内容。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）金属的发现史：介绍人类历史上一些重要金属的发现过程，如铜、铁、铝等，以及这些金属对人类文明发展的贡献。

（2）金属的提取和加工：讲解金属矿石的开采、金属的提炼过程以及金属的加工技术，如钢铁的冶炼和铝合金的制备。

（3）金属的广泛应用：介绍金属在建筑、交通、电子、航空航天等领域的应用，以及金属材料的创新和发展。

（4）金属的环保问题：探讨金属生产和消费过程中产生的环境问题，如重金属污染、废旧金属的回收利用等。

（5）金属的未来趋势：分析金属材料的未来发展趋势，如轻量化、高强度、智能化等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观金属加工厂或博物馆，了解金属的历史和加工过程。

（2）引导学生关注金属材料的科学研究进展，通过阅读科普文章或学术报告，了解金属材料的最新研究成果。

（3）鼓励学生参与金属材料的实践活动，如金属工艺品的制作、金属腐蚀防护的实验设计等。

（4）指导学生进行金属材料的调查和研究，了解金属在不同领域的应用及其对社会发展的影响。

（5）布置学生撰写关于金属的调研报告或小论文，加深学生对金属知识的理解和应用。

（6）开展金属知识竞赛或讲座，激发学生学习金属的兴趣，扩大学生的知识视野。

（7）鼓励学生参与金属材料的科技创新项目，培养学生的创新意识和实践能力。板书设计1.金属的物理性质

①金属的颜色、光泽

②金属的硬度、延展性

③金属的导电性、导热性

2.金属的化学性质

①金属与稀盐酸的反应

②金属与硫酸的反应

③金属与硝酸的反应

3.金属腐蚀与防护

①金属腐蚀的原因

②防止金属腐蚀的方法

4.金属活动性顺序

①金属活动性顺序表

②金属活动性顺序与金属化学性质的关系

5.实践活动

①金属活动性顺序实验设计

②金属腐蚀防护方案设计反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试了将实验与理论教学相结合的方法，让学生在观察和操作中学习金属的性质，这样的互动式教学提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了金属在现代科技中的应用案例，如智能手机、电动汽车等，使学生能够将课堂知识与现实生活紧密结合，增强了学习的实用性和时代感。

3.通过小组合作学习，我鼓励学生之间进行交流和讨论，这不仅促进了学生之间的合作，也提高了他们的批判性思维和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对金属的物理性质和化学性质的理解不够深入，可能是因为理论讲解部分较为抽象，学生难以直观把握。

2.实验环节的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与实验操作，影响了对实验现象的观察和理解。

3.教学评价主要依赖于书面考试，未能充分反映学生的实际操作能力和创新思维能力。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地理解金属的性质，我将在教学中增加更多的实物展示和模型演示，以直观的方式呈现金属的物理和化学性质，帮助学生建立直观印象。

2.我将对实验环节进行优化，确保每个学生都有机会参与实验操作，并增加实验时间，让学生有足够的时间观察实验现象，进行思考和讨论。

3.我将采用多元化的评价方式，包括实验报