口语交际《 复述与转述》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册001

口语交际《复述与转述》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第四单元口语交际《复述与转述》。本节课将围绕如何准确、流畅地进行复述与转述进行讲解和练习。教学内容包括复述的基本方法、转述的注意事项以及相关实践练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了听力理解和口头表达的基本技巧，为本节课的复述与转述奠定了基础。此外，本节课的教学内容与八年级上册第四单元的课文内容相辅相成，有助于学生更好地理解课文，提高口语表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生能够准确、流畅地复述和转述他人观点的能力，提高语言表达的准确性和逻辑性。

2.思维发展与提升：通过复述与转述的练习，培养学生分析、整合信息的能力，以及批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，通过口语交际实践，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：在复述与转述的过程中，培养学生对语言美的感知和鉴赏能力，激发创造性地运用语言的热情。重点难点及解决办法重点：掌握复述与转述的基本技巧，能够准确、流畅地表达他人的观点。

难点：1.在复述时保持信息的准确性和完整性。2.在转述时适当运用自己的语言，同时保留原意。

解决办法：

1.通过示例讲解，展示复述与转述的标准流程，让学生明确复述时应注意信息的准确性和完整性。

2.设计针对性练习，让学生在模拟情景中实践复述与转述，教师及时反馈，指导学生调整表达方式。

3.引导学生关注转述时的语言转换，如使用不同的词汇、句式，但保持原意不变。

4.开展小组讨论，让学生相互评价、交流复述与转述的技巧，提高自我修正能力。

5.结合课本中的具体实例，让学生在实际语境中练习复述与转述，增强实践性。教学资源准备1.教材：提前发放统编版语文八年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括课文内容摘要、复述与转述示例，以及课堂练习题。

3.多媒体资源：搜集并剪辑与课文话题相关的视频片段，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复述与转述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要复述别人说话的情况？或者有没有听说过转述的重要性的故事？”

展示一些关于复述与转述的情景图片或视频片段，让学生初步感受复述与转述在日常交流中的作用和魅力。

简短介绍复述与转述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复述与转述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复述与转述的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解复述与转述的定义，包括其主要目的、方法和注意事项。

详细介绍复述与转述的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复述与转述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复述与转述的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的复述与转述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解复述与转述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用复述与转述技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复述与转述在不同场合下的应用策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复述与转述相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下的复述与转述技巧、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复述与转述技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景分析、复述与转述技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复述与转述技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复述与转述的基本概念、案例分析等。

强调复述与转述技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复述与转述技巧的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了复述与转述的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够理解并运用复述与转述的基本方法，如如何保持信息的准确性和完整性，如何在转述时适当运用自己的语言而保留原意。

2.提升了语言表达能力：学生在模拟情景中进行复述与转述练习，不仅提高了口语表达的流利度，还能够更准确地传达信息，增强了语言表达的逻辑性和条理性。

3.增强了听力理解能力：在复述与转述的过程中，学生需要准确理解他人的话语，这有助于提高他们的听力理解能力，为今后的学习和交流打下坚实的基础。

4.培养了合作与交流能力：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何在团队中协作，如何有效地交流意见，这对于培养他们的合作精神和社交能力极为重要。

5.加深了对课文内容的理解：通过复述与转述课文内容，学生能够更加深入地理解课文的含义和作者的观点，这对于提高他们的文学素养和审美鉴赏能力具有积极影响。

6.增强了批判性思维和创造性思维：在分析案例和讨论解决方案时，学生不仅学会了批判性地思考问题，还能够提出创新性的想法和建议，这对于培养他们的创新意识和解决问题的能力至关重要。

7.提升了文化自信：通过对复述与转述技巧的学习，学生能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，增强了文化自信和民族自豪感。

8.形成了良好的学习习惯：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了积极参与、主动思考、勤于练习的良好学习习惯，这将对他们的终身学习产生积极影响。教学反思今天在课堂上进行了《复述与转述》的教学，整体上，我觉得这节课的氛围是活跃的，学生们也表现出了较高的参与度。以下是我对这节课的一些反思：

关于教学内容，我觉得设计得比较合理，从导入新课到基础知识讲解，再到案例分析，每个环节都有明确的目标和具体的实施步骤。特别是通过案例分析，学生们能够更直观地理解复述与转述的技巧和方法。但在课堂实践中，我发现有些案例的难度对学生来说可能稍微有点大，未来可以考虑选择更贴近学生生活经验的案例，以便他们更好地理解和吸收。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和课堂展示，这有助于培养学生的合作能力和表达能力。然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生可能因为性格原因或者对课程内容不够熟悉，参与度不高。对此，我应该在今后的教学中更加关注这些学生，通过提问或者小组分工的方式，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解复述与转述的注意事项时，我没有给出足够的例子来辅助说明，导致学生们可能对某些概念的理解不够深刻。今后，我需要更加注重理论与实践的结合，通过更多的实例来帮助学生理解和掌握知识点。

此外，我在课堂上的语言表达也有待提高。有时候可能因为语速