小学信息技术一年级上册第14课《在“写字板”上写汉字（输入汉字）》说课稿

小学信息技术一年级上册第14课《在“写字板”上写汉字（输入汉字）》说课稿主备人备课成员教材分析《在“写字板”上写汉字（输入汉字）》是小学信息技术一年级上册的第14课，本节课主要教授学生如何在“写字板”程序中输入汉字。通过本节课的学习，使学生掌握汉字输入的基本方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。本节课内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中学会使用信息技术工具，为今后的学习打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过汉字输入实践，提高学生对信息技术的敏感度和兴趣。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，掌握汉字输入的基本方法，形成良好的信息处理习惯。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，遵循道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息素养。学情分析本节课面向的是小学一年级学生，他们刚刚开始接触信息技术课程，对电脑操作有初步的认识，但汉字输入技能较为生疏。在知识方面，学生已掌握基本的电脑操作，如开关机、鼠标使用等，但尚未学习过汉字输入法。在能力方面，学生的观察力、模仿力较强，但动手操作能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望。

然而，由于一年级学生的行为习惯尚未完全养成，他们在上课时可能会出现注意力不集中、操作不规范等现象。针对这些情况，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、按步骤操作等。此外，学生对课程学习的兴趣会影响他们的学习效果，因此教师需激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，以提高教学质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：写字板程序、拼音输入法

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、汉字输入练习文档

-教学手段：小组合作、示范教学、互动练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如电脑的基本操作。

-展示一个有趣的汉字输入动画，激发学生兴趣，引出本节课主题《在“写字板”上写汉字（输入汉字）》。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍写字板程序和拼音输入法的基本使用方法。

-在投影仪上展示写字板界面，边讲解边操作，演示如何输入汉字。

-引导学生关注输入汉字时的正确坐姿和指法。

-通过互动问答，确保学生理解输入汉字的步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分配学生进入电脑操作环节，让学生在写字板中尝试输入自己名字的汉字。

-教师巡回指导，针对学生操作中的问题给予个别指导。

-鼓励学生之间相互帮助，共同解决操作中的难题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调正确的汉字输入方法和良好的操作习惯。

-邀请几位学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家里使用电脑，输入一篇简短的自我介绍。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑小能手：写字板篇》，介绍写字板程序的更多功能和使用技巧。

-《信息技术与生活》，让学生了解信息技术在日常生活中的应用。

-《汉字输入法概述》，介绍不同类型的汉字输入法及其特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试使用不同的汉字输入法，比较它们的优缺点。

-探索汉字输入法的历史发展，了解输入法技术的演变过程。

-设计一个小游戏，利用写字板程序输入汉字，提高输入速度和准确度。

-调查家庭成员或朋友的信息技术应用情况，撰写调查报告。

-利用网络资源，学习更多关于电脑硬件和软件的知识。

-创建一个个人博客，记录自己在信息技术学习过程中的心得体会。

-观看教育视频，学习信息技术在教育和学习中的应用。

-参与线上编程课程，初步了解编程知识和技能。

-组织信息技术知识竞赛，检验和巩固所学知识。

-与同学组成学习小组，共同探讨信息技术在未来的发展趋势和应用前景。板书设计①汉字输入法的基本概念

-拼音输入法

-五笔输入法（简要介绍）

②汉字输入的步骤

-打开写字板程序

-选择输入法

-输入汉字

③操作注意事项

-正确坐姿

-指法正确

-逐步操作，避免急躁教学反思与总结今天的课程《在“写字板”上写汉字（输入汉字）》已经结束了，我对整个教学过程进行了反思，也对学生的学习效果进行了总结。

在教学方法上，我认为自己做得比较好的地方是采用了互动式教学，通过提问和示范操作，让学生积极参与到课堂中来。这样的教学方法不仅提高了学生的兴趣，也让他们在实践中掌握了汉字输入的技能。但在教学策略上，我发现对于一些操作步骤的讲解可能还不够详细，导致部分学生在练习时出现了困惑。这让我意识到，以后在教学过程中，我需要更加注重对每个步骤的讲解和演示，确保每个学生都能理解并掌握。

在课堂管理方面，我发现学生在操作过程中，有些学生容易分心，操作不规范。针对这个问题，我在课堂小结时强调了良好的操作习惯，并在课后与这些学生进行了个别交流，提醒他们注意力的集中。我认为，培养学生良好的学习习惯是教学过程中不可忽视的部分。

在教学总结方面，我观察到学生们在本节课中取得了明显的进步。他们不仅学会了如何使用写字板输入汉字，而且在操作过程中逐渐养成了正确的坐姿和指法。学生们对信息技术的兴趣也有所提高，这对他们今后的学习是非常有益的。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，在巩固练习环节，由于时间有限，部分学生未能充分练习，这可能影响他们的技能掌握。为此，我计划在下一节课增加练习时间，并调整教学节奏，确保每个学生都有足够的操作机会。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解操作步骤时，使用更直观的图示或动