2025年沪教新版七年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教新版七年级语文上册阶段测试试卷978考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáo）笃志（dū）棱镜（léng）咄咄逼人（duō）B.莅临（lì）贮蓄（zhù）荫蔽（yīn）人迹罕至（hàn）C.着落（zhuó）霎时（shà）欹斜（qī）淅淅沥沥（lì）D.匿笑（nì）菡萏（dàn）收敛（liǎn）混为一谈（hún）2、下列表述与原著内容不相符合的是哪一项？A.格列佛离开小人国时，带走了六头活母牛和两头活公牛，六只活母羊和两只活公羊，他还想带走一打本地人，但没被允许。B.格列佛第二次外出航海，遇上大风暴，在海上漂流了多天后，碰上了贼船，结果他一人被放在一只小独木船上，最后终于登上了岛。C.在飞岛国，格列佛看到人们时常用装着少量干豌豆或小石块的气囊拍打站在他们跟前的人们的嘴和耳朵。D.“慧骃”是一种理性动物，它们的伟大格言就是要发扬理性，一切都受理性支配。友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。3、下列各项判断与分析中，不正确的一项是()A.“保卫祖国、风俗习惯、多么活泼”分别是动宾短语、并列短语、偏正短语。B.“老虎正要①下山，老猎人躲在石岩②下，抡起虎叉，突然给了老虎一③下。”这个句子中的“下”分别是动词、方位词、量词。C.“花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。”这个句子的主干是花香鸟语是语言。D.“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”这个句子运用了比喻的修辞手法。4、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①看来，生活真的是一个大染缸，改变了名人余秋雨，也改变了凡人雨语。②当然，也可能是自己本身没有了读《文化苦旅》时的那种纯真。③所以，还是更喜欢《文化苦旅》的空灵与脱俗。④都说做人难，做名人更难。⑤余秋雨可能是感受最深的吧，他的才学，在当代应该是首屈一指的，但始终还是免不了让人产生自我炒作的嫌疑。A.⑤④②③①B.④⑤①②③C.⑤④③②①D.④⑤③②①5、下列各组词语，书写全部正确的一项是（）A.婀娜瞋视惋转叹为观止B.粲然惬意幕然参差不齐C.惆怅褶皱细腻叱咤风云D.撺掇桕树束腹戛然而止评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、名著导读写出你知道的出自《伊索寓言》的一则寓言故事，并写出它的寓意。7、解释下面句中加线的词。

何____战：靠什么作战？

以：____

弗敢专也，必____分人。

以：____8、读《成功的花》；填空：

成功的花，人们只惊羡她____！然而当初她的芽儿，____，____。9、《竹影》的作者是____，原名____，本文写了“我”和小伙伴看____、看____、看____、看____等，充满童趣。10、加线字注音：

曹________又何____焉____肉食者________11、文学常识填空。

《社戏》的作者是____，原名____，浙江绍兴人，他是我国伟大的文学家、____、革命家，其代表作品是短篇小说集《____》和《____》。本文最初就收在他的短篇小说集《____》中。12、给加下划线的字注音或根据拼音写汉字。____（）样____（）弄重____（）喃____（）含____（）深suì（）chóuchú（）pán（）石喧xiāo（）下kè（）评卷人得分三、问答题(共7题，共14分)13、都德十分了解巴黎，后来还写了《我所认识的巴黎》一书，我们曾学过他写的哪一篇文章？14、在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？15、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表现了诗人的坚贞民族气节和崇高的人生理想，古诗词中这样的名句有很多。16、鲁迅评价章太炎是“先哲的精神，后生的楷范”，叶兆言认为他是“古文大师”，章太炎说自己是“医学第一”。读了《闲话章太炎》，你认为章太炎是个怎样的人？17、文章《火把节之歌》描写了火把节的哪几个场面?18、狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示?19、本文《人民解放军百万大军横渡长江》属于新闻中的“消息”，新闻体裁中还有“通讯”，如《“神舟”五号飞船航天员出征记》，它们异同点是什么？评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共12分)20、阅读《伤仲永》，回答小题。（9分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1.解释下列句子中划线的词语（2分）（1）仲永生五年，未____识书具____（2）____指物作诗立就____（3）____宾客其父____（4）不能____前时之闻____2.句子翻译（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。3.仲永小时才华横溢、才智过人体现在哪三件事上？摘录文段中语句回答。（3分）4.对于仲永才华衰竭的原因，你怎么看待？（2分）21、文言文阅读。

河中石兽。

①沧州南；一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

②一讲学家设帐寺中；闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

③一老河兵闻之；又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更颠乎？”

④如其言；果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（1）下列加点的词语解释有误的一项是______

。A．一寺临河干（靠近）B．山门圮于河（倒塌）C．阅十余岁（阅读）D．但知其一（只）（2）下面句中的“之”用法不同的一项是______

。A．闻之笑曰B．当求之于上流C．一老河兵闻之D．其反激之力（3）下列叙述不符合原文意思的一项是______

A．一种见解是从石性和沙性角度作分析；认为应在石兽落水处寻找石兽。

B．一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析；认为应该到河的下游去寻找石兽。

C．一种见解是从石性；沙性和水冲击角度作综合分析；认为应到兽落水的上游去寻石兽。

D．三种见解都是正确的；只不过实践更重要。

（4）用现代汉语翻译下列语句。

①是非木柿；岂能为暴涨携之去？

译：______

②然则天下事；但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

译：______

（5）这个故事说明了一个什么道理？22、文言文阅读刘宣苦读成才（7分）景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。会偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③。取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老孺之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。(焦竤《玉堂丛语》)【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：(刘宣参加科举考试)发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也是他。1.下列句子中加线词语的意思理解有误的一项是()（2分）A．以____使(告诉)B．____其文(感到惊奇)C．谓必山林老儒之____(做法)D．使乃优遇____(他，指刘宣)2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）昼夜读书厩中，使初不知也。3.用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。（3分）23、课外文言文阅读。（8分）邓攸弃儿保侄邓攸，晋人也，有弟早亡，惟有一儿，曰遗民。时值动乱，胡人入侵京师，掠牛马。邓攸挈妻子亡。食尽，贼又迫，谓妻曰：“吾弟早亡，但有遗民。今担两儿，尽死，莫若弃己儿，怀遗民走。”妻涕如雨。攸慰之曰：“毋哭，吾辈尚壮，日后当有儿。”妻从之。【注释】：①胡人：匈奴人。②京师：京城。③挈：带着。④毋：不要。1.解释下列划线的词语。（4分）①食____（）②邓攸挈妻子____（）③____有遗民（）④攸慰____（）2.翻译：今担两儿，尽死，莫若弃己儿，怀遗民走。（2分）3.从文中你看出邓攸是一个怎么样的人？（2分）评卷人得分五、多选题(共1题，共8分)24、冰窗花①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。____。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望。

【注释】①葳蕤（wēiruí）:形容枝叶繁盛。

下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A.文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。评卷人得分六、写作题(共3题，共6分)25、写作（50分,其中5分书写分）在青春路上，你不愿意言听计从，不愿意唯唯诺诺。你有自己的思想，有自己的个性；不想长大，是因为不想过早失去童年的那份纯真；不想哭，是因为不想在别人面前表现自己的脆弱；不想回头，是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不想”，那就请你说出自己的心里话，展现出思想的美丽吧！请以“我不想__________”为题写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、班名、地名。26、什么样的人能算得上“朋友”？我们从“友”字最初的含义来探究一下，甲骨文“友”字的写法是“”，像顺着一个方向的两只手，表示以手相助。请以“真心朋友”为题，写一篇记叙文，把你的一位真心朋友介绍给我们认识。（30分）要求：(1)不要出现真实的校名、人名，可用化名。(2)不少于500字。27、有位哲人说，生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，自然、社会、生活，处处都有美的踪迹。发现美，欣赏美，会给我们心灵带来前所未有的宁静与喜悦请你以“美，无处不在”为题，写一篇不少于600字的文章。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】A．“笃志（dū）”读作“dǔ”；

B．“人迹罕至（hàn）”读作“hǎn”；

C．正确；

D．“混为一谈（hún）”读作“hùn”；

故正确答案为C．

本题考查了汉字的字音；汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】C2、B【分析】略【解析】B3、C【分析】此题考查学生辨析短语类型、词性、修辞手法和提取句子主干的能力。现代汉语中的词语可分为实词和虚词两类，实词是表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词是不表示实在意义而表示语法意义的词，有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。有的词语兼有几个词性，要根据语境具体分析。常用的短语有：并列短语、主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。句子主干是指把句中的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的成分。找句子主干时，需要注意：把宾语或宾语中心语保留在主干里；否定句中的否定词充当状语时，要把否定词保留在主干里；主语、谓语和宾语中心语不管哪个成分用并列短语充当，找中心语都要把整个并列短语找出来；遇到双宾语句时，要把两个宾语都留在主干里。C句中主干应为“花香鸟语、草长莺飞都是语言”；C项分析有误，故选C。【解析】C4、D【分析】此题考查语言表达与运用中的句子排序。排列语序按几种方法进行：按事情的发展顺序排列；按时间先后顺序排列；按先总述后分述的顺序排列；按空间推移的顺序排列；按照句意之间内在逻辑排列。分析五个句子，按照句子之间的逻辑顺序，先点出做名人难，由此引出余秋雨的《文化苦旅》，然后谈自己读后的感受，所以句子顺序是④⑤③②①；故选D。【解析】D5、C【分析】A．“惋转”写作“婉转”；

B．“幕然”写作“蓦然”；

C．正确；

D．“束腹”写作“束缚”。

故选：C。

本题考查学生汉字的书写能力；需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。

形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音【解析】C二、填空题(共7题，共14分)6、略

【分析】本题考查学生对名著内容的积累能力。学习名著时，要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物等，还要注意积累一些故事情节，甚至是一些细节。在做题时要注意，不能出现张冠李戴的毛病。如：《农夫和蛇》告诉人们对恶人千万不能心慈手软；《乌龟和老鹰》说明任何事物都有自己的规律，不可违背规律。【解析】《农夫和蛇》，告诉人们对恶人千万不能心慈手软。《乌龟和老鹰》，说明任何事物都有自己的规律，不可违背规律。7、用，凭，靠把【分析】【分析】解释文言实词；很多都是直译，就是用这个字用组词，注意此题中“以“都是多义词，结合语境解释词语。

【点评】古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。8、现时的明艳浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨【分析】【分析】熟记该诗。

【点评】考查学生对诗歌的背诵能力。9、丰子恺丰润天月人影竹影【分析】【点评】本题考查学生对名篇名著的作家作品记忆的准确性，只要不出现常识性错误就能回答准确。10、guìjiànbǐ【分析】【分析】汉字写拼音；注意声母韵母声调，注意“jqc”，“nl”的区别。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。11、鲁迅周树人思想呐喊彷徨呐喊【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。12、略

【分析】本题考查对字音，字形的识记。“模”不可读成“mò”，“荷”不可读成“hé”【解析】múniēhènánxù邃踌躇磐嚣颏三、问答题(共7题，共14分)13、《最后一课》【分析】【分析】注意文学常识的积累。

【点评】考查对文学常识的积累。14、愚公不怕困难，坚持不懈地去完成一件事情，这种精神值得我们学习。【分析】【分析】根据所学所记；了解愚公的形象特点和故事的寓意，从愚公精神这一点来表达感悟。

【点评】学习文言文，有时要对其思想内容要结合现实生活做一些思考。15、例：“了却君王天下事，赢得生前身后名”——辛弃疾《破阵子》；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”——李贺《雁门太守行》【分析】【分析】抓住题干中的答点“坚贞民族气节和崇高的人生理想”写出古诗中名句即可。

【点评】本题是知识拓展题，提示学生在学习中要注意知识的联系，举一反三。16、章太炎是个学贯中西的大学问家，是个恣睢狂狷的大革命家，是个诙诡机智的大思想家。【分析】【分析】根据文中所叙事例；了解人物的身份，抓住人物的言行表现，从其身份的三个方面来概括其形象特点。

【点评】本题不难，可结合章太炎的三种身价结合其言行表现来分析概括。17、人们穿上节日的盛装；彝族女儿选美活动；摔跤、赛马、斗牛、斗羊；点燃火把，高唱祝歌。【分析】【分析】此题考查学生对课文内容的概括能力；文章《火把节之歌》描写了火把节的四个场面：人们穿上节日的盛装；彝族女儿选美活动；摔跤；赛马、斗牛、斗羊；点燃火把，高唱祝歌。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。18、讽刺像狼一样的恶人，无论多么奸诈，终归要失败。告诫人们对待狼一样的恶势力，不能存在幻想与妥协，必须敢于善于斗争，才能取得胜利。【分析】【分析】从内容来看；文章以狼为主要人物来叙事，并从狼自取灭亡的角度来来谈启发。

【点评】解答此题根据文章叙述的主要人物“狼”来谈启发。19、相同：用事实说话，报道有意义的重大事件，有及时性的特点，思想性强。不同点：通讯在时效性上没有“消息”强，但其内容更丰富，可以运用多种表达方式，生动性更强。【分析】【分析】根据所学所记；了解新闻体裁，从体裁的特点；内容、表达形式和语言等方面来比较。

【点评】新闻体裁包括很多种形式的文章，对每一种形式文章的特点要有所了解。四、文言文阅读(共4题，共12分)20、略

【分析】1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。2.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。3.学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。4.这是一道半开放题，只要有一定的道理，有理有据，文通句顺即可。【解析】【答案】1.（1）曾经（2）从此（3）渐渐（4）相当2.父亲认为这样做有利可图，每天牵着仲永到同县人那儿四处拜访，不让他学习。3.“仲永生五年，未尝识书具，急啼求之”，“借旁近与之，即书诗四句，并自为其名”，“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”。4.父亲不让他学习，后天的教育没有达到要求。21、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

A：解释正确；

B：解释正确；

C：经过十多年．阅：经过．解释有误；

D：解释正确．

故选：C

（2）本题考查对文言虚词“之”的用法．要求学生在了解课文大意的基础上能辨析词语在不同语境中的用法．

A：之：代词；指捞石兽这件事；

B：之：代词；指石兽；

C：之：代词；指讲学家的观点．

D：之：助词；的．

故选：D

（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择．

A：符合原文意思；

B：符合原文意思；

C：符合原文意思；

D：前二种见解都是错误的；脱离了实践．不符合原文意思．

故选：D

（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①此句中重点的词有：是：这；非：不是；岂：怎么；为：被．句子翻译为：这（石兽）不是木片；怎么能被暴涨的洪水带走呢？

②此句中重点的词有：然则：既然这样；那么；但：只；可：可以．句子翻译为：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？

（5）本题考查归纳文章主旨的能力．其实文章的主旨文中已经有所揭示；只要找出主旨句，用自己的语言描述出来即可．文中的主旨句是“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”，用自己的话概括就是：事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物．（言之成理即可）

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①这不是木片；怎么能被河水冲走呢？

②既然这样；那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？

（5）事物的变化是很多的；不能凭主观臆断去判断事物．（言之成理即可）

译文：

沧州的南面有一座寺庙靠近河岸；庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此．经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到．僧人们认为石兽顺着水流流到下游了．于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹．

一位讲学家在寺庙中教书；听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理．这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了．顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论．

一位老河兵听说了讲学家的观点；又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它．正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞．越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中．像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了．到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽．既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？

文言词语“是”的用法：

1；不知木兰是女郎（判断动词；是）

2；知之为知之；不知为不知，是知也（代词，这样）

文言词语“寻”的用法：

1；寻向所志（寻找）

2、寻病终（不久）【解析】C；D；D；这不是木片，怎么能被河水冲走呢？；既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？22、略

【分析】【解析】1.试题分析：C句的意思是“觉得这肯定是山林中的老儒生所作”，作，是指文章。考点：文言字词含义辨识【解析】【答案】1.（2分）C2.（2分）(他)日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。3.（3分）(1)刘宣：苦读成才。(2)卫使：爱惜人才。(3)刘铉：慧眼识才23、略

【分析】1.此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。2.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。3.本题考查根据文章分析人物形象的能力。结合文章中对“邓攸”的描写来分析人物形象即可。【解析】【答案】1.①尽：完②亡：逃跑③但：只④之：代词，代“妻子”2.现在挑着两个孩子，全都要死了，不如丢掉我们的孩子，抱着遗民逃走。（2分）3.是一个先人后己，重情重义，无私的人。（2分）意思对即可五、多选题(共1题，共8分)24、DE【分析】本题考查学生理解文章内容的含义和作用的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。阅读文本可知，D项对文章的理解分析不正确，第④自然段写多年以后，冰窗花依旧长久地驻扎梦中，表现了作者对美好温馨故园的喜爱之情。E项对文章的理解分析不正确，作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋而不是惋惜之情。故选DE。【解析】DE六、写作题(共3题，共6分)25、略

【分析】试题分析：这是一道半命题作文，补题的内容在题目中有所提示，如不想言听计从，不想唯唯诺诺，不想长大，不想哭，不想回头等等，补齐文题以后，文题不难理解。“我不想”，从人称上来看，要用第一人称的写法，写出自己的真实想法和真挚的感悟，“不想”要求重点写不想这样做的理由。从选材立意的角度看，可以写临近毕业，我不想长大，表达对友情的珍重；可以写长大后的烦恼，我不想长大，表达对人生的思考，可以写我的梦想，我不想放弃，表达对梦想的追求另外，写作能力较强的同学可以用排比段的结构形式，“我用心观察生活”“以我手写我心”，感悟生活，感悟人生，文章将更精彩。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：我不想回头聚一生之璀璨，绽放出一场绚丽的花火，照亮黑夜，光临万户，直冲天边的云霄。——题记海子曾经说过：风后面是风，天空外面是天空，道路前面还是道路。人生就是不停地向前走，而我则把人生比作一副余弦函数图像，自上而下，自下而上，在这段为梦想冲刺的时光里，我不想回头。时间镌刻在课桌的裂痕中，随着粉笔的印记一同消失不见，黑板上距离中考仅有xx天的大字，在值日生的更改下一天天减少，如同翻过一张张发黄的日历，张牙舞爪地宣告我们剩下的日子已经不多了。紧张、兴奋交织在心头，抬首放眼望向窗外，天边游弋的碎云，穿梭在云隙间的飞鸟，吐出一丝新绿的白杨树宛如翘首的伊人，不知何时我已早已无暇顾及，在这段与自己为伍，为了梦想而努力冲刺的日子里，我正全力以赴。早晨被清亮的铃声吵醒，在彻骨的寒冷中睁着惺忪的睡眼爬了起来。在早间新闻的播报声中整理着前一天晚上混乱的思绪，冲牛奶、看书、读报纸，我清楚的知道自己正为梦想做着不懈努力，尽管也会有些力不从心，但我坚信只要努力了，成功自然会属于你。来到书声朗朗的校园，眼前堆得一摞又一摞的辅导书，演算纸一页又一页地被字母数字所填满，时间的充实与忙碌让我体会到生活的质感，太阳穴突突跳动的血液和发烫的梦想。黑板上验算过几遍的公式依旧一动不动地停留在那里，值日名单上不知不觉又出现了我的名字，我把这些都归于时间的流逝。“第一名应该既是荣耀又是孤独的吧？即使那样，我也想尝尝第一名的滋味，我想知道自己到底有多强！”这是追梦高中里的一句台词，它一直激励着我向前飞奔，增加我前行的勇气与信心，即使我深感自己技不如人，但我相信机会总是留给有准备的人。站在昏黄的路灯下，抬头仰望那棵寂寞的梧桐树，我咬住牙，双手握紧，告诫着自己：别怕，别怕，别回头每一段时光我都不想让自己后悔，别回头就往前飞奔，总有一天，我会高傲地绽放在属于自己的天空中！26、略

【分析】试题分析：本题属于命题作文，审题比较简单，关键在于你拥有什么样的朋友，你们之间的感情如何，出现