第7课我是班级值日生第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

第7课我是班级值日生第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员教学内容《第7课我是班级值日生》第二课时，2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版。本节课主要内容包括：了解值日生的职责，培养良好的值日习惯，学会合作与分工，增强集体荣誉感。具体内容涉及：

1.值日生的职责和任务。

2.如何做好值日工作，保持教室环境整洁。

3.值日工作中的合作与分工。

4.值日生在班级管理中的作用和意义。核心素养目标1.培养学生的责任意识，使其明白每个人都是班级管理的一部分。

2.增强学生的集体荣誉感，懂得维护班级环境的重要性。

3.提升学生的合作能力，学会在值日工作中进行有效沟通与分工。

4.发展学生的自律性，养成自觉遵守班级纪律和值日规定的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了班级的基本规则和日常行为规范。

-学生在之前的课程中接触过关于合作与分工的基本概念。

-学生对值日生的工作有一定的认识，但可能不全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与班级管理表现出浓厚的兴趣，愿意尝试担任值日生。

-学生具备基本的沟通能力和团队合作意识，但需要进一步引导和实践。

-学生偏好通过实际操作和互动游戏来学习，对抽象的理论讲解可能不够敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不清楚值日生的具体职责，需要明确指导。

-在分工合作时，学生可能会出现责任不明确、任务重叠的情况。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意担任值日生角色。

-学生在维护班级纪律和环境卫生时可能会遇到其他同学的不配合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备关于值日生工作流程的图片、视频以及班级管理相关的案例资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的清洁工具，以供学生实际操作体验值日工作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括值日生职责的图文资料和视频案例，要求学生预习并理解值日生的基本职责。

-设计预习问题：设计问题如“值日生需要做哪些工作？”和“为什么需要值日生？”等，引导学生思考值日生的重要性。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，形成对值日生职责的基本认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级值日生的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解值日生的职责，包括保持教室清洁、维护秩序等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟值日生的工作，体验值日的责任和乐趣。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解值日生的作用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考值日生工作的重要性和如何做好值日工作。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践体验值日生的职责。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论，深化对值日生工作的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生掌握值日生的职责。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习值日技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与值日生工作相关的作业，如设计值日表、撰写值日心得等。

-提供拓展资源：提供相关的视频和文章，帮助学生深入了解班级管理和值日工作。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实践巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的值日工作进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思自己的值日经历，提升自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的值日知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我管理和班级管理能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级小助手：值日生的故事》：一本关于值日生职责和经历的儿童故事书，通过故事的形式，让学生更加直观地理解值日生的工作和重要性。

-《班级管理手册》：一本介绍班级管理方法和小窍门的书籍，其中包括值日生工作安排、班级纪律维护等内容，供学生和家长共同学习。

-《校园文明礼仪》：一本关于校园生活中应遵守的礼仪规范的书籍，其中包括保持教室环境整洁、尊重他人等方面的内容，有助于学生全面了解校园生活规范。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解其他班级的值日生工作是如何进行的，比较不同班级之间的差异，思考如何优化自己班级的值日工作。

-鼓励学生在家中尝试担任家庭值日生，体验家庭成员之间的分工合作，记录值日过程中的心得体会，并在课堂上与同学们分享。

-让学生观察身边的公共场所，如图书馆、电影院等，了解这些场所的秩序维护和清洁工作是如何进行的，与班级值日工作进行比较，思考如何借鉴这些方法来改善班级环境。

-引导学生关注身边的环保问题，如垃圾分类、节能减排等，让学生思考如何在值日工作中融入环保理念，为班级和学校的环保工作做出贡献。

-鼓励学生阅读有关团队合作和沟通技巧的书籍，如《团队合作的艺术》、《非暴力沟通》等，让学生在值日工作中运用所学，提高团队协作能力和沟通效果。

-让学生了解国内外优秀班级的管理案例，如“班级自治”、“班级公约”等，让学生思考这些案例对自己的班级管理有哪些启示。

-鼓励学生参加学校举办的各类竞赛和活动，如环保知识竞赛、演讲比赛等，让学生在实践中锻炼自己的组织协调和表达能力。

-引导学生关注社会热点问题，如校园欺凌、网络安全等，让学生思考如何在值日工作中关注这些问题，为创建和谐校园环境出一份力。板书设计①值日生职责

-班级纪律维护

-教室环境清洁

-同学互助合作

②值日工作流程

-准备清洁工具

-执行值日任务

-检查工作质量

③值日生工作要点

-责任心

-合作精神

-执行力教学反思今天的教学过程中，我感受到了学生在值日生这一主题上的积极参与和思考。从预习阶段的自主探索，到课堂中的互动讨论，再到课后的拓展应用，学生们都表现出了对班级管理的热情和对值日工作的认真态度。

在课前预习环节，通过微信群的互动，我发现学生们对值日生的基本职责有了初步的认识。他们能够通过阅读材料，理解值日生对于班级环境维护的重要性。这一点在课堂讨论中得到了验证，学生们能够积极地分享自己的预习成果和理解。

然而，在课堂实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解值日工作流程时，我发现部分学生对具体步骤的理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有使用足够的实例来辅助说明。这让我意识到，今后在教学过程中，我应该更多地结合实际案例，让学生能够更加直观地理解知识点。

此外，在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但我也注意到部分学生在表达自己的观点时还不够自信。这可能是因为他们在小组中的角色不够明确，或者是对讨论主题的把握不够。针对这一点，我计划在后续的教学中，更多地引导学生们明确自己的角色和