第26课 社会主义建设在探索中曲折发展说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上001

第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为统编版（2019）必修中外历史纲要上册第26课《社会主义建设在探索中曲折发展》，主要讲述了新中国成立后，我国社会主义建设道路的曲折历程。本节课内容与我国社会主义建设历史紧密相关，旨在让学生了解社会主义建设过程中的成就与失误，培养学生的历史思维能力和对国家发展的责任感。通过本节课的学习，学生将掌握社会主义建设时期的重要历史事件、历史人物及历史意义，为后续课程的学习奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀和文化认同。通过分析社会主义建设中的曲折发展，培养学生运用史料进行推理、判断的能力，发展历史思维核心素养；引导学生理解社会主义建设道路的艰辛，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力的情感，提升家国情怀核心素养；同时，通过学习我国社会主义建设的成就与失误，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养文化认同核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握我国社会主义建设过程中的重要历史事件及其影响。具体包括：

-社会主义建设总路线的提出和实施，如大跃进、人民公社化运动等历史事件，以及这些事件对国家经济和社会生活带来的影响。

-文化大革命的发生、过程及其对国家和人民生活的深远影响。例如，要详细讲解文化大革命的起因、发展过程和结束标志，以及它对经济、政治、文化等方面的破坏。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解社会主义建设中的曲折发展及其历史教训。具体包括：

-理解大跃进和人民公社化运动中的错误决策和盲目实践，以及这些错误如何导致国家经济困难和社会问题。例如，分析“浮夸风”、“共产风”等具体现象，以及它们对农业生产和农民生活的影响。

-掌握文化大革命的复杂性和危害性，包括对党和国家领导层的冲击、对经济建设的破坏、对社会秩序的扰乱等。例如，要让学生理解文化大革命期间的政治斗争如何影响到普通人的生活，以及它对国家发展的负面影响。难点还包括：

-分析社会主义建设过程中的历史教训，如实事求是的重要性、民主集中制的必要性等。例如，通过对比大跃进和文化大革命时期与改革开放后的政策调整，让学生认识到实事求是、尊重客观规律的重要性。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、历史教材、历史资料汇编

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：历史教学课件、历史纪录片片段、历史背景音乐

-教学手段：小组讨论、案例分析、历史时间线图、思维导图制作软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张反映社会主义建设时期的生产场景图片，引发学生对这一时期历史的好奇心，提问：“这张图片反映了哪个时期的社会景象？这个时期发生了哪些重要历史事件？”

-回顾旧知：简要回顾上一课内容，如“三大改造”的基本完成，引导学生思考社会主义建设的新任务和挑战。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解社会主义建设总路线的提出背景、内容和实施情况，以及大跃进和人民公社化运动的特点、影响。

-举例说明：通过具体案例分析，如讲解大跃进中的“浮夸风”现象，帮助学生理解这一时期的社会主义建设过程中的失误和教训。

-互动探究：将学生分成小组，讨论大跃进和人民公社化运动对当时社会生活的影响，以及从中吸取的历史教训。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张社会主义建设时期的历史时间线图，标注重要事件和时间节点。

-教师指导：在学生绘制时间线图的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调社会主义建设中的曲折发展过程，以及这一时期的历史教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于社会主义建设时期历史教训的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《中华人民共和国史》、《社会主义建设道路的探索》等，提供更深入的历史背景分析和理论探讨。

-文章：选取《人民日报》、《光明日报》等官方媒体发表的关于社会主义建设时期的回顾与总结文章，帮助学生从不同角度理解历史。

-纪录片：《历史的抉择——社会主义建设的探索》、《大跃进真相》等，通过影像资料生动展现历史场景。

-网络资源：利用国家数字图书馆、中国历史网等平台，提供相关的历史文献、图片和视频资料。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中华人民共和国史》等书籍，以获得更全面的历史知识，加深对社会主义建设时期历史事件的理解。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看相关纪录片片段，如《大跃进真相》，通过视觉冲击加深对历史事件的认识。

-写作练习：要求学生撰写观后感或分析报告，对纪录片中的历史事件进行评述，锻炼学生的历史思维和写作能力。

-主题讨论：开展课堂讨论，让学生就社会主义建设时期的某一事件或现象展开深入讨论，促进学生的批判性思维。

-实地考察：鼓励学生利用假期或周末参观历史博物馆、红色教育基地等，实地感受社会主义建设时期的历史氛围。

-研究性学习：指导学生开展研究性学习项目，如调查社会主义建设时期的地方史，培养学生的实践能力和研究能力。教学反思与总结在教学《社会主义建设在探索中曲折发展》这一课时，我深刻感受到了历史教学的挑战和乐趣。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多种手段，如多媒体教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设定不够贴近学生实际，或者是讨论引导不够到位。在今后的教学中，我会更加注重讨论主题的设定和引导，确保每个学生都能积极参与。

在课堂管理方面，我注意到有些学生在课堂上容易分心。这可能是因为教学内容较为抽象，难以吸引他们的注意力。为了改善这一点，我计划在今后的教学中增加更多互动环节，如历史人物角色扮演、历史事件情景再现等，以提高学生的参与度和兴趣。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对社会主义建设时期的曲折发展有了更深入的了解。他们在知识层面掌握了大跃进、人民公社化运动和文化大革命等重要历史事件，对社会主义建设道路的探索有了更为全面的认识。在技能层面，学生的历史思维能力和分析问题的能力得到了锻炼。在情感态度层面，学生对国家历史的认同感和自豪感得到了提升。

当然，教学中也存在一些问题。例如，在讲解大跃进和人民公社化运动时，我可能过于注重事件的叙述，而忽略了引导学生从中吸取教训。在今后的教学中，我会更加注重这一点，引导学生思考历史事件背后的深层原因和教训。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-丰富教学内容，增加更多互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

-加强课堂讨论的引导，确保每个学生都能积极参与。

-注重历史事件背后的原因和教训，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

-加强课后辅导，及时发现和解决学生在学习中的问题。内容逻辑关系①社会主义建设总路线的提出

-重点知识点：总路线的内容、提出的背景和意义

-重点词：总路线、社会主义建设、全面发展

-重点句：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义

②大跃进和人民公社化运动

-重点知识点：大跃进和人民公社化运动的起因、过程、影响

-重点词：大跃进、人民公社、浮夸风、共产风

-重点句：大跃进运动导