2025年人教新起点八年级化学上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点八年级化学上册月考试卷952考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列安全措施不正确的是（）A.燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物B.天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风C.正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭D.燃着的酒精灯不慎碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，立即用湿布盖灭2、偏钛酸钡rm{(BaTiO}rm{{,!}_{x}}rm{)}因其显著的“压电效应”而广泛应用于超声波发生装置中。已知偏钛酸钡中钛元素的化合价为rm{+4}价，则其化学式中rm{x}的数值是：A.rm{1}B.rm{2}C.rm{3}D.rm{4}3、下列物质中不存在氧分子的是()A.新鲜空气B.二氧化碳C.自然界里的水D.液态氧4、rm{CO_{2}}占空气总体积的rm{0.034%}正常情况下能维持这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程，图中rm{A}处不包含下列哪项rm{(}rm{)}A.人和动物的呼吸B.植物的呼吸作用C.用氢气作燃料驱动火箭D.含碳燃料的燃烧5、如图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置rm{.}下列说法错误的是()

A.氧气无须提前制备和收集B.用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全C.该装置可用于固液反应制取的气体的制备、干燥和检验D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体6、某学生俯视量筒内液体读数为rm{20mL}则实际液体体积为rm{(}rm{)}A.大于rm{20mL}B.小于rm{20mL}C.等于rm{20mL}D.无法判断评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)7、某元素氧化物的分子量为a，价态相同的硫酸盐的分子量为b，则此元素的化合价可能是（）A.B.C.D.8、下列反应中属于分解反应的有（）A.氢气+氧气水B.水氧气+氢气C.碳酸→水+二氧化碳D.氢气+氧化铁铁+水9、用高锰酸钾制取氧气并回收二氧化锰，下列操作或装置不正确的是rm{(}rm{)}A.

制取氧气B.

收集氧气C.

产物加水搅拌D.

过滤得二氧化锰10、在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列有关说法正确的是()。物质rm{a}rm{b}rm{c}rm{d}反应前的质量rm{/g}rm{6}rm{4}rm{2}rm{3}反应后的质量rm{/g}rm{x}rm{y}rm{0}rm{2}A.参加反应的rm{c}与rm{d}的质量比为rm{2}rm{3}

B.rm{x+y=13}C.当rm{yleqslant4}时；该反应一定是化合反应。

D.rm{x}的取值范围：rm{0leqslantxleqslant6}11、某太空站的能量转化示意图如下，下列说法错误的是rm{(}rm{)}A.背日面时燃料电池系统氧气燃烧，将化学能转化为电能B.燃料电池系统产生的能量实际上来自于太阳能C.该能量转化系统中的水可以回收使用D.水电解系统中是将电能转化为化学能12、将一种叫辰砂的矿石和铁混合在空气中加热；完全反应后生成汞和硫酸亚铁，则该矿石中一定含有的元素是（）

A.汞。

B.氧。

C.硫。

D.铁。

13、莱州市某村的水质为硬水；下列说法正确的是（）

A.硬水是一种混合物。

B.硬水中含较多的可溶性钙和镁的化合物。

C.硬水放一段时间就变成软水。

D.凡是含有杂质的水就是硬水。

评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)14、实验室制取二氧化碳时，将燃着的木条放在瓶口，若观察到____，说明瓶中已充满二氧化碳．向该集气瓶中加入紫色石蕊溶液，振荡后，观察到溶液变红，发生反应的化学方程式为____．将产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，可观察到的现象是____．化学方程式为____．15、在3Fe+2O2═Fe3O4反应中，____份质量的铁跟____份质量的氧气反应，生成____份质量的四氧化三铁．16、构成物质的微粒有：______、______、______．17、二氧化碳rm{(CO_{2})}是_____种物质rm{(}填“一”或“几”rm{)}它是由碳、氧两种_____组成的。18、在rm{垄脵}冰水混合物rm{垄脷}洁净的空气rm{垄脹}二氧化碳rm{垄脺}氧化镁rm{垄脻}液态氮气rm{.}五种物质中，属于混合物的是______；属于纯净物的是______．19、在烧杯A中装入20mL蒸馏水，滴入2～3滴石蕊试液；在烧杯中B中装入10mL浓盐酸，然后用一只大烧杯把A、B两烧杯溶液罩在一起（如图）．过几分钟后，可以观察到烧杯A中液体变成____色．由该实验可知（浓）盐酸具有的性质是：

（1）____；

（2）____．

20、神舟六号飞船载着两名宇航员圆满完成任务；胜利凯旋．宇航员们在太空还作了大量材料科学；生命科学试验及空间天文和空间环境探测等项目的研究．

（1）为了使宇航员拥有一个稳定、良好的生存环境，科学家们在飞船内安装了盛有过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置，它的用途是产生氧气．过氧化钠能吸收二氧化碳，产生碳酸钠（Na2CO3）和氧气，该反应的化学方程式____．

（2）如果1名宇航员每天需消耗860克氧气，整个宇宙飞行按6天计算，2名宇航员至少需消耗多少克Na2O2？（相对原子质量：Na-23C-12O-16）评卷人得分四、推断题(共3题，共24分)21、有rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种，rm{A}是无色无气味的气体；rm{B}在rm{A}中燃烧的更旺，生成无色无味的气体rm{C}rm{C}可使澄清的石灰水变浑浊；rm{D}是一种无色无味的气体，将烧红的rm{B}放入rm{D}中，rm{B}立即熄灭，且rm{C}和rm{D}是不同的物质；则：

rm{A}是______；rm{B}是______；rm{C}是______；rm{D}是______．22、通过倾二氧碳实可知二氧化碳具有______物理性质；

请据如回答问题：

沼气主要成分化式为______它属于______rm{(}可”或“不可”rm{)}再源；

可燃冰外像，主要含有______，还有少量______等气．23、图甲是某元素在元素周期表中的信息；图乙是该元素的一种粒子结构示意图．

rm{(1)}该元素的原子的核电荷数为______；相对原子质量为______．

rm{(2)}图乙所示粒子的符号为______rm{.}其中rm{X=}______．评卷人得分五、探究题(共4题，共20分)24、如图是初中化学中的两个实验；请按要求填空：

rm{(1)B}实验中看到的实验现象是______

rm{(2)B}实验烧杯rm{C}的作用是______

rm{(3)A}实验中红磷燃烧的现象是______

rm{(4)}红磷燃烧的符号表达式为______，该实验成功需要满足的条件是______rm{(}填序号rm{)}

rm{垄脵}装置气密性好rm{垄脷}实验前夹紧止水夹rm{垄脹}红磷过量或足量rm{垄脺}冷却后再打开止水夹rm{垄脻}要选用教室内的空气。25、学校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢的催化剂后；在想探究其它一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

rm{(1)}【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？rm{(2)}【猜想】______。rm{(3)}【实验验证】。实验步骤实验现象实验结论实验一_______木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解出氧气实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星木条深入试管中木条复燃__________rm{(4)}氧化铝能加快过氧化氢的分解速率；故氧化铝能作为过氧化铝分解的催化剂。

rm{(5)}【讨论与反思】经过讨论；有的同学认为只有上述两个论据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验。实验三：

【实验目的】探究___________________________________________________。

【实验步骤】rm{垄脵}准确称量氧化铝rm{(}少量rm{)}的质量；rm{垄脷}完成实验二；rm{垄脹}待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，______，称量；rm{垄脺}对比反应前后氧化铝的质量。

【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变；则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂。

rm{(6)}但小华同学认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：___________________________________________。26、用如图所示装置，在常温下，分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验。已知：白磷的着火点为rm{40隆忙}rm{(1)H_{2}O_{2}}稀溶液和rm{MnO_{2}}接触时发生反应的化学方程式为_____________。rm{(2)}实验rm{1}中，推入rm{H_{2}O_{2}}溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是____________________；_______________；推入rm{H_{2}O_{2}}溶液后，观察到烧杯中的现象是__________________________。rm{(3)}实验rm{2}中，推入rm{H_{2}O_{2}}溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是________；木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶。该实验中，集气瓶内压强的变化过程是________________。27、已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：

rm{(1)}盛放红磷燃烧的仪器名称是____rm{(2)}红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为____该实验中红磷稍过量，目的是____rm{(3)}待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，水面上升了约剩余体积的____由本实验还可以推知氮气性质有____rm{(}答一条rm{)}rm{(4)}若将红磷换成炭粉，该实验不能成功，理由是____评卷人得分六、简答题(共2题，共12分)28、rm{CO}和rm{CO_{2}}属于碳的两种重要的氧化物。rm{(1)CO}具有可燃性，而rm{CO_{2}}一般既不能燃烧也不支持燃烧，请解释它们性质不同的原因____。rm{(2)}利用性质的差异，可以区别它们。请写出两种鉴别的化学方法及有关化学方程式．方法一____，化学方程式____；方法二____，化学方程式____。rm{(3)}为了减缓大气中rm{CO_{2}}含量的增加，以下建议可行的是____rm{(}填序号rm{)}rm{垄脵}开发太阳能、水能风能、地热等新能源rm{垄脷}禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料rm{垄脹}大量植树造林，禁止乱砍滥伐29、如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图；请结合图示回答有关问题。

①根据下表提供的实验数据；完成下表。

。硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL9mL______②装置一和装置二中气球的位置不同；______（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是______。

③能否用硫粉替代铜粉测定空气中氧气的含量，请判断并说出你的理由：______，理由是______。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解答】解：A；燃放烟花爆竹时；火药能燃烧爆炸，所以要远离人群和可燃物，故A正确．

B；天然气与空气混合遇明火可能发生爆炸；开窗通风，一者能降低天然气的温度，防止它达到着火点，二者可稀释天然气，防止达到爆炸极限，故B正确．

C；正在使用的家用电器着火；立即用水浇灭，易连电短路，或造成触电事故，故C错误．

D；燃着的酒精灯不慎碰倒；引起失火，火势小易控制，可用湿布盖上以隔绝空气或氧气，达到灭火的目的，故D正确．

故选C．

【分析】A；根据火药能燃烧爆炸的性质判断．

B；根据天然气与空气混合后遇明火可能发生爆炸的性质判断．

C；根据自然界的水能导电的性质判断．

D、根据灭火的原理判断．2、C【分析】【分析】本题难度不大，掌握利用化合价的原则rm{(}化合物中正负化合价代数和为零rm{)}计算化学式中指定数字的方法即可正确解答此类题。【解答】偏钛酸钡中钛元素的化合价为rm{+4}价，价，钡元素显rm{+4}价，氧元素显rm{+2}价，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：rm{-2}则rm{(+2)+(+4)+(-2)隆脕x=0}

故选C。rm{x=3}【解析】rm{C}3、B【分析】【分析】本题考查了物质的组成与结构，只有氧气或含有氧气的物质中才会存在氧分子。【解答】A.新鲜空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，氧气是由氧分子构成的，故A不合题意；B.二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，其中不含氧分子，故B符合题意；C.自然界中的水溶解有空气，空气中含有氧气，氧气是由氧分子构成的，故C不合题意；D.液态氧是由氧分子构成的，故D不合题意。故选B。【解析】rm{B}4、C【分析】解：人；动物和植物的呼吸作用要吸收氧气；放出二氧化碳，含碳燃料的燃烧也放出二氧化碳。人的呼吸也能产生二氧化碳，而氢气的燃烧产生水，不产生二氧化碳。

故选：rm{C}

植物的光合作用能消耗二氧化碳产生氧气，而动植物的呼吸，以及化石燃料的使用都能产生二氧化碳rm{.}所以空气中二氧化碳的含量基本保持不变．

虽然人类和动植物呼吸，以及化石燃料的使用都会产生二氧化碳气体，但植物的光合作用却能吸收二氧化碳，所以空气中二氧化碳的含量基本保持不变．【解析】rm{C}5、D【分析】【分析】​​【解答】本题结合实验装置考查学生装置分析的能力、实验现象的正确描述等相关知识。选项说法错误。本题结合实验装置考查学生装置分析的能力、实验现象的正确描述等相关知识。实验改进后的优点是氧气无需提前制备和收集；操作更方便；塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全；装置集氧气的制取、干燥和性质验证一体，实验更优化；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，经分析rm{D}选项说法错误。【解析】rm{D}6、B【分析】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大rm{.}某学生俯视量筒内液体读数为rm{20mL}其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于rm{20mL}．

故选B．

用量筒量取液体时；量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大，据此进行分析判断．

量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．【解析】rm{B}二、多选题(共7题，共14分)7、AD【分析】解：设该元素化合价为+x价；相对原子质量为y．

（1）如x为奇数时，氧化物化学式为R2Ox，硫酸盐的化学式为R2（SO4）x；据题意有。

2y+16x=a，2y+96x=b；解得x=．

（2）x为偶数时，氧化物化学式为R硫酸盐的化学式为R（SO4）据题意有。

y+16×=a，y+96×=b；解答．

故选AD．

根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和；

（1）如x为奇数时，氧化物化学式为R2Ox，硫酸盐的化学式为R2（SO4）x；

（2）x为偶数时，氧化物化学式为R硫酸盐的化学式为R（SO4）

依据相对分子质量与化学式的关系解答出x的值即可．

本题不仅考查了化学式的书写及意义，而且考查了相对分子质量的概念和常见元素（即氧元素的化合价）及其应用等；综合性较强，解答本题时首先要理清解题思路，然后大胆地设未知量，列式求解即可．【解析】【答案】AD8、BC【分析】解：

A、在反应氢气+氧气水；反应物是两种，生成物是一种，符合化合反应的定义，所以错误．

B、在反应水氧气+氢气中；反应物是水一种物质，生成物是氧气和氢气两种物质，符合分解反应的定义，所以正确．

C；在反应碳酸→水+二氧化碳中；反应物是碳酸一种物质，生成物是水和二氧化碳两种物质，符合分解反应的定义，所以正确．

D、在反应氢气+氧化铁铁+水中；是一种单质与一种化合物反应，生成一种新的单质和一种新的化合物，符合置换反应的定义，所以错误．

故选：BC．

根据分解反应；化合反应、置换反应的定义判断；分解反应是指由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应；化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应；置换反应是指一种单质与一种化合物反应，生成一种新的单质和一种新的化合物的反应．

反应类型是初中化学的基本概念之一，也是考查的重点和热点之一，理解它们的概念，了解分类的依据，掌握它们间区别和联系是解决该类习题的关键．【解析】【答案】BC9、BD【分析】解：rm{A}为防止冷凝水回流到热的试管底部；炸裂试管，试管口应略向下倾斜；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花；图中所示装置正确。

B；由题意；判断收集氧气的装置是否正确，而图中装置是气体的制取装置，图中所示装置错误。

C；溶解时；用玻璃棒不断搅拌，以加快溶解速率，图中所示装置正确。

D；过滤液体时；要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示装置错误。

故选：rm{BD}

A；根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析判断。

B；根据题意；判断收集氧气的装置是否正确，进行分析判断。

C；根据溶解操作的方法；进行分析判断。

D；过滤液体时；注意“一贴、二低、三靠”的原则。

本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理与注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。【解析】rm{BD}10、BC【分析】【分析】根据质量守恒定律应用和常见反应类型进行分析解答。【解答】A.参加反应的rm{c}与rm{d}的质量比rm{=(2g-0)}rm{(3g-2g)=2:1}故A说法错误；与rm{c}的质量比rm{d}rm{=(2g-0)}故A说法错误；rm{(3g-2g)=2:1}故B说法正确；B.根据质量守恒定律，rm{x+y=6+4+2+3-(0+2)=13}故B说法正确；时，rm{x+y=6+4+2+3-(0+2)=13}反应前后质量减少的是反应物，C.当rm{yleqslant4}时，rm{xgeqslant9}反应前后质量减少的是反应物，rm{c}rm{d}是反应物，rm{b}可能是反应物，也可能是催化剂，rm{a}的质量增加是生成物，该反应是由两种或三种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，故C说法正确；rm{yleqslant4}是反应物，rm{xgeqslant9}可能是反应物，也可能是催化剂，rm{c}的质量增加是生成物，该反应是由两种或三种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，故C说法正确；rm{d}当rm{b}时，rm{a}故D说法错误。故选BC。D.【解析】rm{BC}11、AB【分析】解：

A；背日面时氢气燃烧；将化学能转化为光能和热能，说法错误，故符合题意；

B；燃料电池系统产生的能量来源于化学反应产生的化学能；属于化学能转变为电能，不是来源于太阳能，说法错误，故符合题意；

C；由转化图可知；该系统中水既可分解也可生成，是循环使用的，说法正确，故不符合题意；

D；水电解系统中是将电能转化为化学能；说法正确，故不符合题意；

故选AB．

根据空间站能量转化系统局部示意图可知；向日面时发生水的分解反应，背日面时发生氢气和氧气生成水的电池反应．

本题出题的切入点新颖，以信息的形式考查了化学反应与能量的关系，解答时要根据所学知识细心分析．【解析】rm{AB}12、AC【分析】

根据题干信息：矿石和铁混合在空气中加热；完全反应后生成汞和硫酸亚铁，可知生成物中含有汞；铁、硫、氧四种元素，反应物中含有铁、氧，所以还缺少汞和硫元素，所以矿石中一定含有汞和硫元素．

故选AC．

【解析】【答案】根据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变回答本题．

13、AB【分析】

A；含有较多可溶性钙镁离子的水为硬水；所以硬水中不仅有水，还含有其它杂质，所以属于混合物，故A正确；

B；含有较多可溶性钙镁离子的水为硬水；所以硬水中含较多的可溶性钙和镁的化合物，故B正确；

C；硬水软化的方法有：蒸馏或加热煮沸；所以硬水放一段时间不会变成软水，故C错；

D；含有较多可溶性钙镁离子的水为硬水；软水中也含有杂质，故D错．

故选AB．

【解析】【答案】根据硬水和软水的区别：含有较多可溶性钙镁离子的水为硬水；而含较少钙镁离子的水为软水；和硬水软化的方法考虑本题．

三、填空题(共7题，共14分)14、燃烧的木条熄灭CO2+H2O═H2CO3澄清的石灰水变浑浊Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O【分析】【解答】解：把燃烧的木条放在集气瓶口；如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；

二氧化碳和石蕊试液混合时，能和其中的水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，反应的化学方程式为：CO2+H2O═H2CO3．

故填：燃烧的木条熄灭；CO2+H2O═H2CO3．

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

故填：澄清的石灰水变浑浊，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

【分析】二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧；显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．15、16864232【分析】【解答】解：物质的质量比等于相对分子质量和的比．

3Fe+2O2═Fe3O4

16864232

则三者的质量比是168：64：232

故答案为：168；64；232.

【分析】根据相对分子质量及化学式前的化学计量数即可得出答案．16、分子原子离子【分析】解：构成物质的微粒有三种分子；原子、离子；

故答案为：分子；原子、离子；

从构成物质的基本粒子解答该题．

题目简洁，有助于学生记忆各种微粒．【解析】分子原子离子17、一元素【分析】【分析】

根据二氧化碳化学式的含义进行分析解答。本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的含义行分析问题、解决问题的能力。【解答】

二氧化碳rm{(CO}rm{(CO}rm{{,!}_{2}}有固定的化学组成它是一种物质，由化学式可知它是由碳、氧两种元素组成的。

故填：一；元素。rm{)}有固定的化学组成它是一种物质，由化学式可知它是由碳、氧两种元素组成的。【解析】一元素18、略

【分析】解：rm{垄脵}冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物；rm{垄脷}洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；rm{垄脹}二氧化碳是由一种物质组成，属于纯净物；rm{垄脺}氧化镁是由一种物质组成，属于纯净物；rm{垄脻}液态氮气是由一种物质组成；属于纯净物．

故答案为：属于混合物的是rm{垄脷}属于纯净物的是rm{垄脵垄脹垄脺垄脻}．

本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物；宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子，否则属于混合物．

在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．【解析】rm{垄脷}rm{垄脵垄脹垄脺垄脻}19、略

【分析】

由题意及题给图示；知道浓盐酸具挥发性，运动的氯化氢分子进入A烧杯内形成盐酸，盐酸能使紫色的石蕊试液变红色．

故答案为：红；（1）浓盐酸具有挥发性；（2）盐酸能使石蕊试液变红色．

【解析】【答案】分析浓盐酸的性质；熟悉酸和酸碱指示剂作用出现的现象，理解分子的不断运到性．

20、略

【分析】

（1）由题中信息可知Na2O2和二氧化碳反应生成了碳酸钠和氧气；配平即可．

故答案为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

（2）6天宇航员所需氧气的质量为：2×860×6=10320克。

设需消耗x克Na2O2

2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

15632

x10320g

解之得：x=50310克。

答：需消耗Na2O250310克．

【解析】【答案】（1）根据题干中所提供的反应物和生成物；利用质量守恒定律配平即可．

（2）首先计算出6天宇航员所需氧气；然后利用化学方程式进行计算．

四、推断题(共3题，共24分)21、氧气；木炭；二氧化碳；氮气【分析】解：根据rm{B}在rm{A}中燃烧更旺，说明rm{A}是氧气，生成的rm{C}能使澄清的石灰水变浑浊，说明rm{C}是二氧化碳，则rm{B}是木炭，将烧红的木炭放入rm{D}中，木炭立即熄灭，说明rm{D}不具有助燃性，则rm{D}可能是二氧化碳或氮气，又因rm{C}和rm{D}是不同的物质，rm{C}是二氧化碳，则rm{D}是氮气．

故答案为：

氧气；木炭；二氧化碳；氮气．

根据一些明显的现象先确定一些物质，然后依此类推确定其它物质rm{.}本道题的突破点是某物质在rm{A}中燃烧更旺，rm{C}可使澄清的石灰水变浑浊．

本题为文字叙述型物质推断题，完成此题，关键是依据题干叙述结合物质的性质进行rm{.}要求同学们加强对物质性质的识记，以便灵活应用．【解析】氧气；木炭；二氧化碳；氮气22、略

【分析】解：墨的成分是碳；用墨书写或制的字能存很长时间不变色，是为常温下碳的化质稳定；

向漏斗中二氧化着的蜡烛自而上熄灭；说明氧化碳的化学性质能燃烧，不能支持燃烧；蜡自下而熄灭说明了二氧碳的度气的大，此为物理性质；

答案为：

可冰外观像冰；主要含甲烷合，还含有量二氧化碳；

密度空气大；

rm{H4}rm{/}空格可；

甲烷水合；rm{/}空格二氧化．

根据向斗中二氧化碳；燃着的蜡烛自下而上灭，蜡烛熄灭的序行析解答；

温下的化学质稳定；不其他物发生化学反应；

可燃冰的成分分析解．

题联系实考查了的化学性质，并查了学生分析现获得论的能力同时须掌握沼气可燃冰的相识，难度不．【解析】墨中含有炭黑，碳常温下化学性质不活泼；rm{CH_{4}}可；密度比空气大；甲烷水合物；二氧化碳23、略

【分析】解：rm{(1)}由题目中的图可知原子序数为rm{16}再根据“原子序数rm{=}核内质子数rm{=}核外电子数rm{=}核电荷数”，可知该元素的原子的核电荷数rm{16}由图可知其相对原子质量为rm{32.06}故填：rm{16}rm{32.06}

rm{(2)}由分析可知，图乙所示粒子的符号为阴离子，得rm{2}个电子，带rm{2}个负电荷，故可书写其化学符号rm{S^{2-}.}原子序数rm{=}核电荷数rm{=}质子数，所以rm{x=16}故填：rm{S^{2-}}rm{16}．

rm{(1)}由题目中的图可知原子序数，再根据“原子序数rm{=}核内质子数rm{=}核外电子数rm{=}核电荷数”；可知该元素的原子的核电荷数；由图可知其相对原子质量；

rm{(2)}图乙所示粒子的符号符合“阴离子中，核电荷数rm{(}等于rm{)}质子数rm{(}小于rm{)}核外电子数”，故为阴离子，得rm{2}个电子，带rm{2}个负电荷；故可书写其化学符号．

了解元素周期表的特点及其应用；掌握相对原子质量的概念及其计算；掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、特点；了解化学符号及其周围数字的意义．【解析】rm{16}rm{32.06}rm{S^{2-}}rm{16}五、探究题(共4题，共20分)24、略

【分析】解：

rm{(1)}通过烧杯rm{A}与烧杯rm{B}的对比发现，烧杯rm{A}中的酚酞变红，烧杯rm{C}中的酚酞不变色；说明是氨水让酚酞变红而不是其它物质让酚酞变红，而氨水和酚酞并没有混合，从而说明分子是在不断的运动；

rm{(2)B}实验烧杯rm{C}的作用是做对照实验；证明酚酞试液变红色与空气中成分无关；

rm{(3)A}实验中红磷燃烧的现象是红磷燃烧产生大量的白烟；

rm{(4)}实验成功的关键与许多因素有关；如果装置漏气；实验前未夹紧止水夹，红磷的量不足，未冷却后再打开止水夹都是使测得结果偏小。

故答案为：

rm{(1)}烧杯rm{A}中的酚酞变红，烧杯rm{C}中的酚酞不变色；rm{(2)}做对照实验，证明酚酞试液变红色与空气中成分无关；rm{(3)}产生大量的白烟；rm{(4)4P+5O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}rm{(4)4P+5O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}

rm{垄脵垄脷垄脹垄脺}通过烧杯rm{(1)}与烧杯rm{A}的对比发现，烧杯rm{B}中的酚酞变红，烧杯rm{A}中的酚酞不变色；说明是氨水让酚酞变红而不是其它物质让酚酞变红，而氨水和酚酞并没有混合，从而说明分子是在不断的运动。

rm{C}实验烧杯rm{(2)B}的作用是做对照实验；证明酚酞试液变红色与空气中成分无关；

rm{C}根据红磷燃烧的现象回答本题；

rm{(3)}根据实验的过程及注意的事项分析；

本道题考查了多个实验、多种操作、多种设计实验的使用方法，真正体现了化学是一门以实验为基础的学科，训练学生分析及掌握问题的能力。rm{(4)}【解析】烧杯rm{A}中的酚酞变红，烧杯rm{C}中的酚酞不变色；做对照实验，证明酚酞试液变红色与空气中成分无关；产生大量的白烟；rm{4P+5O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}rm{4P+5O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}rm{垄脵垄脷垄脹垄脺}25、（2）Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂

（3）取过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸入试管中氧化铝加快了过氧化氢分解的速率

（5）【实验目的】Al2O3在反应前后质量是否改变

【实验步骤】干燥

（6）Al2O3的化学性质是否改变（将用过的氧化铝加入新的过氧化氢溶液中，观察是否仍旧能加快化学反应速率）【分析】【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂rm{(}又叫触媒rm{)}要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变。【解答】rm{(2)}由提出的问题进行猜想，猜想为rm{Al}rm{Al}rm{{,!}_{2}}rm{O}rm{O}rm{{,!}_{3}}能作过氧化氢分解的催化剂，故答案为：rm{Al}rm{Al}rm{{,!}_{2}}rm{O}rm{O}rm{{,!}_{3}}通过实验一探究能作过氧化氢分解对过氧化氢分解速率的影响，实验一的步骤是：的催化，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢，然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量剂；带火星的木条复燃，可见，rm{(3)}加快了过氧化氢分解的速率，故答案为：取过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸入试管中；氧化铝加快了过氧化氢分解的速率；rm{Al_{2}O_{3}}取过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸入试管中可知实验三是探究rm{Al_{2}O_{3}}在反应前后质量是否改变，故答案为：rm{Al_{2}O_{3}}rm{(5)}【实验目的】要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变，经过讨论，有的同学认为只有上述两个论据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验，rm{Al_{2}O_{3}}rm{Al}

rm{Al}将实验二反应后的物质进行过滤可得到rm{{,!}_{2}}rm{O}rm{O}rm{{,!}_{3}}；必须经过洗涤；干燥后才称量，减少实验数据的误差，故答案为：干燥；

在反应前后质量是否改变；在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂【实验步骤】rm{垄脵}又叫触媒rm{垄脵}要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变，故rm{Al}rm{2}rm{2}rm{O}rm{3}rm{3}将用过的氧化铝加入新的过氧化氢溶液中，观察是否仍旧能加快化学反应速率rm{(6)}故答案为：rm{(}rm{)}还需要再增加一个探究实验为：rm{Al}rm{Al}将用过的氧化铝加入新的过氧化氢溶液中，观察是否仍旧能加快化学反应速率rm{{,!}_{2}}

rm{O}【解析】rm{(2)Al_{2}O_{3}}能作过氧化氢分解的催化剂rm{(3)}取过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸入试管中氧化铝加快了过氧化氢分解的速率rm{(5)}【实验目的】rm{Al_{2}O_{3}}在反应前后质量是否改变【实验步骤】干燥rm{(6)Al_{2}O_{3}}的化学性质是否改变rm{(}将用过的氧化铝加入新的过氧化氢溶液中，观察是否仍旧能加快化学反应速率rm{)}26、（1）

（2）温度未达到着火点未与氧气接触导管口有气泡冒出，白磷燃烧

（3）支持燃烧先增大后减小【分析】【分析】此题考查燃烧的条件、化学方程式的书写、压强的变化等知识，有一定的难度。rm{(1)}根据rm{H}rm{2}rm{2}rm{O}稀溶液与rm{2}接触时生成水和氧气进行分析；rm{2}根据燃烧的条件分析；燃烧的条件是：物质具有可燃性；与氧气接触、达到着火点；

rm{MnO_{2}}根据信息：推入rm{(2)}溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，分析解答。【解答】rm{(3)}稀溶液与rm{H_{2}O_{2}}接触时生成水和氧气，发生反应的化学方程式：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}故填：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}rm{(1)H_{2}O_{2}}实验rm{MnO_{2}}燃烧的三个条件：可燃物、与空气接触、温度达到可燃物的着火点，实验中，推入rm{2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}溶液前，燃烧匙中的白磷不燃烧，原因是：温度没有达到着火点；而烧杯中水下的白磷不燃烧，原因是：没有与氧气接触；推入rm{2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}溶液后，产生了氧气，这样烧杯中的白磷就与氧气接触，故观察到烧杯中的现象是：有气泡冒出或，白磷燃烧；故填：温度未达到着火点；未与氧气接触；导管口有气泡冒出，白磷燃烧；rm{(2)}实验rm{1}实验rm{(2)}中，推入rm{1}溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是助燃；木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶。木炭燃烧放热，气压增大；二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，导致气压变小，所以该实验中，集气瓶内压强的变化过程是，先增大后减小，故填：支持燃烧；先增大后减小。rm{H_{2}O_{2}}【解析】rm{(1)2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}rm{(1)2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}温度未达到着火点未与氧气接触导管口有气泡冒出，白磷燃烧rm{(2)}支持燃烧先增大后减小rm{(3)}27、（1）燃烧匙（2）磷＋氧气五氧化二磷使空气中的氧气完全反应（3）难溶于水（或不能燃烧、不支持燃烧）（4）生成气体【分析】【分析】本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，掌握用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项是解题的关键，本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论，因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应rm{.}保证本实验成功的关键是：rm{垄脵}装置气密性好；rm{垄脷}红磷要足量；rm{垄脹}要冷却至室温再读数。保证本实验成功的关键是：rm{.}装置气密性好；rm{垄脵}红磷要足量；rm{垄脷}要冷却至室温再读数。rm{垄脹}【解答】由图示可知，盛放红磷燃烧的仪器名称是燃烧匙，故答案为：燃烧匙；rm{(1)}由图示可知，盛放红磷燃烧的仪器名称是燃烧匙，故答案为：燃烧匙；磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：磷rm{(1)}氧气rm{(2)}五氧化二磷；rm{+}故答案为：磷rm{xrightarrow[]{碌茫脠录}}氧气该实验中红磷稍过量，目的是使空气中的氧气完全反应，五氧化二磷；rm{+}；

rm{xrightarrow[]{碌茫脠录}}待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，水面上升了约剩余体积的使空气中的氧气完全反应由