2024年沪科新版九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版九年级生物下册阶段测试试卷729考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列做法中对环境有利的是（）A.大力开发森林资源，乱砍滥伐B.在草原上过度放牧C.爱护植被，多植树造林D.多烧燃料，多排放二氧化碳2、鲸鱼和蚯蚓的主要运动方式分别是（）A.游泳、爬行B.游泳、蠕动C.蠕动、爬行D.跳跃、爬行3、在树干的老伤口附近常能看到树瘤，树瘤的位置多在（）A.伤口周围B.伤口两侧C.伤口上方D.伤口下方4、蝴蝶、蝗虫的发育特点分别是_____他们发育过程相差一个_______时期．（）A.完全变态、不完全变态、蛹B.不完全变态、完全变态、外骨骼C.不完全变态、完全变态、若虫D.完全变态、不完全变态、成虫5、对初诊为急性阑尾炎、蛔虫病和急性肾小球肾炎的病人，应分别化验他们的()A.血液、粪便、血液B.血液、粪便、尿液C.尿液、粪便、血液D.粪便、血液、尿液评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、呼吸系统由____和____组成；呼吸道对吸人的气体具有温暖、____和____作用．7、读下图文字资料；回答下列问题：

很早以前我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕；蚕沙（蚕粪）养鱼，塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业，随着科学技术的进步“桑基鱼塘也得到了不断的发展，人们改变蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙；人畜粪便、桔杆、杂草、树叶等投入沼气池内发醇，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼．这样就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构，为建设社会主义新农村创出了一条致富路．

（1）这种系统属于____．

（2）在利用沙蚕、人畜粪尿、桔杆、杂草、树枝等物质生产沼气的过程中，发挥作用的主要是____，这种生物在生态系统中扮演____的角色．

（3）鱼进行生命活动所需要的能量最终来自____．

（4）该生态系统中，物质经过多次重复利用，提高了____率．

（5）DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物是____．8、某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”；进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题．

（1）该实验正确的操作步骤是1→____2→3____4____→5（用图中的数字和箭头表示）．

（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置____，该实验控制的变量是____．

（3）图6中滴加的液体是____．图7小烧杯中的液体是____，其作用是____．

（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是____，这说明____是光合作用的产物．该实验还可以证明____是光合作用的必要条件．9、如图是某同学做“观察人的口腔上皮细胞装片”实验时记录下的图象：

（1）观察过程中，最先观察到的图象是____；由④到⑤，需要进行的操作是____；若将①的图象移至视野的中央，装片应向____移动．

（2）由⑤到②，必须进行的操作是____

A．移动装片B．调节光圈C．调节反光镜D．转动转换器。

（3）口腔上皮细胞的亮度比较大，要观察到清晰的细胞核，必须要对它进行染色．在实验中常用____进行染色．

（4）观察临时装片时如发现视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是____

A．污物B．气泡C．细胞D．墨水．10、种子吸水膨胀后，____先发育成根，接着____伸长，胚芽破土而出，发育成叶和茎．11、下面是生态系统及稳定性的探究装置图（A；B瓶置于光照下；C瓶用不透光的盒子罩住）．请回答：

（1）针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？”这个问题，请你作出假设：____．

（2）对（1）所提出的问题，应选择____瓶与B瓶进行对照实验．

（3）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定____开始的．

（4）A瓶中的动物将比B瓶中的更快死亡，是因为从生态系统的组成看，A瓶中没有____．

（5）生态系统是由____组成．

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)12、目前，我国环境质量下降，生态平衡失调的重要原因是人口过度增长．____（判断对错）13、不同植物及同种植物的不同生长时期，需要的无机盐是不同的．____（判断对错）14、植物吸收的水分只有极少量通过蒸腾作用散失到大气中．____（判断对错）．15、在动物的社会行为中，最占优势者主要表现在攻击行为上总是得胜者．____．（判断对错）16、营群体生活的动物不一定具有社会行为．____．（判断对错）评卷人得分四、作图题(共2题，共18分)17、（2014•诸城市模拟）今年4月20日；以“绿色；科技、未来”为主题，以服务“三农”为目的第十五届中国（寿光）国际蔬菜科技博览会在寿光开幕．

（1）今年是农历马年，因而展厅内有很多象征着“超越、奋进与鸿运”的马的雕塑．马之所以能够“超越、奋进”是因为其具有由____组成的发达的运动系统．常言道“老马识途”，从动物行为获得的途径分析，该行为属____．

（2）4号展厅，我们还能品尝到宝岛台湾的高粱酒．台湾高粱酒之所以具有独特的芳香和味道，除用料、配方、水质不同外，最主要的原因是在酿造过程中，应用的____的种类不同．

（3）七号、十号展厅，有通过无土栽培技术培育出的“番茄树、茄子树”．为使这些“树”能够健康生长，须向培养液内不断地通入空气，通入空气的主要目的是____．

（4）如图是十号馆内在的生长在“地瓜（甘薯）树”上的地瓜，在构成植物体的六大器官中，地瓜属____．

（5）八号展厅东侧是占地两万平方米的蔬菜采摘园里，在园内园艺工人采用了粘虫板、黑光灯治虫、紫外线杀菌，熊蜂授粉等先进的农业技术．利用黑光灯之所以能够用来诱杀昆虫，其主要依据是昆虫具有____的生命特征；紫外线杀菌技术则主要是利用了一定量的紫外线能够破坏细菌（病毒）的____；从而导致细菌；病毒丧失生存力及繁殖力，继而达到消毒灭菌功效．

（6）十号馆，则能看到重达500斤的巨型南瓜．南瓜的形状有盘状和球状之分，若让纯种的盘状南瓜和纯种的球状南瓜杂交，则后代全部为盘状南瓜，若果把这些盘状南瓜的种子种下去，请你用遗传图解的方式推断所结南瓜的形状及比例（基因分别用A、a表示）．18、（2015秋•东港市期末）如图为两类生物的结构示意图；请据图回答下列问题：

（1）图甲为____的结构模式图，它的节目特点是细胞内没有成形的____．

（2）图乙为____的结构模式图，是由①和②两部分构成，其中，①是____，②是____．它们总是营____生活．评卷人得分五、实验探究题(共3题，共12分)19、某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”。首先将天竺葵进行一定处理后按图1所示装置好，光照几小时。取下叶片甲和乙，脱去叶片中的叶绿素，漂洗后用碘液分别检验。（提示：25％的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，实验中将天竺葵进行的处理方法是_________。（2）图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是（）。（3）实验中，设置甲叶片和乙叶片的作用是__________。（4）用碘液分别检验后，____填“甲”或“乙”）叶片不变蓝，说明该叶片没有进行_________作用。这一实验证明________是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。（5）如果实验时将此装置用黑布罩住，实验结果将是________，原因是__________。（6）在温室大棚内种植蔬菜，从光合作用和呼吸作用的角度分析，增加产量的措施有________________、_____________________。20、科学探究是研究生物学的重要方法。甲乙两图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图回答：

（1）把甲图中的两个装置放在黑暗处一昼夜；然后移到光下照射几小时后，装置______内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了______，请写出该生理活动的反应式：______。

（2）从甲图的两个装置中各剪去一片绿叶；分别置于乙图装置中进行脱色处理，图乙中标号______代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液装置一内的叶片不会变蓝，原因是______。

（3）如果将甲图装置二中的清水换成澄清的石灰水；要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在______环境中。

（4）为进一步探究；另一生物兴趣小组的同学进行了如下设计：

第一步：取三支大小一致的试管；分别标记1；2和3号；第二步：在1、3号试管中分别放入等量的浓度为1%碳酸氬钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水；第三步：将三片形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片分别放入三支试管的底部；第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3-4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表所示：

。试管试管中的液体条件实验现象1碳酸氢钠+新鲜菹草叶片灯光照射有气泡，叶片上浮2蒸馏水+新鲜菹草叶片灯光照射无气泡，叶片无上浮3碳酸氢钠+新鲜菹草叶片黑暗无气泡，叶片无上浮分析回答问题：

①1号和2号试管组成的一组实验中；实验变量是______。

②1号和3号试管组成的一组实验，说明光合作用的必要条件是______。21、为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放入如下图所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；②打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表：。实验现象实验组温度计读数澄清石灰水蜡烛燃烧状况实验甲升高变浑浊熄灭实验乙不变不变继续燃烧请回答下列问题：（1）绿豆种子萌发所需的营养来自于种子结构中的；（2）根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是；（3）绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是（填序号）。A.防止光合作用对实验的干扰B.种子呼吸只能在黑暗中进行C.便于种子有足够的呼吸时间评卷人得分六、其他(共2题，共14分)22、生物分类是研究生物的一种方法；请据图回答问题：

（1）生物分类主要的依据是生物的相似程度，把生物划分为不同的等级，其中，最基本的分类单位是____．

（2）请将甲图中A、B、C、E、F等植物从低等到高等的顺序排列出来：____（用字母和箭头表示）．

（3）甲图所示植物中，用种子繁殖的植物是____，可作为监测空气污染指示植物的是____；乙图所示动物中，属于无脊椎动物的是____．（填字母代号）

（4）甲图中F与甲藻都属____植物，但它们又有明显的不同之处是____；G类特有的生殖发育特点是____．

（5）丙图是酵母和细菌的结构示意图，则酵母和细菌图分别是____．（填字母编号）你的判断依据是____．23、细菌、放线菌、病毒等都是微生物，它们的共同特点是：个体____，结构____．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】人与生物圈应和谐相处，但是人类的一些活动却有意无意的给环境造成了一些无可挽回负面的影响．【解析】【解答】解：A；大力开发森林资源；乱砍滥伐和在草原上过度放牧，都能造成动物栖息地的破坏等，使一些动植物灭绝或面临濒危，AB错误．

C；爱护植被；多植树造林，可以提高空气质量，对环境有利，C正确．

D；多烧燃料；就会产生大量的污染物，这些污染物排放到水中、空气中，就对生物的生存不利，不利于生物圈的保护；多排放二氧化碳，容易造成温室效应，D错误．

故选C．2、B【分析】【分析】动物的生活环境不同，所以具有不同的运动方式，动物的运动方式有行走、飞行、游泳、跳跃和爬行等．据此答题．【解析】【解答】解：鲸鱼生活在水中；运动方式是游泳，蚯蚓体内没有骨骼，运动方式是蠕动．

故选：B3、C【分析】【分析】树瘤在伤口的上方，因为环剥时割断的是树皮中的筛管，而筛管是将叶制造的有机物向下运输的，割断后有机物就在伤口上方聚集，从而形成树瘤．【解析】【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔；称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．因此将树枝环剥一圈树皮后叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤．

故选：C4、A【分析】【分析】此题考查的知识点是完全变态发育和不完全变态发育．解答时可以从蝴蝶、蝗虫的发育过程方面来切入．【解析】【解答】解：完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过受精卵；幼虫、蛹和成虫4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、蝴蝶、蜜蜂、蚕等．

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．

蝴蝶的发育过程；经历了卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期，因此属于完全变态发育，受精卵，个体最小；以爬行为主的是幼虫又叫“毛毛虫”；不食不动是蛹；有2对翅，3对足的蝴蝶是成虫．蝴蝶和蝗虫生殖方式是卵生．因此从发育过程看蝴蝶属于完全变态发育，蝗虫属于不完全变态发育．

故选：A5、B【分析】【分析】【解析】【答案】B二、填空题(共6题，共12分)6、呼吸道肺清洁湿润【分析】【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，肺是气体交换的主要场所．【解析】【解答】解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管；鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，清洁空气，呼吸道都有骨或软骨做支架，使空气顺畅通过，其内表面覆盖着黏膜，黏膜上的黏液能湿润空气，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，能温暖空气．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用．

故答案为：呼吸道；肺；清洁；湿润7、人工生态系统腐生的细菌和真菌分解者太阳光能量利用鱼【分析】【分析】图中是新型生态农业，以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，因此生态农业有利于保护生态环境．【解析】【解答】解：（1）图中的生态系统属于人工生态系统．

（2）腐生微生物可以把动物的尸体；死去的植物还有其他的一些物质分解成水与二氧化碳还有氮气；重新回归自然参与物质的循环，如果没有腐生微生物，物质就不能循环．所以在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是腐生的细菌和真菌．属于分解者．

（3）太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量；然后，逐级被各种植食性动物；肉食性动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中，所以太阳能是地球上所有生物能量的最终来源．

（4）该生态系统中；物质经多次重复利用，实现了对能量的多级利用，从而大大的提高了能量的利用效率．

（5）在生态系统中；一些有害物质如铅；汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物的体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加，这种现象叫做生物富集．生物的营养级越高，生物体内的有毒物质就越多，所以该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是人（或是鱼）．

故答案为：（1）人工生态系统；

（2）腐生的细菌和真菌；分解者；

（3）太阳光；

（4）能量利用；

（5）鱼8、略

【分析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．

（2）实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．【解析】【解答】解：（1）该实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照；摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘→观察颜色→分析现象；得出结论．

（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．

（3）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性；检验是否产生淀粉．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．

（4）叶片的未遮盖部分遇碘变蓝；说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，淀粉是光合作用的产物．光照是植物进行光合作用的必要条件．

故答案为：（1）3；7；6；

（2）对照实验；（有无）光照．

（3）碘液；酒精，溶解叶绿素．

（4）未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝，淀粉，光9、略

【分析】【分析】显微镜是精密的放大仪器，是生物学研究不可缺少的工具，中学常用的就是这种光学显微镜，为了正确操作和妥善保管，延长它的使用年限，我们必须首先了解它的结构和功能．显微镜所观察的像为倒像，所以操作中感觉相反．显微镜所观察的物体必须是薄而透明，不能让细胞重叠，据此解答【解析】【解答】解：（1）做“观察人的口腔上皮细胞装片”实验时；先用低倍显微镜观察找到物象，因此最先看到的是模糊的图象2．由3的图象模糊不清，4的图象清楚，通过调节细准焦螺旋可以使物像调节的更清楚．在显微镜下看到的物像是放大的倒像，物像的移动方向和装片的移动方向相反．①的图象在视野的右下方移到中央须向上左上方移动，所以，就要向右下方移动装片．

（2）由⑤到②；先将要放大的细胞移到中央，然后，转动转换器换用高倍物镜，再换用较大的光圈和反光镜的凹面镜，以增加进光量。

（3）口腔上皮细胞的亮度比较大；要观察到清晰的细胞核，必须要对它进行染色．在实验中常用稀碘液（或碘液）进行染色．

（4）观察临时装片时如发现视野中看到中央发亮；周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是气泡．

故答案为：（1）③；细准焦螺旋；右下方；

（2）D；

（3）碘液；

（4）B．10、略

【分析】【分析】种子萌发的过程是：种子吸水膨胀后，胚根首先萌发并突破种皮发育成植物的根，接着胚芽萌发出土发育成植物体的茎和叶．【解析】【解答】解：种子萌发时；吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴；胚根和胚芽．萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽破土而出，逐渐发育成茎和叶．

故答案为：胚根；胚轴11、略

【分析】【分析】此题是一道实验探究题，考查的是阳光这一非生物因素在生态系统中的作用和生态系统的自我调节能力的相关知识．一般生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态系统就越稳定．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的．在生态系统中阳光这一非生物因素的作用是为生物生存提供适宜的温度，也是光合作用的条件．【解析】【解答】解：（1）此题是一道实验探究题；科学探究的一般步骤是：提出问题；做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，所以针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，作出的假设是：光对生态系统的稳定性有影响．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

因为A瓶和B瓶两个装置有二个变量是绿萍和金鱼藻；B瓶和C瓶两个装置只有一个变量是光照条件不同；A瓶和C瓶有2个变量光照和绿萍；金鱼藻．所以应选择C瓶与B瓶进行对照实验．

（3）能量：是生态系统的动力；是一切生命活动的基础．在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．因此，在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的．

（4）生产者是指能进行光合作用；为植物自身；消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．A瓶中没有生产者，氧气消耗的快，而B瓶中有生产者，生产者能进行光合作用为消费者提供氧气，因此B中动物死亡的慢．故A瓶中的动物将比B瓶中的更快死亡，是因为从生态系统的组成看，A瓶中没有生产者．

（5）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．

故答案是：

（1）光对生态系统稳定性有影响．（或光对生态系统稳定性无影响）

（2）C

（3）太阳能

（4）生产者

（5）非生物部分和生物部分三、判断题(共5题，共10分)12、√【分析】【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡；人类在生产活动中，如果不遵循生态平衡的原理，就会破坏生态平衡，造成严重的后果．【解析】【解答】解：随着人口的过渡增长；人类对环境的冲击和压力越来越大，特别是毁林开荒；开垦草原、围湖造田等措施，改变了生态系统的结构和功能，使生态平衡遭到了破坏，严重的水土流失和气候失调，洪水、旱涝等自然灾害的发生，导致人类居住的环境质量下降；我国有关土地面积、草地面积、森林面积等6项自然资源总量综合排序位于世界前列，但人均占有量却明显居后；人均耕地远少于世界人均耕地，且有继续减少的趋势；人均淡水占有量也远少于世界水平．因此，人口过度增长不仅导致环境质量下降，还会破坏生态平衡．

故答案为：√13、√【分析】【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，不同植物及同种植物的不同生长时期，需要的无机盐不同．【解析】【解答】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用；这些无机盐包括氮；磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．因此，不同植物及同种植物的不同生长时期，需要的无机盐是不同的．

故答案为：√14、×【分析】【分析】水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用．植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环．【解析】【解答】解：植物体通过根从土壤中吸收的水分；只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义．

故答案为：×15、√【分析】【分析】动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言．【解析】【解答】解：社会行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，身体最强壮者往往担任群体的首领，它可以优先获得食物和配偶，优先选择筑巢场地，并负责指挥整个群体，其他成员对它表示顺从．因此，在动物的社会行为中，最占优势者主要表现在攻击行为上总是得胜者．

故答案为：√16、√【分析】【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．【解析】【解答】解：蚂蚁；蜜蜂等群体内有明确的分工；狒狒群体内有严格的等级因此都有社会行为，但是一些动物群体内如鱼群、麻雀群体没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为．所以营群体生活的动物不一定具有社会行为．因此题干的说法正确．

故答案为：√四、作图题(共2题，共18分)17、略

【分析】【分析】（1）脊椎动物的运动系统由骨骼和肌肉组成；骨骼是由多块骨连接而成．

（2）先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

（3）酿酒一定要加入酒曲，酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌，其中霉菌主要起到糖化的作用，把米中的淀粉转化成葡萄糖，酵母菌在无氧的条件下，再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳．【解析】【解答】解：（1）脊椎动物的运动系统由骨骼和肌肉组成；骨骼是由多块骨连接而成，骨起到杠杆的作用，关节起到支点的作用，骨骼肌起到动力的作用．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，所以“老马识途”描述了动物的学习行为．

（2）酿酒一定要加入酒曲；酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌，其中霉菌主要起到糖化的作用，把米中的淀粉转化成葡萄糖，酵母菌在无氧的条件下，再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳．可见酱酒的菌种一样．

（3）七号；十号展厅；有通过无土栽培技术培育出的“番茄树、茄子树”．为使这些“树”能够健康生长，须向培养液内不断地通入空气，通入空气的主要目的是促进根的呼吸作用．

（4）如图是十号馆内在的生长在“地瓜（甘薯）树”上的地瓜；在构成植物体的六大器官中，地瓜属于根．

（5）八号展厅东侧是占地两万平方米的蔬菜采摘园里；在园内园艺工人采用了粘虫板；黑光灯治虫、紫外线杀菌，熊蜂授粉等先进的农业技术．利用黑光灯之所以能够用来诱杀昆虫，其主要依据是昆虫具有应激性的生命特征；紫外线杀菌技术则主要是利用了一定量的紫外线能够破坏细菌（病毒）的遗传物质，从而导致细菌、病毒丧失生存力及繁殖力，继而达到消毒灭菌功效．

（6）子代的遗传物质一半来自父方，一半来自母方．因此子一代的基因组成已不再是纯种的，其控制某一性状的基因一个来自于纯种的盘状南瓜，另一个来自于球状南瓜；即子一代的基因组成是Aa．其自花传粉后，子二代的基因组成有三种情况：AA、Aa、aa．性状表现有盘状和球状两种．遗传图解如图：

故答案为：（1）骨；骨连结、骨骼肌；学习行为（后天性行为）

（2）霉菌；酵母菌。

（3）促进根的呼吸作用。

（4）根。

（5）应激性（趋光性）遗传物质（和蛋白质）

（6）遗传图解如图所示：

18、略

【分析】【分析】细菌的形态有球菌；杆菌、螺旋菌三种类型；都是单细胞的；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．

病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．【解析】【解答】解：（1）图中甲表示细菌；细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．

（2）图中甲表示病毒；病毒没有细胞结构，主要由内部的2遗传物质和外部的1蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．

故答案为：（1）细菌细胞核。

（2）病毒蛋白质遗传物质寄生五、实验探究题(共3题，共12分)19、（1）饥饿处理。

（2）B

（3）对照实验。

（4）甲光合二氧化碳。

（5）甲乙都不变蓝没有光照不能进行光合作用不能产生淀粉。

（6）适当提高白天温度适当降低夜晚温度（合理即给分）【分析】【分析】此题考查了探究光合作用实验的有关知识，明确光合作用及实验原理是解决此题的关键。【解答】（1）实验中将天竺葵进行的处理方法是把植物放在暗处1-2天，进行饥饿处理，目的是将原有的淀粉运走耗尽，避免影响实验效果，能增强说服力。（2）叶绿素溶于酒精而不溶于清水，避免发生火灾，通常用酒精脱色进行隔水加热，因此，图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是B。（3）该实验验证的是“光合作用需要二氧化碳”，需要设置以二氧化碳为变量的对照实验，二氧化碳难溶于水而易溶于氢氧化钠溶液，因此，乙叶片能获得二氧化碳，而甲叶片不能获得二氧化碳，形成以二氧化碳为变量的对照实验。即实验中，设置甲叶片和乙叶片的作用是进行对照。​（4）光合作用是绿叶通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放出氧气，同时将光能转换为化学能贮存在有机物中的过程。淀粉遇碘变蓝是淀粉的一大特性，通常用滴碘液的方法来验证淀粉的存在与否。观察实验现象可知，用碘液分别检验后，甲叶片不变蓝，说明该叶片因没有获得二氧化碳而没有进行光合作用合成淀粉，这一实验证明二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。（5）由（4）中光合作用的概念可知，光合作用需要光，如果实验时将此装置用黑布罩住，实验结果将是甲和乙叶片都不变蓝，即都不能进行光合作用合成淀粉，原因是没有光照不能进行光合作用不能产生淀粉。（6）光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，贮存有机物，呼吸作用是吸收氧气，分解有机物，释放二氧化碳，所以，在温室大棚内种植蔬菜，从光合作用和呼吸作用的角度分析，增加产量的措施有适当提高白天温度，适当降低夜晚温度。【解析】（1）饥饿处理。

（2）B

（3）对照实验。

（4）甲光合二氧化碳。

（5）甲乙都不变蓝没有光照不能进行光合作用不能产生淀粉。

（6）适当提高白天温度适当降低夜晚温度（合理即给分）20、二光合作用b装置一内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液不会变蓝黑暗二氧化碳光照【分析】解：（1）氢氧化钠溶液能吸收装置中一的二氧化碳；缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置二中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气。

光合作用的公式如图：

（2）“从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理”，图中小烧杯中的液体是酒精，图中标号b代表酒精；因为酒精能溶解叶绿素。在脱色后的叶片上滴加碘液，装置一内的叶片不会变蓝，装置二内的叶片会变蓝，因为，装置一内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液不会变蓝。装置二中有二氧化碳能进行光合作用产生有机物（主要是淀粉），所以滴加碘液会变蓝。因此通过这个实验可以得出的结论有：二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。

（3）呼吸作用释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊”，装置二必须放在黑暗环境中。

（4）2装置中的蒸馏水中不含二氧化碳；由于没有进行光合作用的原料，因此2装置中的植物没有进行光合作用；1装置中碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳，含有光合作用的原料二氧化碳，因此1装置中的绿色植物进行了光合作用。所以1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是二氧化碳；实验现象2装置无气泡，无叶片上浮，没有进行光合作用，1装置有气泡，叶片上浮，说明以上实验说明光合作用所需要的条件是光照。

故答案为：（1）二；光合作用；（2）b；装置一内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳；缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液不会变蓝；（3）黑暗；（4）