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…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2024年北师大版八年级科学下册阶段测试试卷53考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、单选题(共9题,共18分)1、下列有关单质和化合物的说法中,你认为一定正确的是()A.单质是由同种原子构成的物质,化合物是由不同种原子构成的物质B.单质是由同种元素组成的纯净物,化合物是由不同种元素组成的纯净物C.单质是由同种分子构成的纯净物,化合物是由不同种分子构成的混合物D.单质是由同种物质组成的纯净物,化合物是由不同种物质组成的混合物2、决定元素种类的是()A.中子数B.质子数C.核外电子数D.最外层电子数3、加碘食盐中的“碘”是指()A.分子B.原子C.元素D.单质4、下列关于微观粒子的说法正确的是()A.只有离子能构成物质B.分子之间有间隔,原子之间没有间隔C.分子和原子都在不停运动D.分子和原子在化学变化中都能够再分5、如图所示是小红测定小灯泡电阻的电路图;当闭合开关S时,发现灯L不亮,电流表;电压表均无示数.若电路故障只出现在灯L和变阻器R中的一处,则下列判断正确的是。
A.灯L短路B.灯L断路C.变阻器R短路D.变阻器R断路6、关于电磁铁,下列说法正确的是()A.电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关B.电磁铁中电流方向改变,其磁性强弱也改变C.在相同通电螺线管中,加铜芯比加铁芯磁性弱D.电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关7、对下列四幅图的理解不正确的是()A.如图通电导体周围存在磁场B.如图利用磁场对电流的作用,可以制成电动机C.如图闭合电路的一部分导体在磁场中运动时,导体中一定会产生感应电流D.如图电磁继电器是根据电流磁效应原理制成的电路自动控制开关8、如图所示,电源电压保持不变,R1=10Ω,R2=15Ω。当S闭合时;电压表的示数为6V,则电源电压为()
A.10VB.7.5VC.3.5VD.2.5V9、下图中画出了光线通过透镜(图中未画出)的情形.其中凸透镜是()
A.aB.b和dC.cD.a、b、c、d都是凸透镜评卷人得分二、填空题(共7题,共14分)10、汤姆森发现了____,说明原子是可分的,原子核是由____和____构成的,其中____带正。
电,____不带电.11、电视机的荧光屏上经常粘有灰尘,这是因为电视机工作时,屏幕上带有静电,而具有了____的性质;丝绸摩擦过的玻璃棒带____电,是因为玻璃棒在摩擦的过程中____电子。
____12、光合作用和呼吸作用的相互关系:既相互____又相互____的关系。13、根据图1;图2回答问题:
(1)实验室制取并收集较纯净的氧气,应选用的装置是____(填序号).
(2)某同学用大理石和稀盐酸制取一瓶二氧化碳气体,应选用的装置是____(填序号),将这瓶气体按图G所示倒入烧杯中,观察到蜡烛自下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是____.
(3)科学贵在创新,图2中乙是对甲测定空气中氧气含量的实验的改进(甲中红磷用酒精灯点燃),你认为改进后的优点____,____.14、(1)判断构成下列物质的微粒;并用相应的序号填空.
a.原子b.分子c.离子。
①硝酸钾:____,②氮气:____.
(2)判断下列化学符号中“3”的含义;并用相应的序号填空.
a.表示微粒的数目b.表示元素的化合价c.表示离子的电荷数。
①Al3+:____,②3H2O:____,③____.15、在金属导线中形成电流的原因是因为其中存在着大量的____,电源外部导线中电子移动方向是由电源的____极流向____极.16、如图所示,该刻度尺的分度值是____cm,物体的长度是____cm.评卷人得分三、判断题(共7题,共14分)17、水果存久了重量会减轻,是因为呼吸作用消耗大量的有机物。18、农民给植物松土是为了促进植物根的呼吸作用。19、把萌发的种子放在保温瓶中几小时后,保温瓶中的温度较原来降低了20、柳树重量增加的主要原因是柳树从水中吸收氧气,把氧气和水合成淀粉等有机物。21、蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度可以增加产量。22、为了充分利用阳光,每块土地种植的农作物越多越好。评卷人得分四、作图题(共1题,共5分)23、左图说明是家庭电路中电流过大的原因之一;请用笔划线代表导线将右图中的电路元件正确的连入电路。
参考答案一、单选题(共9题,共18分)1、B【分析】【分析】根据单质和化合物的概念进行分析;单质是由一种元素组成的纯净物,化合物是由多种元素组成的纯净物。本题考查了单质和化合物的判别,完成此题,可以依据已有的概念进行。
【解答】解:A;构成物质的微粒有分子、原子以及离子;所以单质不一定是由同种原子构成的物质,化合物是由不同种原子构成的物质,故A错误;
B;单质是由一种元素组成的纯净物;化合物是由多种元素组成的纯净物,故B正确;
C;构成物质的微粒有分子、原子以及离子;所以单质不一定是由同种分子构成的物质,化合物可能是由同种分子构成的纯净物,故C错误;
D;单质是由一种元素组成的纯净物;化合物是由多种元素组成的纯净物,故D错误。
故答案为:B2、B【分析】【解答】元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称;决定元素种类的是质子数(即核电荷数).
A.决定元素的种类的是质子数(即核电荷数);不是中子数,故A错误.
B.决定元素的种类的是质子数(即核电荷数);故B正确.
C.决定元素的种类的是质子数(即核电荷数);不是核外电子数,故C错误.
D.决定元素的种类的是质子数(即核电荷数);不是最外层电子数,故D错误。
【分析】根据元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,决定元素种类的是质子数(即核电荷数),据此进行分析解答3、C【分析】【解答】加碘食盐中的“碘”不是以单质;分子、原子等形式存在;这里所指的“碘”是强调存在的元素,与具体形态无关.
故选:C.
【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘”等不是以单质、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占质量(质量分数)来描述.4、C【分析】【解答】A;不是只有离子能构成物质;分子、原子均能构成物质,故选项说法错误;
B;分子之间有间隔;原子之间也有间隔,故选项说法错误;
C;分子和原子均是在不断的运动的;故选项说法正确;
D;化学变化中;分子可分,而原子不能再分,故选项说法错误;
故选:C.
【分析】A;根据构成物质的粒子进行分析判断;
B;根据分子、原子的基本性质进行分析判断;
C;根据分子和原子均是在不断的运动的;进行分析判断;
D、根据化学变化的实质进行分析判断.5、D【分析】【解答】解:A;灯泡L短路;灯不亮,电压表示数为0,电流表有示数,不符合题意,故A错。
B;灯泡L发生断路;灯不亮,电压表的正负接线柱与电源正负极之间连接是连通的,电压表有示数;电压表的电阻无限大,使得电路中的电流为0,电流表的示数为0,不符合题意,故B错;
C;变阻器短路;灯亮,电压表和电流表都有示数,不符合题意,故C错;
D;变阻器断路;灯不亮,电流表和电压表都无示数,符合题意,故D正确.
故选D
【分析】灯泡不亮说明电路某处断路或灯短路;
若电压表无示数;说明电压表被短路或与电源不能相通;
电流表无示数说明是某处断路或电流表短路;综合分析进行判断6、C【分析】【分析】此题考查影响电磁铁磁性强弱的因素;①通过电磁铁的电流越强,磁性越强。②电磁铁线圈匝数越多,磁性越强。③插入铁芯,磁性增强。
【解答】A.电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱有关;通过的电流越大磁性越强,故不正确。
B.电磁铁的磁性强弱与电流的方向无关;电流的方向影响电磁铁产生的磁场方向,故不正确。
C.通电螺线管;插入铁芯,铁芯被磁化,磁性增强,铜芯不能被磁化,故正确。
D.电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关;线圈匝数越多,磁性越强,故不正确。
故答案为:C7、C【分析】【分析】实验的装置不同;则可完成的实验不同,要认识各实验的装置完成的实验名称;实验原理、和生活中的应用.在电磁学部分中,电磁感应与通电导体在磁场中的运动为互逆过程,可明确是先有的运动还是先有的电流,由运动产生电流则为电磁感应,若是由电流引起的运动,则为通电导体在磁场中的受力.【解答】解:A、当将导体棒放在小磁针上方时,小磁针会发生偏转,说明通电直导体周围存在磁场,故A正确;
B;当开关闭合时;放在磁场中的导体会在磁场力的作用下运动起来,说明磁场对电流作用力,可以制成电动机,故B正确;
C;只有闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时;导体中才会产生感应电流,故C错误;
D;当电磁铁中通以电流时;会产生磁性,电磁继电器是根据电流磁效应原理制成的电路自动控制开关,故D正确.
故选C.8、A【分析】【分析】从电路图可以看出,两电阻串联,电压表测量电阻R2两端的电压;根据欧姆定律可求电路的电流;再利用公式U=IR求出电源电压。
【解答】解:电路电流I===0.4A;
电源电压U=I(R1+R2)=0.4A×(10Ω+15Ω)=10V。
故答案为:A9、C【分析】【分析】(1)此题考查了凸透镜和凹透镜的光学性质;(2)在知道凸透镜和凹透镜光学性质的前提下;明确经过透镜折射后,光线变得发散了还是会聚了是解决此题的关键。
【解答】从四个光线通过透镜的情形可知,a、b;d的折射光线相对于入射光线是发散的;所以都是凹透镜;只有c是凸透镜,且入射光线是从凸透镜的焦点以内发出的,折射光线变得会聚了。
故选C二、填空题(共7题,共14分)10、电子质子中子质子中子【分析】【解答】人们原本认为原子不可再分;但汤姆生从原子中发现电子,就可以说明原子是可以再分的;卢瑟福认为原子由原子核与核外电子组成,原子核由质子和中子组成,中子不带电,质子带正电,电子带负电.
故答案为:电子;质子;中子;质子;中子.
【分析】1897年英国物理学家汤姆生发现电子,说明原子是可分的;卢瑟福的原子核式模型认为,原子由原子核与核外电子组成,原子核由质子和中子组成,中子不带电,质子带正电,电子带负电.11、吸引轻小物体正失去【分析】【分析】(1)带电体具有吸引轻小物体的性质;
(2)不同物质组成的物体;原子核夺得电子的本领不同,相互摩擦时,一个物体夺得电子,因多余电子带负电,另一个物体因缺少电子带正电。
【解答】(1)电视机工作时;由于电子运动到了屏幕上,而使屏幕带了电,而带电体有吸引轻小物体的性质,故把灰尘吸引到了屏幕上;
(2)丝绸和玻璃棒摩擦;玻璃棒夺得电子的本领弱,失去电子带正电;丝绸夺得电子的本领强得到电子,多余电子带负电。
故答案为:吸引轻小物体;正;失去。12、依存对立【分析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物;并使放出氧气的过程;呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。
【解答】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并使放出氧气的过程;呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程,光合作用和呼吸作用的关系是:。区别光合作用呼吸作用部位在含有叶绿体的细胞中进行在所有活细胞条件在光下进行有光、无光都能进行原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量变化将光能转变成化学能,储存在有机物中将有机物中的能量释放出来所以;植物的光合作用和呼吸作用的过程是相反的,却是相互依存的。
故答案为:依存对立
13、AD或CDC密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧误差少减少污染【分析】【解答】(1)实验室制取气体即可选用加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合物加热还可选用双氧水和二氧化锰的混合物常温制取氧气;收集氧气即可选用向上排空气法又可选用排水法收集,但排水法收集的氧气纯净,故答案:AD或CD;
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳不需要加热;选用的发生装置是B装置;
将二氧化碳倒入烧杯中;观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.
故填:C;密度比空气大;不能燃烧,不支持燃烧;
(3)通过凸透镜聚光引燃红磷;不需要打开瓶塞,空气出不来也进不去,测量比较准确.用酒精灯引燃红磷,红磷燃烧生成了五氧化二磷进入空气会污染空气,由于磷燃烧放出大量的热,打开瓶塞时容易使空气受热而逸出.所以实验的优点是:误差少或减少污染.
故填:误差少;减少污染.
【分析】(1)根据反应物的状态及反应条件确定发生装置;根据气体的收集方法确定收集装置;
(2)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳;反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙;水和二氧化碳;二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大;
(3)图2乙装置设计的比较好,操作简单,并且试管内的空气也不会逸出来,比较严密.14、cbcab【分析】【解答】(1)①硝酸钾是有钾离子和硝酸根离子构成;②氮气是由氮分子构成;
(2)①元素符合右上角的数字表示该离子所带的电荷数;②化学式前面的数字表示分子的个数;③元素符合正上方的数字表示该元素的化合价.
故答案为:(1)①c;②b;(2)①c;②a;③b.
【分析】根据已有的化学用语的意义进行分析解答,符号前面的数字表示的是微粒的个数,元素符号右上角的数字表示的是离子所带的电荷数,元素符号正上方的数字表示的是元素的化合价,据此解答.15、自由电子|负|正【分析】【分析】(1)金属中的电流是靠自由电子发生定向移动形成的;(2)电源外部;电流从电源的正极经用电器流向电源的负极,电源内部是从电源的负极流向正极;(3)正电荷定向移动的方向为电流的方向,负电荷定向移动的方向与电流的方向相反.
【解答】解:(1)金属中的电流是靠自由电子发生定向移动形成的;(2)电源外部;电流从电源的正极经用电器流向电源的负极,自由电子是从电源的负极流向正极.
故答案为:自由电子;负;正.16、0.1|3.02【分析】【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度.使用刻度尺时要明确其分度值;起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.【解答】解:由图知:刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm,即此刻度尺的分度值为0.1cm;
物体左侧与3.50cm对齐;右侧略偏过6.5cm,估读为6.52cm,所以物体的长度为L=6.52cm﹣3.50cm=3.02cm.
故答案为:0.1;3.02.三、判断题(共7题,共14分)17、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征;植物细胞进行呼吸作用消耗氧气,分解有机物,释放能量。水果存久了,水果进行长时间的呼吸作用消耗大量的有机物,导致重量会减轻。因此水果存久了重量会减轻,是因为呼吸作用消耗大量的有机物。所以题干的说法正确。
故答案为:正确。
【分析】呼吸作用是在细胞内的线粒体上氧化分解有机物释放出能量的过程,同时产生二氧化碳和水。呼吸作用反应式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量。18、A【分析】【解答】植物进行呼吸作用时;要消耗氧气,释放二氧化碳,农民给植物松土,是为了让根部能够得到更多的氧气,促进植物根系的呼吸作用。故答案为:正确。
【分析】植物进行呼吸作用时,要消耗氧气,释放二氧化碳19、B【分析】【解答】呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
萌发的种子能进行呼吸作用;将储存在有机物中的能量释放出来,同时一部分能量是以热的形式散失,所以瓶内的温度会升。故此题说法错误。故答案为:错误。
【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用,呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。20、B【分析】【解答】土的重量只减少了很少一部分;说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐,但量很少;只浇灌纯净的水5年后,被柳树吸收后大部分(99%)通过蒸腾作用散失了,一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用,分解有机物的,会使重量减轻;而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳,进行光合作用,合成淀粉等有机物,积累在柳树的体内,是柳树增重的主要原因。
故答案为:错误。
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