识字3 拍手歌说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

识字3拍手歌(说课稿）-2024-2025学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析一、教材分析

《识字3拍手歌》是2024-2025学年二年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本节课旨在通过学习《拍手歌》这首儿歌，让学生认识生字，培养朗读和背诵能力，同时感受儿歌的韵律美和语言魅力。课文内容生动有趣，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，符合二年级学生的认知水平和心理特点。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一定的汉字，掌握了拼音，能够进行简单的朗读和书写。在语言理解方面，学生对儿歌和韵文有一定的接触，能够理解基本的语言节奏和韵律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢有趣的学习活动，对韵律感强的儿歌感兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，视觉和听觉学习能力强，善于模仿和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《拍手歌》时，学生可能会对一些生字不熟悉，导致朗读和背诵时出现困难。另外，对于歌曲的节奏和韵律把握，部分学生可能会感到挑战。此外，个别学生可能在表达和互动环节表现出羞涩或不愿意参与。四、教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、动画演示

-教学手段：互动式教学、游戏化学习、分组合作五、教学过程首先，我要对学生们说，今天我们将一起学习一篇非常有趣和富有节奏感的课文——《拍手歌》。请大家准备好课本和文具，让我们一起开始今天的语文之旅。

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《拍手歌》。你们听说过拍手歌吗？有没有人知道拍手歌是什么样的？”

-“好的，那我们就先来听一听这首拍手歌的音频，大家注意听它的节奏和韵律。”

2.课文朗读与感知

-“现在请大家打开课本，翻到《拍手歌》这一页。我们先一起来朗读一遍课文。大家在朗读的时候，注意感受儿歌的韵律，看看能不能跟着节奏拍手。”

-“很好，大家朗读得都很认真。现在请大家闭上眼睛，想象一下，你在和你的朋友一起拍手唱歌的场景，感受一下这种快乐的氛围。”

3.生字学习与认读

-“接下来，我们来学习这首儿歌中的生字。请大家看黑板，我会写出这些生字，我们一起认读。”

-“请大家跟读，注意观察每个字的笔画和结构，然后自己在课本上找一找这些字，圈出来。”

-“现在，我会请大家一个一个地上台来认读这些生字，看看谁记得最准确。”

4.课文内容探究

-“同学们，我们已经学会了生字，现在我们来深入探究一下《拍手歌》的内容。请大家再次朗读课文，边朗读边思考：这首儿歌描绘了哪些场景？它传达了什么样的情感？”

-“好的，现在请大家分组讨论，每组选一个代表来分享你们的讨论成果。”

-“我发现同学们的讨论都很热烈。现在，我想请每组代表来分享一下你们的答案。其他同学也可以补充。”

5.语言表达与互动

-“同学们，我们刚刚听了大家的分享，现在我们来做一个互动游戏。我会请大家分成两队，一队代表‘拍手’，一队代表‘唱歌’。我会说出一个词语，你们要根据这个词语来判断自己是哪一队，然后快速地拍手或唱歌。”

-“例如，我说‘友谊’，‘友谊’和‘拍手’更相关，所以‘拍手’队就要拍手。明白了吗？那我们现在开始。”

6.课文背诵与展示

-“好了，同学们，我们已经对《拍手歌》有了深入的理解，接下来我们要尝试背诵这篇课文。请大家先自己练习一下，然后我们来进行背诵比赛。”

-“现在，我请一位同学来背诵，其他同学注意听，看看他背诵得是否准确、流利。”

7.总结与反思

-“同学们，我们今天学习了《拍手歌》，通过这首儿歌，我们感受到了韵律的美，也学会了新的生字。现在，我想请大家回顾一下今天的学习过程，你们觉得哪些部分最有意思？哪些地方你们觉得最有收获？”

-“好的，大家说得都很棒。希望大家在课后能够继续复习这首儿歌，感受它的韵律，记住这些生字。下课！”六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.生字认读与书写能力提升：通过学习《拍手歌》，学生们对生字有了更深刻的认识。在课堂上，他们能够正确认读并书写这些生字，对字形的记忆也更加牢固。在随后的练习和测试中，学生们对生字的掌握程度明显提高。

2.朗读与背诵能力增强：在反复朗读和背诵《拍手歌》的过程中，学生们的朗读流利度和语音准确性得到了提升。他们能够更好地把握儿歌的节奏和韵律，使朗读更加生动有趣。

3.语言理解与表达能力提高：通过对《拍手歌》内容的探究，学生们加深了对课文的理解。他们能够描述儿歌中的场景，表达自己的情感，并在小组讨论中积极参与，提高了语言表达和交流能力。

4.文化素养与审美情趣的培养：学习《拍手歌》使学生们对传统文化有了初步的认识，他们通过儿歌感受到了语言的韵律美，培养了审美情趣和艺术鉴赏能力。

5.学习兴趣与自信心的增强：在学习过程中，学生们对《拍手歌》产生了浓厚的兴趣。通过互动游戏和背诵比赛，他们体验到了学习的乐趣，自信心得到了增强。

6.团队合作与社交技能的提升：在分组讨论和互动游戏中，学生们学会了如何与他人合作，如何在团队中表达自己的观点。这有助于他们社交技能的提升，为未来的学习和生活打下了良好的基础。

7.自主学习能力的培养：在学习《拍手歌》后，学生们逐渐学会了如何自主学习。他们能够主动复习课文，查找资料，对生字进行深入探究，提高了自主学习的能力。七、内容逻辑关系①课文重点知识点：《拍手歌》的生字学习是本节课的重点。具体包括“拍、手、歌、唱、和、乐”等字的认读和书写，以及这些字在句子中的运用。

②课文重点词语：课文中的一些重