2024年北师大新版五年级数学下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大新版五年级数学下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、要使平行四边形的面积不变，底扩大到原来的10倍，高应（）A.扩大到原来的10倍B.缩小到原来的C.不变D.扩大到原来的100倍2、下面进率是100的两个面积单位是（）。A.平方米和公顷B.平方米和平方千米C.公顷和平方千米3、下面的图案能通过平移得到的是（）A.B.C.D.4、五（4）班有女生18人，男生24人．女生人数是男生人数的（），男生人数是全班人数的（）A.B.C.D.5、一个圆的半径增加1厘米，它的面积将增加（）A.1平方厘米B.3.14平方厘米C.6.28平方厘米D.无法确定6、一个正方体六个面上分别写着1、2、3、4、5、6这六个数，把这个正方体任意往上抛，落下后朝上的数是素数的可能性是（）A.B.C.D.7、从（）看到的图形是完全相同的．A.上面、右面B.左面、正面C.前面、后面8、从1，2，3，4，5五个数字中选用四个数字组成一个能同时被3和5整除的数，应该去掉的数字是（）A.1B.2C.3D.49、一个长6分米、宽4分米、高5分米的长方体纸盒，最多能放（）个棱长为2分米的正方体木块。A.14B.15C.12评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、一块正方形手绢，边长是2.5dm，它的周长是____dm，面积是____dm2．11、一个数的是240，这个数是____．

15的是____．

____的是15．12、有16支彩笔，平均分给4个小朋友，每支彩笔是彩笔总数的______，每人分得的彩笔的数量是彩笔总数的______，每人分得______支彩笔．13、要使是真分数，是假分数，x应该是____．14、在横线填上适当的单位名称．

一个花圃的面积约是2____；

一个仓库的体积是125____；

一间教室的面积约是48____；

一瓶墨水体积是约60____；

微波炉的体积约是45____．15、在横线里填上“＜；＞、﹦”．

____0.75________0.6____．16、一个两位小数四舍五入后是6.3；那么这个两位小数最大是______，最小是______．

A、6.39B、6.34C、6.29D、6.2517、6的倍数的个数是______的．请列举出三个6的倍数：______、______、______．6的倍数中最小的是______．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)18、两个连续的自然数一定有一个为质数．____（判断对错）19、和的大小相等，分数单位也相同．____（判断对错）20、一个数乘1.05一定大于这个数．____（判断对错）21、++=+（+）这是利用了加法的交换律．____．（判断对错）22、甲乙二人共同加工一批零件，甲加工的零件数比总数的多12个，那么乙加工的零件数就是比总数的少12个．____．（判断对错）23、一个三角形面积是6平方米，高是1.2米，底是5米．____．（判断对错）评卷人得分四、操作题(共3题，共12分)24、某地区2004年至2014年发生洪涝灾害次数如下表：。年份20042005200620072008200920102011201220132014次数23356754210（1）请你根据上面的统计表完成折线统计图．

（2）从折线统计图中分析一下2004年至2014年该地区洪涝灾害次数的变化趋势．想一想为什么会有这样的变化．

25、某小学有一块正六边形的菜地（如图），现在要把它分给6个年级的同学作实验地，要求每块地必须是大小、形状完全相同的平行四边形，请你分一分．26、如图中涂红；黄、蓝色；要求红色的可能性最小，黄色与蓝色的可能性相同．

评卷人得分五、作图题(共4题，共24分)27、（1）画出下面梯形的高；

（2）测量出计算它的面积所需的数据；

（3）梯形的面积是（只列算式不必计算）：标在图上．28、按要求操作．

（1）在图1中画出轴对称图形的另一半．

（2）将图2中的三角形先向下移动4格；再向左移动6格．

29、画出平行四边形ABCD绕D点顺时针旋转90°后的图形．

30、画一画；量一量、算一算．

①在图中画出三角形底边上的高．

②测量出底边和高的长度．（用厘米作单位；精确到十分位．）

底边长____厘米高____厘米。

③这个三角形的面积是____平方厘米．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】根据平行四边形的面积公式：s=ah，再根据因数与积的变化规律，一个因数扩大几倍，另一个因数也缩小相同的倍数，积不变．据此解答．【解析】【解答】解：根据题干分析可得：平行四边形的面积公式：s=ah；

底扩大为原来的10倍，要使平形四边形的面积不变，高缩小10倍，即缩小到原来的；

故选：B．2、C【分析】【分析】要根据1公顷＝10000平方米，1平方千米＝100公顷，1平方千米＝1000000平方米，判断可知答案是C3、D【分析】解：结合图可知：D中图形可以通过平移得到；

故选：D．

平移是物体运动时；物体上任意两点间，从一点到另一点的方向与距离都不变的运动；由此解答即可．

明确平移的性质，是解答此题的关键．【解析】D4、A【分析】【分析】五（4）班有女生18人，男生24人，根据分数的意义，女生人数是男生人数的18÷24=；又全班共有18+24人，则男生人数是全班人数的：24÷（18+24）．【解析】【解答】解：18÷24=

24÷（18+24）

=24÷42

=．

答：女生人数是男生人数的；男生占全班人数的．

故选：A．5、D【分析】【分析】根据圆的面积公式S=πr2可分别计算出内圆、外圆的面积，然后再用外圆的面积减去内圆的面积即可得到答案，但是这里不知道内圆的半径，那么外圆的半径也无法确定，所以无法确定圆环的面积，据此即可解答问题．【解析】【解答】解：根据题干分析可得；这里不知道内圆的半径，那么外圆的半径也无法确定，所以无法确定圆环的面积．

故选：D．6、A【分析】【分析】首先判断出1、2、3、4、5、6这六个数中的素数有多少，然后根据求可能性的方法：求一个数是另一个数的几分之几，用除法列式解答，用素数的个数除以6，求出把这个正方体任意往上抛，落下后朝上的数是素数的可能性是多少即可．【解析】【解答】解：因为1；2、3、4、5、6这六个数中的素数有3个：2、3、5；

所以把这个正方体任意往上抛；落下后朝上的数是素数的可能性是：

3．

答：把这个正方体任意往上抛，落下后朝上的数是素数的可能性是．

故选：A．7、B【分析】【分析】分别画出从这个物体上面、正面、左面、右面，后面看到物体的形状，再进行选择．【解析】【解答】解：上面：

正面：

左面：

右面：

后面：．

故选：B．8、C【分析】【分析】能被3整除的数，即各位数字和是3的倍数；能被5整除的数，即这个数的末位是5．从1、2、3、4、5五个数字选出四个组成的数，故这个数必有5；因为1+2+3+4+5=15，必须去掉数字3，剩下的数才是3的倍数．【解析】【解答】解：1+2+3+4+5=15；

15是3的倍数；要使去掉一个数之后仍是3的倍数，那么只能去掉3；

可得从1；2，3，4，5这五个数字中选出四个数字组成一个既是3的倍数，又是5的倍数的数有：

1245；1425，2145，2415，4125，4215．

以上6个数都没有数字3；因此，去掉的数字是3．

故选：C．9、C【分析】【解答】6÷2=3,4÷2=2,5÷2=2.5,3×2×2=12

【分析】长方体的长是6分米，而正方体的棱长是3分米，在成这部分，可以放两排，宽是4分米，可以放两排，而高是5分米，是正方体棱长的2.5倍，最多也只能是2排，所以总共是3×2×2=12。二、填空题(共8题，共16分)10、略

【分析】【分析】已知一块正方形手绢，边长是2.5dm，根据正方形的周长：C=4a可求出正方形的周长长，根据正方形的面积公式：S=a2可求出它的面积．【解析】【解答】解：2.5×4=10（dm）

2.5×2.5=6.25（dm2）

答：它的周长是10dm，面积是6.25dm2．

故答案为：10，6.25．11、400|11.25|20【分析】【解答】解：①240=400

答：一个数的是240；这个数是400．

②15×=11.25

答：15的是11.25．

③15=20

答：20的是15．

故答案为：400；11.25，20．

【分析】①由“一个数的是240”可求出这个数为240÷．②把15看成单位“1”，用15乘上即可求解；③把要求的数量看成单位“1”，它的对应的数量是15，由此用除法求出要求的这个数．①这类型的题目要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清列式的顺序．②③这种类型的题目属于基本的分数乘除应用题，只要找清单位“1”，利用基本数量关系解决问题．12、4【分析】解：1÷16=

1÷4=

16÷4=4（支）

答：每个苹果是苹果总数的每人分得的苹果数占苹果总数的每人分得4支彩笔．

故答案为：4．

求每支彩笔是彩笔总数的几分之几；用1除以16；求每人分得的彩笔的数量是彩笔总数的几分之几，用1除以4；求每人分得几支彩笔，用16除以4即可得解．

解决此题关键是弄清求得是具体的数量还是分率，求具体的数量平均分的是具体的数量；求分率平均分的是单位“1”．【解析】413、略

【分析】【分析】根据真、假分数的意义：分子小于分母的分数是真分数，分子大于或等于分母的分数是假分数，据此确定x的范围，再选择适合的数．【解析】【解答】解：根据真分数；假分数的意义可知：

要使是假分数，则x≥6，要使是真分数；则x＜7．

所以x=6．

故答案为：6．14、略

【分析】【分析】根据生活经验；对面积和体积单位大小的认识；可知：

（1）计量一个花圃的面积；因为数据是2，应用“公顷”做单位，是2公顷；

（2）计量一个仓库的体积；因为数据是125，应用“立方米”做单位，是125立方米；

（3）计量一间教室的面积；因为数据是48，应用“平方米”做单位，是48平方米；

（4）计量一瓶墨水体积；因为数据是60，应用“立方厘米”做单位，是60立方厘米；

（5）计量微波炉的体积，因为数据是45，应用“立方分米”做单位，是45立方分米．【解析】【解答】解：（1）一个花圃的面积约是2公顷；

（2）一个仓库的体积是125立方米；

（3）一间教室的面积约是48平方米；

（4）一瓶墨水体积是约60立方厘米；

（5）微波炉的体积约是45立方分米．

故答案为：公顷，立方米，平方米，立方厘米，立方分米．15、略

【分析】【分析】（1）把分数化为小数；再根据小数的大小比较的方法进行比较．

（2）分子相同的分数；分母大的分数小，分母小的分数大．

（3）（4）根据分数的基本性质通分后，再比较分数的大小．【解析】【解答】解：（1）

（2）

（3），0.6=

所以

（4），

所以．

故答案为：=；＞；＞；＜．16、BD【分析】解：“四舍”得到的6.3最大是6.34；“五入”得到的6.3最小是6.25；

故选：B；D．

要考虑6.3是一个两位数的近似数；有两种情况：“四舍”得到的6.3最大是6.34，“五入”得到的6.3最小是6.25，由此解答问题即可．

取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．【解析】BD17、无限612186【分析】解：6的倍数的个数是无限的．请列举出三个6的倍数：6；12、18．6的倍数中最小的是6；没有最大的倍数．

故答案为：无限；6；12、18，6．

根据因数和倍数的意义：一个数的因数的个数是有限的；最小的是1，最大的是它本身；一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数；据此解答．

此题考查了因数和倍数的意义，应灵活运用．【解析】无限612186三、判断题(共6题，共12分)18、×【分析】【分析】根据质数的意义，一个自然数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数．【解析】【解答】解：8和9是两个连续的自然数；但它们都不是质数．

因此；两个连续的自然数一定有一个为质数此说法错误．

故答案为：×．19、×【分析】【分析】比较两个分数的大小，首先通分，化为同分母分数即可比较大小；再看分母确定分数单位．【解析】【解答】解：=，所以和的大小相等正确．

的分数单位是，而的分数单位是；所以它们的分数单位也相同不正确．

所以这句话是错误的．

故答案为：×．20、×【分析】【分析】一个数乘1.05，乘得的积不一定大于这个数，还有可能等于或小于这个数，如果此数是0，那么0乘1.05，乘得的积等于这个数0；如果此数大于1，那么这个数乘1.05，乘得的积一定大于这个数；如果此数小于1，那么这个数乘1.05，乘得的积一定小于这个数，据此进行判断．【解析】【解答】解：由分析可知：

0×1.05=0

0.1×1.05＜1.05

2×1.05＞1.05

所以“一个数乘1.05一定大于这个数”是错误的．

故答案为：×．21、×【分析】【分析】++，运用加法结合律简算．【解析】【解答】解：++

=+（+）

=

=．

答：这是利用了加法结合律．

故答案为：×．22、√【分析】【分析】根据题意，甲乙二人加工的零件的总量等于这批零件的总数，所以加工的零件数比总数的多几个，那么乙加工的零件数就是比总数的少几个，据此判断即可．【解析】【解答】解：根据分析；可得。

甲加工的零件数比总数的多12个，那么乙加工的零件数就是比总数的少12个；

所以题中说法正确．

故答案为：√．23、×【分析】【分析】根据三角形的面积公式S=ah÷2，知道a=2S÷h，代入数据即可求出底．【解析】【解答】解：2×6÷1.2

=12÷1.2

=10（米）

答：底是10米．

故答案为：×．四、操作题(共3题，共12分)24、解：（1）

（2）从折线统计图中可以看出：2004年至2014年该地区洪涝灾害次数的变化趋势，灾害次数是先增长然后下降，原因是：国家对洪涝地区进行治理，环境得到改善．【分析】

（1）根据统计表中的数据；绘制成折线统计图；

（2）从折线统计图中可以看出：2004年至2014年该地区洪涝灾害次数的变化趋势；灾害次数是先增长然后下降人，然后说出原因即可．

解答此题的关键利用图中已知的信息，结合给出的条件，求得各部分数据解决问题．【解析】解：（1）

（2）从折线统计图中可以看出：2004年至2014年该地区洪涝灾害次数的变化趋势，灾害次数是先增长然后下降，原因是：国家对洪涝地区进行治理，环境得到改善．25、解：

【分析】

先画出三条对角线；把正六边形分成6个完全相同的等边三角形，再两两组合成3个大小；形状完全相同的平行四边形，把每个平行四边形再分成两个大小、形状完全相同的小平行四边形即可得解．

解答此题关键是先把正六边形分成3个大小、形状完全相同的平行四边形，再每个平行四边形一分为二．【解析】解：

26、解：

【分析】

根据题意；要求红色的可能性最小即红色部分所占圆的面积最小即可，黄色与蓝色的可能性相同即黄色与蓝色所占圆的面积相同并且要比红色所占面积多，涂色即可解决问题．

此题重点考查指针所指区域的可能性小即该区域的面积最小．【解析】解：

五、作图题(共4题，共24分)27、略

【分析】【分析】（1）在梯形中；从一底的任一点作另一底的