小学信息技术三年级下册《第7课 多种形状展创意》说课稿

小学信息技术三年级下册《第7课多种形状展创意》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《多种形状展创意》旨在让学生掌握运用信息技术工具绘制多种形状的方法，并激发学生的创新思维。结合三年级学生的认知水平和兴趣点，我将以以下步骤进行教学设计：

1.引入：通过展示生活中常见的图形，激发学生对形状的兴趣。

2.基础教学：讲解形状的基本绘制方法，让学生动手实践。

3.拓展延伸：引导学生运用所学知识，创作出具有创意的图形作品。

4.互动交流：组织学生展示作品，互相评价，提升学生的审美能力和自信心。

5.总结反馈：总结本节课所学内容，布置课后练习，巩固所学知识。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动探索信息技术工具的兴趣，提高对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：训练学生通过绘制不同形状，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.创新实践：鼓励学生发挥想象，创作独特图形，提升创新能力和实践操作能力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵守网络道德规范。学情分析本节课面对的是小学三年级的学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的电脑操作技能，对信息技术有了一定的了解，但关于图形绘制工具的使用尚处于初步阶段。

2.能力层面：学生的动手操作能力逐渐增强，能够跟随教师指导完成基本任务，但独立解决问题和创造性思考的能力尚需培养。

3.素质方面：学生对新奇事物充满好奇心，愿意尝试新事物，但注意力容易分散，需要教师引导和激励。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的自觉性，但有时自制力较弱，容易受到同伴影响，需要教师加强课堂管理。

5.课程学习影响：学生对信息技术的兴趣较高，但可能因为缺乏耐心和细致观察，导致在图形绘制过程中出现错误。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，同时注重培养他们的耐心和细致观察的习惯。教学方法与策略1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，本节课采用讲授与实操相结合的方法，辅以案例分析和小组讨论，引导学生掌握图形绘制技巧。

2.教学活动：设计“图形创意大赛”活动，鼓励学生分组合作，运用所学知识创作有趣图形，通过角色扮演引导学生体验信息技术在生活中的应用。

3.教学媒体：利用多媒体展示图形绘制案例，使用互动式白板辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

1.大家好！今天我们要学习《多种形状展创意》这一课。首先，请大家跟我一起看这些图片，你们能认出它们都是什么形状吗？

2.非常棒！这些形状在我们的生活中无处不在。那么，如果让你们用电脑画出这些形状，你们觉得难吗？

3.好的，今天我们就来学习如何在电脑上绘制多种形状，发挥我们的创意。

二、探究新知

1.首先，请大家打开电脑，进入绘图软件。现在，我要给大家介绍一下这个软件的基本操作。

a.我们先来学习如何画一个正方形。点击工具栏上的“正方形”工具，然后在画布上单击并拖动鼠标，就可以画出一个正方形。

b.接下来，我们尝试画一个圆形。同样地，点击工具栏上的“圆形”工具，然后在画布上单击并拖动鼠标，就可以画出一个圆形。

c.现在，请大家动手试试，看能不能画出其他形状，比如三角形、长方形等。

2.好的，大家已经掌握了基本形状的绘制方法。接下来，我们来探讨如何让这些形状更有创意。

a.请大家观察这个案例（展示案例），看看作者是如何运用形状组合出有趣的图形的。

b.现在，我想请大家分组讨论，每组挑选一个形状，尝试运用不同的组合方式，创作出具有创意的图形。

c.讨论结束后，请每组派代表分享你们的创意和作品。

3.经过大家的努力，我们看到了很多有创意的作品。接下来，我要给大家介绍一种特殊的形状——自定义形状。

a.点击工具栏上的“自定义形状”工具，我们可以看到有很多预设的形状供我们选择。

b.请大家尝试使用自定义形状，结合之前学到的形状绘制技巧，创作出更加丰富多彩的作品。

三、实践操作

1.现在请大家回到自己的电脑，开始创作你们的作品。要求：

a.运用至少三种不同的形状，创作一个有趣的故事场景或图形。

b.作品完成后，请保存并提交。

2.在创作过程中，如果遇到问题，可以随时举手向我请教。我会一一解答你们的疑问。

四、作品展示与评价

1.经过一段时间的努力，大家都完成了自己的作品。现在，让我们一起来欣赏彼此的创意。

2.请大家按顺序展示自己的作品，并简单介绍一下创作思路。

3.展示结束后，我们将进行作品评价。请大家公平、公正地评价每一份作品，选出你们认为最有创意的作品。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们掌握了多种形状的绘制方法，还学会了如何运用形状创作有趣的作品。

2.希望大家在今后的学习和生活中，能够充分发挥自己的创意，运用信息技术工具，创作出更多优秀的作品。

六、课后作业（课后自主完成）

1.结合本节课所学内容，尝试创作一个以“我的梦想”为主题的图形作品。

2.下节课我们将进行作品展示和评价，希望大家能够认真完成作业，展示自己的才华。教学资源拓展1.拓展资源：

-形状的艺术应用：介绍一些著名的艺术作品，如蒙德里安的《纽约市》，让学生了解形状在艺术创作中的运用。

-形状与几何学的联系：拓展几何学中关于形状的基本知识，如形状的分类、性质和定理，以及它们在生活中的应用。

-形状在科技领域的应用：介绍形状在建筑设计、工业设计、航空航天等科技领域的应用案例，如流线型设计在汽车制造中的应用。

-形状的数学之美：介绍黄金比例、对称性等数学概念在形状中的应用，以及它们如何影响视觉效果。

2.拓展建议：

-艺术欣赏活动：组织学生参观艺术展览或美术馆，让学生亲身体验形状在艺术创作中的魅力。

-数学探索：鼓励学生通过数学实验和观察，发现形状与数学之间的关系，如制作多边形拼图，探讨不同形状的拼接规律。

-创意设计挑战：布置学生设计一个以形状为主题的作品，如设计一款以特定形状为核心的玩具或家具，培养学生的设计能力和创新思维。

-科技应用研究：引导学生调查形状在科技领域的具体应用，如研究流线型设计如何提高汽车行驶效率，或探讨不同形状的建筑结构如何影响建筑物的稳定性。

-制作手工模型：让学生动手制作一些形状模型，如正方体、圆柱体等，通过实际操作加深对形状的理解。

-生活观察日记：鼓励学生记录下在日常生活中遇到的有趣形状，并思考它们的设计原理和作用。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对形状的认识和应用心得，促进交流和思维碰撞。

-数字资源利用：指导学生利用电脑软件，如绘图软件、设计软件等，进行形状的绘制和创作，提高信息技术的应用能力。教学反思与总结这节课《多种形状展创意》让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、实践等多种方式，力求让每个学生都能参与到课堂中来。

在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动探索和思考。通过案例分析和小组讨论，学生能够更好地理解形状的组合和应用。同时，我也注重培养学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，创作出有创意的图形作品。

在教学管理方面，我努力营造一个和谐、有序的课堂氛围。对于学生的提问和疑惑，我耐心解答，确保每个学生都能跟上教学进度。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我意识到部分学生对电脑操作还不够熟练，导致他们在绘制形状时遇到困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的电脑操作能力。

其次，我发现学生在创作过程中，有时过于依赖我的指导，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的自主学习能力，我计划在今后的教学中，更多地给予学生自主创作的空间，让他们在实践中学会独立解决问题。

关于教学效果，我认为本节课在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的成果。学生们掌握了多种形状的绘制方法，能够运用所学知识创作出有趣的图形作品。同时，他们在创作过程中，展现出了较高的积极性和创造力。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在创作过程中，对作品的细节处理不够到位，这可能是因为他们在观察和思考方面的能力还有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强