2025年湘教版选择性必修3语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版选择性必修3语文下册月考试卷648考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.争宠而心害其能害：嫉妒B.皭然泥而不滓者也滓：污染C.举贤以自佐佐：辅佐D.然皆祖屈原之从容辞令祖：祖先2、下列各句中，没有语病的一句是（）A.中国科技大学研制了我国首台具有体验交互功能的美女机器人“佳佳”，不仅有和常人一般逼真的面庞，还能像真人一般和普通人交流。B.村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。C.真理标准问题在讨论以前，《人民日报》和不少报纸以及社会舆论已经就教育上“两个估计”问题、所谓“文艺黑线”问题等，强烈地提出拨乱反正的要求。D.“金砖峰会”已走过10年，集中代表着广大新兴经济体利益的“金砖五国”在这十年来脱颖而出，加速发展，是实实在在的南南合作主力军。3、下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（）A.商君佐之，内立法度，务耕织。B.北收要害之郡。C.享国之日浅，国家无事。D.行军用兵之道，非及向时之士也4、下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.屈平之作《离骚》邪曲之害公也B.入则与王图议国事，以出号令以浮游尘埃之外C.顷襄王怒而迁之皭然泥而不滓者也D.战于蓝田使于齐，顾反5、下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()A.“字”，在古代，男子20岁(成人)举行加冠礼取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对他人的尊重或供朋友称呼。B.“丈人”，古代对老人和长辈的尊称。与今之“岳父”不同，一般译为“您”。C.“汤镬”，古代的一种酷刑，是把人投入到滚汤中煮死。D.“以始元六年”中的“始元”是汉武帝的年号，这是帝王年号纪年。6、下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A.因留怀王，以求割地又因厚币用事者臣靳尚留怀王，以求割地又因厚币用事者臣靳尚B.上官大夫因之同列屈平不与C.王怒与疏屈平顷襄王怒而迁之D.而与日月争光可也虽与日月争光可也虽放流，眷顾楚国放流，眷顾楚国虽评卷人得分二、其他(共5题，共10分)7、解释下列加点词。

（7）诚：楚诚能绝齐_______

（8）因：因留怀王，以求割地_______

（9）竟：竟死于秦而归葬_______8、难点2《树和天空》这首诗的前后两节营造的意境有何不同？在内容上有怎样的关系？9、《荷花淀》这篇小说中最突出的人物是水生嫂。她的性格中既有传统妇女的传统美德，又具有解放区进步妇女的特点。请结合下面的内容加以概括。（1）“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。‘怎么了，你？’”（2）“女人低着头说：‘你总是很积极的。’”（3）①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要紧的话，得和他说说。③“听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”（4）“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”（5）当水生嫂听水生说要到大部队上去时，作者有这样一段细节描写：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”（6）“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。（7）女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。10、解释下列加点的词语。

①武与副中郎将张胜及假吏常惠等形容词：_____________

②置币遗单于名词，_____________

③虞常果引张胜动词，_____________

④空以身膏草野动词，_____________11、指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。

（1）汉天子我丈人行也。

特殊句式：

译文：

（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。

特殊句式：

译文：

（3）何以汝为见？

特殊句式：

译文：

（4）子卿尚复谁为乎？

特殊句式：

译文：评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)12、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共3分)13、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共6分)14、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查文言实词的理解能力。

D项；“然皆祖屈原之从容辞令”意思是“但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面”。祖：效法。

故选D。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查辨析并修改病句的能力。

A项；偷换主语，应将“研制了”改为“研制的”，或者在“不仅”前加上“佳佳”；

B项；“关键在于知识起决定性作用”句式杂糅；可改为“关键在于知识”或“知识起决定作用”；

C项；中途易辙，可将“在”放到句首。

故选D。3、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.之；代词，他。

B.之；助词，的。

C.之；助词，的。

D.之；助词，的。

故选A。4、A【分析】【详解】

本题考查学生对文言虚词意义及用法的理解能力。

A项；之，均为助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。

B项；以，连词，表目的；连词，表结果，因而。

C项；而，连词，表顺承；连词，表转折。

D项；于，介词，在；介词，到。

故选A。5、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。

D．“是汉武帝的年号”错误；“始元”是汉昭帝的年号。

故选D。6、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.因：介词；趁机/因：介词，用，凭借；

B.与：介词；和/与：动词，给；

C.而：均为连词；表顺承，于是，就。

D.虽：连词；表假设，即使/虽：连词，表转折，虽然。

故选C。二、其他(共5题，共10分)7、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。

（7）楚诚能绝齐。诚；副词，果真。本句翻译为：如果楚国真能同齐国断绝外交关系。

（8）因留怀王；以求割地。因，连词，于是，就。本句翻译为：于是扣留怀王，强求割让土地。

（9）竟死于秦而归葬。竟，副词，终于，最终。本句翻译为：最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。【解析】①.副词，果真②.连词，于是，就③.副词，终于8、略

【分析】【详解】

“一棵树在雨中走动；匆匆走过我们身旁，在这片倾洒着的灰色中，这棵树有急事”描写树的动态，写树“有急事”“在雨中走动”，它“匆匆走过我们身旁”，描绘了树在雨中搏击；忙碌的身影。“雨歇了，树停住了脚步。它挺拔的躯体在晴朗的夜晚里闪现，和我们一样，它在等待着那瞬间。当雪花在天空中绽放”描写静态的树，它静静等待，等待雪花在天空中绽放，给人一种朦胧美。

总体来看，这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进。前者主动，后者主静。前者充溢着生命的搏击与律动，启示着自然间一种积极向上的活力。后者展现世界便进入一种行动后的安宁、强力后的静谧。这是只有在“行到水穷处”之后，才会拥有的“坐看云起时”的坦然境地。【解析】第一节写“雨中走动”“匆匆走过”“有急事”“汲取雨中的生命”的树；“倾洒的灰色”，充满生命的搏击；忙碌、成长的感觉，营造出一种动感十足的意境。第二节写雨停树静，营造出一种朦胧、静谧的意境，以静为特征。

这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进。前者充溢着生命的搏击与律动，代表着自然间一种积极向上的活力。而当“雨停歇”，世界便进入一种行动后的安宁、强力后的静谧。那曾因为“有急事”而“匆匆走过”的躯体，也终于有了夜空下神圣而静穆的“挺拔”闪现。经历过生命的奔波与成长，心中对未来又充满一种美好的期待。9、略

【分析】【详解】

本题考查学生鉴赏人物形象特点的能力。

如当水生笑了一下，水生嫂马上看出“他笑得不像平常”，接着问她“怎么了，你”，可以看出水生嫂的细心体贴，时刻关注着丈夫的变化；如当水生说到自己第一个报名参加大部队的时候，水生嫂“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”，可见此时水生嫂听到这个消息的时候内心的震动，可见她的内心其实是不舍的，但是她并没有阻止丈夫，她说“你总是很积极的”，埋怨中有自豪，借助看似埋怨的口气表达了自己对丈夫的支持，可以看出水生嫂的温柔和深明大义；如看到丈夫回来要去端饭，这表现出水生嫂的体贴，当丈夫让她不要去拿的时候，她“望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘”，可以看出水生嫂的温柔细心；如写水生嫂编织苇席，“手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，可以看出她的勤劳能干善良。【解析】①勤劳；善良：她织席子又快又好；丈夫是游击队长；党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要侍奉公公，下要养育孩子。

②温柔；体贴、细心：丈夫工作晚归；她“站起来要去端饭”；丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”。

③深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她是不想让丈夫走的。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词的把握能力。

①“武与副中郎将张胜及假吏常惠等”翻译为：苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等。“假”；形容词，临时委任的；代理。

②“置币遗单于”翻译为：备办了一些礼品送给单于。“币”；名词，泛指用作礼物的车；马、皮、帛、玉器等、礼品。

③“虞常果引张胜”翻译为：虞常果然供出了张胜。“引”；动词，牵扯；供出、引出。

④“空以身膏草野”翻译为：白白地用身体给草地做肥料。“膏”，动词，滋润，为动用法，为（给）作肥料。【解析】①.临时委任的②.泛指用作礼物的车、马、皮、帛、玉器等③.牵扯④.滋润11、略

【分析】【详解】

本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

考生要熟知定语后置；宾语前置、判断句、被动句、省略句等常用句式的特点；并能做出正确判断。

第一句是用“也”表判断的判断句。翻译为：汉天子是我的长辈。

第二句是用“者”作标志的定语后置句；“留在汉者”作定语修饰“匈奴使”。翻译为：（武帝）就派苏武以中郎将的身份持节（出使匈奴），护送留在汉朝的匈奴使者。

第三句是宾语前置句和介词宾语前置句；正常语序应该是“以何见女为”。翻译为：要见你干什么？

第四句是宾语前置句，属于疑问句中，代词作宾语，放在动词谓语前的形式，正确语序是“子卿尚复为谁乎”。翻译为：你(苏武)还打算为谁守节呢?【解析】（1）特殊句式：判断句；“也”表判断。译文：汉天子是我的长辈。

（2）特殊句式：定语后置句；定语“留在汉者”后置。

译文：（武帝）就派苏武以中郎将的身份持节（出使匈奴）；护送留在汉朝的匈奴使者。

（3）特殊句式：宾语前置句；应为“何以见汝为”。

译文：要见你干什么？

（4）特殊句式：宾语前置句；“谁为”应为“为谁”。

译文：子卿还为谁（守节）呢？三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)12、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共3分)13、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写