2024年沪教版二年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版二年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、“谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”下列与这句话表达的意思相同的一项是（）A.谁都有那么大的力气提得起这杆大秤。B.谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤。2、《坐井观天》的故事让我们懂得了（）。A.小鸟是在说大话，天不过井口那么大B.看问题时，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样，犯了错误还自以为是3、给加点的词语选择正确的解释。

天无边无际，大得很哪！（）A.没有边际B.不好找边际C.没有多大4、（《雪孩子》）是谁救了小白兔？（）A.小动物们B.雪孩子5、理解句子的意思。

小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。（）A.小马连忙停下脚步，决定不过河了。B.小马连忙停下脚步，决定蹚过河去。C.小马连忙停下脚步，不知道究竟能不能过河。6、“接天莲叶无穷碧”中，“穷”的意思是（）A.缺乏财物B.处境恶劣C.达到极点7、哪几个自然段是写雷雨后的景象（）A.1至3B.4至5C.6至88、（《祖先的摇篮》）祖先在他们的摇篮里生活得很（）A.开心B.困难评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、根据意思写词语。

①指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。____②表示强烈的光线照射。____10、《山行》一诗写景的句子“____，____”；全诗的中心句是“____”。11、比一比；再组词。

思____英____层____诗____

意____李____屋____说____12、多音字组词。

当dāng____dàng____

闷mēn____mèn____13、根据课文《“闪光的金子”》内容填空。

徐虎是____一个普通的____。许多年来，他利用休息时间走遍了____，给大家带来了____。课题“闪光的金子”上加引号，说明这不是____，而是指____。读了课文，我觉得徐虎是一个____的人。14、形近字组词。

河____何____

蹚____膛____15、给下列字换偏旁变新字；再组词。

何——________请——________16、选一选；填一填。

dédeděiwéiwèi

ㅤㅤ孩子长大了就得______告别妈妈，四海为______家。蒲公英妈妈为______了让孩子飞得______更远，给他们准备了降落伞，并且取得______了很好的效果。17、换一换；给下列字换一个偏旁组成本课一个生字，并组词。（《八角楼上》）

。数——______波——______经——______和——______评卷人得分三、默写(共9题，共18分)18、你还记得我们曾学过的李白的《静夜思》吗？

静夜思。

李白。

床前____；疑是地上霜。

举头____，低头思故乡。19、我会填。

《回乡偶书》

贺知章。

少小____，乡音无改____衰。

____相见不相识，笑问____从何处来。20、默写诗句。

路人借问遥招手，____。21、根据课文内容填空。

不知细叶谁裁出，____。22、默写古诗。

望庐山瀑布。

____，遥看瀑布____。

____，疑是____。23、默写古诗。

绝句。

两个黄鹂____，____白鹭____。

____，____。24、默写古诗；并加上标点。

春晓。

____25、默写古诗。

宿新市徐公店。

____

____，____。

____，____。26、读诗《春雨》能够体现“好雨”的诗句：____。评卷人得分四、语言表达(共4题，共12分)27、用划线的词语造句。

①他终于想出了办法，____跑到田里。

②他回到家里____喘气____说：“今天可把我累坏了!”28、用“鼻青脸肿”写一句话29、连词成句；再加标点。

①鱼儿清澈河里的有和水草。

②宽广河面的有的雄伟斜拉桥30、修改病句。

①全校的师生和老师都参加了这次活动。

②同学们讨论并听取了校长的报告。

③朝霞被天空映红了。评卷人得分五、连线题(共1题，共6分)31、从右边两列选择合适的搭配。

苹果露出____A；金黄的a、火把。

梨树挂起____B、红红的b；灯笼。

稻海翻起____C；燃烧的c、脸颊。

高粱举起____D、金色的d、波浪评卷人得分六、综合题(共2题，共20分)32、读《难忘的一天》；按课文内容填空。(1)；读第二自然段，为什么“我”的心会怦怦地跳个不停？

____(2)；读第三自然段；“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？

____(3)；文题对照；说说“我”为什么忘不了这一天？

____(4)、“肩上担负的责任”指的是什么？____33、读《望庐山瀑布》回答问题：(1)、李白站在很远的山峰下面向上看瀑布，看到的是怎样一幅画面呢：在阳光的照耀下，香炉峰弥漫着紫色的云雾，远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。根据诗意写古诗。(2)、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”根据古诗写诗意。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】考查了学生对于句式的辨析及进行句式转换的能力，认真分析所给句子的特点，然后结合选项中句子的特点及意思进行选择。【解析】“谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”是一个反问句，改为陈述句为：谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤。故选：B。2、B【分析】考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解析】《坐井观天》这篇课文是一则寓言，讲的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事，告诉我们看问题时，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样，犯了错误还自以为是。故选：B。3、A【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解析】无边无际：没有边际。故选：A。4、B【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解析】《雪孩子》这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己的童话故事。通过阅读可知，雪孩子救了小白兔。故选：B。5、C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解析】出自《小马过河》，从“小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好”可知，这个句子的意思是小马连忙停下脚步，不知道究竟能不能过河。故选：C。6、C【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解析】出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，翻译：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿。“穷”的意思是达到极点。故选：C。7、C【分析】考查了对段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句②缩句法，有些段由一个长句组成，概括段意时，可将其压缩③串联法，把层意合并归纳④择要法，取主要层意为段意⑤归纳法，在无法使用上述各法时，可把一段中的几层意思归结到一起，用自己的语言概括本段的段意。【解析】结合“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”“天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。”“雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。”可知，课文6、7、8自然段写了雷雨后的景象。故选：C。8、A【分析】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况；这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。【解析】《祖先的摇篮》是一首儿童诗，这首诗突出表现了“人与自然和谐相处”的重要主题。故选：A。二、填空题(共9题，共18分)9、鲜艳照耀【分析】【分析】鲜艳；指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。照耀，表示强烈的光线照射。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。10、远上寒山石径斜白云生处有人家霜叶红于二月花【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的掌握。读古诗后可以发现；《山行》一诗写景的句子为远上寒山石径斜，白云生处有人家。这两行描绘了秋山远景；而全诗的中心句是：霜叶红于二月花；

【点评】考查学生对课文内容的掌握，只要学生读懂诗歌内容，就不难写出正确的答案。11、意思英雄一层古诗意思姓李屋子说话【分析】【分析】本题考查学生辨析形近字的能力；学生要学会加以辨别。意思，中心内容。英雄，无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。姓李，姓氏。一层，层，量词。屋子，房子。古诗，古代的诗歌。说话，用语言表述。

【点评】学生要学会辨析形近字，这类题目经常考查。12、当然上当闷热沉闷【分析】【分析】当:dāng]充任，担任：充当、担（dān）当、当之无愧。[dàng]合宜：恰当、适当、妥当。闷：[mèn]心烦，不舒畅：愁闷、沉闷、郁闷、闷懑、闷闷不乐。[mēn]因空气不流通而引起的感觉：闷气、闷热。

【点评】主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，如：当:[dāng](当然)，[dàng](上当)；闷：[mèn]（沉闷），[mēn](沉气)，平时读课文或说话要注意区别。13、上海市水电修理工千家万户方便真的金子心地善良的心全心全意为人民服务【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的概括。徐虎是上海市一个普通的水电修理工。许多年来；他利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。课题“闪光的金子”上加引号，说明这不是真的金子，而是指心地善良的人。读了课文，我觉得徐虎是一个全心全意为人民服务的人。

【点评】此题考查学生对课文内容的概括，学生要掌握。14、河水何方蹚水胸膛【分析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近；二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。15、河河道清清澈【分析】【分析】这类题目是考查学生对字形的掌握。何换偏旁可以变成河；河道。请换偏旁可以变成清，清澈。

【点评】考查学生对字形的掌握和辨析，学生要掌握好换偏旁这类题型。16、略

【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。【解析】得：děi助动词。需要：这个工程～三个月才能完。de用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）：出～门来。dé得到（跟“失”相对）：取～．～益。故分别选“děi、de、dé”。为：wéi可以当作。wèi表示行为的对象；替：～你庆幸。～人民服务。故分别选“wéi、wèi”。故答案为：děiwéiwèidedé17、略

【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字及合平时的学习与积累换偏旁组新字，再组词即可。如：给“数”换“木”字旁，组成“高楼”的“楼”。【解析】故答案为：楼高楼披披衣轻轻轻利胜利三、默写(共9题，共18分)18、明月光望明月【分析】【分析】静夜思是学生学过的一首古诗；根据内容“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”可以填写出空缺的词语。

【点评】这类题目是考查学生对诗文朗读、默写、翻译的熟悉程度。19、离家老大回鬓毛儿童客【分析】【分析】根据课文“少小离家老大回；乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”可填写出空缺的词语。

【点评】考查学生对诗文的背诵和书写情况。20、怕得鱼惊不应人【分析】【分析】听到有过路的人问路；连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

【点评】本题考查学生的背诵、默写能力，要求学生熟练背诵课文，注意默写时不要写错别字。21、二月春风似剪刀【分析】【分析】不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的；乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

【点评】本题主要考查学生的默写能力。22、日照香炉生紫烟​挂前川飞流直下三千尺银河落九天【分析】【分析】日照香炉生紫烟；遥看瀑布挂前川：被太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。飞流直下三千尺，疑是银河落九天：意思是水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。

【点评】考查学生对古诗的背诵情况。书写时应注意，独体字：天，上横要短、下横要长；撇捺要舒展。“照、香、紫”是上下结构，“紫”形声，上边是“此”下边是“糸”。“瀑、挂、像、练、挂、流、炉、烟”是左右结构，“瀑”字比较难写，左边是“氵”右边是“暴”。23、鸣翠柳一行上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船【分析】【分析】两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天：译文:两个黄鹂在空中鸣叫，一行白鹭在天空中飞翔。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船：从窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。

【点评】考查学生对古诗的背诵情况。书写时应注意，独体字：天，上横要短、下横要长；撇捺要舒展。“黄、翠、吴”是上下结构，“翠”，上边不是“羽”下边是“卒”。“鹂、鸣、柳、岭、秋、流、泊、船”是左右结构，“柳”字比较难写，左边是“木”右边是“卯”。24、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对诗歌默写的掌握。《春晓》的内容是：春眠不觉晓；处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

【点评】考查了学生对诗歌的掌握，学生需要默写诗歌。25、南宋•杨万里篱落疏疏一径深树头花落未成阴儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻【分析】【分析】篱落疏疏一径深；水头花落未成阴：一在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成树阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻：儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。

【点评】注意里面的几个难写的字，左右结构：径、徐。上下结构：宿。上中下结构：篱、荣。半包围结构：宿：宝盖不宜太宽。“篱”字比较难写，左边是“竹”字头儿要写的稍扁些，下边是“离”，要稍微长一些。特别注意“径”字，左边是“彳”不要写成“亻”。26、随风潜入夜，润物细无声【分析】【分析】考查了学生对课文内容的掌握。诗句中能够体现这场雨是“好雨”的诗句是：随风潜入夜；润物细无声。

【点评】考查学生对课文内容的理解，学生应该掌握这种题型；四、语言表达(共4题，共12分)27、①水开了；我急忙跑到跟前关掉水壶电源。

②妈妈一边织毛衣一边看电视。【分析】【分析】急忙：马上，就是立即的意思。一边一边：就是两个动作同时进行。【点评】从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词义，在此基础上再造句就容易了。比如：急忙：解释为马上，就是立即的意思。水开了，我连忙跑到跟前关掉水壶电源。28、小红摔了一个跟斗，被摔的头破血流。【分析】【分析】头破血流；头打破了，血流满面。多用来形容惨败。小红摔了一个跟斗，被摔的头破血流。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。29、①清澈的河里有鱼儿和水草。②宽广的河面有雄伟的斜拉桥。【分析】【分析】考查学生对句式衔接的掌握。第一句连接起来就是：清澈的河里有鱼儿和水草。第二句话是：宽广的河面有雄伟的斜拉桥。

【点评】考查学生对句式衔接的掌握，学生要找准句子的主干成分，难度不大。30、①全校的师生都参加了这次活动.

②同学们听取并讨论了校长的报告.

③​朝霞把天空映红了.【分析】【分析】修改病句；指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。（1）“全校的师生”包括“老师”应划掉“和老师”（2）“讨论并听取”顺序颠倒应改成“听取并讨论，”（3）“朝霞被天空映红了”。改为“朝霞把天空映红了。”

【点评】掌握修改病句方法，认真分析句子，做题容易。了解病句的类型，找出语病并改正。掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。五、连线题(共1题，共6分)31、BcAbDdCa【分析】【分析】在课文中；我们可以找出，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这